网上有关“幼儿园中班春天教案三篇”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班春天教案三篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

#教案# 导语俗话说得好：“一日之计在于晨，一年之计在于春。”在经过冬婆婆刺骨的寒风后，面对人们的埋怨，冬婆婆终于不好意思地离开了。这时，春姑娘迈着轻盈的步伐悄悄的来到了人间，带着属于春天的气息，给人们带来了温暖。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

幼儿园中班春天教案篇一

　活动名称：春在哪里

　活动目标：

1.能有感情的朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。

2.了解春天的特征。

3.学习简单的诗歌创编。

　活动准备：、磁带

　活动过程：

1.欣赏诗歌《春在哪里》。

出示，幼儿欣赏录音。

现在是什么季节？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么说的？为什么这么说？

教师引导幼儿再次欣赏，并鼓励幼儿说一说春天的特征。

2.创编诗歌《春在哪里》。

你见过的春天是什么样的？你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗？

教师示范创编。如：迎春花说：“春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！”

引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。

3.画一画：春天时的我。

春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么新变化？（如衣着等方面）

让幼儿画出春天里自己的样子。

　诗歌：《春在哪里》

翠柳说：“春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡！”

牡丹说：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艳丽芬芳！”

燕子说：“春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞翔！”

风筝说：“春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上！”

湖水说：“春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌唱！”

春在哪里，太阳公公开了腔：“春在大地上！”

幼儿园中班春天教案篇二

　活动目标：

1．理解诗歌的内容，感受春天的变化。

2．学习词：绿绿的、红红的等重叠词。

3．尝试仿编诗歌，发挥幼儿的想象力。

　活动准备：

1．背景音乐。

2．诗歌《春天的梦》的课件。

3．：苹果、香蕉、太阳、大树等。

　活动过程：

一、引出课题

1．师：小朋友我是"春风姐姐"想和你们交个朋友，你们愿意吗?我们一起跳个舞吧。

然后与孩子们一起跳《春天真美丽》

2．与小朋友讨论梦：小朋友，你们晚上做梦吗?都梦见什么了?

3．出示春风姐姐的梦：春风姐姐做了一个梦，梦见春天到了特别漂亮。春风姐姐爱做梦，梦是美美的。

二、欣赏和理解诗歌《春天的梦》

1．欣赏诗歌师：小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了，在睡梦中，他们都做了不同的梦，小朋友，你们想知道它们的梦是怎样的吗?

放诗歌《春天的梦》的录音，幼儿欣赏。并提问"你们听到了什么?"

2．熟悉和理解诗歌的内容幼儿欣赏完一遍诗歌后，提问：

诗歌的名字是什么?

小草的梦是怎样的?为什么?(学习词：绿绿的。因为绿色的小草最美)小花的梦是怎样的?为什么?(学习词：红红的。因为红红的花最美。)小燕子的梦是怎样的?为什么?(学习词：请幼儿跟读词语"暖暖"的。)宝宝的梦是怎样的?为什么?(学习词：甜甜的。像这样两个字一样的词叫重叠词)

3．幼儿边看课件边欣赏诗歌，并和教师一起表演诗歌。

三、仿编诗歌

1．出示引导幼儿仿编诗歌。分别出示水果：苹果、香蕉、西瓜、葡萄、的，启发和引导幼儿看仿编诗歌。如：苹果爱的梦(红红的，圆圆的……)；香蕉的梦(弯弯的，黄黄的)；……

2．将幼儿仿编的诗歌组合起来，成为一首新的诗歌《水果的梦》。

3．请每一名幼儿选一个，并说说它们的梦是什么样的。

4．请幼儿到前面创编的梦，并把幼儿说的编成好听的诗歌，让幼儿体会成功的喜悦。

四、结束小朋友我们也在甜美的音乐中做个《甜甜的梦》结束活动。

　附录：诗歌《春天的梦》

小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爱做梦，梦是红红的。

小燕子爱做梦，梦是暖暧的。

小朋友爱做梦，梦是甜甜的。

幼儿园中班春天教案篇三

　活动目标：

1、加深对春天的认识，进一步感受春天的美。

2、学会用词语对春天的景色进行讲述。

3、综合运用各种艺术表现方式，表达自己眼中的春天。

　活动准备：

1、已有春游的经历，已学过儿歌《雷公公在敲门》。

2、相关课件，《春天》音乐磁带。

3、自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。

　活动过程：

一、导入部分忆春

1、提问：

⑴师：现在是什么季节，大家一起告诉我？

幼：春天！

⑵师：对啦！春姑娘已经悄悄的，在你们不注意的时候来到了大家的身边。哪位小朋友是细心的孩子，发现了春姑娘，她躲在哪里了呢？

幼：桃花、柳树、小草……师：嗯，你能像老师一样吗？说：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了！”

幼：春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。

春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。

…………（幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象，如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。）

2、引出手偶“小蜜蜂”，播放课件师：大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很高兴和大家一起来上课。今天，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是给大家的礼物，大家想看看吗？

（教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话，似乎幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活灵活现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。）

二、基础部分赏春

1、播放《春天》的背景音乐，观看有关春天景物的课件师：大声告诉我，你们喜欢春姑娘送的礼物吗？

幼：喜欢！

师：其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的？

幼：笋子、蚕豆、蒲公英……（幼儿自由回答，不指定幼儿回答）

2、师：谁来告诉大家他最喜欢刚才哪一样礼物？（指名幼儿回答）幼：我最喜欢桃花。

师：我最喜欢黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗？

幼：我最喜欢粉红色的桃花。

大大的头的小蝌蚪；尖尖的竹笋飞的高高的风筝……（指名5至6名幼儿来表达他的想法）

3、事学会说完整的句子：“春姑娘送来了（黄黄的油菜花、温暖的阳光）”等等师：春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶快和你的朋友说一说，你的发现，别忘了用一个好听的词语。

幼儿自由交流。

（小班是发展幼儿语言能力的时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的发展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，发展他们的语言能力。）

三、结束部分：

播放音乐磁带《春天》，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的嬉戏与舞蹈，感受春天带来的欢乐。

师：听！音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开开心心，快快乐乐的在一起。

幼儿园中班语言教案

精品幼儿园中班数学教案10篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班数学教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班数学教案 篇1

　 活动目标：

　1、认识数字9，感知9的形成和实际意义。

　2、能将数字9与相应的实物进行匹配。

　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备：

　1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5——9的数字卡片。

　2、学具：操作材料。

　 活动过程：

　探究活动

　1 、感知9的形成。出示主题图一："图上有几匹马？用数字几表示？"教师再添上一匹，"现在是几匹马？用数字几表示？"出示数字9，"看9像什么？它跟几长的像？"引导幼儿比较9和6的区别。说说9还可以表示什么？

　2 、 出示主题图二。"图上有什么？有什么？还有什么？它们是由哪些图形组合出来的？各有几个？用数字几表示？"（8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8 表示。）教师再添上一棵树，一只蝴蝶，"现在图上的实物能用8表示吗？为什么？说说9是怎样形成的？"引导幼儿说出8添上1是9。

　3 、 出示5——9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面？

　幼儿操作练习。

　1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。

　2、将数字与相应数量的实物画线连起来。

　评议活动：幼儿讲讲自己操作中的发现。

幼儿园中班数学教案 篇2

　 活动目标

　1、学习不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体的多少。

　2、培养良好的操作习惯。

　3、有兴趣参加数学活动。

　4、体验数学集体游戏的快乐。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备

　课件、、习作本。

　 活动过程

　1、复习故事《海底探险》，发展幼儿的思维和语言表达能力。

　师：小朋友，上堂课麦克老师给我们讲一个《海底探险》事，还记得吗?故事里有谁?它们被什么东西吸进去了，珍宝宝要让他们回答几个问题，最后他们答对了吗?今天珍珠宝也要请我们小朋友来答题，答对了还有奖励呢!

　2、出示，引导幼儿比较物体的多少。

　教师引导，用观察点数的方法来比较物体的多少。

　教师小结：物体数量的多少和物体的大小，排列颜色没有关系。

　3、引导幼儿看课件，师幼一起讲解习作题。

　(1)师：珍珠宝宝还有一些小游戏邀请我们小朋友一起参加呢，你们愿意?

　(2)请个别幼儿上来操作，答对了奖励一个五角星。

　4、幼儿自己完成习作本。

　(1)师：下面请小朋友自己动手来做，你们会吗?

　(2)幼儿自己操作，教师指导。

　5、集体验证作业

　6、游戏“马兰花”

　 教学反思：

　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园中班数学教案 篇3

　 活动目标：

　1、学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，尝试记录其结果。

　2、在观察和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。

　3、会用语言讲述操作过程。

　4、感知总数与部分数之间的关系。

　 活动准备：

　1、教具：人手一个小盘子，7个雪花插片，数字卡片1--7。

　2、学具：幼儿用书、铅笔。

　 活动过程：

　1、集体活动。

　（1）复习"碰球"游戏。

　教师出示数字卡片5，与幼儿共同玩"碰球"游戏。

　教师：嘿、嘿，我的2球碰几球？

　幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰3球。

　教师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。

　（2）学习7的组成。

　①引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数，并将自己盘子中的雪花插片分成两份，鼓励幼儿尝试多种分法。每当幼儿说出一种分法，教师就记录下来，直至幼儿讲完所有的分法。

　②让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。幼儿想办法，师幼共同商量并有序地进行排序，就不易错漏。

　③带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。

　2、操作活动。

　（1）依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。

　引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序

　涂色，并看图记录7的分合式。

　（2）看分合式填空。

　观察点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。

　（3）观察数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。

　（4）游戏：天上七颗星，师生共同边念儿歌边做动作。最后一句每说一个就数一个手指头

　天上七颗星，

　地上七块冰，

　台上七盏灯，

　树上七只莺，

　墙上七枚钉。

　吭唷吭唷拔脱七枚钉。

　喔嘘喔嘘赶走七只莺。

　乒乒乓乓踏坏七块冰。

　一阵风来吹来七盏灯。

　一片乌云遮掉七颗星。

　3、活动评价。

　（1）请个别幼儿上来讲述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，巩固对7的认识。

　（2）教师展示幼儿的操作材料，对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。

幼儿园中班数学教案 篇4

　活动目标：

　1、能迅速并正确地默数6以内实物或圆点。

　2、激发幼儿数数的兴趣，锻炼思维的敏捷性。

　活动准备：

　1、有实物的泡沫骰子或转盘。

　2、点子卡10套(1—6)。

活动过程：

　一、抛骰子，或转转盘，选卡片

　1、教师抛骰子，或转转盘，看上面的实物，幼儿数出上面的个数，记在心里。

　2、幼儿从桌上选出与刚才个数相同的点子卡，随意贴在身上，并报出此数。

　3、反复多次，待幼儿身上已贴有数字1—6的点子卡片后，进入下一个环节。

　二、抛骰子，或转转盘，拍卡片

　1、教师抛骰子，或转转盘，幼儿数出上面的个数，并迅速找出自己身上相同的点子卡，拍一下。

　2、游戏反复几次，教师或同伴相互检验。

　3、交换身上点子卡的位置，再进行游戏。

　三、抛骰子，看谁拍得快

　1、教师抛骰子或转转盘，幼儿数出上面的个数，并迅速找出同伴身上相同的点子卡，拍在点子卡上。

　2、拍得对则取下贴在自己身上。

　3、反复多次，互相抽查，看谁的身上点子卡片多。

　游戏规则：选择拍的数要与骰子或转盘上的数字相同。参与此游戏的幼儿不要超过10位。

　今天、明天和后天的菜肴均不相同(每种菜的数量为10)。

　玩法三：时令菜肴。添加时令菜肴，选择两种不同的品种的菜肴混合放人锅里，如：先投放竹笋6根，用接着往下数的方法投放4条鱼，数量仍保持为10。

幼儿园中班数学教案 篇5

　活动目标：

　1、正确感知9以内数量的认识，并能比较数量的多与少。

　2、能按数量的多少有序地排列卡片。

　3、能仔细观察、思考并解决操作中提出的问题。

　活动准备：

　1、教具挂图（三）中的动物卡片（5只猫、6只兔、7只小鸡、8只蝴蝶、9只蜜蜂。）花朵卡片（5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。）

　2、幼儿人手1份：幼儿用书第3页5—9的数字卡片，第5页的实物卡片，第16 《小猫钓鱼》、第17《数一数、比一比》的操作材料，分类盒、黑色水笔。

　活动过程：

　（一）感知9以内的数量。

　1、教师：春天到了，花仙子准备给它的好朋友每人送一朵花。我们来看一看它的好朋友是谁。

　2、教师出示动物卡片，引导幼儿观察。

　教师：每种动物朋友都有好几个，如果给每个朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、猫、小鸡各需要几朵花呢？

　3、教师请幼儿上来为动物匹配花朵。

　4、教师引导幼儿集体验证。

　（二）比较9以内的数量的多少。

　1、教师引导幼儿仔细观察。

　教师：谁得到的花最多，有几朵？谁得到的花最少，有几朵？

　2、教师引导幼儿按数量的多少给动物卡片和花朵排序。

　3、教师请个别幼儿上来操作，并引导幼儿集体验证。

　教师：谁还有不同的`方法也能按顺序给这这些卡片排队呢？

　4、请个别幼儿上来操作。

　5、教师请幼儿匹配数字，并引导幼儿从上往下读一读，感受数的排列顺序。

　（三）幼儿操作。

　1、第一组、第二组：给数字卡片排队。（幼儿用书第3、5页）教师：请小朋友给数字卡片排队，最少的排最前，最多的排最后，排好后给每个数字卡片送实物卡。

　2、第三组、第四组：小猫钓鱼（幼儿用书第16页）教师：小猫今天钓了许多鱼，请你帮小猫把鱼按数字顺序穿在一起，说说它钓了几条鱼。

　3、第五组：哪组图形一样多。（幼儿用书第17页）教师：请小朋友数一数、比一比，相同颜色的三种图案中，哪两种图案所用的图形是一样多的，就在括号中做上相同的标记。

　（四）活动评价。

　教师引导幼儿讨论第五组的操作活动，帮助幼儿不受图形排列位置及形状的改变的影响，能正确判断图形的大小。

幼儿园中班数学教案 篇6

　 一、活动目标

　(一)引导幼儿认识8和9的相邻数。

　(二)培养幼儿探索数量关系的兴趣。

　 二、教学准备

　1、课程软件

　2、教案

　3、教具

　 三、活动过程

　1、教学游戏

　(一)认知学习：学习10以内的序数。

　游戏操作：进入游戏：画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1-10的能力。

　老师："青蛙排在队伍的第几名?"老师："熊猫排在队伍的第几名?"老师："小狗排在队伍的第3名，它后面的小猫是第几名?"

　2、教学游戏

　(二)课程体验：按照提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。

　游戏操作：进入游戏，画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。

　根据提示音的要求给小动物涂上颜色。如果选错小动物颜色是涂不上的。完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。完成后点击返回按钮。

　老师："排在第二的是什么小动物?"老师："排在第七的是什么小动物?"老师："排在第九的是什么小动物?"

　 四、活动建议

　利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的认识。

幼儿园中班数学教案 篇7

　 活动设计背景：

　电话号码是孩子们在生活中比较熟悉的，几乎每个孩子都知道自己父母的手机号码或是住宅电话号码，但是，孩子们对电话号码的认识只停留在唱数上，因此，利用这一点，我设计本次活动，让孩子们来理解数的实际意思，把电话号码尝试排列出来。另外，也能丰富孩子对于其他号码的经验。

　 活动目标：

　1、点数认读，小朋友们相互交流各自的家庭电话号码。

　2、和同桌交流，体验交往的乐趣。

　3、增进小朋友间的感情，培养孩子的交往能力。

　 教学重点、难点重点 ：交流生活中的电话号码，体验交往的乐趣。

　 难点： 理解数的实际意思，了解电话号码的排列。

　 活动准备： 电话号码卡片、数字、唐老鸭、米老鼠的等活动过程

　一、导入语：

　出示唐老鸭，唐老鸭好想念它的好朋友米老鼠，于是，它拿起家里的电话听筒就叫，你们猜猜它的电话打得通吗？为什么？（打不通，因为它没有拨通电话号码）师对，它没有拨电话号码，所以打不通。今天，我们就要学习关于电话号码的知识。

　二、电话号码能让我们和朋友聊天，能在困难的时候帮助我们，所以记住电话号码很重要。

　1、出示电话号码，幼儿进行点数认读，猜猜这会是谁的电话？根据孩子的回答，教师做小结，纠正孩子们的读法，让孩子知道电话号码分三部分来读，即让孩子们初步了解电话号码的排列。

　2、幼儿学打电话：师问：我们在打电话时怎样才是有礼貌，对方才会喜欢你？

　如，打电话时，要先问好。引导孩子打电话要学会讲礼貌。

　3、小朋友间相互模拟打电话，相互问候。

　4、给家长打电话，在真实的活动中，孩子们更加关注自己家的电话号码。另外，在活动中，体验父爱、母爱，感受亲情。

　5、知识延伸：在认识1--10的数字的基础上开展破译电话号码的游戏，如出 示"1"师问：小朋友们，看看它像什么呢？孩子们回答：像筷子、像棍子等等，小朋友们可真聪明，想得真好，老师也想了很多，并且编成了顺口溜，大家想学吗？（想）那好，大家跟老师读：1像小棒细又长，2像小鸭来浮水，3像耳朵靠边站...帮助孩子记住数字的特征，从而让孩子们对数字更加敏感。

　三、活动小结：

　通过本次活动，小朋友们知道了自家的电话号码，学会了打电话，知道打电话时要有礼貌，大家才会喜欢自己。大家表现的这么好，老师要送你们每人一颗小星星。大家今天玩的高兴吗？（高兴）今天的活动课就上到这里吧！

幼儿园中班数学教案 篇8

　 活动目标：

　1．学习运用多种方法有规律的排序，感受不同排列的形式美。

　2．能专心进行操作，并在操作过程中体验排序的乐趣。

　 活动准备：

　1．多媒体课件。

　2．幼儿制作彩链的操作材料人手一份，（一、二组提供红、蓝、绿三色长条纸；三、四组提供大小不同的气球图形片及彩条；五、六组提供两种形状不同的灯笼及彩条；七、八组提供高矮不同的**长颈鹿及彩条。）

　 活动过程：

　（一）感知规律。

　1．引导幼儿发现并讲出其中的规律。

　（1）教师：圣诞节要到了，兔妈妈和她的三个兔宝宝打算要和我们一起来过节，你们欢迎吗？

　（2）教师：兔妈妈和兔宝宝还给我们做了一些彩链做礼物呢，瞧！兔妈妈的彩链已经制作好了，漂亮吗？引导幼儿观察彩链的排列规律（正方形、圆形、三角形间隔组成）

　2．引导幼儿按规律排列

　教师：可是，三个兔宝宝的彩链还没有完成，让我们帮助它们一起完成吧？

　红眼睛：不同颜色（红黄蓝心形）一隔一的排列下去。

　短尾巴：不同大小（一朵大花二朵小花）一隔二的排列下去。

　长耳朵：不同高矮（高、矮圣诞老人）一隔一的排列。

　教师：这些漂亮的彩链我们可以挂到活动室，让我们的活动室更有节日的气氛，你们想不想也来制作一些彩链，将我们的活动室打扮的漂漂亮亮呢？

　（二）幼儿操作-制作彩链

　1．简单介绍操作内容。

　教师：（出示操作材料）师：看！这是老师为你们准备的操作材料（红、蓝绿长条纸；大小不同的气球图形片；长方形和椭圆形灯笼；高矮不同的长颈鹿）请你们把长条纸按照颜色规律做成一个长长地拉环；把这些图形片按照一定的排列规律贴到彩条上面，这样做出来的彩链才既美观又有序。

　师：先制作好的小朋友可以跟客人老师和你的好朋友说一说。

　2．幼儿小组操作。

　（三）活动评价

　互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。

　教师：谁愿意上来讲讲你是怎么制作彩链的？是按照什么规律制作的呢？（评价颜色、形状、大小、高矮排序各一种）

　教师：小朋友制作的彩链可真漂亮，等老师把它们连接到一起后我们一起悬挂起来，好吗？小刚刚你们每人只操作了一种材料，老师把一些操作材料投放到我们的益智区，请你有机会也去尝试一下不同的操作材料。

　 活动延伸：

　 领域渗透 ：

　结合圣诞节的主题活动带幼儿用制作好的彩链装饰活动室。

　 区角活动：

　将多余的操作材料投放到益智区让幼儿尝试各种排序方法。

　 活动评析：

　数学活动《打扮活动室》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，通过观察、总结发现规律，并学会运用规律进行操作活动，整个活动以打扮活动室贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现兔妈妈和兔宝宝做的彩链是有规律的，并引导他们发现大小、颜色、形状、高矮的不同规律，通过鲜明的小动物及各种图形特征激发幼儿探究的欲望。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上动手操作亲自制作彩链，并以过圣诞节了小动物要来做客激起幼儿的操作兴趣，让幼儿在操作活动中感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性，最后一个环节则是点评，请幼儿展示自己制作的彩链，总之这节课根据我抓住中班幼儿的年龄特点，我以引导启发为主导，引导幼儿在操作的过程中学习有规律的排序。引导幼儿观察发现规律，排序可以按颜色、形大小、高矮等多种规律排序。由易到难调动幼儿的积极性，引起幼儿的兴趣，让幼儿主动学习，同时在活动中我鼓励幼儿、肯定幼儿的表现并给与幼儿相应的奖励。

　活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。而自我感觉不足之处是由于时间关系没有在最后的环节让孩子们真正的打扮一下活动室，而是放到了延伸活动，如果把孩子们做的彩链都悬挂起来，展示出来，幼儿的成功感可能会更强烈，效果会更好吧。

幼儿园中班数学教案 篇9

　 活动目标：

　1、感知物体的高矮、一样高，初步理解物体高矮的相对关系。

　2、尝试2~5个物体的有序排列。

　 活动准备：

　安置有一定高度的垂钓小铃1个、高矮不等的玩具娃娃。

　 活动过程：

　1、初步感知物体的高矮。

　请两名高矮不等的幼儿从铃下走过，分析讨论一人碰铃、一人不碰铃的原因。 幼儿两两结伴，通过比较，掌握站在一个水平线上直立，比较物体高矮的正确办法。

　2、两人一组比较物体的高矮： 每组一套不等的玩具娃娃，教师提出操作要求： -----“每次取两个娃娃，找出最高、最矮的娃娃，将娃娃按序排队。” 书面练习，目测比较高矮： 介绍练习的内容及其要求，核对练习的结果，练习的情况。

　3、初步理解物体高矮的相对性： 幼儿找2~3个不同的对象比较高矮。 比较后，引导幼儿说说比较的结果。 教师就物体的高矮的相对性问题进行。

幼儿园中班数学教案 篇10

　 一、活动目标

　1、初步掌握分类方法，知道把同类物品归放在一起；

　2、能够运用不同方法对物品进行分类；

　3、积极参与互动，感受数学游戏的快乐。

　 二、活动重难点

　1、活动重点：物品的不同分法

　2、活动难点：物品的二维分类

　 三、活动过程

　（一）开始部分

　1、今天，老师请来一位新朋友（P2，点人，"大家好，我叫嘟嘟"），和他打个招呼吧！

　2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你们看看他的房间，他的房间怎么样啊？

　3、他的房间乱七八糟，衣服到处都是。

　（二）基本部分

　1、嘟嘟把这些东西收集出来，可是他不知道该怎么，你们愿意帮帮他吗？

　2、（P3）我们先来看看他的衣橱，数数看，一共有几层？（从下往上，第一层。。。）看看衣橱旁边的标记，这些东西该怎么呢？

　（幼儿上台操作，引导幼儿说出"**和**放在一起"，强调袜子要一双一双放）帮助嘟嘟—帽子、上衣、裤子、袜子

　3、妈妈正在房间，她呀，一不小心把这些东西混在了一起，看看都有些什么呀？（P4认识并说出剃须刀名称或课前预设）有这么多的东西，我们和嘟嘟一起帮助妈妈把这些东西好不好？

　4、你想怎么？（P5衣服标记淡入）剩下来的东西呢？（重复幼儿回答"鞋子和鞋子放在一起"，鞋子标记淡入）（教案：）我们把爸爸的剃须刀、妈妈的发卡、嘟嘟的水壶放在一起，它们都是用品。

　帮助妈妈—按照功能、用途（方法一）

　5、你还有什么别的方法吗？还可以怎么分？

　（P6引导：这件西装是谁的？这件裙子是谁的？这件球衫是谁的？）帮助妈妈—按照所属（方法二）

　6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗？

　（P7遮挡板从上而下，幼儿操作，强调一一对应，爸爸的衣服对准爸爸）剩下的东西谁来帮妈妈好？

　二维分类

　7、（P8）完房间，嘟嘟来到小区的公园里，他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排，可以怎么分？（教案：）（P9弟弟妹妹分）还有什么好办法？可以用你喜欢的方法来分一分。

　（引导：这些小朋友的衣服有什么不一样的呢？还有哪里不一样？）集体操作

　（三）结束部分你们真棒，都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队，我们回到教室里，把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧！

中班教案

有关幼儿园中班语言教案模板集锦五篇

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园中班语言教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 一、活动目标

　1、启发幼儿想像，培养思维的丰富性与流畅性。

　2、鼓励幼儿乐于与同伴合作、交往，对待任务具有认真负责的态度。

　3、丰富词汇：火辣火辣、阴凉阴凉，提高幼儿的口语表达能力。

　4、培养幼儿学习的自主性，能按自己的意志积极行动。

　 二、活动准备

　1、可操作的活动性教学。（根据散文内容自制）

　2、科学活动中了解云、风、太阳之间的自然关系。

　 三、活动过程

　（一）出示指导幼儿观察并大胆表述内容。

　（二）操作活动性，完整讲述后提问。

　1、天空上什么飘来了？

　2、谁想戴云帽子？（两人一组，请幼儿互相描述，看谁说得多，发展思维的流畅性）

　3、最后，云帽子给谁戴呢？为什么？

　4、太阳公公戴上帽子后，地面变得怎样，为什么？（丰富词汇：火辣火辣，阴凉阴凉，活动中应以红色与蓝色为主色调，让幼儿感受词义）

　（三）完整欣赏散文，感受散文的意境美。

　（四）以小组为单位，自由结伴表演散文内容，以加深对散文的理解与记忆。（鼓励幼儿积极与人交往，并自主表演游戏）

　 四、各领域渗透

　社会：培养幼儿敬老的良好品德。

　美术：学习为散文配画。

　 五、生活中渗透在生活环节的转换过程中播放散文的录音，让幼儿感受散文意境美。

　 六、环境中渗透将幼儿的“散文配画”张贴在美工活动区内。

　 七、家庭中渗透要求家长配合进行尊敬老人教育，对孩子的行为作出正确评价。

　 附散文

　一顶云帽子

　天空，飘来一顶云帽子。

　小花说：“我戴！我戴！”

　小草说：“我戴！我戴！”

　小树说：“我戴！我戴！”

　只有一顶云帽子，给谁戴呢？

　风娃娃说：“别争，别争，太阳公公老了，给它戴吧。”

　大家点点头说：“太好啦！太好啦！”

　风娃娃把云帽子送给太阳公公，太阳公公戴上它，火辣火辣的地面，一下子变得阴凉阴凉啦！

幼儿园中班语言教案 篇2

　 活动目标

　1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断。

　2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。

　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备

　1、“表情娃娃”人手一份（哭、笑、怒、愁）

　——可以根据本班孩子认知发展特点，除去“愁娃娃”，因为愁的情绪内涵，孩子不容易理解。

　2、事先录好的表示情绪的音带。

　——可以是声音（笑声等），也可以是一句极有情绪的语言似口。（如我们春游去了）

　3、情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了。

　4、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分类”人手一份。

　 活动过程

　一、游戏：谁来了

　听表现情绪的录音：

　老师：你听到谁来了？你就举什么表情娃娃？

　——游戏开始一句“你听到谁来了？一下子抓住了孩子的心，孩子会比较感兴趣一此。

　二、感受不同的表情，能表达自己的想法

　老师出示情景图（领奖、丢失了帽子）：你想想他现在应该是什表情娃娃，为什么？

　——图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来。

　老师：说说自己的表情：你什么时候，会有开心（伤心）的表情？

　——从自己的情绪中，体会表情的真正意义。

　老师：如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来？

　——从孩子的讲述中，取比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法。

　老师（小结）：平时我们会遇到很多事情，但是开心是最重要，所以，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃！

　三、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的认识

　老师：今天，老师为你们准备了一些好玩的“表情游戏"，你可以选你喜欢的去玩一玩！

　幼儿：选择操作表情游戏。

　四、交流分享

　老师：你玩了什么？你怎么玩的？

　——这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里．还可以放一些抱枕玩具，引导孩子情绪不好的'时候，可以在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用。

　 活动反思

　情感、情绪外在的体现，主要为表情，它离不开一定的情境。教师通过录音、、语言描述等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，感同身受。幼儿通过互相交流，有了更多的情绪体验与积累。

　多元智能理论使得幼儿情感教育受到重视。本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪作为最终目的。教师创设“解决问题，做开心娃娃”之一环节，在师生、生生平等“对话”中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动目标：

　1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。

　2、结合生活经验，学说“……我的心里呀，真快乐！” ，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

　 活动准备：

　1、制作“快乐口袋”的电脑课件。

　2、用布制作的快乐口袋一个。

　 活动过程：

　开场：孩子们与教师轻松的一起进教室和客人老师打招呼，音乐起，《快乐颂》“你快乐吗？我很快乐”，大家一起舞蹈。

　“让我们一起大声的说出我们的快乐口号是什么？——快乐一加一，开心你我他！”

　幼儿坐下，教师：“每当我们跳舞的时候，我们大家心里都非常的怎么样（快乐）？今天老师还为小朋友准备了一个关于快乐的故事，让我们一起来听听吧！”

　一、听一听——幼儿欣赏故事，体验作品经验。

　教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，逐句讲述故事前半段“森林里……我有这么多好朋友，我的心里真快乐！”。

　故事讲述中，让幼儿进行猜想小动物对口袋说的快乐，发挥幼儿的想象力。（依次请小朋友猜想小青蛙、小鸟、小象、小猪的快乐）

　提问：

　1、“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？”（快乐口袋）

　2、“哪些小动物跑来对着口袋说话了？

　3、它们分别说了什么？我们一起来学学。”（幼儿依次学习小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）

　二、玩一玩——把快乐告诉口袋，巩固作品经验。

　教师：“小动物们有这么多快乐的事情，那你们有没有快乐的事情想对快乐口袋说呢？”让我们一起把快乐口袋喊出来吧——快乐口袋、快乐口袋！（出示快乐口袋）

　1、分别请幼儿说说自己的快乐。

　2、幼儿自由找朋友讲讲快乐的事情。

　3、跳一跳，老师邀请孩子跳快乐的舞蹈。

　三、继续讲述故事后半段，引发幼儿对快乐的进一步理解。（播放课件，观看故事后半段）

　从“森林里找了一场大火——大家的心里都非常的难过”后提问：

　1、“突然森林里发生了一件什么事？”

　2、为什么小动物们都不快乐了？你有什么好办法让他们快乐起来？

　讲述故事最后一个部分，提问；

　1、“小猴想起了什么？它是怎么做的？”

　2、“最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？”

　五、完整欣赏故事。

　教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着老师一起来讲。”

　六、谈一谈——什么叫快乐，迁移作品经验。

　教师：“小动物们又重新快乐了，小朋友们对着快乐口袋也说了很多自己的快乐事儿，老师也找到了你们快乐的片段，让我们来看一看。（在播放的过程中，和孩子一起回忆快乐的片段，并一起说说快乐的事情。）

　教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。

　结束：让我们把我们的快乐也带给我们的客人老师吧，“快乐一加一，开心你我他”！

　附故事《快乐口袋》

　森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。

　这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!

　小青蛙跳了过来，对着口袋说：“我在稻田里提了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。”

　小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”

　小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。”

　小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。”

　听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。

　小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐!”

　日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋!

　小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说： “大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对!”小伙伴们一齐答应，他们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，他们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。

　现在。这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪!

幼儿园中班语言教案 篇4

　 主要领域

　语言

　 相关领域

　科学、艺术

　活动目标

　感受诗歌优美的意境，产生对大自然的热爱之情

　能安静欣赏，积极思考，并能用一些肢体动作表现散文诗

　能较有感情的朗诵散文诗，学习优美词句

　 主要形式

　集体

　 课时安排

　一课时，25分钟

　 重点难点

　重点：引导幼儿欣赏，理解竹林中的微妙变化

　难点：启发幼儿想象，用多种方式表现对散文诗的理解

　 活动准备

　经验准备：认识春笋的成长、感受春雨

　物质准备：一些竹笋壳、蜡笔若干、大白纸一张、录音磁带

　 教学过程

　一、听音乐《雨中乐》律动进活动室

　引导：春天到了，春雨娃娃也来了，她高高兴兴地跳起舞，这边看看那边瞧瞧。

　二、欣赏散文诗

　教师朗诵、绘画，帮助幼儿欣赏散文诗

　1．教师用较安静舒缓的语调配乐朗诵散文诗(听!春雨来到竹林里了……)；

　2．教师随机简笔画，幼儿欣赏散文诗第二遍。

　提问：诗歌里的小苗苗是什么? (出示竹笋壳贴上)

　春天的夜晚，竹林里怎么样?

　风和鸟儿怎么样?春雨在干什么?

　泥土里发生什么变化? (教师根据幼儿的回答，进行绘画)

　三、表现散文诗

　1．请幼儿用身体动作体现“春雨落下”和“小苗苗钻出”的样子；

　2．教师配乐朗诵散文诗，幼儿闭上眼睛静静欣赏，引导幼儿边听边想象诗中优美的意境；

　3．幼儿讨论：你听了这首散文诗感觉怎样?

　4．幼儿边跟教师朗诵，边用肢体动作表现整首散文诗。

　 延伸活动

　让幼儿根据自己对散文诗的理解，用纸和笔描绘一幅《春雨竹林图》。让幼儿对散文诗的感受得到延续，也可帮助教师从另一个方面了解幼儿对诗歌的理解和目标完成情况。

　 活动评析

　一、设计意图

　在日常生活中常会看到孩子们在春雨中嬉戏的场景。他们把雨点当作朋友，当作可以交谈的精灵。这首散文诗清澈明丽、活泼、优美，更能激发幼儿对春雨、大自然的热爱之情。本次活动的主要目的是让幼儿感受诗歌优美的意境，产生对大自然的热爱之情。在活动设计中，体现了各领域内容的有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于游戏之中，给了幼儿多种表达自己感受的方式，充分发挥幼儿的主动性，让他们大胆地说说、大胆地画画、大胆地表演。

　2．效果分析

　在活动开始，以优美的音乐引出课题，把幼儿带入教学情境之中，使幼儿心中形成春雨活泼可爱的形象；其中，结合边讲边画大大提高了幼儿的兴趣。最后，让幼儿边朗诵边用肢体语言表现散文诗，让“春雨”和“小苗苗”活动起来，很符合幼儿的欣赏需要。本次活动充分体现了幼儿的主体地位，全面调动了幼儿的积极性，使幼儿在欣赏散文诗的同时，产生了对大自然的热爱之情，使环境教育在语言教育中自然渗透，取得了很好的效果。

幼儿园中班语言教案 篇5

　 活动目标

　（1）初步了解部分动物的生存环境。

　（2）引导幼儿理解故事内容，并能够进行情景表演并能续编故事。

　（3）培养幼儿的倾听、表达能力，养成懂礼貌的好习惯。

　（4）领会故事蕴含的寓意和哲理。

　（5）通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　 重点难点

　教学难点：幼儿续编故事。

　教学重点：了解部分动物的生存环境，培养幼儿礼貌用语。

　 活动准备

　教学课件、动物若干张

　 活动过程

　 （一）新课导入

　1. 教师以小白兔的身份出现，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，让幼儿感受的有朋友的快乐。

　2. 一只小鱼来敲门，呜呜大哭起来，“怎么了？小鱼”,”你们都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤单单的没有小动物和我玩”“那我们帮你找个小伙伴吧”

　 （二）新课讲授

　（1）小鱼在不同的角落找到小鸡、小鸟、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。

　（2）教师提问，幼儿回答：

　“小鱼先找到了谁？他们说了什么？”

　“小鱼第二个找到了谁？他们说了什么？”

　“小鱼第三个找到了谁？他们一起晚了”吗？为什么可以一起玩？“

　（3）教师总结“小鱼的家在水里，小鸡和小鸟的家在陆地上，小蝌蚪的家在水里，所以它们可以一起玩”。

　（4）小朋友相互之间讨论一下，还有那个动物可以和小鱼一起玩。教师正确引导幼儿。

　（5）观看幻灯片，倒叙故事并讲述生活在水里的动物，扩展幼儿的知识。

　（6）师幼儿带幼儿进行续编故事。

　（7）幼儿分组进行表演，教师在旁指导。

　（8）布置今日任务

　 教学反思

　1.能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进行模仿对话，自主创编

　2．有礼貌的提出和回答问题

　3.扩展幼儿的知识面，认识了水母，贝壳，海星等动物

　4.利用多媒体激发幼儿的好奇心，培养幼儿的专注力

　5. 教师应该引导幼儿自己进行对话，没有充分发挥幼儿的自主性。

　6.在情景表演时教师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。

　小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的中班教案8篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 活动目标

　在群体活动中愿意与同伴的合作、交流，增强创造力、反应力，注意力。

　感受歌曲中的不同节奏（断奏与连奏），即兴创编歌词，合奏。

　 活动重难点

　肢体各节奏的配合，让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。

　 活动准备

　PPT《小猪睡觉》，各种打击乐器，小猪扮演者。

　 活动过程

　一、谈话导入

　师：小朋友，再过几天，小猪噜噜的生日就快到了，他准备邀请我们一起去参加它的生日PARTY，你们想去吗？（想）

　现在和王老师一起去他们家，看看噜噜在干什么？

　（播放幻灯片小猪睡觉的情景）

　二、幼儿根据不同的节奏，进行动作创编

　1．师示范表演，激发幼儿的兴趣。

　师：糟糕了，小猪在睡觉，我们可以用什么办法把它叫醒呢？

　（捏一捏，拉一拉，推一推，压一压）

　结合《伊比呀呀》音乐，师示范做相应的动作。

　2．幼儿初步感受音乐中的断奏法并进行相应的动作表演。

　师：小朋友们表演的很棒，我们看一看小猪醒了没？

　（播放幻灯片小猪睡觉的情景）

　3．师示范做指挥家，激发幼儿即兴表演的兴趣。

　师：现在王老师做指挥家，请小朋友和我一起把小猪叫醒好吗？

　（1）师与幼儿共同为节奏配肢体节奏

　要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。 教师示范。 发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。

　（2）请个别幼儿做指挥家，用不同的动作进行即兴表演。

　（3）教师与幼儿共同随音乐拍打节奏，锻炼并发展幼儿的思维反应能力。

　师：你们表演的太棒了，小猪这会儿应该醒了吧？

　（播放小猪睡觉情景）

　4．分组进行表演，体验与同伴合作的愉快心情。

　（1）幼儿分四组，自由商讨选一种方法进行表演。

　（发声，敲椅子，跺脚，拍手等动作）

　师：小猪醒了吗？（还是没有醒）

　（2）运用乐器，根据音乐伴奏集体共同合作表演。

　师：我们看一看，小猪有没有被美妙的音乐声打动醒啊？

　（小猪醒了）

　三、活动延伸

　师：我们一起把小猪叫出来吧！（小猪，快出来）

　在欢快的音乐声中，结束活动。

　 活动反思

　奥尔夫认为：一切音乐的开始和基础，便是节奏。因此，更为重要的是培养孩子的节奏感，在这千千万万种节奏中，有的是有规律的，有的却没有。即使是同一事物，其节奏也既有普遍规律，又有特殊意义。 因此，我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。通过本节课不仅锻炼了幼儿的思维反应能力，更能发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。节奏不是单一的，以后还要加强练习，例如：让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等，为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础。 重点：让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。

　 设计意图

　伊、比、呀这几个象声词，对于孩子来说倍感亲切，为此我选择了《伊比呀呀》这个音乐，在这个活动中设计出不同的表演方式来演译、表现连音，为了更好的完成音乐课题活动结合奥尔夫节奏我设计了这节节奏训练课以把小猪叫醒为导火线，贯穿整个教学活动过程，从中激发幼儿的学习兴趣。从在自己腿上扭，在别人肩上扭，通过一系列的演示、创造、交流等活动以宽松的思维方式和层层递进的方法来引导幼儿大胆的表现，体验音乐与游戏的快乐。_ 儿童网

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、能根据制作步骤，制作星星棒。

　2、初步理解图文形式所表达的意思。

　 活动准备：

　剪刀、幼儿用书《星星棒》、胶棒。

　 活动重点： 制作星星棒。

　 活动难点： 初步理解图文形式所表达的意思。

　 活动过程：

　1、歌曲《小星星》导入：

　师幼共同回忆歌曲，引起幼儿制作兴趣。

　2、出示星星棒：

　“这是什么？好玩吗？你们知道是怎么做出来的吗？”

　3、引导幼儿看步骤图：

　“书上有制作的方法，你能根据这些步骤制作出星星棒吗？你先试一试。”

　（1）从附页中剪下两颗星星。

　（2）给星星添画上眼睛、嘴巴等。

　（3）准备一根塑料吸管。

　（4）在星星背面涂上胶水，将其粘贴在吸管上端，制成星星棒。

　（因制作星星棒较简单，可让孩子自己去探索制作方法。）

　教师巡回指导，对看不懂步骤图的小朋友给予讲解。

　4、游戏：小仙女的星星棒

　请一幼儿做小仙女，其他幼儿任意做动作，小仙女用制作的星星棒一挥，其余幼儿立刻不动，保持姿势。

中班教案 篇3

　 活动设计

　传统游戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、非常喜欢的游戏，在发展幼儿动作灵敏性的同时，还能锻炼他们的反应能力、注意倾听的能力等。有一次在课间发现孩子们正在自发地玩此游戏，孩子们玩得乐此不疲，当优优被淘汰时，还懒着不肯出局，心情还有些沮丧。当时我就有个想法，能否改编游戏规则与策略，使每个孩子动作发展的同时也能获得成功，满足他们的心理需求呢?因此对照《纲要》：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”并根据中班幼儿的能力水平，我就将《抢椅子》这个老游戏设计了新玩法。既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，让孩子们在游戏中解决人多位子少的问题，从而来发展孩子们团结、协作的意识和能力。

　 活动目标

　1、通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。

　2、在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力。

　3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　 活动准备

　与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。

　 活动过程

　 一、听信号做动作。

　幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。

　师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走)

　小结：小朋友真棒，反应都很快。

　 二、利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。

　师：接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。

　(一)交代规则。

　幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小朋友就被淘汰，到旁边休息。

中班教案 篇4

　 活动背景：

　每天的饭后时间，孩子们都会绕幼儿园里的小花圃散步。今天的午后，阳光特别的温暖，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青树冒出了一层嫩芽，显示它诱人的绿。春困秋乏，一阵倦意袭来，我学着孩子的口气和身边的同事开玩笑说：“哟，春姑娘来了！”没想到一句玩笑话却引起了孩子们的注意，一个个的小脑袋左顾右盼，一双双的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他们的意识里，“春姑娘”的概念是形象而具体的，是一位如公主一般，有着长长的头发，穿着漂亮裙子的女孩。捕捉到这个充满幽默瞬间的我，为了让孩子能更加深层次的了解春天，并能够将心里的“美”用语言表达出来，用各种形式表现出来，我设计并开展了本次活动《美丽的春天》。

　 活动目标：

　1.加深对春天的认识，进一步感受春天的美。

　2.学会用词语对春天的景色进行讲述。

　3.综合运用各种艺术表现方式，表达自己眼中的春天。

　 活动准备：

　1.已有春游的经历，已学过儿歌《雷公公在敲门》。

　2.相关课件，《春天》音乐磁带。

　3.自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。

　 活动过程：

　 一、导入部分忆春

　1.提问：

　⑴师：现在是什么季节，大家一起告诉我？

　幼：春天！

　⑵师：对啦！春姑娘已经悄悄的，在你们不注意的时候来到了大家的身边。哪位小朋友是细心的孩子，发现了春姑娘，她躲在哪里了呢？

　幼：桃花、柳树、小草……师：嗯，你能像老师一样吗？说：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了！”

　幼：春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。

　春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。

　…………（幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象，如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。）

　2.引出手偶“小蜜蜂”，播放课件师：大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很高兴和大家一起来上课。今天，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是的礼物，大家想看看吗？

　（教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话，似乎幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活灵活现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。）

　 二、基础部分赏春

　1.播放《春天》的背景音乐，观看有关春天景物的课件师：大声告诉我，你们喜欢春姑娘送的礼物吗？

　幼：喜欢！

　师：其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的？

　幼：笋子、蚕豆、蒲公英……（幼儿自由回答，不指定幼儿回答）

　2.师：谁来告诉大家他最喜欢刚才哪一样礼物？（指名幼儿回答）幼：我最喜欢桃花。

　师：我最喜欢黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗？

　幼：我最喜欢粉红色的桃花。

　大大的头的小蝌蚪；尖尖的竹笋飞的高高的风筝……（指名5至6名幼儿来表达他的想法）3.事学会说完整的句子：“春姑娘送来了（黄黄的油菜花、温暖的阳光）”等等师：春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶快和你的朋友说一说，你的发现，别忘了用一个好听的词语。

　幼儿自由交流。

　（小班是发展幼儿语言能力的最好时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的发展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，发展他们的语言能力。）

　 三、结束部分

　闹春播放音乐磁带《春天》，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的嬉戏与舞蹈，感受春天带来的欢乐。

　师：听！音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开开心心，快快乐乐的在一起。

中班教案 篇5

　活动目标

　1.能安静的听故事，理解故事的内容，并能说出故事的大意。

　2.知道物体的'形状有相同的，也有不同的，它们有各自的功用。

　3.愿意关注周围生活中的事物。

　活动准备

　1.根据故事绘制，方形的军旗子和圆形的象棋子。

　2.印有“□”和“○”的小卡片。

　3．搜集各种圆形、方形实物放在活动室四处，以便幼儿寻找。

　4.准备生活中圆形和方形实物的PPT。

　活动过程

　1.寻宝游戏。

　幼儿自选印有“□”或“○”的卡片，在活动室内寻找与之相应的物品，看谁在规定的时间内找到的“宝藏”多。

　2.互相展示寻宝结果，并说说生活中还有哪些圆的或方的东西。

　教师展示PPT，让幼儿观察中的物体形状，并能说出来。

　3.想象把观察到的圆形或方形的实物，变成别的形状会有怎样的结果。

　4.欣赏故事《圆圆和方方》，并讨论。

　（1）圆圆和方方为什么要吵架？

　（2）圆圆做了一个什么样的梦？

　（3）方方梦见了什么？

　（4）最后圆圆和方方为什么不吵了？

　5.引导幼儿总结：在生活中有的物品只能是圆的，比如球、轮胎等。有的物品只能是方的，比如砖头、电视机等。有的东西圆的和方的都可以，比如桌面，凳面等等。方形和圆形各有各的特点和用处。

　延伸活动：

　准备“□”和“○”的小卡片，让幼儿在小卡片上依照卡片的形状画出相应的实物。

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1、理解故事内容，知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐。

　2、萌生给别人带去快乐的意愿和行为。

　 活动准备：

　1、表情图（正面为微笑的表情，反面为哭泣的表情）

　2、人手一张空白圆形卡片，记号笔，信封

　3、挂图

　 活动过程：

　 一、游戏导入，引起幼儿兴趣。

　1、今天，我们一起来玩一玩变脸的游戏。当老师出示笑脸，你们就变成笑脸；当我出现哭脸，你们就变成哭脸。（正是笑脸，反是哭脸）

　2、谁来说一说，当你表演笑脸的时候，心情怎么样？

　当你表演哭脸的时候，心情怎么样？

　3、你喜欢哪一张？为什么你喜欢微笑的表情？

　4、总结：原来，微笑会让你们想到快乐的事。

　 二、倾听、理解故事内容。

　 （一）引出故事

　1、可是，有只小蜗牛却在哭，一点都不开心。

　“小蜗牛，小蜗牛，你怎么了？”——小蜗牛悄悄的告诉老师，它心里很着急。

　2、你们猜猜，小蜗牛为什么着急？

　3、小蜗牛到底为什么着急呢？我们一起来听听他的故事，名字叫《微笑》

中班教案 篇7

　 一、情况分析

　本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，教师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，愿意用动作来表现自己所知道的动词。

　 二、活动内容

　在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说“What can you do?”并能用“I can...” 回答。

　 三、活动目标

　1、在游戏活动中复习已学过的动词, 愿意跟随教师一起念儿歌。

　2、能听懂What can you do?并能用“I ca...” 回答。

　 四、活动准备

　蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的及头饰

　 五、活动过程

　（一）warm up[热身]

　Follow Me :

　Follow me, walk stop.

　Follow me, jump stop.

　Follow me, cry stop.

　Follow me, laugh stop.

　Follow me, stand up.

　Follow me, sit down.

　（二）resection[呈现主题]

　1、复习单词：fly,walk.

　T：Look. What can I do? (做相应的动作)I can fly(walk). Fly, fly, fly. I can fly. Walk, walk, walk. I can walk.(边说边做动作)

　T：Now, everybody stand up and follow me. Follow me, fly, fly, fly. I can fly.(walk)(幼儿跟随教师边说边做动作)

　2、通过和动作表演让幼儿理解 what can it do的含义。

　出示蝴蝶和鸭子的：

　T：What can it do? It can ……(做动作等待幼儿回答)，Fly, fly, fly, it can fly.

　C：Fly, fly, fly, it can fly.

　3、学习新单词：skip, swim, run

　分别出示兔子、狗、鱼的：

　T: What can it do?

　C: It can ……(边说边做相应的动作)

　（三）practice[练习]

　T：Who is it? （教师随意出示动物，幼儿说出相应的单词）

　T：What cait do? （教师出示，幼儿做出相应动作并说出It can……）

　（四）reduction[应用]

　1、请幼儿选择一个小动物，并说出：I’m ……,I can …….

　2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：What can it do? It can …….

　 六、结束放松

　请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：Fly, fly, fly, I can fly. Swim, swim, swim, I can swim…….

中班教案 篇8

　活动目标：

　1．能区分男声，女声，童声，知道男声粗粗的，女声细细的

　2．能关心身边周围的人

　活动准备： 录音机，面具

　活动指导：

　1．拿出变声录音机，引起兴趣

　（1）猜猜这是谁在说话？叔叔的声音是怎样的？

　我们来学学叔叔的声音

　（2）猜猜这是谁在说话？阿姨的声音是怎样的？

　我们来学学阿姨的声音

　（2）这是谁在 讲话呀？宝宝的声音是怎样的？（细细的）

　2．游戏：超级变变变

　老师用变声录音机，幼儿区分男女声，和童声，并戴上不同的面具

　3．放顾老师的的说话声，找找顾老师在哪里？

　4．我们大家来录音，和顾老师说说慰问的话，激发幼儿关爱的情感。

　设计思路：

　我们班级最近的主题是“各种各样的声音”，围绕这个主题可以开展出许多内容。有噪音，好听的声音，不同容器发出的声音等。有一次我给孩子们将故事，在学说故事的过程中，我们把大象伯伯的声音扮成粗粗的，于是萌生出让幼儿区分男女声的活动。而正好我们班的保育老师顾老师生病，却没有孩子们发现。所以把这个小细节加如这个活动能够激发孩子关爱身边人的情感。教育不是教教材，要将孩子的生活融入教材实施之中，促进孩子的主动和谐地发展。

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