网上有关“小猪踢足球教案”话题很是火热，小编也是针对小猪踢足球教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

活动目标：1、练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。

2、能积极的参与体育活动，准守游戏规则。

活动准备：1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个（内放球类），根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。

2、大灰狼头饰一个。

活动过程：

一、游戏：“小猪过桥”

1．今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。

2．教师指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”。

二、游戏：“小猪运西瓜”

1．外婆家到了。外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧！

2．讨论：回家的路很远，如果路上遇见大灰狼怎么办？（外婆说小猪你们看见大灰狼时，要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。）

3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。

三、游戏：“切西瓜”

1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧！

2、“切西瓜”游戏：幼儿拉手成圆圈（西瓜），请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。

3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜”游戏。

小猪睡觉中班教案

　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的小班语言活动教案《小猪变干净了》，欢迎大家分享。

小班语言活动教案《小猪变干净了》1

　 一、活动目标

　1、能理解故事内容，知道应该爱清洁，讲卫生。

　2、能体验表演故事的乐趣，喜欢语言活动。

　 二、活动准备

　教学挂图，小猪、小白兔、小白鹅手偶。

　 三、活动重点和难点

　1、活动重点：理解故事内容，知道爱清洁，讲卫生是好的生活习惯。

　2、活动难点：体验表演故事的乐趣，熟悉故事中的角色，大胆表达自己。

　 四、活动过程

　1、出示，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。

　师：“今天王老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，它的名字叫《小猪变干净了》，谁能告诉老师，今天我们讲的是关于谁的故事呢？”引导幼儿回答：“小猪。”（破题法）

　教师接着边出示边提问：“那小猪是长得什么样子的呢？”引导鼓励幼儿通过经验回忆和观察，大胆表达自己的想法。（引导法）

　教师进行总结，注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答。（点睛法）

　继续出示依照上述方法提问，小兔子和小白鹅的外形提问。

　提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看）

　提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。）

　提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。（诱发法）

　2、教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

　提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？

　3、幼儿观看手偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。

　提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）

　提问：小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）

　提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）

　提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）

　提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）

　提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？（次序法）

　4、幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。

　提问：这个故事里，你最喜欢谁呀？为什么？

　提问：怎样才能做一个爱干净、讲卫生的小朋友呢？

　小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。（点睛法）

　5、请幼儿分组表演故事内容，体验角色表演的乐趣。

　本课用到了破题法，引导法，点睛法，诱发法，次序法。

小班语言活动教案《小猪变干净了》2

　 活动目标

　1. 学习故事对话，炼口语表达能力。

　2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。

　 活动准备

　教学ppt，小猪、小白兔、小白鹅布偶。

　 活动重点：

　理解故事内容，体验表演故事的内容。

　 活动难点：

　熟悉故事中的角色，学习对话。

　 活动过程

　1.出示，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。

　提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）

　提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）

　提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）

　提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上）

　提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。

　2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

　提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？

　3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。

　提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）

　提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）

　提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）

　提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）

　提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）

　提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？

　4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。

　提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？

　提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？

　五．活动结束：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友‘

　即兴表演故事内容，体验故事的情趣。

小班语言活动教案《小猪变干净了》3

　 活动目标

　1、喜欢听故事，理解故事内容。

　2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。

　3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

　教学重点：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。

　教学难点：学说故事中角色的简单对话。

　 活动准备:

　小猪、小兔、小白鹅三个动物的若干个，flash小猪变干净了，PPT《小猪变干净了》，幼儿生活照。

　活动过程:

　一、开始部分：

　师:今天老师给小朋友请来了一位小动物，看看它是谁？（出示小猪）

　二、基本部分：

　1、 观察，初步了解故事内容。

　教师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过观察画面内容来展开想象，了解故事内容。

　2、完整欣赏故事(FLASH小猪变干净了)

　师：现在请小朋友们完整地听一遍故事，听完后告诉老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。

　（1）故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？

　（2）故事里都有那些小动物？

　（3）小猪碰到了谁？它们愿意跟它玩吗？为什么？

　（4）小猪跟小白鹅去了哪里?小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗？

　3、点击课件，练习故事中的对话。

　师：我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么？

　（1）小猪遇到了谁？

　他是怎么跟小白兔说的？

　小白兔是怎么回答的？

　（2）小猪又在路上遇到了谁？

　他是怎么对小白鹅说的？

　小白鹅是怎么回答的？

　最后小白鹅又是怎么做的？

　(3) 小猪最后变干净了吗？

　小猪变干净后，小动物们愿意和他一起玩吗？

　三、分角色表演故事。

　幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。

　四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义：

　师：这个故事里面，你最喜欢谁呀？为什么？

　师：咱们都喜欢干净、漂亮的小动物，那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友，你会怎么做呢？（播放课件：洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。）

　师: 小朋友们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小朋友，这样才会少生病，有很多的朋友。

　五、活动结束：现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧！

　 活动延伸：

　1、把胸饰放在表演区，请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。

　2、提醒幼儿用正确的方法洗手。

　教学附录

　故事：《小猪变干净了》

　有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。

　小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪高兴地说:“小白兔我和你一起玩吧!”小白兔回头一看是小猪,“瞧你,多脏啊快去洗洗吧,洗干净了我就和你一起玩.”.小猪只好走开了.

　小猪走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说:“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”

　小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小猪和朋友们玩得可高兴啦！

小班语言活动教案《小猪变干净了》4

　一、活动目标

　1. 理解故事内容，学习故事对话，锻炼口语表达能力。

　2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　二、活动准备

　课件PPT ,FLASH

　三.活动指导

　1.活动重点：理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。

　2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。

　四、活动过程

　1. 猜谜，认识小猪，激发幼儿的兴趣。

　请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。

　2.观看PPT1 提问：这只小猪长得什么样子?(用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。)

　3. PPT2 提问：这只小猪爱不爱干净?(不爱干净)你怎么知道它不爱干净的?(常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。)

　4. PPT3 提问：小猪去找朋友玩，走着走着，看见了谁?(小白兔)

　小白兔长得怎么样?(长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱)

　小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢?(小白兔，我和你一块玩好吗?)

　小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩)

　5. PPT4 小猪去洗澡了吗?(小猪不高兴了，不想去洗澡，就走了。)

　6. PPT5 提问：小猪走着走着，走到草地上，看见了谁?(小白鹅)

　小白鹅长得什么样?(红红的帽子，白白的毛，真美丽。)

　小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢?(小白鹅，我和你一块玩好吗?)

　提问：小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩)

　7. PPT6 提问：小猪变干净了吗?(干净了)

　它是怎么变干净的?(小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。)

　8.PPT7 小猪变干净了，小白兔和小白鹅都喜欢和它一起玩了。看他们玩得多开心啊。

　这个故事的名字就叫《小猪变干净了》我们一起来听一听这个故事吧!

　9. FLASH 幼儿完整欣赏故事，理解故事主题。

　提问：故事听完了，这个故事叫什么名字?故事有那些小动物?

　这故事里，你最喜欢哪个小动物啊?为什么?(小猪变得爱干净了;小白鹅喜欢帮助朋友;小白兔长得很可爱。。。。。。)

　10. 提问：小朋友都喜欢干净的、漂亮的、可爱的.、健康的小动物，那我们怎样做才是一个爱干净的、讲卫生的、健健康康的宝宝呢?

　小结：我们都喜欢干净、漂亮的、健康的的小动物，那我们宝宝也要爱干净，经常洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生、健健康康的好宝宝。

　11.律动《我爱洗澡》。师：我们现在就去洗澡，做个爱干净讲卫生的好孩子。

　附故事：

　小猪变干净了

　有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣!可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。

　小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱。小猪对小白兔高兴地说：“小白兔，我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，红红的帽子，白白的羽毛，真美丽!小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

　小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答”地往下滴呢!小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。

　小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦!

小班语言活动教案《小猪变干净了》5

　 活动目标：

　1、通过活动，使幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习简短对话。

　2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　3、学习词汇：洗澡、干净。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　让幼儿理解故事内容，学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。

　活动难点：

　学说故事里的角色对话。

　 活动准备：

　经验准备：本班幼儿喜欢听故事，个别幼儿能简单叙述故事情节。

　物质准备：课件PPT、教学、字卡：洗澡、干净

　 活动过程：

　一、导入（出示动画软件—小猪）

　提问：小朋友这是谁？（小猪）

　小猪今天想找朋友做游戏，那它找到朋友了吗？我们一起来听故事《小猪变干净了》。

　二、欣赏故事

　1、教师有感情的讲述故事一次。

　提问：

　小朋友刚才老师讲了个什么？故事里有谁？（小猪、大白鹅、小白兔）

　刚开始，小猪找到朋友了吗？（没有）

　小猪想和谁做朋友？（小白兔、大白鹅）

　他们为什么不和小猪做朋友呢？（小猪太脏了）

　最后，小猪找到朋友了吗？（找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了）

　三、引导幼儿再次欣赏故事，学说对话

　（重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、干净）

　设计提问：

　小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）

　小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）

　小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）

　小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

　最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）

　小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”

　四、小朋友你们喜欢谁呀？

　你喜欢什么样的小猪？（大白鹅、小白兔、干净的小猪）你们也要爱干净哦，这样老师才会喜欢你的哦！

　五、音乐游戏《猪小弟》

　听谁来了？我们也跟干净的小猪玩游戏吧！（幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动）

　 教学反思：

　本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以教师有感情的讲述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，并学习词汇。接着再完整听一遍PPT动画视频，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。

　附本次活动的故事：

　小猪变干净了

　有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。

　它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”

　小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小猪和朋友们玩得可高兴啦！

　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的小猪睡觉中班教案，欢迎阅读与收藏。

小猪睡觉中班教案1

　 活动目标：

　1、重点掌握节奏型：XXXXX、

　2、学习用自然的声音来演唱歌曲、

　3、幼儿能根据歌曲有表情地表演、

　 活动准备：

　录音机、音乐磁带、小猪头饰、礼物盒、节奏卡、

　 活动过程：

　1、进场：幼儿自由做小猪动作进场、

　2、学习节奏型

　（1）发现宝盒，让幼儿猜猜里面有什么？

　（2）出示节奏卡，教师范唱、

　（3）幼儿用不同的唱法创编节奏、

　3、学儿歌

　（1）欣赏儿歌（教师播放儿歌）、

　（2）提问：儿歌里面出现了什么？有没有刚才我们说的节奏型？（请你说一说）

　（3）幼儿跟说儿歌（播放录音机）、

　4、学唱歌曲

　（1）教师清唱歌曲，幼儿学会倾听、

　（2）幼儿跟唱歌曲，教师引导幼儿根据歌曲做动作、

　（3）请单个幼儿表演唱歌曲、

　（4）分组唱演唱歌曲，教师给予点评、

　5、活动结束幼儿听音乐退场、

　 活动反思：

　要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

小猪睡觉中班教案2

一、目标：

　1、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。

　2、学习用自然的声音歌唱，并唱准│×× ××│和│××××│的节奏。

　3、培养幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推我挤。

　二、准备：每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带《小猪睡觉》。

　三、过程：1、帮助幼儿理解歌词：

　T：小猪宝宝们 S：哎！

　T：今天的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们高兴吗？S：高兴。（教师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室）

　T：（带领幼儿围着草地转一圈）草地到了，这里的草真嫩呀！哎哟，妈妈的肚子好饿呀，你们饿吗？S：饿了。T：那我们就找个地方吃草吧！（教师与幼儿一起吃草）

　T：宝宝们！ S：哎！

　T：吃饱了吗？ S：吃饱了。

　T：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧！（请幼儿坐到位置上）

　T：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？S：玩、睡觉、做游戏……T：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧！妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！猪宝宝们可要听仔细了，妈妈是怎样打呼噜的。（边睡觉边打呼噜 唱：呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜）

　T：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀？哪个宝宝来学一学？（请几位幼儿学） 我们一起来学一学。（集体学几遍）

　T：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢！（唱：呼噜 呼噜 呼噜 呼噜） 谁来学一学？（请几位幼儿学） 我们一起来学一学。（集体学几遍）

　T：宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。妈妈还会念一首好听的儿歌呢！这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音，听到这个声音，宝宝们可以跟妈妈一起念，一起学好吗？（配乐，有感情地念一遍歌词，边做手指动作打呼噜时唱出来）这首儿歌好听吗？那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗？（集体说几遍）

　 二、学唱歌曲：

　T：妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢！（有表情地范唱一遍，做手指动作）宝宝们想不想学啊？那就跟妈妈一起唱吧！（教师与幼儿一起唱几遍，配乐）这首歌里面①小猪吃饱了在干什么？②它是怎么睡学的？（闭上眼睛睡觉）③大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）④小尾巴在干什么？（小尾巴在摇摇）

　T：刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉，现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了。下面呀妈妈来唱，宝宝们来表演，看看哪个宝宝表演得最棒。（听琴声范唱，幼儿做动作）

　T：这个宝宝表演得真好，上来表演给大家看一下好吗？（请个别表演好的幼儿到前面来表演）真棒，我们一起来表扬一下。①小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的？②闭上眼睛睡觉怎么做？③大耳朵扇扇又可以怎么表演？④小尾巴在摇摇可以做什么动作？⑤打呼噜时可以做什么动作呢？引导幼儿给歌词编动作。

　T：现在呀，妈妈来唱，宝宝们来表演。宝宝们准备好了吗？S：准备好了。（师唱，幼儿表演）

　T：宝宝们表演得真好，妈妈好羡慕呀，想要跟你们比赛了，现在呀请宝宝们来唱，妈妈来表演，好吗？S：好。（幼儿唱，教师表演）T：妈妈表演得好不好啊？S：好。T：那下面宝宝们就和妈妈一起来表演吧！（师生共同表演）

　T：嗯，宝宝们表演得真好，妈妈呀真高兴，可是这首好听的歌呀还没有名字呢！请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗？S：猪宝宝、小猪吃草……

　 三、结束：

　T：猪宝宝们，你们累不累啊？

　S：累了。

　T：走，咱们回家休息吧！（听音乐走出教室）

小猪睡觉中班教案3

　 活动目标

　1.引导幼儿用手和小猪走路，睡觉，扇耳朵，摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚，可爱的形象。

　2.学习用动物的声音歌唱，并唱准节奏。

　3.培养幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推，我挤。

　4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　 教学重点、难点

　1．准确的拍打节奏。

　2.身体动作表演

　 活动准备

　小猪睡觉4张，{吃饱，闭眼，大耳朵。小尾巴}每人一个小猪头饰，猪妈妈头饰一个，音乐碟子《小猪睡觉》

　 活动过程

　一．音乐导入

　1.师：小朋友，今天蒋老师给你们带来了一位动物好朋友，猜猜它是谁？

　{耳朵大 呀，眼睛小，爱吃东西爱睡觉，还会呼噜噜的唱歌，是谁？

　2．师出示小猪，让幼儿和它打招呼：你好，小猪。

　3.小猪，今天小猪给我们唱了一首歌，想听吗？

　4.师问：你们听了歌，小猪在里面干嘛？分别出示，让幼儿看图说话，

　讲述其特征。睡觉，瞧，小猪睡着了，嘘，不许吵它，它睡着了，什么在动？

　耳朵，尾巴。

　5.师：小猪可厉害了，它呀把我们刚刚说的话全听见了，还把它唱了出来，

　想不想听听，小猪是怎样唱的啊，仔细听，{音乐导入}

　二．幼儿理解歌词学动作

　1．小猪吃饱闭着眼睛睡觉。大耳朵扇扇，小尾巴摇摇。

　2.睡着了，还会呼噜呼噜的叫

　3那我们想想小猪吃饱睡觉的样子，小猪有个大大的肚皮，吃饱饭在哪里？怎样闭上眼睛睡觉的？

　三．老师教唱，并作动作。

　 教学反思

　1,幼儿兴趣感比较浓，愿主动参加活动，幼儿在听故事和音乐后，能自己编儿歌，而且记忆比较深。

　2幼儿在集体中懂得合理利用空间，不推不挤

　3.幼儿学会用手学习，小猪的耳朵鼻子，摇尾巴等肢体动作。

　4.通过模仿小猪妈妈散步，让幼儿懂得亲近老师，更促进师生情感，师当猪妈妈，让幼儿有亲近感融入故事，形象演示出猪妈妈一家，相亲相爱。

　5.幼儿学习兴趣浓，听音乐故事认真，能自己给儿歌编动作，记忆深刻。

　6.常规较好，幼儿兴趣高。

　7，师，可以将小猪分组，找个别幼儿扮演猪妈妈，一起比赛跑步，一起睡觉，演示小猪活动的一天。

　小百科：猪，杂食类哺乳动物。身体肥壮，四肢短小，鼻子口吻较长，体肥肢短，性温驯，适应力强，繁殖快。有黑、白、酱红或黑白花等色。

小猪睡觉中班教案4

　 活动目标：

　1.教师边唱边用手掌、手指表演歌曲。

　2.创编表演动作并边唱边表演。

　3.体验表演活动的快乐。

　 活动准备：

　小猪睡觉一张

　 活动过程：

　(一)在《拔萝卜》歌曲录音伴奏下，幼儿边跟唱边做拔萝卜等动作，表现劳动的快乐。

　(二)出示。

　教师：上是谁?它在干什么?小猪睡觉是怎样打呼噜的?

　(三)看教师表演手掌、手指游戏并模仿。

　1.教师示范，教师说歌词，幼儿用手逐个模仿做动作;

　2.教师边放慢速唱歌，边带领幼儿用两只手表演歌曲内容，幼儿尝试边唱边用手表演。

　(四)创编歌曲表演动作。

　1.教师唱歌，幼儿即兴做表演动作。“刚才我们用手表演了小猪睡觉，现在小朋友自己要扮演小猪来表演了。

　2.教师反馈幼儿的部分动作，并鼓励幼儿再次表演。

　3.教师集中幼儿创编的表演动作，并带大家练习。

　4.边唱歌边表演。

　(五)练习。

　拍出《小猪睡觉》乐曲的节奏。

　 活动延伸：

　在日常生活中引导幼儿午睡时像小猪一样安静入睡。

小猪睡觉中班教案5

　 活动目标：

　1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

　2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

　3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　1、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）。

　2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。

　3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物，和节奏卡两张（○×○，×××—）。

　 活动过程：

　一、复习歌表演《小猪睡觉》。

　1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。

　提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）

　2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。

　二、学唱新歌。

　（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡）

　1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，（快思老师。教案网出处）问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的.歌词：噜噜。

　2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××—），幼儿学念噜噜噜。

　3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。

　（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

　1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。

　2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。

　3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。

　三、创编新歌词。

　1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

　2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

　3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

　四、结束谈话。

　表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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