网上有关“《寻找春天》幼儿园教案”话题很是火热，小编也是针对《寻找春天》幼儿园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的《寻找春天》幼儿园教案，希望对大家有所帮助。

《寻找春天》幼儿园教案1

　 活动目标

　1、通过踏青，并看照片，观察、发现知道春天大自然的变化。

　2、通过讲述活动，感受春天的美丽。

　3、通过看画面，听歌曲，画一画等活动，激发孩子对春天无比热爱的感情。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　5、乐于探索、交流与分享。

　 重点难点

　让孩子感受春天的美丽，知道春天大自然的变化。

　 活动准备

　照相机、卡纸、垫板和夹子、记号笔、音乐

　 活动过程

　一、激发导入

　1、谈话激趣。

　2、播放歌曲：春天在哪里。

　3、组织孩子在歌曲中找春天。

　二、参观乡间的春色

　1、预设问题：现在是什么季节？请你和老师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。

　2、带幼儿到户外去参观乡间的春景。（柳树、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）

　三、讲述春天动植物天气、人们活动的变化。

　1、我们在外面发现哪些春姑娘为我们带来了礼物？

　2、你们想不想，把春姑娘给我们带来的礼物记录下来?

　3、让幼儿把自己看到的春色记录在自己的记录卡上

　四、欣赏春天的变化

　1、请幼儿利用投影仪介绍自己找到的春天的美景（幼儿用记号笔记录在记录卡上）

　1、老师这里还有许多春天的美景，我们一起来看看

　2、播放教师拍摄的春天美景，和幼儿一起讨论观赏

　3、教师总结春姑娘为我们带来了什么哪些礼物？（春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物（冬眠苏醒、南迁、换毛）、天气变暖）

　五、画春天

　1、组织孩子们用画笔，把春天画一画

　六、唱春天

　组织孩子合唱：春天在哪里

　 教学反思

　春天到来，就带孩子们来到户外观察大自然的变化。并且我为了让孩子们能够方便观察，我还是决定让他们在户外里面进行探索、观察、寻找。当告知孩子们要到户外去观察，孩子们表现的非常兴奋，一个个都活蹦乱跳的。孩子们总是喜欢自己可以参与其中，动手做一做的事情，我也很乐意给孩子们安排这样的活动。

　另外活动前的准备我也思考过，总觉得，单纯的让孩子们拿着一张纸去画画太缺乏趣味感了，而且拿着薄薄的纸张在外面作画也很不方便，所以我就为孩子们提供了垫板和夹子，让铅画纸可以夹在垫板上，果然，在户外的时候看到孩子们行动方便，纸也没有弄碎、弄皱。

　让孩子们探索就要给孩子们绝对的自由，所以探索前，我就告诉孩子们下去以后可以自己早幼儿园里面到处寻找春天，前前后后都能够找。在我这样的语言引导下，我们的孩子们并没有出现挤在一起的现象，而是自由自在的到出看看、走走、画画，唱唱而我就想是他们的影子，拍摄他们发现的东西，回到教室后给孩子们重新温故而知新。在幼儿园里寻找春天、感受春天。

　活动结束后我还有另外一个体会，我们的孩子在自己的亲身探索之下，回到教室后，孩子们在讨论时反而很安静，没有出现坐不住椅子的现象，我想：这是孩子们感兴趣的事情，他们很想和同伴分享自己的发现呢！

　小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

《寻找春天》幼儿园教案2

　 设计意图：

　根据现在的季节和本班幼儿的认知，设计了去户外寻找春天的实践游戏活动，在活动中，鼓励幼儿积极思考、尝试，活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索，在不断地尝试、游戏合作中，提高幼儿对自然活动参与的兴趣，从而在游戏活动中不断提高游戏的乐趣和对大自然的热爱之情。

　 活动目标：

　1、全面发展幼儿的探索兴趣，提高幼儿的参与和合作意识。

　2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 活动准备：

　彩笔，图画本，

　 活动目标：

　1、能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。

　2、通过观察和创造性地游戏，学会和别人介绍、分享经验，体验成功的乐趣。

　 活动过程：活动安排：

　带领幼儿到户外小树林中，

　小朋友们！春天来到了，天气也变得暖和起来，我们都脱下了厚厚的棉衣，。大地也变得温和了很多，我们踏着春天的步伐，一起来寻找春天好不好幼儿一起说————好

　 幼儿分组活动：

　幼儿分成两个小组。

　引导幼儿观察观看小树林中的变化，并和小朋友一起交流，你从哪里找到了春天

　 活动延伸：

　老师提出问题，让幼儿进行讨论：“你心中的春天是什么样的，你可以用你手中的彩笔和你喜欢的颜色，把你喜欢的春天画下来，展示给老师和小朋友。

　幼儿喜悦的到处瞅瞅，看看，随意的找了一个地方，拿出自己的画笔，去勾画心中的春天。，用手中的笔和颜色去发现和装饰春天的的小树林，去感受心中的那份春天的美好。

　 作品展示：

　幼儿向老师和小朋友展示自己的发现和绘画作品。

　 活动反思：

　通过本次活动，激励幼儿大胆参与，在寻找与尝试游戏中，提高幼儿对参与大自然活动的兴趣，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。

《寻找春天》幼儿园教案3

　 教材分析：

　春天来了,天气变暖了,花儿开了,小草和大树也开始变绿了……幼儿对春天充满向往和好奇。本次活动借助幼儿园美丽的春景,引领幼儿在幼儿园及周围社区中寻访、感知春天的主要特征,发现春天植物发芽的秘密及春天给人类和动植物带来的影响和变化。活动中注重引导幼儿由整休到局部进行细致的观察,探究春天先开花再长叶的树,让幼儿在主动探究中直接获得感性经验;通过找找、说说等环节,激发幼儿亲近自然的情感。

　活动目标：

　1.感受春天的主要特征,发现春天气候及动植物的变化,说出几种春天先开花再长叶的植物。

　2.细心观察,清楚、连贯地说出春天的特征及变化,与同伴分享自己的发现。

　3.了解春天与人们活动的关系,喜欢亲近自然,感受春天的美。

　 活动准备：

　幼儿春游的照片,桃树、柳树、杨树、梨树等的记录表,“幼儿学习材料”—《春天你好》。

　 活动建议：

　1.组织谈话活动,激发幼儿观察春天的兴趣。

　(1)提问:春天到了,你是从哪里发现的?

　引导幼儿结合已有经验说出春天的变化。(2)组织幼儿共同讨论户外观察的方法。

　提问:春天会藏在幼儿园的哪些地方呢?到户外观察应注意什么问题?

　激发幼儿到室外观察的兴趣,引导幼儿说出不乱跑、仔细观察花草树木的`变化、将自己的发现大胆表达出来。

　2.带领幼儿到户外寻找春天,欣赏、感知春天的美丽景色。将幼儿分为2-3组,教师分头带领不同小组分散寻找春天。

　提问:你发现了春天的哪些变化?你看到的树是先开花还是先长叶?

　及时关注幼儿的发现,鼓励幼儿用连贯的语言讨论、交流对春天特征的认知。

　3、举行“春天在哪里”发布会,组织幼儿分享发现的春天的主要特征。

　(1)分小组讨论:请幼儿小组内相互说一说自己的发现,再每组派出一个代表分享小组的发现

　(2)请幼儿阅读《春天你好》第4页,了解春天先开花后长叶的树,说出不同的树开花、发芽的顺序。

　4.出示幼儿春游的照片,引导幼儿了解春天人们的活动,激发幼儿喜欢春天的情感。

　提问:春天到了,人们穿的衣服有什么变化?人们在干什么?你喜欢春天吗?为什么?

　引导幼儿完整说出春天人们衣着、活动的变化,激发幼儿亲近自然、喜欢春天的情感活动延伸：

　请幼儿阅读《春天你好》第2-3页,说说春天藏在哪里,进一步发现春天的特征。

《寻找春天》幼儿园教案4

　 设计意图：

　根据现在的季节和本班幼儿的认知，设计了去户外寻找春天的实践游戏活动，在活动中，鼓励幼儿积极思考、尝试，活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索，在不断地尝试、游戏合作中，提高幼儿对自然活动参与的兴趣，从而在游戏活动中不断提高游戏的乐趣和对大自然的热爱之情。

　 活动目标：

　1、全面发展幼儿的探索兴趣，提高幼儿的参与和合作意识。

　2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

　3、能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。

　4、通过观察和创造性地游戏，学会和别人介绍、分享经验，体验成功的乐趣。

　5、体验明显的季节特征。

　 活动准备：

　彩笔，图画本。

　 活动过程：

　 活动安排：

　带领幼儿到户外小树林中，小朋友们！春天来到了，天气也变得暖和起来，我们都脱下了厚厚的棉衣，大地也变得温和了很多，我们踏着春天的步伐，一起来寻找春天好不好幼儿一起说————好。

　 幼儿分组活动：

　幼儿分成两个小组。

　引导幼儿观察观看小树林中的变化，并和小朋友一起交流，你从哪里找到了春天？

　 活动延伸：

　老师提出问题，让幼儿进行讨论：“你心中的春天是什么样的，你可以用你手中的彩笔和你喜欢的颜色，把你喜欢的春天画下来，展示给老师和小朋友。

　幼儿喜悦的到处瞅瞅，看看，随意的找了一个地方，拿出自己的画笔，去勾画心中的春天。，用手中的笔和颜色去发现和装饰春天的的小树林，去感受心中的那份春天的美好。

　 作品展示：

　幼儿向老师和小朋友展示自己的发现和绘画作品。

　 活动反思：

　通过本次活动，激励幼儿大胆参与，在寻找与尝试游戏中，提高幼儿对参与大自然活动的兴趣，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。

春天的故事幼儿教案

　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的幼儿园春天的教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园春天的教案 篇1

　 活动目标：

　1、首先让幼儿认识基本的树。

　2、利用树的形象激发幼儿进行美术创作。

　3、尝试用画波浪，直线，初步感觉色彩的组合美。

　4、培养幼儿想象力，激发幼儿更多的兴趣。

　 教学准备：

　1、基本大树的。

　2、一幅美术作品《春天的树林》。

　3、绘画纸，油画棒。

　4、一段抒情的音乐。

　教学重点：培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。

　教学难点：让幼儿融入根据自己的想象绘画，激发幼儿绘画的兴趣。

　教学流程：拿出准备好的--让幼儿观察--带领幼儿认识大树--展示《春天的树林》--激发幼儿创造力--绘画《春天的树》--结束活动。

　 活动过程：

　一、开始部分

　1、在组织小朋友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树。

　2、展示大树的正确的引领幼儿认知多种大树。

　3、引领幼儿找找每种大树的不同。

　二、基本部分

　1、展示美术作品《春天的树林》，提问画上都有什么。

　2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样保护我们的家园。

　3、由教师示范画一棵大树。

　4、鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。

　三、结束部分

　小朋友们今天真认真听讲，都画出了自己喜欢的画，老师也很满意，小朋友们，你们是最棒的，为自己鼓鼓掌吧。

　活动结束：放一段欢快的音乐由教师带领小朋友们把学习道具放回原处，培养幼儿的动手能力。

幼儿园春天的教案 篇2

　听，山间的小溪哗啦哗啦的唱着歌；草地上绿绿的小草露出尖尖的头，小鸟叽叽喳喳的开始唱歌了，因为春天是生机勃勃的，因为春天是温暖开始的象征，这些小鸟们都开心的为春天献歌。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天在一年四季中的意义。

　 教案名称：

　放飞春天的歌声（幼儿园春天教案）

　 教案目标：

　1、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。

　2、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。

　3、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。

　 教案准备：

　磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

　 教案过程：

　一、听《春天》音乐自由进场。

　二、出示春天背景图。

　1、春天美吗？你们喜欢春天吗？

　2、上有什么？是什么季节？

　三、了解春天的主要特征。

　1、你知道春天有哪些特征？

　2、根据幼儿回答逐一出示，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

　3、教师以故事形式小结。

　四、幼儿学唱歌曲。

　1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。

　2、教师范唱。

　3、幼儿学唱。

　五、表演唱

　1、教师示范表演唱。

　2、幼儿练习表演唱。

　3、分角色表演。

幼儿园春天的教案 篇3

　活动标题：歌曲《报春》

　活动目标：1、在欣赏歌曲和演唱歌曲中，体验春天带来的喜悦，培养幼儿热爱大自然、维

　护大自然的情感。

　2、用轻盈、有弹性的声音歌唱，用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，唱准休止

　符和三拍子节奏。

　活动重点：用喜悦的心情演唱歌曲《报春》

　活动难点：感受三拍子的特点

　活动准备：ppt课件，歌曲动画视频

　活动过程：

　一、课程导入，激发兴趣

　师：小朋友们，今天呢，老师要给大家介绍一个新朋友，我们先来听听它的叫声，看哪个小朋友能猜出它是谁？（放布谷鸟叫声）

　对，它就是布谷鸟，有那个小朋友愿意学学布谷鸟的叫声吗？

　嗯，布谷鸟呀又叫杜鹃，布谷鸟是春天的使者，它一叫就代表春天来了，农民伯伯该播种了，所以它又叫报春鸟。今天，小熊老师就要教大家一首新歌，让我们先来听听吧！

　二、歌曲学唱：

　1、聆听歌曲，感受旋律（放视频）

　2、问小朋友们听到那些歌词，读歌词，按节奏拍手（拍一下手，两下腿）；

　3、教动作，跟着音乐学做律动

　3、发声练习，跟琴练唱

　三、歌曲演唱，结束新课。

　边做动作边唱，结束新课

幼儿园春天的教案 篇4

　 活动背景

　中班的幼儿精力充沛，活泼好动、爱学好问，语言发展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动积极地参与活动，并乐于把自己的想法与同伴交流，设计了本次活动。

　 活动目标

　1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

　2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。

　3.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。

　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　 重点难点

　重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。

　难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

　 活动准备

　多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。

　 活动过程

　一、谈话激趣。

　小朋友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事，他们也想打电话告诉朋友们，我们一起去听听吧!

　二、学习理解故事内容。

　(一)幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。

　(二)引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。

　1.小黑熊。

　(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?

　(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?

　(3)小黑熊对小松鼠说什么?

　(4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。

　(5)为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了?

　2.小松鼠。

　(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?

　(2)小松鼠对小白兔说什么?

　(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。

　(4)为什么小松鼠要告诉小白兔，山坡上的草绿了?

　3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。

　4.故事结尾。

　后来大伙儿都出来了，又说了什么?最后小黑熊怎么说?

　(三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的顺序，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。

　三、延伸活动。

　在美丽的春天里，小动物们发现了很多有趣的现象，小朋友，你们又有什么新发现呀!打电话告诉你身边的伙伴们吧!

　 教学反思

　《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的'评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

幼儿园春天的教案 篇5

　目标：

　1.了解春天花匠在做什么，知道春天是种植的季节。

　2.引发对栽种植物的兴趣。

　准备：和花匠联系访问事宜

　过程：

　1以谈话引起幼儿访问的兴趣：

　人们都说春天是个美丽的季节，我们的幼儿园美丽吗？是谁把幼儿园装扮得这样美丽？春天里花匠叔叔在做些什么？

　2．幼儿结伴在操场上观察春色，感受春天的气息。

　3．幼儿分组观察花匠叔叔的劳动并访问。

　（1）观察花匠叔叔移栽花木、锄草、修剪枝条。

　（2）引导幼儿提出问题进行访问，如：

　春天来了，您在忙些什么？

　为什么春天可以种植许多植物？

幼儿园春天的教案 篇6

　 一、教材简解：

　本活动是参考江苏省中小学教学教研室《幼儿园综合活动课程》当中中班的主题设计的。目前幼儿园的美术活动着重追求形式的多样，材料的新颖，鼓励幼儿大胆想象，却常常忽视教给幼儿一定的绘画技能。而本次美术活动是让幼儿通过手中的画笔，学习用不同的线条和形状来表现春天花草的基本特征。

　 二、目标预设：

　1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，表现花草的基本特征。

　2、能合理使用颜色表现春天花草的特征。

　3、产生热爱大自然的情感。

　 三、活动重难点：

　1、重点：能合理使用颜色表现春天花草的特征。

　2、难点：能用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，表现花草的特征。

　 四、活动准备：

　1、花园场景图，请柬一个，范画用的纸一张。

　2、油画棒、纸每人一份。

　 五、设计理念：

　引导幼儿接触周围的花朵，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在活动中不但教授幼儿一定的绘画技能，还鼓励幼儿在自主观察的基础上大胆表达自己的理解、观察和想象。

　 六、设计思路：

　美丽的春天里有好多的花儿开放了，各种各样的花朵，引起了孩子们极大的兴趣，他们喜欢花儿的不同形状，更喜欢花儿各种漂亮的颜色，看到幼儿的这一兴趣点，我设计了本次活动。在活动开始的时候，通过让幼儿观察牵牛花的特征，激发幼儿讲述牵牛花的特征，激发绘画的兴趣。接着大家来欣赏其他的花朵，着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的，然后让幼儿来想象自己心目中的花朵，在绘画的时候教师给予指导，最后欣赏同伴的作品，集体进行评价。

　 七、活动过程：

　一、 创设情境，引起幼儿参与活动的兴趣。

　1、师：（出示请柬）小朋友，看！老师收到花仙子寄来的一封请柬，春天来了，花仙子为了庆祝百花开放，要开个比美大赛，还邀请我们小朋友一起参加。现在我们坐上火车出发喽！（幼儿和老师开火车进活动室）火车到站喽，快去找个椅子坐下来吧。

　2、师：哟，比赛开始了，舞台上都有谁呀？说一说。

　二、引导幼儿大胆想象，教师根据幼儿回答范画。

　1、师：你想选哪个花仙子最美呢？（幼儿回答后，教师边示范边说，牵牛花中间有一个五角星，外面有一个图形把它围了起来，那这个图形是什么形状的呢？圆形。）2、师：它穿什么颜色的衣服呢？请你来说一说。（教师边示范边说，紫色的。）3、师：那现在请你把美丽的牵牛花画下来吧！

　4、师："除了牵牛花，你们还觉得什么花漂亮呢？是什么样子的？"请幼儿讨论。

　5、请幼儿观察讲述，教师小结：

　我们在进行绘画活动的时候，可以用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，选用自己喜欢的颜色进行画画。

　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　1、"这些花仙子漂亮吗？你们想不想来画一画漂亮的花仙子呢？"交代要求："花园里的花很多，所以要画出3种以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被挡住了，所以只能画出一部分，我们要多选红、黄、橙以及绿色进行装饰。"2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆进行想象，引导幼儿画出各种花仙子的特征。提醒幼儿注意画面的安排，可以添画小草、太阳等。

　四、展示作品，欣赏评价。

　1、将幼儿的画布置成美丽的花园。

　2、"你最喜欢哪一个花园？为什么？"幼儿讲述后教师小结。

幼儿园春天的教案 篇7

　春天是万物复苏的季节，在大自然中，处处都表现出春天生机勃勃的景象，到处充满着春天的秘密。

　本次活动以小动物发现春天来了，给伙伴打电话的情景贯穿始终。FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力，让幼儿更直观地感受到春天的特征。教学活动中多采用画面展示法、设计情境法、亲身体验法。

　 活动目标：

　1、理解故事内容，了解春天来了的一些特征学说动物对话。

　2、体验互相关心和热爱大自然的情感。

　 材料准备：

　1、《春天的电话》flash、PPT。

　2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸各一个。

　 活动过程：

　 一、激发兴趣

　1、师：冬天的时候，小黑熊在干什么呢?(冬眠)

　2、师：可是，“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了，我们一起来看看小黑熊发现了什么。

　 二、欣赏故事、讨论

　1、教师播放flash，幼儿欣赏故事。

　2、教师组织幼儿讨论：

　1)故事中有谁?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)

　2)他们为什么打电话?(告诉好朋友春天到了的消息)

　3)你从哪些话里可以听出春天来了?

　3、师：春天来了，他们想把好消息告诉好朋友，希望好朋友一起出来玩。那么，我们再来听听，他们究竟是怎么说的。

　 三、理解故事、学念动物的话

　1、教师播放PPT，幼儿找找小动物出场的先后顺序。

　2、幼儿在教师的引导下学说动物的话，并说说打电话时为什么这么说。

　3、小结：原来，雪融化了、草绿了、冰融化了、虫子出来了、花开了，这些都告诉了大家“春天来了”。

　 四、寻找春天

　教师：刚才我们听了故事《春天的电话》，故事中说了很多春天的变化，现在我们一起到大自然中去找找春天吧!

　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的春天的故事幼儿教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

春天的故事幼儿教案1

　 活动目标：

　1、初步感知春天的天气和花草、树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

　2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　 活动准备：

　1、选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。

　2、散步时带领幼儿观察发芽的树。

　3、《幼儿画册》(第一册P28)和配套挂图。

　 活动过程：

　1、春天真舒服--到户外感受春天的天气。

　带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。

　2、花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木。

　(1)带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。

　(2)与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

　3、我找到了春天--表达自己的发现。

　(1)你们找到春天了吗?它藏在哪里?

　(2)引导幼儿运用恰当的词汇表达。

　(3)带幼儿到户外游戏。

　 活动延伸：

　在日常生活中，继续引导幼儿在户外观察、寻找春天。

春天的故事幼儿教案2

　 目的：

　⑴ 能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。

　⑵ 培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。

　 准备： 一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。

　 过程：

　1、出示，提出问题

　⑴ 这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）

　⑵ 看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，

　然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。

　⑶ 教师示范讲述。

　2、幼儿想象编故事。

春天的故事幼儿教案3

　幼儿故事《春天的声音》教案可以从幼儿分析、素材分析、研究分析和活动重难点等一些方面进行阐述。

　幼儿分析

　近期天气回暖，孩子们明显感受到了春天的气息，对春天到来时自然界的色彩、声音等变化充满了好奇和兴趣，而小班年龄段的孩子又对声音及表示声音的词语非常敏感，我们班级的孩子就特别喜欢模仿故事中一些有趣的叠音词，因此结合幼儿的已有经验与兴趣点，以绘本《春天的声音》为素材组织设计了本次语言活动。

　素材分析

　《春天的声音》是一个有趣的图画绘本，讲述了鼹鼠爸爸在一个春雨的`夜晚，找寻各种声音来源的故事。故事可以让孩子感知到春雨中各种不同的事物发出的声音，“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"……这些生动形象的象声词、叠音词，蕴含着丰富的语言教育价值，本次活动旨在让幼儿在听听猜猜中感知春风春雨让不同物体发出的声音，并乐意说说对象声词，萌发进一步寻找春天声音的兴趣。

　故事画面运用了水彩晕染的表现手法，如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，活动中对素材稍作处理，加入了各种声效，使图书画面的静态之美与各种声效的动态之美相结合，更加适合小班幼儿小班幼儿阅读理解。

　研究分析

　我们小班教研组本学期继续以文学作品活动中教师的言语反馈为研究的重点。本次活动中教师的言语反馈主要运用重复示范、判断分析、推进表述等方法，希望通过对文学作品活动中教师言语反馈的实践研究，充分发挥言语反馈的作用，探索多种形式的言语反馈，激发小班幼儿参与活动的热情和举手发言的积极性，从而提高小班文学作品活动的有效性。

　内容与要求

　欣赏理解故事内容，感知春风春雨让不同物体发出的声音，并乐意说说象声词，萌发进一步寻找春天声音的兴趣。

　活动重难点：

　感知春风春雨让不同物体发出的声音，萌发进一步寻找春天声音的兴趣。

　活动准备：

　经验准备：喜欢听故事，知道一些物体会发出不同的声音，听过春雨的声音。

　物质准备：故事课件、音乐一段。

　活动过程：

　一、完整欣赏，理解内容：

　提问：故事里有谁?鼹鼠爸爸在干什么?

　小结：黑漆漆的夜晚，窗外一片安静，鼹鼠爸爸准备睡个好觉。

　二、分段欣赏，听听猜猜：寻找声音

　1、听听猜猜：什么声音

　过渡：叮咚叮咚，门铃响了，是谁呢?

　提问：你听到了什么声音?是谁呢?鼹鼠爸爸是怎么问的?

　提问：这次听到了什么声音?是谁呢?学鼹鼠爸爸问一问。

　提问：又听见了什么声音?这次又是谁呢?谁来学鼹鼠爸爸问一问?

　提问：这次又听到了什么声音?还有什么也会发出沙沙沙沙的声音?

　小结：咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地寻找、不停地问，可是没有找到答案。

　2、听听说说：春雨的声音

　过渡：鼹鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。 “叮咚叮咚”门铃又响了，又是谁呢?

　提问：滴答滴答，谁在敲鼹鼠爸爸的门?你听到过春雨的声音吗?(出示场景)春雨如果下在这些地方，会发出什么声音?

　小结：原来春雨下在不同的地方会发出不一样的声音，它们都是春天的声音!

　三、经验拓展，大胆表述：春天的声音

　提问：你还听到过春天里有哪些有趣的、好听的声音?

　结束语：瞧，这么多好听、有趣的声音都是春天的声音，春天还有很多美好的声音，我们再出去找一找吧。

　活动延伸：

　出去找一找，春天还有哪些好听的声音?

春天的故事幼儿教案4

　 活动目标：

　1.欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。

　2.感受歌曲欢快的旋律。

　活动准备：歌曲录音

　 活动过程：

　1.欣赏歌曲《春天来了》。

　教师包房歌曲，让幼儿听倾听。

　通过看再次欣赏。

　2.讨论。

　歌曲里唱了些什么呢?小鸟们聚在一起干什么呢?(讨论着春天的来临、愉快的歌唱)小鸟们的心情怎样?(感受歌曲描述的欢乐的景象)小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢?春天来了，你们开心吗?

　教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。

　3.初步学唱歌曲。

　幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。

　跟着歌曲拍手，熟悉旋律。

　幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。

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