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教师要将劳动意识形成、劳动习惯培养贯穿在一日活动中。
在群体生活中，教师可以利用劳动教育来发展幼儿的社会交往能力。
1、种植园
每个班级都可以布置自己的种植角，由幼儿负责照顾一些小的盆栽或者蔬菜等。同时，幼儿园可以最大限度利用、挖掘场地，为每个班级开辟独立的种植区，每个班级在分配到种植园之后，可由幼儿自主决定种什么，从栽种都收获，让幼儿体验劳动的快乐，感受丰收的喜悦。
2、一日活动
教师要将劳动意识形成、劳动习惯培养贯穿在一日活动中。如：晨间让幼儿和教师一起进行活动前的准备工作；午餐让值日生分发餐具；午休时自己穿脱衣服、整理床铺；活动后收拾整理场地、材料；值日生照顾植物角，等等。
3、区域游戏
游戏是幼儿园最基本的活动方式，也是树立幼儿劳动意识、培养劳动能力非常有效的途径。在游戏中，教师可以随情节推进将劳动意识渗透其中。如：游戏前要和同伴一起布置游戏情境，自己穿戴角色服饰，游戏后要把所有游戏材料归类摆放整齐；在区域游戏中，设置“生活区”，让幼儿模拟进行劳动，洗衣服、晒衣服、收衣服、叠衣服等。
4、主题活动
在组织主题活动时，可以邀请一些当医生、警察、环卫工人等职业的家长，向幼儿介绍自己的工作，让幼儿了解自己的亲人以及给自己生活带来便利的各行各业人们的劳动价值，激发了幼儿尊重劳动者、热爱劳动的情感。
同时，教师还可以结合节日开展主题实践活动更具系统性。如，在“五一国际劳动节”前后，许多幼儿园都开展了“劳动最光荣”系列主题活动，热烈庆祝“五一”国际劳动节，包括“自己的事情自己做”“帮妈妈做家务”“我是劳动小模范”等多项主题活动。
5、家园合力
幼儿园可利用家长会、家长开放日、告家长书等形式向家长宣传培养幼儿劳动习惯的重要意义，要求家长在家中也要让幼儿自己的事情自己做，并做些力所能及的家务活。
家长还应有意识地带领幼儿参观各行各业人们的劳动，让幼儿明白劳动没有贵贱之分，每位劳动者都是值得被尊重的。
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