网上有关“幼儿园中班教案交通工具”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班教案交通工具寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班教案交通工具，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案交通工具1

　 活动目标

　1、知道各种交通工具。

　2.在交流中分享彼此的快乐，感受现代化交通工具的便捷。

　3.组织幼儿玩玩具并有目的地观察轮子，在玩一玩，看一看，说一说中了解轮子的特点及用处。

　4.通过儿歌动画等形式，让幼儿了解交通规则。

　5.让幼儿知道过马路要遵守交通规则，增加幼儿自我保护意识。

　6.遵守交通规则，在游戏中分享快乐。

　 教学重点、难点

　教学重点：知道各种交通工具，能大胆与人交流自己乘过的交通工具，以及乘坐的经验。

　教学难点：让幼儿了解交通规则。

　 活动准备

　教学准备：公路、海洋、天空的背景图;各种交通工具的;幼儿带来的各种交通工具的玩具、标志等。

　 活动过程

　(一)、引发兴趣。

　教师引导幼儿讲讲今天是怎样来幼儿园的。

　(二)、交流讨论。

　1、请幼儿想想今天早晨，你们是怎样来幼儿园的?(坐车来的小朋友很快就到了学校)

　2、你们都见过哪些交通工具呢?它什么样子?

　3、你乘过哪些交通工具，什么时候，和谁一起坐的，去了什么地方，乘坐的感觉怎麽样?乘坐不同的交通工具时感受有什么不同。交通工具给我们的生活带来了哪些方便。

　(三)、认一认。

　1、出示交通工具，教师和幼儿一起说说都认识哪些交通工具。教师引导幼儿说出各种交通工具的大概结构与功能。

　2、请幼儿在《幼儿用书》第39页上圈出自己乘坐过的交通工具。

　3、讨论不同的交通工具应在哪里行驶，讨论后请幼儿操作，找个别幼儿将老师准备好的交通工具粘贴到准备好的公路、海洋、天空背景图上，其他幼儿完成《幼儿用书》第40页连一连。

　(四)、玩具分享。

　1、请幼儿介绍自己带来的是什么交通工具玩具，在哪里行驶，怎样玩，大家共同欣赏。

　2、大家一起玩带来的交通工具玩具，感受分享的乐趣。

　3、交流：游戏结束后请幼儿说一说，自己玩到了什么玩具?叫什么玩具?叫什么名字?有什么功能?怎样玩的?是哪个小朋友的?你怎样得到的?玩过之后是怎样说的，怎样做的?

　4、安全教育：交通工具给我们的生活带来了许多便利，但也请小朋友们注意安全，在马路上行走时要怎样?过马路时要怎样?上车下车时要怎样?在车上乘坐时要怎样?

　(五)、音乐律动《火车开了》结束本课。

　教师带领幼儿一起跟着磁带唱歌曲《火车开了》，边唱边一个连着一个做动作。

幼儿园中班教案交通工具2

　 中班安全 ：交通工具

　活动背景

　一年四季，在电视或图画书上都会看见许多交通工具。并且款式多样，由此激发了小朋友的探究兴趣，今天我们就上一堂有趣的交通工具课程。

　活动目标

　1 幼儿在集体或分组进行谈话活动，了解交通工具的名称，特点以及用途。

　2 让幼儿学会耐心地倾听同伴的谈话内容，训练幼儿使用简单易懂的语句

　3 学会围绕一定的话题谈话，不跑题。

　活动准备

　1 让小朋友说出自己见过的交通工具。

　2 用或者视频教小朋友们认识交通工具，如单车，公巴，汽车等。

　活动过程

　1 问候：小朋友们，早上好！今天是星期几？几月几号？

　2 热身：小朋友们请伸出你那双漂亮的小手一起做手指操吧。一根手指头变变变，变成毛毛虫，爬啊爬，两根手指头变变变，变成小白兔，跳跳跳，三根手指头变变变，变成小花猫，喵喵喵、、、、、、

　3 创设情景引出话题

　今天小朋友们怎样来的？是走路还是搭公巴呢？由此引出小朋友讨论。

　4围绕主题展开活动

　1 教师引导：你们猜猜老师今天是怎样来的？你们来学校的过程中看到了什么交通工具吗？引导幼儿发散思维猜想，促进幼儿的智慧生长

　2 幼儿自由交谈;今天是怎样来学校、你们知道这些车子有什么特点？这些交通工具有什么用途呢？

　3 个别发言：让小朋友们学会用轮流的方式谈话，学会礼貌用语，不随便插嘴，安静的倾听同伴谈话。

　围绕话题、拓展谈话内容

　教师提问：你们还知道那些交通工具呢？这些交通工具又有什么用途及特点？老师逐渐拓展话题，引出各种交通如，飞机，摩托车，船等。

　配对游戏：老师和幼儿做些和交通工具相符的动作以及配合音乐做成小游戏。更能让小朋友对交通工具深有印象。

　 结束 ：教师总结

　延伸活动

　让小朋友回家后了解一些简单的交通规则以及为什么要遵守交通规则？

幼儿园中班教案交通工具3

　 活动名称： 《我知道的交通工具》

　 活动领域： 语言领域

　 活动班级： 中班

　 活动目标：

　1、 幼儿在了解马车、汽车、火车、飞机的基础上，用语言讲述这些交通工具的名称及特点。

　2、 幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。

　 活动准备：

　1、 多媒体课件；

　2、 畅言语音机。

　 活动过程：

　（一）导入部分

　师：小朋友们你们今天是怎么来到幼儿园的呢？

　幼：我是爸爸骑摩托车送来的；

　我是妈妈骑自行车送来的；

　我是爸爸开汽车送来的；

　师：小朋友刚才说的摩托车、自行车、汽车都是不同的交通工具，我们乘坐这些交通工具时都要注意安全哦！生活中还有许多其他的交通工具，今天老师也带来了几个交通工具，我们一起来认识下他们好吗？

　（二）展开部分

　师：请小朋友仔细听一听，猜猜老师带来了什么交通工具？

　1、 播放马跑录音，让幼儿猜一猜是什么？

　出示“马车”的课件，引导幼儿观察并描述马车的特点。

　小朋友们请看这是什么？（这是马车，马车是马拉的四轮车。模仿驾车时“得儿，驾：的动作和声音。）

　2、 播放汽车开动时的录音，让幼儿猜一猜是什么？

　出示“汽车”的课件，引导幼儿观察描述汽车的特点。（这是汽车，汽车有四个轮子，跑的很快，幼儿模仿汽车的动作和声音，唔唔唔，嘀嘀嘀）

　3、播放火车开动时的录音，让幼儿猜一猜是什么？

　出示“火车”的课件，引导幼儿观察描述火车的特点。（这是火车，火车有长长的身体，在铁轨上奔跑。模仿火车的动作和声音。轰隆隆，轰隆隆，呜呜呜）

　4、播放飞机起飞时的录音，让幼儿猜一猜是什么？

　出示“火车”的课件，引导幼儿观察描述飞机的特点。（这是飞机，飞机有一对“翅膀”，飞得很高。幼儿模仿飞机的动作和声音。唔唔唔）

　5、教师通过“猜猜我是谁”的游戏，巩固幼儿对四种交通工具的掌握。

　（1）猜一猜

　游戏玩法：教师用畅言语音机播放交通工具的声音，小朋友说出交通工具的名称。

　（2）演一演

　游戏玩法：教师用畅言语音机播放交通工具的声音，小朋友们一起来用动作和声音来表演。

　（3）我来说，你来猜

　游戏玩法：教师说出交通工具的特点，请幼儿戴有相应头饰的交通工具站起来表演。

　（三）结束部分

　小朋友们，咱们在教室里玩了这么久了，现在我们一起开着自己喜欢的交通工具去外面玩吧！

幼儿园中班教案交通工具4

　 活动目标：

　1、了解铁锤、螺丝锥、钳子等常用工具的用途。

　2、理解故事，知道每种工具都有自己的用处，懂得团结合作的道理。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　自制背景及道具。各种工具：螺丝锥、铁锤、订书机、钳子、锯子等实物。积木。

　 活动过程：

　一、谈话引出主题

　——今天刘老师收到了大胡子爷爷的一封信，你们想不想知道信上说了些什么?(想)

　——我们一起来看一看，大胡子爷爷说”他开了一个小木匠工具店，里面有好多的工具”，你们想不想参观一下小木匠工具店?

　——我们一起去看看他的店里都有哪些工具，好吗?

　——这个是什么?谁知道它用来做什么的吗?(1钳子是用来做什么的?2铁锤是用来做什么的?3螺丝锥是用来做什么的?这个螺丝锥也叫螺丝刀，它是用来拧螺丝的)

　——今天刘老师也带来这些工具，我们一起来看一看与它们一不一样?

　——这些工具我们都能见到对我们来说有些不安全，因为我们还很小，等我们长大了就可以使用了。

　——今天，小木匠工具店开业了，我们为大胡子爷爷庆祝一下好吗?

　——教师播放歌曲《小木匠》，幼儿做小木匠操。

　——小木匠工具店开业了，可店里却发生了一件事，我们一起来听一听发生了什么?

　二、欣赏故事《小工具们的争吵》

　1、教师生动的讲述故事《小工具们的争吵》，幼儿欣赏并观看教师演示的教具。

　2、教师与幼儿讨论交流。

　——夜晚，大胡子爷爷的商店里发生了什么事?(小工具们在比谁的本领大)

　——螺丝锥、小铁锤、订书机、小钳子、小锯子为什么争吵?(他们都认为自己的本领)

　——螺丝锥认为自己有什么本领?(拆螺丝)

　——小铁锤认为自己有什么本领?

　——订书机认为自己有什么本领?

　——小钳子认为自己有什么本领?

　——小锯子认为自己有什么本领?

　——大胡子爷爷是怎么劝它们的?

　3、小结：每样工具都有自己的`本领，但有时候修理一样东西，需要几种工具才能完成，今天，我带来了一些小工具，但需要和小伙伴合作才能完成任务，我们来试试!

　三、动手做一做

　——我们知道他们的本领很大，现在我们动手试一试它们的本领有多大!

　1、教师向幼儿提供木制的螺丝锥、钳子、锤子、螺丝等工具的积木让幼儿根据自己的想法动手搭建、组合等体验与同伴合作的快乐。

　2、总结：每样工具都有自己的本领，在不同的时候都能发挥自己特殊的作用，只要大家齐心协力，团结在一起，就能更好地完成工作。

幼儿园中班教案交通工具5

　 活动目标

　1、观察了解火车。

　2、能用自己的语言描述乘坐各种交通工具的经历等，学会乘坐交通工具时保护自己的方法。

　3、学着按陆地、空中、水土进行交通工具的分类。

　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 教学重点、难点

　1、按陆地、空中、水土进行分类，因为幼儿认识的交通工具是零乱的，所以我把它设为重点。

　2、注意乘车是的安全和规则。

　 活动准备

　1、挂力(安全小乘客)

　2、许多各种各样的交通工具

　 活动过程

　1、提问学习：小宝宝们，今天我们班收到了邀请，请我们到这些地方参加森林集会你们想去吗?可是森林很远你们有什么好的方法呢?怎么去呢?用提问的方式激发幼儿兴趣。

　2、幼儿相互讨论说出自己的方法，相互讨论更多的看法和方法。

　3、幼儿选择自己喜欢的教具做车子出发去草地

　(一)基本部分

　1、提问：是谁帮忙来到森林的呢?

　2、教师总结交通工具的用处

　3、你们还认识哪些交通工具，用小组和个别的形式进行讲述

　(二)安全小乘客

　1、讲述交通工具给我们带来的方便。

　2、让幼儿观察挂图

　3、幼儿相互讨论、乘车的安全规则。

　(三)交通工具大比拼

　1、教师引导幼儿给交通工具分类

　2、分组进行操作

　3、展示结果，并指出自己的理由

　 教学反思

　可提供幼儿儿童自行车，体验骑车的乐趣，创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。

　 活动设计背景

　交通工具是我们日常 生活中不可缺少的，跟我们密切相关，幼儿也非常喜欢，很感兴趣对于交通常识规则、认识更多的交通工具对于幼儿来说，不是很清楚也能吸引幼儿。

　小百科：交通工具是现代人的生活中不可缺少的一个部分。随着时代的变化和科学技术的进步，人们周围的交通工具越来越多，给每一个人的生活都带来了极大的方便。

幼儿园中班教案交通工具6

　 活动目标：

　1、了解职业与工具之间的关系。

　2、懂得尊重各种不同职业人们的劳动。

　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　1、_叔叔及他们常用的几种。

　2、各种职业的人的。

　3、录像片：环卫工人工作的录像资料。

　 活动过程：

　一、邀请嘉宾并讨论。

　1、说说_叔叔的工作是什么?

　2、请幼儿根据自己的经验说说_叔叔在工作的时候要用什么工具?这些工具有什么作用?

　3、请叔叔出示自己常用的工具并讲解用途：口哨、指挥旗(或指挥棒)、笔、违章处罚本、对讲机。

　4、先鼓励幼儿说说工具的名称和用途，再请_叔叔讲解自己工作时如何使用工具。

　二、观看录像：辛勤的环卫工人。

　1、录像片里的叔叔是谁?他的工作是什么?他工作时需要什么工具?

　2、鼓励幼儿根据自己的生活经验说说环卫工人的工具有什么作用。

　3、师总结

　三、观察并讨论。

　1、出示其他职业的，请幼儿讨论他们的职业名称和使用的工具。

　2、帮助幼儿总结各职业需要的特别的工具。

　四、引导幼儿体会人们劳动的辛苦，知道要尊重劳动的人和人们的劳动成果。

　1、刚才我们看了很多劳动的人，他们的工作辛苦吗?为什么辛苦?

　2、我们应该怎么做起呢?(如：尊重所有劳动的人，对他们有礼貌;不乱垃圾;上课认真;不在马路上乱跑……)

　五、比一比，赛一赛。

　1、出示各种工具，请幼儿说出这是哪种职业的人需要的工具。看哪组说得对、说得快。

　2、对应比赛：工具与各种职业相匹配。

幼儿园中班教案交通工具7

　 活动目标：

　1、幼儿在集体和分组谈活动中，了解交通工具的名称、颜色、特点、用途等。

　2、幼儿的耐心地倾听同班的谈话内容，能大方地在集体面前说话，不跑题。

　3、幼儿乐于与同伴交流、讨论，并在讨论中体会到快乐。

　 活动准备：

　1、每个幼儿拿着自己之前画的我的交通工具;

　2、各种交通工具各一张

　3、与交通工具相对应的人物的各一张

　4、准备某种交通工具的模具(已拼好的)

　 活动过程：

　1、问候：小朋友们，早上好!今天是几月几号?天气怎么样?今天吃早餐了吗?

　2、热身：我们一起来做一个手指操，好吗?请你跟老师一起做。“小白小白上楼梯，打开电视机，拉拉小天线，电视不好看，关掉电视机，小白小白下楼梯，去吃肯德基，薯条阿薯条，鸡翅啊鸡翅，可乐啊可乐，汉堡啊汉堡，呃，吃饱了。”你们吃饱了吗?

　手指操：你到漂亮的大操场，一队出列，二队出列，三队出列，四队出列，五队出列，起步走，一二、一二，一二一。

　3、创设情景，引出话题：

　老师想考考小朋友，看谁最聪明，能猜出这是什么?拿着卡片挡住一角让小朋友猜一猜。

　4、主题展开谈话：

　(1)教师引导：老师今天是骑自行车来的

　你是坐什么交通工具来的?引导幼儿想，交通工具老师提出以下问题：你坐得是什么类型的车?你的车是什么颜色的?什么特点?你为什么喜欢坐这类型的车上幼儿园。

　(2)幼儿自由交谈：采用小组讨论的方式，根据老师的提问，互相谈论自己的交通工具，教室巡视幼儿谈话，引导幼儿围绕主题讨论，不跑题，提醒分神的幼儿参加讨论(3-5min)

　(3)个别发言：老师邀请在自由谈话中发言较好的幼儿来发言，向大家介绍自己的交通工具。(3-4个幼儿)教室可以引导幼儿用类似句型表达这是我的交通工具。

　5、围绕主题，拓展谈话内容：

　(1)教室提问：你还知道那些交通工具?这些交通工具有什么用途?教室逐渐拓展谈话内容，引出各种类型的交通工具如吉普车、火车、列车、汽车等。

　(2)配对游戏：出示交通工具的和准备班里小朋友的，引导幼儿找伙伴喜欢的什么车。然后小朋友的画，要求他们在规定的时间里把自己画里面的车给对应的车对上。

　6、结束：教室(目标)

　 延伸活动：

　根据小朋友交通图工具的特点，教小朋友做交通工具的模型。

幼儿园中班教案交通工具8

　 活动设计背景

　本班幼儿对这节课特别感兴趣，因为他们只见过马车，火车，汽车，飞机对他们来说是个新物，小孩对新物的很好奇，所以课堂的环境很好。老师还带来各种交通工具的玩具给幼儿看激发幼儿的兴趣。

　 活动目标

　1.幼儿认识并简单了解马车，汽车，火车，飞机的名称及特点。

　2.幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。

　3.学习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。

　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　 教学重点、难点

　重点：能辨别各种交通工具的声音和特点

　难点：能记住各种交通工具的名称

　 活动准备

　马车，汽车，火车，飞机的词语卡

　玩具车

　“幼儿用书”

　录有交通工具声音的光盘

　 活动过程

　(一)开始部分

　播放光盘，请幼儿听声音，猜猜是什么，还请幼儿学一学模仿这些声音，这样激发幼儿对它们的兴趣。

　(二)展开部分

　1.出示马车的词语卡，引导幼儿描述马车的特点。

　(马车是有四轮，是马拉的)

　2.播放汽车开动时的声音，请幼儿认出是什么，然后出示汽车模型，引导幼儿描述汽车特点。

　3.播放火车开动时的声音，请幼儿学一学。出示火车的模型和词语卡引导幼儿描述火车的特点。

　4.播放飞机起动时的声音，请幼儿学一学飞机的动作。出示飞机的模型或词语卡引导幼儿描述飞机的特点。

　5.教师通过小游戏巩固幼儿对四种交通工具的掌握。

　游戏：请两位幼儿在前面表演“我是谁”，一位幼儿模仿一种交通工具另一个幼儿才它是什么。就这样再次巩固幼儿对这四种交通工具的认识。

　(三)结束部分

　教师和幼儿共同 小结今天的活动内容，说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。

　 活动延伸

　1.将模型摆在活动区角，引导幼儿进一步探索发现。

　2.请幼儿想一想还知道哪些交通工具，知道的说出来和其他小朋友一起分享。

幼儿园中班语言教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的中班语言活动教案9篇，欢迎阅读与收藏。

中班语言活动教案 篇1

　 一、活动目标：

　1、认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。

　2、初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美。

　3、体验边手工粘贴边念诗歌的乐趣。

　 二．活动准备：

　教具：

　1、各种秋天的果子：苹果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。

　2、箱子一个、盘子一个。

　学具：

　3、梨子、葡萄、绿苹果、红柿子剪好的和大盘子幼儿人手一份。

　4、胶棒。

　 三、活动过程：

　1、提问：

　（1）小朋友知道现在是什么季节吗？（秋天）

　（2）田地里有哪些东西成熟了？（稻子、棉花、玉米）

　2、出示装有果子的箱子。

　（1）教师：“前两天老师到果园里参观，果园里的爷爷送给老师一箱好东西，小朋友们想不想看？”（想）

　（2）请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么？你摸到的水果是什么颜色的？像什么？

　（3）提问：“秋天除了这几样水果，还有哪些？什么颜色，像什么？”（幼儿回答，教师出示实物水果）

　（4）教师小结：秋天里，不但田地里的农作物成熟了，还有这么多的果子也成熟了，秋天可真是个收获的季节啊！

　3、朗读诗歌。

　教师：“老师知道一首好听的诗歌《秋天果子多》，就有说到这些水果，我们一起来听听。

　（1）教师边念诗歌边出示相应的实物水果。

　（2）教师第二遍放慢语速朗诵诗歌，并提出问题：你们在诗歌里听到了什么。（幼儿回答，教师在黑板上贴出相应的水果，并同时重复诗歌里的诗句）

　（3）教师带幼儿一起看着朗诵诗歌。

　4、幼儿粘贴水果盘。

　教师：这么多水果丰收了，我们小朋友把水果装进秋天的这只大盘子里吧

　（1）幼儿粘贴水果盘 。

　（2）幼儿看着自己粘贴好的水果盘朗诵诗歌。

　教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，你们可以带回去送给爸爸妈妈。

　 四、活动延伸：

　品尝水果。

中班语言活动教案 篇2

　 活动目标：

　1.让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美。

　2.认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。

　3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　4.萌发对文学作品的兴趣。

　5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　1.盘子一个。

　2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

　3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的和大盘子 幼儿人手一份。

　4.胶水。

　 活动过程：

　1.听秋天的音乐，如活动室。

　2.提问：现在是什么季节（秋天）。

　教师说：秋天是丰收的季节，我今天就给小朋友们带来了许多水果，小朋友们看一看都有些什么水果呀？

　3.教师总结：

　其实秋天就是一只大盘子呢？

　现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧！

　4.幼儿学念诗歌

　a.第一遍：教师边念儿歌，边在大盘子里贴水果。念完时把水果拿下来。

　b.第二遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。

　c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌；

　d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子上。

　5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。

　6.教师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？（好）

　小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦！

　秋天果子多（诗歌）

　秋天像只大盘子

　盛满各种甜果子

　绿苹果 红柿子

　黄澄澄的大梨子

　串串葡萄赛珠子

　像灯笼的是橘子

　秋天是只果盘子

　人人喜欢吃果子

　 活动反思：

　在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。

中班语言活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特征。

　2、尝试用动作来表示不同的天气。

　3、生词：下雪、下雨、晴、刮风。

　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　四种天气的天气牌、四幅相关、相应生词卡，幼儿操作字卡人手一张

　 活动过程：

　（一）、说说天气

　1、――今天是什么天气啊？

　――风大不大？

　2、出示其余2张天气牌（认读生词）

　――看看这是什么天气？

　3、你喜欢哪种天气？为什么？

　（二）、用动作表示天气

　启发幼儿用什么动作来表示这几种天气。

　（三）、看图搭配

　启发幼儿根据选择相适应的天气牌及字卡。

　（四）、游戏：寻找天气宝宝

　请幼儿拿着字宝宝寻找教室中相应的天气。教师巡回检查幼儿是否操作正确，活动结束。

　 活动反思：

　语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。

中班语言活动教案 篇4

　 目标

　1、感受诗歌中的有趣意境。

　2、学习仿编诗句：xx躲在xx里。

　 准备

　1、故事磁带、挂图。

　2、红、黄、蓝、绿色标记若干。

　 过程

　1、欣赏诗歌。

　――你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，它会和谁一起玩呢?

　――你觉得这首诗有趣吗?什么地方最有趣?

　2、看挂图再次欣赏。

　――谁把太阳的眼睛蒙起来了?太阳数数时，颜色们在做什么?

　――哪几种颜色躲起来了?躲在哪里?太阳有没有找到它们?

　――跟着录音，幼儿拿出颜色标记说：xx颜色躲在xx里。

　3、分组仿编诗句。

　――幼儿仿编诗歌第二段。

　――启发幼儿大胆想像，帮助幼儿提炼诗句。

　附：捉迷藏

　黑夜用长长的手帕

　把太阳的眼睛蒙起来了。

　趁着他还在数着：

　一、二、三、四、五、六、七、八……

　颜色们赶快找一个

　自己喜爱的地方，

　静悄悄的，躲在里面。

　绿色太多了，挤不下，

　有的躲在树叶里，

　有的躲在小草里。

　**躲在菊花里，

　白色躲在云朵里，

　蓝色躲在天空里，

　红色躲在玫瑰里。

　大家都躲好了，

　黑夜就把手帕解开。

　太阳睁开眼睛，一下子

　就把他们全都给找出来啦。

中班语言活动教案 篇5

　 活动目标：

　1．借助已有游戏经验，感受散文诗的情趣美。

　2．大胆表达自己的意见，学习用诗中的句式回答问题。

　3．通过玩游戏“颜色宝宝在哪里”，扩展散文诗的内容。

　 活动准备：

　1．太阳头饰、红、黄、蓝、绿、白色、粉红色、紫色、桔**卡片；

　2．大幅的散文（根据散文诗的内容来设计）。

　 活动过程：

　1．交流玩“捉迷藏”的经验，回味情趣。

　师：昨天老师和小朋友们玩了什么游戏？是怎么玩的？躲的时候要注意什么？

　2．初步熟悉散文诗。

　（1）师出示背景图、太阳和颜色宝宝：太阳公公和颜色宝宝们也来玩捉迷藏的游戏了，它们来到了哪里？你猜它们会怎么玩？

　（3）师有感情地朗诵散文诗。

　（4）提问：你觉得这首散文诗有趣吗？哪里最有趣？

　3．第二次欣赏散文诗，帮助幼儿理解散文内容。

　（1）师出示，边操作教具边朗诵散文诗。

　（2）提问：

　①是谁把太阳的眼睛蒙了起来？太阳数数时，颜色们在干什么？它们是怎样去躲的？学习词：静悄悄

　②颜色们都躲到了哪里？为什么？（引导幼儿说出色彩的相互对应。）

　③颜色们都躲好了，太阳找到他们了吗？黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛又是什么时候？

　4．师幼共同朗诵散文诗。

　5．游戏：颜色宝宝在哪里？

　（1）师：太阳和颜色宝宝们玩得真开心，其他颜色宝宝也想来玩这个游戏，你们猜还有谁也想来？它会躲在哪里呢？

　（2）师扮演太阳，每个幼儿选择一张自己喜欢的颜色宝宝，帮它找一个不容易被发现的地方静悄悄地躲起来。

　（3）师：和你的同伴说一说：×颜色躲在哪里？

中班语言活动教案 篇6

　活动目标

　1．观察，体会中小动物的心理活动，能讲述的大概内容。

　2．会用清楚完整的语言表达内容。

　3．懂得只要开动脑筋．废旧物品也可以做成有用的东西。

　活动准备

　四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。

　活动过程

　1．出示，引出故事教师：小朋友们，现在是什么季节?(夏天)夏天的草地是怎么样的?今天老师就给小朋友讲一个发生在草地上的故事。

　森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。(出示图一：草地上有一只旧皮鞋)

　(1)这是什么?在什么地方?是一只什么样的皮鞋?

　(2)如果是你遇到了，你会怎么样?(鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想法)

　2．演示教具，启发提问，引导幼儿讲述

　(1)出示插入教具小兔

　①看，谁来了?

　②小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿仔细观察小兔的表情，讲述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体验“脏”的动作及表情。

　(2)出示插入教具小松鼠

　①小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了?

　②小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿仔细观察小松鼠的表情，讲述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体验“臭”的动作及表情。

　(3)出示插入教具小老鼠

　①小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了?

　②小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎样做的?

　(4)出示图二

　提问：请小朋友说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办?脏了会怎么办?是怎么弄干净的?

　①观察小老鼠是怎样打扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把这只破皮鞋变成了什么?

　②帮助幼儿用完整的语言整理句子。

　(5)出示图三

　教师：转眼间到了秋天，秋天是瓜果丰收的季节。

　①小兔喜欢吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么?小兔说了什么?

　②小松鼠喜欢吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小松鼠干了什么?小松鼠又说了些什么?小兔和小松鼠是一种什么样的心理?

　3．请1～2名幼儿在集体面前完整讲述一遍

　4．老师示范讲述一遍

　5．讨论

　(1)为什么小老鼠能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢?

　(2)小朋友应该向小老鼠学习什么呢?

　小结：小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小动物。有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，我们小朋友也要像小老鼠那样，做个既聪明又勤快的好孩子。

　活动延伸

　小朋友利用废旧的饮料瓶、废纸盒、旧本子、旧的书面等，自己做一做，然后把自己的制作过程介绍给小伙伴。

　活动反思

　全园老师要做示范课展示，最好的一节课将参加全州观摩课展示。为此，我花费了许多心思，找资料，制作课件，设计了一个自认为优秀的语言活动，通过借班试讲，效果很好，唯一让我担心的是我将给未接触过的孩子们上课，不知道孩子们的配合情况会怎么样。整个活动下来后，我觉得虽然比起借班试讲中活动已有些改进和完善，但是仍存在着一些问题。

　活动过程的设置比较机械，在活动中缺少创新意识，不敢大胆吸收各种新的教学元素，有技巧地引导幼儿回答或提问，让幼儿动用多种感官全方位地参与学习，并进行有效的师幼互动、幼幼互动。

　在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋车》中，幼儿误把修补好加上轮子的皮鞋当做现今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，这样的歧义出现，让我很是吃惊，一时间竟有点脑空的感觉，这使我对自己制做教具时考虑不全面很是自责。对幼儿的评价语太少。我曾在《学前教育》上看过一篇关于内隐学习的文章，意识到教师评价对幼儿心理的影响。虽然在活动中我对孩子也会有表扬，但也只是像流星一样，更多的是忽视幼儿渴望教师肯定的眼神。

　以上几点，让我认识到了我在幼儿活动中的不足，但我一定会努力改进，让草原格桑花生长的土地更有营养。

　点评

　对于一个成功的语言活动来说，教师的语言魅力是很重要的。朱老师在教学中生动而又富有感染力的语言给我们留下了深刻的印象。

　从教学目标方面来看，本节课的教学目标明确，所选内容以及整个设计过程，符合幼儿的年龄特征和认知水平，而且活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，较好地完成了目标。

　从教学策略方面来看，《老鼠的皮鞋车》的选择富有童趣，契合孩子的生活经验，能够激起孩子们的兴趣。本节课教学的准备与利用充分、有效，顺应故事情节，逐幅出示，保证了教学活动的有效开展，满足了幼儿学习的需要。教学中，教师能注意引导幼儿观察的细节，引导幼儿多方面发散思维，如，“小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么?又做了些什么?”引导幼儿仔细观察，每一个孩子都有不同的答案。在教法上采取了由浅入深的方法，将体验式的学习方法引入故事教学，让幼儿体会小动物的心情，模仿小动物的动作，学习语言，让孩子们对学习的内容更有兴趣，留下愉悦的情感体验。最后，教师能充分挖掘教材的内涵，把故事中的寓意和教育意义在无形中传递给幼儿，通过最后的讨论环节教育幼儿有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，要变废为宝。

　对这个活动，我有这样几点建议：教师在活动设计中应该更注重幼儿的语言表达能力和创造性思维能力的培养，为幼儿创设一个轻松的语言氛围，鼓励幼儿想说、敢说、爱说；老师在活动中可以将第一幅图作为一个引导，后面的几幅图可以让幼儿自己观察和讲述，并鼓励幼儿有不同的答案，续编出不同的故事结尾，充分发挥幼儿的主体性、创造性；活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起，以游戏为基本活动，使活动能动静交替，让幼儿快乐学习!

中班语言活动教案 篇7

　 活动目标：

　1．了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。

　2．知道一幅图可以用一段话表示。

　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　幼儿用书、教学挂图。

　 活动过程：

　一、观察。

　――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴啊？”

　幼儿自由阅读图书。

　二、讨论交流。

　1．说说故事里发生了哪些事？

　2．寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。

　3．重点观察角色的表情和动作，猜想角色的心理活动：

　――“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？”

　――“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？”

　“这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？”

　4．继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。

　三、完整欣赏：

　1．完整听赏故事。

　2．老师说故事中的一段，幼儿寻找相应的.。

　3．请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找。

　 活动反思：

　《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。

中班语言活动教案 篇8

　 活动目标：

　1、初步理解故事内容，大胆发挥想象，感受小猪化危险为幸运的机智。

　2、知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕，不慌张，开动脑筋，想出对策。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　图画书《我的幸运的一天》人手一本，排序图人手一份，黑笔、抹布、笑脸花若干。

　 活动过程：

　一、引发幼儿对故事的兴趣

　1、师：“有一只小猪想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。当他找到一座房子时，就走过去敲开了门。这会是小兔子的家吗？”（幼儿自由猜测）你们想知道这是谁的家吗？”

　2、教师拿出图书讲故事《我的幸运的一天》。

　二、教师边翻阅图画书，边分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆想象故事情节的发展

　1、讲述开始部分，并引导幼儿想象下面的情节。

　2、讲述中间的部分，引导幼儿想象结尾。

　师：（引导幼儿看图）：瞧，这时候狐狸已经变成了什么样子了？他最终有没有吃到小猪？小猪后来又怎么样了？

　3、讲述故事结尾部分。

　三、通过故事情节排序，初步理解小猪化危险为幸运的办法

　1、幼儿人手一本图书，自己阅读后迅速合上。

　2、教师出示故事排序图，提出操作要求：“老师要考考我们小朋友刚才有没有认真听故事、仔细看图书，我这里有一些的故事情节顺序已经被打乱，请小朋友根据图书上故事的情节顺序给它们排个队，用黑色的笔在圆圈中标上正确的序号。”

　3、幼儿给排序，回忆故事情节画面的顺序，给填对的幼儿贴上笑脸花。

　4、提问：“谁来说说看小猪遇到危险后怎么样化危险为幸运的？”教师帮助幼儿回忆小猪化危险为幸运的办法。

　（1）、猪想了几个办法？第一个是什么？后来，狐狸为小猪做了什么事情？

　（2）、狐狸把小猪洗干净后，有没有吃他？为什么？小猪又想出了第二个办法，这回狐狸又为他做了什么时事情？

　（3）、当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？小猪又想出了第三个办法，这回狐狸又是怎么做的呢？

　（4）、最后，狐狸有没有吃到小猪呢？为什么小猪说：“这真是我最幸运的一天”呢？

　四、尝试以小猪的身份大胆想出各种帮助自己脱险的办法

　1、提问：“你们喜欢小猪吗？为什么？”

　2、师：“小猪在遇到危险时，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的办法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办呢？”

　 活动反思：

　《我的幸运一天》是充满戏剧性和趣味性的绘本，绘本的封面让幼儿直接了当的知道两个主角,绘本正文是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明了，给儿童想象的空间，符合幼儿阅读的特点。所以，能很好地激发幼儿的学习兴趣。这也正符合《纲要》中语言领域中所要求的：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。

中班语言活动教案 篇9

　 活动目标：

　1．欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。

　2．通过小对比和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。

　3．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　 活动重难点：

　通过小对比和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。

　 活动准备：

　1．下雪天的背景图一幅。

　2．覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小。

　3．配乐磁带，录音机。

　 活动过程：

　1．教师依次出示(小车、房屋、树)小．引起幼儿对下雪天经验的回忆。

　教师依次呈现小车、房屋、树的：这是什么？它们有什么变化？是谁让它们发生这种变化的？

　教师引导幼儿进一步拓展话题：你们喜欢下雪天吗？为什么？

　教师：有一首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情，我们一起来听听，看里面说了些什么？

　2．教师和幼儿共同欣赏诗歌．感受诗歌的优美意境。

　教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。

　教师：诗歌里说到了哪些东西？它们都有什么变化？

　教师根据幼儿的回答依次出示大背景图和小车、房屋、树、男孩、女孩、小狗、小猫小。

　3．学习诗歌．理解诗歌所运用的比喻手法。

　教师利用大图带领幼儿轻声地朗诵诗歌一遍。

　教师：诗歌中说下雪天的小车、房屋、树像什么？为什么像？

　教师：这么说好听吗？

　教师根据幼儿回答，依次出示小车和面包、房屋和蛋糕、树和薯条的小，并将它们排列整齐。

　通过比较实物和喻体的，帮助幼儿理解是雪使这些东西变得像另外一样东西。

　4．引导幼儿讨论．进一步理解诗歌的内容。

　教师(出示男孩、女孩、小狗、小猫的)：诗歌中还说到了谁？它们是怎么出来的？

　教师：诗歌中说下雪天像什么？为什么这样说？

　5．朗诵诗歌．进一步感受诗歌的美。

　利用大背景图和小相结合的方法，教师和幼儿共同朗诵诗歌。

幼儿园中班语言教案集锦七篇

　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班语言教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 活动目标

　1、感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。

　2、通过猜测，发散幼儿的思维，提高幼儿的语言能力。

　3、能用"xx躲在x颜色里"的句式进行散文仿编。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法

　 活动准备

　：太阳、颜色宝宝5种。自制动态ppt。

　 活动重点

　有感情朗诵散文，能用"xx躲在x颜色里"的句式进行散文仿编。

　 活动难点

　专心倾听散文，理解颜色对应关系。

　 活动过程

　1、出示蒙眼的太阳提问：这是谁？它怎么啦？为什么太阳要蒙眼睛呢？它会和谁一起玩捉迷藏呢？

　2、出示ppt提问：这是什么颜色？依次出示红黄兰绿白。

　教师总结：黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙了起来，趁他还在数着：一、二、三、四······颜色们赶紧找个自己喜欢的地方，静悄悄地躲起来。

　3、幼儿大胆猜想教师：请小朋友们猜猜颜色们会躲到哪里去呢？

　红色躲在哪里？绿色躲在哪里？蓝色躲在哪里？**躲在哪里？白色躲在哪里？

　4、出示完整的ppt教师：黑夜把手帕解开，太阳睁开眼睛，开始找颜色们。我们一起来找一找。

　为什么绿色躲在草丛里？

　师幼一起小结：绿色躲在草丛里，**躲在菊花里，红色躲在枫叶里，蓝色躲在天空里，白色躲在云朵里。

　颜色宝宝要躲在与自己颜色相近或一样的地方，才不容易被太阳发现。

　5、 引导幼儿了解散文，感受散文的趣味性。

　播放音乐，引导幼儿集中精力倾听散文，在脑海里想象散文中颜色宝宝玩游戏时的快乐画面。

　6、游戏：捉迷藏，鼓励幼儿参与活动在游戏中仿编散文。

　游戏方法：每位几位幼儿选择一张自己喜欢的颜色卡片，来扮演颜色宝宝，老师扮演太阳。播放动听音乐，小朋友悄悄躲到教室的某个角落，音乐结束太阳照到小朋友时，小朋友站起来大声说："x颜色躲在xx里"。

　 活动延伸：

　到户外与真正的太阳玩"捉迷藏"的游戏。

　 教学反思：

　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园中班语言教案 篇2

　 活动目标：

　1、喜欢欣赏幽默的故事，获得愉快的情绪体验；

　2、从"有笑声"和"没有哭声"的不同感受中，体验好心情能使生活更快乐；

　3、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 活动准备：

　1、制作"神奇"的箱子，内有能有效感染、引人自然发笑的玩具（或者把各种笑声录在录音机里，装在箱子里）

　2、图画六副

　 活动过程：

　（一）出示教具"神奇的箱子"，引起幼儿听故事的兴趣师：鼹鼠大夫有一只箱子，（出示箱子）它出门去给病人治病时，总是带着这只箱子，猜猜里面会有什么？

　师：这可不是一只普通的药箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？请听故事《神奇的箱子》。

　（二）欣赏理解故事，感受作品的幽默风格

　1、欣赏故事前半部分，了解动物妈妈犯愁的原因

　（1）欣赏故事产生悬念，感受箱子的神奇

　（2）教师组织幼儿交流欣赏后对故事的理解师：鼹鼠大夫的箱子神奇在哪里?

　让我们一起来学鼹鼠大夫是怎么对着箱子喊的？

　师：小兔、小松鼠、小狐狸没有生病，妈妈们为什么这么着急？

　对！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐狸娃娃整天板着脸，不笑也不快活，会影响健康的。

　（3）师：你有什么办法帮鼹鼠大夫让动物娃娃们开心地笑起来吗？

　2、欣赏故事后半部分，让笑声飞出来

　（1）教师讲故事，讲到神奇的事发生时，就打开箱子，传出一阵阵的笑声，感染幼儿大笑。

　（2）师：你怎么会笑的这么开心？那么动物娃娃们听了箱子里发出的声音会笑吗?

　3、继续讲述故事结尾师：鼹鼠大夫这才明白，动物娃娃们怎么会得了不笑的怪病。

　（三）体验笑与不笑的不同感受1、师：现在请小朋友们心里想着最开心的事，大声的笑出来。

　（教师录音，收集幼儿的笑声）2、关闭笑声师：你们的笑声也被关进了箱子，谁也笑不出来了。

　现在我要请你看表演了，但是千万不能笑，看谁憋的住。

　教师做各种能让幼儿发笑的动作师：你觉得表演很好笑又不能笑的时候是什么感觉？

　如果没有笑声，你的心情会怎么样呢？

　谁每天都有好心情，快快乐乐的过每一天。

　（四）在"把微笑留下"的音乐声中结束活动。

　神奇的箱子鼹鼠大夫有一只神奇的箱子，只要对着箱子喊上三遍病得名称--感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段话"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就关进了箱子，不用打针吃药了。鼹鼠大夫天天背着箱子出去看病。

　鼹鼠大夫来到小兔的家，小兔妈妈说："我的孩子没有生病，可是它总是不笑，真是难受。""没病？不笑？让我回去想一想怎么治。"鼹鼠大夫说。

　鼹鼠大夫来到小松鼠的家，松鼠妈妈说："我的孩子总是板着脸，从来都不笑。请你治一治。"鼹鼠大夫着急起来："怎么都得了不会笑的病呀？"鼹鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也没想出个办法。正在这时候，兔妈妈、松鼠妈妈和狐狸妈妈都带着孩子来了，大家都愁眉苦脸地想办法，谁也想不出好法子。

　鼹鼠大夫说："让我打开箱子看一看，看看箱子里面有没有治这种怪病的药。"鼹鼠一打开箱子，神奇的事情发生了。一串笑声从箱子里飞出来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐狸立刻笑起来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"妈妈们也都高兴地笑起来。鼹鼠大夫一拍脑门，明白过来：啊呀，自己把疾病关进箱子里时念的那一段话，就是笑声呀，把笑声都关进了箱子，大家就没办法笑了。鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"

　 活动反思

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动目标

　1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。

　2、体验“感恩”的快乐。

　3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　 活动重点

　懂得感谢关心和帮助过自己的人。

　 活动难点

　结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”。

　 活动准备

　多媒体课件

　 活动过程

　一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。

　1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》 小手拿出来（做手指游戏——毛毛虫）,小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱，都知道同伴之间互相帮助。那么，在平时的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢?

　2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。

　二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。

　1、图一：请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。

　出示第一张。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了，从生下来到现在，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮助你的？（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么?做什么？

　2、图二：老师是怎样关心帮助小朋友的？你最想对老师说什么？

　出示第二张。小朋友从上小班到现在，很多时间都和老师在一起。想一想，老师是怎样关心和帮助你的？（联系实际引导幼儿说说）你想对老师说什么?

　3、图三：上的小朋友在做什么？小伙伴是怎样帮助自己的?你最想对他们说什么？

　小朋友猜一猜，这幅图上都有谁？他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”的意思。 引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人，用“感谢” 、“帮助”各说一句话，感知和体会“感恩”。

　四、学习儿歌《感恩》。

　感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮助过我的人。

　五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一起表演。

　说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》（老师带动幼儿一起做动作）。

　六、活动延伸。

　幼儿自由选择，用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。

幼儿园中班语言教案 篇4

　 活动设计

　现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。

　 活动目标

　1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。

　2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。

　 重点难点

　本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

　 活动准备

　故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。

　 活动教法

　为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。

　 活动学法

　我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。

　 活动过程

　整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

　第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。

　提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？

　有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。

　1、故事里面都谁？

　2、三只小猪都用什么盖的房子？

　3、谁的房子最结实？

　第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

　1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。

　2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？

　第三环节：幼儿简单复述故事内容。

　请幼儿大胆地讲述故事。

　第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。

　增加幼儿对故事的印象，并讨论：

　你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

　第五环节：表演《三只小猪盖房子》。

　选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。

幼儿园中班语言教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过编讲、欣赏故事，懂得遇到困难要勇敢面对。

　2、仔细观察画面，较清楚地讲述图意和自已的想法。

　3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 活动准备：

　录音机、教学课件《勇敢的小刺猬》、教学CD《勇敢的小刺猬》

　 活动过程：

　一、听故事

　师：小朋友，今天老师给你们带来一个好听的故事，你们想听吗？我们听听故事里面有谁？发生了什么事情？

　二、讲述教学课件《勇敢的小刺猬》

　师:我们一起来看看它们发生了什么事情？

　三、观看教学CD《勇敢的小刺猬》

　师：这个故事有一个好听的名字叫什么啊？你们最喜欢故事里面的谁？为什么喜欢它呢？

　四、小结

　师：我们遇到困难的时候也要像小刺猬一样勇敢地去面对，想办法解决困难不要害怕。

　 活动反思：

　整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰，请幼儿合作进行故事表演。

幼儿园中班语言教案 篇6

　 活动目标

　1、懂得故事中有趣的情节，知道故事的大概内容，了解小蛋壳的心愿。

　2、学说故事中角色间的对话。

　3、知道不同的小动物的家也是不一样的。

　活动准备 PPT课件--小蛋壳

　 活动过程

　 一、欣赏故事--小蛋壳

　1、欣赏小鸡出壳的。

　提问：这是什么?(一个鸡蛋)

　发生了什么事情呢?(小鸡出壳走了)

　2、出示小蛋壳伤心的。

　教师：现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!

　小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?

　我们一起来看一看!

　 二、出示故事中的小动物，请幼儿猜想。

　1、猜猜看，小蚂蚁的家在哪里?小蚂蚁是怎么说的?

　小朋友一起来说一说。

　小蛋壳碰到小蜗牛会说些什么?小蜗牛有没有家呢?它的家在哪呢?

　2、小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的.家，它们都不要小蛋壳，小蛋壳心里觉得怎么样?

　你有什么办法帮助它吗?

　那最后小蛋壳会怎么样呢，我们一起来听故事!

　教师小结：小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮，它的心愿终于实现了!好开心哦!

　 三、完整欣赏故事。

　让我们来完整的欣赏一下故事吧!

　 四、集体表演故事。

　1、刚才我们又完整地欣赏了一遍故事，现在谁来告诉老师，故事里主要讲到了谁呢?

　2、根据幼儿的讲述出示相应的角色。

　故事《小蛋壳》

　“噼噼啪!”一直小蛋壳裂开了，从里头钻出来一只毛茸茸的鸡宝宝。

　鸡妈妈带着鸡宝宝出去散步。刮风了，鸡妈妈就张开大翅膀，让鸡宝宝赶快点钻进去。这是它的新家啊。

　小蛋壳开始觉得孤单了。“现在我已经不是鸡宝宝的家了。对了，我要再去找一个小宝宝，做它的家。”它咕噜咕噜地滚走了。

　一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。”

　一只蚂蚁在拖虫子。“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。”

　一只小青蛙在唱歌。“青蛙宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。”

　一只小蜗牛在散步。“蜗牛宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我有家呀，你看我的家在背上呢。”

　谁也不要它，小蛋壳开始难过起来。

　这时候，一只金龟子路过这里。“太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好!”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒服呀!

　“快快睡，小宝贝。”金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着听着，也睡着啦。

幼儿园中班语言教案 篇7

　 活动目标：

　1.步加强对机动车、非机动车特点的了解。

　2.认识机动车给人们生活带来的方便和其排放废气对人们生活环境造成的影响。

　3.愿意向大家宣传环保知识，培养爱护环境的习惯。

　 活动准备：

　1.3张。

　2.自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。

　 活动过程：

　（一）出示背景图，引导幼儿观察小狐狸车店。

　师：小狐狸车店里有什么车？

　引导幼儿用“小猴车店里有......，有.......，还有.......”的句式。[通过提问掌握这一简单句式。]

　（二）在幼儿观察的基础上提问1．教师：小狐狸站在柜台里干什么？它会怎样吆喝？（用广告、主持人形式，强调机动车的优点）2．教师：哪些动物来买车？它们会买什么车？为什么？（将动物特点与机动车特点结合起来回答）3．教师：生病的动物为什么越来越多？

　4.情景表演：教师带领幼儿一起“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发现天灰蒙蒙的。[幼儿在情景表演中更增加了对故事的兴趣。]

　（三）完整讲述故事，引导幼儿了解机动车的危害（四）出示车辆图卡，引导幼儿分析、比较机动车、非机动车的优点和不足总结：与幼儿一起总结非机动车的优点是没有污染，缺陷是费时费力；机动车的优点是便利、快捷，缺陷是排放到大气中的废气污染较大。通过电动车的导入，激发幼儿的科学兴趣及探索欲、求知欲。

　 活动延伸：

　请幼儿在家长的帮助下，设计几种减轻机动车污染问题的方法，上课时与大家一起分享。

　故事：森林车店

　在美丽的森林里，小狐狸开了一家车店。车店里的车可多了，有自行车、摩托车，还有最新产品：小狐狸牌省力机动车。

　一天，聪明的小狐狸在树林里贴了一张广告：“小狐狸牌省力机动车体积小，速度快，省时、省力、省油，价格便宜”。消息传开，乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的熊猫奶奶和年迈的山羊公公也拄着拐杖来了。大家争着购买小狐狸牌省力机动车，它们觉得有了机动车方便极了。

　从这以后，森林里到处回响着机动车“突突突”的声音，弥漫着机动车冒出的一股股黑烟。

　没多久，奇怪的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严重的还住进了医院。狮王很着急，命令黑猫警长进行调查。

　黑猫警长经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助黑猫警长查出原因吗？

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