网上有关“找种子教案”话题很是火热，小编也是针对找种子教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的找种子教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

找种子教案1

　 活动目标：

　1、懂得欣赏五彩缤纷的世界。

　2、认识红橙黄绿蓝靛紫七种颜色，以及有关彩虹的知识。

　3、了解合作互助的意义。

　 活动准备：

　1、彩虹一张

　2、红色、**、蓝色水粉颜料水各一份

　 活动过程：

　 一、导入

　幼儿跟随音乐《彩虹歌》，随教师做律动进场。孩子们，刚才我们听得这首好听的歌叫做《彩虹歌》小朋友们见过彩虹吗？今天啊，彩虹变成了七个**妹，给我们带来了一个好听的故事，我们一起去看看吧。

　 二、教师播放课件，讲述故事中的情节，并参照课件中的问题提问，引导幼儿进一步思考并讨论所学内容。

　1、（出示1）

　孩子们，中发生了什么事？（幼儿自由回答）

　教师总结故事内容。并提问：

　你还知道幼儿园中哪些东西有种子？（幼儿自由回答）

　（我们假设幼儿园中缺少有种子的植物，问题要灵活机动，可以改为“你还知道哪些东西有种子”）

　培养孩子对自然界的观察，并拓展他们的知识面。

　2、（出示2）

　孩子们，小种子最先找到谁呀？香蕉是他们的妈妈吗？为什么？

　教师总结故事内容并出示香蕉切片，让幼儿比较种子的不同之处。

　引导孩子从比较中获取知识，并锻炼语言表达能力。

　3、（出示3）

　接下来故事中又发生了什么神奇的事？（幼儿自由讲述）

　教师总结故事内容并提问：

　水果仙子为什么不告诉小种子它们的妈妈是谁？

　引导孩子不要有依赖性，帮助他们树立不怕困难的观念。

　4、（出示四）

　第一个线索是什么？小种子又找到了谁啊？为什么会找到西瓜？（幼儿讲述） 教师总结故事内容并提问：

　除了西瓜之外，你还知道那些瓜？（幼儿自由回答）

　帮助孩子认识并熟悉瓜类的名称、形状、颜色及特点等。

　帮助幼儿分辨出哪些是水果，哪些是蔬菜？

　5、（出示5）

　第二个线索是什么？幼儿读图，教师总结并请幼儿摸摸橙子的皮，有什么特别的地方?还有什么水果的皮跟它相似？归结他们的皮都是粗糙的。

　培养孩子的观察能力，让他们了解柑橘类水果的特征。

　6、（出示6）

　第三个线索是什么？幼儿读图，教师总结并提问：

　小朋友们喜欢吃苹果吗？（幼儿品尝）

　7、（出示7）

　第四个线索是什么？幼儿读图，教师总结并出示红毛丹，提问：你觉得红毛丹长的像什么？

　鼓励孩子发挥想像力，大胆说出自己的看法。

　8、（出示8）

　幼儿读图，教师总结并提问：

　小朋友们还记得小种子找到妈妈的过程吗？他们都遇到了那些水果？

　出示五个宝箱中的线索，帮助幼儿回忆故事情节。

　加强孩子对故事的理解，并培养其逻辑性。

　 三、总结分享

　孩子们，你们喜欢吃水果吗？以后再吃水果的时候，找一找小种子在哪？并且把小种子带到幼儿园来，我们再和小种子一起玩游戏。

　现在把我们的小种子放到自然角去吧！

找种子教案2

　 设计思路

　一次，孩子们在吃间点香蕉的时候，蔡玺昆小朋友问我：“于老师，香蕉里的这些小黑点是什么？”我告诉他这是香蕉的种子，其他孩子们听到后特别感兴趣，他们一边吃一边找种子在哪里。这时陈文臻又问我：“于老师，昨天我妈妈在炒茄子的时候，我看见里面也有一些小点，那是不是茄子的种子。”听了问题后，孩子们的兴致立刻膨胀了起来，见此情况我没有直接回答他，而是发动孩子从家里带自己喜欢的蔬菜和水果到幼儿园，一起寻找种子，于是“找种子”的活动便产生了。

　 活动目标

　1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。

　2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。

　3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

　4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。

　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　 活动准备

　1、各类水果、蔬菜若干

　2、盘子若干

　3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子

　 活动过程

　（一）激发幼儿的学习兴趣

　鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

　（二）引导幼儿将蔬菜、水果分类

　引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。

　（三）提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。

　问题：你要给什么蔬菜或水果找种子？它有没有种子？种子在哪里？找到的种子是什么颜色、形状，大小如何？

　找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。

　（四）各组一起讨论找种子的情况及结果

　1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

　2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。

　3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。

　4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、**的，还有带复色斑纹的。

　5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的；菜豆的种子是肾形的；而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的；西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多；茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现；茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样；苹果、梨的种子非常相似等。

　教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢边老直到开花结种）的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。

　（五）延伸活动：

　借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探索活动。

　让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。

　 活动反思

　活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在“分组找种子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力既思维创造能力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。

找种子教案3

　 设计意图

　3-4 岁的幼儿对周围世界都充满着好奇。植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想像的童心?从幼儿每天吃的水果开始，开展一次寻找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探索兴趣。

　 活动目标

　1．了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。

　2．知道不同植物的种子外形不同。

　3．对种子产生探索兴趣。

　 活动准备

　西瓜、香蕉、苹果、梨；家长配合收集各种种子；录像带。

　 过程建议

　1．找水果的种子。

　(1)让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的?

　(2)让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。

　(3)找出苹果、梨的种子

　2．利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：

　(1)你今天吃的是什么水果?它有种子吗?

　(2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的?

　3．看录像：大树的种子在哪里?种子埋入土里――发芽――小树――大树――结果子。

　延伸提示：

　1．可将各种种子做成标本，贴上标签。

　2．尝试种豆，观察种子的变化。

　3．亲子活动：找蔬菜等农作物的种子

　提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过“家长园地”，请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子，每天安排一段时间，让幼儿介绍，展示自己找到的种子。

　幼儿园小班科学活动教案――乘船

　幼儿园小班科学教案――乘船

　有益的`学习经验：

　1、感知平衡的意义。

　2、学习用增减数量达到平衡的目的。

　准备：

　1、塑料(或木制)小船一只。

　2、大盆一个，盆里装满水。

　3、石子若干。

　4、作业卡。

　活动与指导：

　1、全体幼儿围在水盆边。教师指水盆：“这是公园的湖，湖上有小船，今天天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。我们看一看，它们应该怎么坐船才安全，才不会掉到湖里。”接着示范：把石子摆到船的两边，使之倾斜，逐个移动石子，直至达到平衡。教师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。

　2、指导幼儿做练习：

　(1)在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。

　(2)启发幼儿数一数，说出每排物体的数量，然后比较它们的多少，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。

　(3)将猴子和气球一一对应的比较，差多少气球就添画多少气球。

　幼儿园小班科学活动教案――抱抱小兔子

　幼儿园小班科学教案――抱抱小兔子

　目标：

　1．能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

　2．有喜欢小兔子、关心小动物的情感。

　3．丰富词语：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。

　准备：

　兔子一只，白菜、胡萝卜若干，几种不同颜色的小兔。

　过程：

　1．引发观察的兴趣。

　以欢迎小客人的形式抱出小兔。

　2．观察兔子。

　提问：你喜欢兔子吗?兔子是什么样子的。

　引导幼儿有顺序地观察兔子的头部(长耳朵、红眼睛、三瓣唇等)；身体(椭圆形、四条腿，前腿短、后腿长)；尾巴(短短的)。

　学学兔子是怎样行走的，模仿小兔跳。

　3．抱抱小兔子。

　提问：小兔全身长满了什么?身上的毛是什么颜色的?抱起来感觉怎么样?

　4．喂喂小兔子。

　讲一讲：小兔爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的?

　建议：

　1．如果幼儿不愿意抱小兔子，不要勉强。

　2．幼儿园可设置饲养角，经常带幼儿去观察、喂养小动物。

　3．提供多种毛色的小兔供幼儿认知。

　评价：

　1．喜欢小兔子，愿意摸摸、抱抱、喂喂。

　2．有初步观察的能力，能观察并说出兔子的主要特征。

　幼儿园小班科学活动教案――水真清

　幼儿园小班科学教案――水真清

　有益的学习经验：

　初步认识水的基本特性：无色、无味和无嗅。学会用各种感官观察事物。

　准备：

　玻璃杯，清水，牛奶，硬币等。

　活动与指导：

　1、嗅觉游戏。教师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前，请幼儿来闻一闻，判断哪个瓶子里装的是清水。

　2、味觉游戏。教师请幼儿尝一尝，说说哪个瓶子里装的是清水。

　3、教师对幼儿说：“今天我们来玩一个游戏，请小朋友们仔细来观察。”

　(1)教师拿出两个玻璃杯，在一个玻璃杯中倒入清水，另一个玻璃杯中倒入牛奶。

　(2)教师把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中，请幼儿观察哪个玻璃杯中的硬币看不见，而哪个玻璃杯中的硬币能够看见?

　(3)教师总结，水是没有颜色的，所以放在里面的东西我们都能够看见。

　幼儿园小班科学活动教案――小动物吃什么

　幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心；但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别。

　活动目标

　1．知道不同动物有不同食性。

　2．有探索小动物食性的兴趣。

　活动准备

　各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。

　教具：小动物，食物。

　过程建议

　1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。

　2．小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　3．试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。

　4．交流：我喂小动物吃了什么食物。

　5．汇报：将动物爱吃的食物，粘贴在小动物下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。

　延伸提示

　日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。

　 更多有关 “ 自然角 ” 精彩内容，请关注 教师网 20xx 年专题 ——

　幼儿园小班科学活动教案――各种各样的帽子

　活动目标：

　1、结合已有经验，加深对生活中几种常见帽子的认识，乐于表达交流自己的发现

　2、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能根据帽子的不同尝试设计分类标记。

　3、萌发关注周围事物的兴趣。

　活动准备：

　教具准备：实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。

　学具准备：幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等）

　活动过程：

　一、 引导幼儿观察展示的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的认识。

　师提示语：小朋友有没有发现，今天活动室里多了些什么东西？

　你们认识这些帽子吗？谁认识的最多？这里有你不认识的帽子吗？（一起认认说说）

　二、观察感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。

　1、师：你们喜欢这些帽子吗？那让我们赶快选个自己喜欢的帽子，找个舒服的位子坐下来。

　提问：你选的是什么帽子？为什么喜欢它？（自由交流）

　你喜欢的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓励幼儿先和好朋友一起相互比比说说，然后在集体面前讲述）

　2、在孩子讲述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：小朋友发现帽子有很多的用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小朋友想不想把这些帽子根据他们的不同来分一分呢？

　帽子还有什么不同？可以怎么分？

　组织幼儿相互讨论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。

　3、鼓励幼儿相互分享自己的想法，讲述自己的记录方法。

　三、 扩展有关帽子的知识和经验。

　师：小朋友都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？（幼儿自由表达）

　用实物投影仪打出：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？

　请小朋友阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、讲述，进一步拓展孩子对帽子的认识。四、激发思维，启发幼儿创造设计的欲望。

　师：我们认识了这么多帽子，你最喜欢什么帽子？

　那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓励幼儿自由到动手区去设计、创造）

找种子教案4

　 设计意图

　3-4岁的幼儿对周围世界都充满着好奇。植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想象的童心?从幼儿每天吃的水果开始，开展一次寻找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探索兴趣。

　 活动目标

　1、了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。

　2、知道不同植物的种子外形不同。

　3、对种子产生探索兴趣。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　 活动准备

　西瓜、香蕉、苹果、梨;家长配合收集各种种子;录像带。

　 活动过程

　1、找水果的种子。

　(1)让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的?

　(2)让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。

　(3)找出苹果、梨的种子

　2、利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：

　(1)你今天吃的是什么水果?它有种子吗?

　(2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的?

　3、看录像：大树的种子在哪里?种子埋入土里——发芽——小树——大树——结果子。

　延伸提示：

　1、可将各种种子做成标本，贴上标签。

　2、尝试种豆，观察种子的变化。

　3、亲子活动：找蔬菜等农作物的种子

　提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过“家长园地”，请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子，每天安排一段时间，让幼儿介绍，展示自己找到的种子。

　 教学反思：

　活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在“分组找种子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力既思维创造能力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。

找种子教案5

　 活动背景： 在一次午餐吃水果活动中，一小朋友拿着手里的香蕉来问我：“老师，这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么？”“老师，这个可以吃吗？”我问全班的小朋友：“你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗？”有小朋友说：“这一定是香蕉快要烂了，香蕉变了颜色就不能吃了。”马上有小朋友说：“不对，这是香蕉的种子，我爸爸教过我的”我肯定并表扬了这个小朋友。看着小朋友将信将疑的神态，我设计科学活动“找种子”，让幼儿通过操作观察，了解种子的奥秘，萌发对科学活动的兴趣。

　 活动目标： 1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。

　2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。

　 活动准备： 1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

　2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。

　3、视频转换仪。

　 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣。

　昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？

　老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。

　（评析：从幼儿熟悉的生活经验入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的注意力，明确了活动主题，又增强了学习兴趣。

　 二、找种子

　1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探索）

　（评析：在探索活动中，幼儿对种子产生了浓厚的兴趣，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的交头接耳，相互交流，每个幼儿都处于积极的探索中。）

　2、幼儿交流探索的发现。

　（1）、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？

　幼儿一：我找到了苹果的种子。

　师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？

　幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。

　（评析：教师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进行展示。通过视频转换仪放大了种子，幼儿很清晰、明确地观察了种子的外形特征。）

　幼儿二：我找到了西瓜的种子。

　师：西瓜的种子是什么样子的？（评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。）

　用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

　（2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？

　幼儿一：香蕉是没有种子的。

　幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。

　师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了。

　（评析：香蕉的种子具有特殊性，幼儿很少了解，通过单独提出，幼儿了解香蕉种子的独特性，达到了教学目标。）

　3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。

　（评析：在本次探索活动中，幼儿积极讨论，主动询问，了解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。）

　 三、操作活动：种子和果实匹配。 1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。

　（评析：教师为幼儿设计一份记录表格，表格的上面是各种果实，考虑到种子的外形特征，教师在下面用双面胶带贴着，幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上，这样方便了展示。）

　2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。

　师：谁愿意上来告诉大家你的发现？我们一起看看他找的种子对不对？

　（评析：幼儿从感知到接受、理解，而教师设计这一环节，不但能检查幼儿的学习的结果，还使幼儿学习知识得到进一步的巩固。）

　 四、活动延伸： 1、种子发芽实验。

　2、种子贴画。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　1、乐于听故事，并能理解故事内容。

　2、了解种子生长过程，认识植物的主要部分，如：叶子、茎、花。

　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　4、学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

　 活动准备

　1、向日葵的种子。

　2、亲子故事《小种子长大了》（《花儿的世界》电子书第4-9页）。“草”、“石”、“花”字卡。

　3、《幼儿活动册》第7页和贴画页。

　 活动过程

　一、出示向日葵籽，请幼儿摸一摸、闻一闻，或数一数。然后剥开一粒，请幼儿观察其内部，告诉幼儿这就是向日葵的种子，它能长出美丽的花朵。

　二、请幼儿分别戴上太阳、北风、花、草和树木的头饰，随着教师的讲述创造性地做动作。教师讲述故事《春天来了》：

　今天天气晴朗，太阳发出温暖的光芒，泥土里开始长出很多美丽的花儿和绿绿的小草，蝴蝶也在花丛间飞来飞去。这时候，一阵风吹来，很多小种子散落在草地上。太阳说：“小种子，怎么还在睡觉呢？快起床啦！”然后，就用他温暖的光芒照射着这些小种子，小种子慢慢长出了小小的嫩芽来。

　小种子们都十分高兴：“我们要长大了！”忽然，一块石头下面传来一个声音“哎呀！哎呀！”咦？有一颗小小的种子被石头压住了，它努力地想从石头里挣脱出来。可是，石头太重了，即使小种子用尽全身的气力，也推不动石头。其他的小种子都替石头下的小种子着急，纷纷大声地喊着：“加油啊！不要放弃，你一定能成功的！”小种子说：“谢谢大家，我会继续努力的！”小种子抬起头来，努力地往上爬，不论是晴天还是雨天，它都不怕困难。日子一天天地过去，在阳光的照射和雨水的滋润下，小种子慢慢长出又多又大的叶子。

　小种子越长越高，还长出大大的花蕾，快要开花啦！过了一段时间，它又一使劲儿，终于盛开出一朵漂亮的向日葵花！看！草地上，开满了许多美丽的花，就连蝴蝶也被吸引到这里，在花丛间高兴地跳起舞来！

　三、与幼儿讨论：

　1、小种子散落在什么地方？（草地上。）

　2、谁把小种子唤醒了？（太阳。）

　3、石头下有什么？（一颗小种子。）

　4、石头下的小种子能往上生长吗？为什么？（能。因为小种子有着阳光的照射和雨水的滋润，而且它不断努力往上爬，没有放弃。）

　5、小种子最后长成什么了？（向日葵。）

　四、结合幼儿用书或电子书，请幼儿观看第4页和第5页小种子的生长过程，提出问题：“小种子先长出什么？”、“然后又长出什么？”

　五、请幼儿将《幼儿活动册》贴画页的第7页贴图，按照种子的生长过程，正确粘贴在第7页的空格内。

　 活动评价：

　1．能专心倾听故事。

　2．能基本准确地回答出教师提出的问题。

　3．能完成种子生长过程的贴图。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目的：

　1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

　3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　 活动准备：

　1、魔袋一个，里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。

　2、手工操作材料：橡皮泥、纸和笔、蔬菜（芹菜）。

　 活动过程：

　1、教师戴指偶讲述故事：手妈妈有五个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小弟弟睡着了，美丽的小屋终于安静下来了，小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们的身上，你找到它了吗？它是谁呀？小朋友们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗？对了，我们的小手都是不一样的，有大的，有小的。但是我们的小手还有好多相同的地方，小朋友们找找看，看谁找出来的最多。幼儿通过互相观察，认识小手，使幼儿知道：

　我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头，带领幼儿点数，他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗？

　2、刚才我们认识了自己的小手，小手悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那它们能帮你们作什么呀？请幼儿回答？小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服……，我们的小手还有一个很重要的本领呢，教师出示魔袋，谁能说出里面有些什么，但我们的小手就能，不信试试看，请幼儿摸一摸，游戏《听话的小手》，教师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。

　我们的小手真能干，有这么多的本领，并且小手也很爱劳动，可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好？小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵巧了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要，如果没有了手会怎样呀？如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应该怎样保护我们的小手呢？幼儿讨论回答。

　教师小结：我们不能玩刀子、剪子等危险的物品，要勤剪指甲保持卫生，特别是冬天就要到了，天气很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。

　3、我们的小手真能干：小朋友，现在老师这里有好多的东西，要请你的小手帮帮忙，看看哪只小手最能干。幼儿操作，音乐《我有一双小小手》

　 教学反思：

　这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、初步熟悉感受音乐的节奏。

　2、学习跟着音乐做动作。

　 活动准备：

　1、请一大班幼儿饰兔姐姐。

　2、小兔头饰13只。

　3、萝卜若干。

　4、用玩具围成篱笆。

　5、录音磁带。

　6、录音机。

　 活动过程：

　 一、复习歌曲：漱口

　1。太阳升起来了，小兔们醒来吧，我们该起床啦。一起先来漱漱口吧！

　2。牙齿里还有一些虫子没有钻出来，我们再来一次认真些漱口，把虫子全都赶出来。

　 二、学习小兔跳

　1。小兔们跟着妈妈一起去锻炼身体，好吗？

　2。小兔们先把耳朵竖起来，一个跟着一个神气地跳。小眼睛、小耳朵要找到妈妈。妈妈要是跳得慢，小兔也要慢；妈妈要是快起来小兔也要快一些。而且要轻轻跳，不让大灰狼听到。

　（中间加上语言节奏：小兔小兔跳跳，跟着妈妈跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起来锻炼，蹦蹦跳跳身体好。

　 三、感受音乐，学习听音乐做动作

　1、嘘！小兔们快听是什么声音 第一遍欣赏

　2、原来是一段音乐声，会是谁来了呢？ 第二遍欣赏 大班幼儿饰兔姐姐听音乐兔跳。

　3、原来是兔姐姐来了，它跳得真好，我们一起来为它拍拍手吧！ 边欣赏边拍手。

　4、小兔，你们会象兔姐姐一样跳舞吗？一起轻轻地跟着音乐来跳一跳吧！（加上语言节奏）听音乐兔跳两遍。

　5、哎呀，跳着跳着肚子饿了，小兔们排着队跟着妈妈边跳边找找东西吃吧听音乐兔跳一遍。

　6、你们瞧，这里有许多胡萝卜，去拔萝卜吃吧！噫，是谁在说话呢？小篱笆：我是小篱笆我想看你们跳舞，好吗？（录音）原来是小篱笆想来看我们跳舞，你们愿意吗？听音乐兔跳一遍。

　7、小篱笆：小兔你们跳得真好，请进来吃箩卜吧！好了，现在我们去拔萝卜吧！听音乐吃萝卜。

　8、小兔，我们该回家了！兔跳回家。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标

　1、欣赏儿歌，感受儿歌所表达的爱妈妈的情感。。

　2、能对学习儿歌产生兴趣。

　3、复习重点字词"妈妈""笑"。

　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　 活动准备

　教学挂图、教学光盘、大字卡（妈妈、笑）本班级幼儿妈妈的照片

　 活动过程

　一、爱的萌芽请幼儿拿自己妈妈的照片欣赏，并鼓励幼儿介绍自己的妈妈。

　二、爱的体验

　1、教师带领幼儿一起欣赏儿歌教师出示图画纸和蜡笔，一边有感情的朗诵儿歌《画妈妈》，一边在纸上作画，幼儿边看教师作画边欣赏儿歌。画好之后，教师亲一下画纸上的妈妈。

　2、理解儿歌内容教师总结："老师画完妈妈之后亲一下妈妈，是因为老师很爱自己的妈妈。小朋友，你们爱自己的妈妈么？你们也亲亲自己的妈妈吧！"幼儿亲一亲自己带来的照片中的妈妈。

　3、学习儿歌。

　三、爱的表达游戏：字宝宝爱妈妈

　 游戏准备：

　大字卡、小字卡

　 游戏过程：

　（1）教师激发幼儿参与活动的兴趣。

　（2）幼儿人手一份小字卡，教师出示大字卡告诉幼儿："大字卡是小字卡的妈妈，我出示大字卡，你们看到后就要马上找出对应的小字卡，然后跑到我这里，亲一亲大字卡。"游戏反复进行。

　 教学反思：

　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

　2.从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

　3.大胆的尝试用自己的方式表达对妈妈的爱。

　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 活动重难点：

　从中了解动物妈妈的爱。

　用不同的肢体语言表达妈妈的爱。

　 活动准备：

　PPT课件及背景音乐

　 活动过程：

　一、歌曲导入，感受母爱的表达

　（教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》进场）

　师：小朋友，你们爱自己的妈妈吗？ 那妈妈是怎样爱你的呢？

　二、故事导入，感受表达爱的方式

　师：你们想不想知道小动物的'妈妈是怎样爱她们的宝宝的？我们一起去看一看吧。

　1、感受鸡妈妈的爱

　播放ppt2——3：

　1）上有谁？

　2）你们猜，鸡妈妈是怎样爱小鸡呢？

　小结：原来鸡妈妈爱鸡宝宝就会用翅膀抱抱它们，这是她爱宝宝的一种方式。让我们一起来学一学鸡妈妈的动作。

　2、感受狗妈妈的爱

　播放ppt4——5：

　（播放狗叫声）

　1）这是谁的声音？

　2）他们在干嘛呢？

　3）狗妈妈是怎样爱她的孩子的呢？

　小结：狗妈妈爱宝宝的方式可真特别，不过，狗宝宝们肯定也很喜欢妈妈爱的方式，瞧，它们笑的多开心呀！

　3、了解鸟妈妈的爱

　师：看看接下去是哪个动物来了？

　播放ppt6——7：

　1）鸟妈妈在干什么呢？

　2）它是怎么做的？

　3）它为什么用嘴巴轻轻的啄小鸟们呢？

　小结：原来鸟妈妈爱宝宝的时候会用嘴巴轻轻地给宝宝挠痒痒呢，有了妈妈的细心照顾，鸟宝宝才会更快的长大飞翔。

　4、了解大象妈妈的爱

　播放ppt8——9：

　1）小女孩在干嘛？看的是什么书呢？

　2）大象妈妈在干嘛？为什么？

　3）它会对小象说什么呢？小象又会怎样对妈妈说什么？

　小结：象妈妈爱小象宝宝的时候就会用自己的鼻子温柔地抚摸小象，妈妈爱小象，小象也爱妈妈！

　三、完整欣赏故事

　师：原来，动物妈妈们爱宝宝的时候都会给他们爱的抱抱，虽然，每个抱抱都不一样，但是它们的爱却是一样的，有个名字叫菲菲的小姑娘，她也很爱自己的妈妈，她也想让妈妈抱抱自己，你们猜，她的妈妈会给她怎样的抱抱呢？一起来听一听吧！

　播放背景音乐，教师有感情的讲述故事。

　提问：

　1）菲菲的抱抱得到了吗？

　2）妈妈是怎样爱菲菲的？

　3）你们喜欢这个故事吗？喜欢故事的哪里？

　4）除了抱抱，我们还可以用其他的什么方式来表达爱呢？

　四、妈妈我爱你

　师：看到大家都有爱的抱抱了，陈老师也好想和你们一起来抱一抱，你们愿意吗？

　瞧，我们底下的爸爸妈妈爷爷奶奶们肯定也很想要有个抱抱了，那让我们一起去抱抱她们好吗？母亲节就要到了，让我们一起来给妈妈一个爱的抱抱，并且对妈妈说一句好听的话好吗？

　 教学反思：

　在此次活动中，通过教师与幼儿共同对绘本的解读，了解动物妈妈对动物宝宝的爱，让幼儿明白孩子和妈妈关系的重要性。通过鸡妈妈和鸡宝宝、狗妈妈和狗宝宝、鸟妈妈和鸟宝宝、象妈妈和象宝宝之间的亲密动作，让孩子感受到妈妈对孩子表达爱的方式，从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温馨。

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