网上有关“幼儿园中班健康教案：蔬菜营养知多少”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班健康教案：蔬菜营养知多少寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

活动目标

1、巩固对常见蔬菜食用部位的了解。

2、乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养。

3、能够用几种分类规则对蔬菜进行简单的分类。

活动准备

1、幼儿已经认识了几种常见的蔬菜。

2、每组3-7种蔬菜，如：白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。

活动过程

（一）小组讨论

1、介绍几种常见的蔬菜的营养的知识。

2、引导幼儿与小组同伴一起观察桌面上的各种蔬菜，说一说这些蔬菜的颜色，吃什么部位？有什么营养？

（二）集体分享

1、组织幼儿交流小组讨论的结果：这是什么蔬菜？什么颜色？我们吃它们的什么部位？

2、提问：你知道这些蔬菜有什么营养？

3、小结：蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的营养，因此小朋友们要多吃蔬菜。

（三）整理蔬菜

1、出示分类筐，引导幼儿讨论：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理？

2、引导幼儿根据讨论的分类规则将蔬菜整理到不同的框子中。

3、组织幼儿互相检查讨论分类是否正确。

反思与推进

班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少，在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面，并通过让孩子闻出味道，梓轩小朋友说：洋葱的味道不好闻，我不喜欢吃洋葱；西红柿有维生素，我喜欢吃；于是就组织孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养，但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解，只是很笼统的回答蔬菜含有维生素，蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实难度很大，别说孩子，连我们老师都很难掌握，它是一个比较抽象的概念。

幼儿园大班教案《找种子》

　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的幼儿园中班教案《豆制品》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案《豆制品》1

　中班教案《豆制品》适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿尝试自己使用调味品进行凉拌豆腐，体验活动的乐趣，认识常见的豆制品，知道其名称和价值，从而喜欢吃豆制品，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法，快来看看幼儿园中班《豆制品》教案吧。

　活动目标：

　1、认识常见的豆制品，知道其名称和价值，从而喜欢吃豆制品。

　2、尝试自己使用调味品进行凉拌豆腐，体验活动的乐趣。

　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　活动准备：

　将香干切成若干小块、牙签、黄豆若干。

　百叶、百叶、豆腐等。

　活动过程：

　1、认识几种常见的豆制品。

　师：今天老师带来一些吃的东西，你们认识吗？

　幼儿说说它们的名称。

　教师小结：这些吃的东西都是用黄豆做的，他们有个共同的名字，叫豆制品。

　2、出示香干，幼儿品尝香干。

　师：你知道你吃的是什么？它是用什么做的？

　师：你还知道哪些豆制品？

　3、幼儿讨论

　教师小结：豆制品有很多，豆制品营养丰富，小朋友要多吃豆制品，对小朋友的身体是有好处的。

　4、凉拌豆腐

　师：老师这里有一些豆腐，我们来做凉拌豆腐。

　教师介绍调味品，示范凉拌豆腐。

　幼儿进行凉拌豆腐，互相品尝凉拌豆腐。

　小百科：豆制品是以大豆、小豆、青豆、豌豆、蚕豆等豆类为主要原料，经加工而成的食品。大多数豆制品是大豆的豆浆凝固而成的豆腐及其再制品。

幼儿园中班教案《豆制品》2

　 [活动目标]

　1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。

　2、引导幼儿初步认识黄豆及豆制品,并了解其营养价值。

　3、培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。

　 [活动准备]

　1、各种豆子及豆制品。

　2、纸盘,小叉子。

　3、故事课件。

　 [重点难点]

　重点:帮助幼儿了解黄豆可以制成哪些豆制品。

　难点：引导幼儿运用多种感官,方式辨别黄豆区分豆制品。

　 [活动过程]

　一、认识黄豆。

　1、现在是什么季节?秋天是个丰收的季节,各种农作物都成熟了。

　出示黄豆,请幼儿观察。提问:

　(1)黄豆是什么颜色的?

　(2)黄豆是什么形状的?

　2.让幼儿运用已有经验,在各种各样的豆子里找出黄豆。

　二、认识豆制品。

　1、让幼儿品尝各种豆制品。

　提问:你刚才吃的是什么?它是用什么做的?

　2、幼儿利用已有经验,理解黄豆与豆制品的关系,教师讲解什么是豆制品。

　3、引导幼儿通过生活经验,说出“我还吃过**豆制品。”

　4、黄豆不仅能做成可以吃的豆制品,还可以做成其它的一些制品。

　(1)讲述故事《老豆儿过生日》。

　(2)黄豆还可以做成什么?

　三、引导幼儿在已有知识基础上,区分出豆制品。

　1、出示各种豆制品和非豆制品。

　2、通过游戏,让幼儿在众多的物品中找出豆制品。

　 [活动延伸]

　寻找生活中还有哪些豆制品。

　 [活动反思]

　《认识豆制品》这个活动选自大班主题活动四《奇妙的植物》里的“好吃的果实”。根据新教材的灵活性和可选择性,我把它进行了修改和拓展,又因为现在正是黄豆收获的季节,而豆制品也是幼儿经常吃到和见到的食品,所以我选择了其中的黄豆作为这次活动的主题。整个活动运用了观察法、尝试法、戏法等几种方法相结合,注重动静交替,让幼儿在愉快的'氛围中掌握知识,提高能力,使每个孩子都能获得成功与满足,充分体现以幼儿为主体的活动理念。

幼儿园中班教案《豆制品》3

　活动目标：

　1、初步认识常见的豆制品，知道豆制品是黄豆做成的。

　2、通过观察活动，知道豆制品的种类很多，乐意在集体面前介绍自己吃过的豆制品。

　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　4、培养幼儿的尝试精神。

　活动准备：

　1、几种常见的豆制品(如：豆腐、百叶糕、豆腐干等)。

　2、有目的地挑几种豆制品及其它不是豆制品的(如：牛奶、面包、鸡蛋等)放在桌上。

　3、每个小朋友一只碗和一把勺子。

　活动过程：

　1、品尝豆浆，引出黄豆。

　师：宝宝们，看!王老师今天带来了什么?谁来猜猜看?(出示豆浆)师：到底是什么呢?我们来尝尝看好不好?

　——幼儿品尝豆浆师：原来是豆浆啊!那宝宝们知道豆浆是用什么做的吗?

　师：真聪明，都将使用黄豆宝宝做的。(出示黄豆)师：谁来说说黄豆是什么样的?(黄黄的、圆圆的、表面光滑的)

　2、出示豆制品，让小朋友自己说说。

　师：黄豆宝宝本领很大，它除了能做成豆浆，还能做成很多东西。

　师：今天王老师带来了一些!我们一起来看看，都有些什么呀?

　——请幼儿上来介绍。(从颜色、触摸感、软硬程度方面介绍)老师在旁帮助。

　师：你们介绍得真不错!

　3、引出豆制品概念，认识其它黄豆制品。

　师：用黄豆做成的东西，它们有一个共同的名字，叫豆制品。

　师：你们吃过豆制品吗?你吃过哪些豆制品?”

　师：“为什么要吃豆制品?”

　小结：“豆制品营养丰富，豆制品中含有蛋白质和维生素，它能使我们的身体变强壮，能增强我们的身体抵抗力。”

　4、让幼儿区分豆制品。

　师：“王老师不小心将豆制品跟其它东西混在一起了，你能帮我把豆制品找出来吗?”

　幼儿到桌上从各种物品中找出豆制品，并放到前面的桌上。

　老师和幼儿一起检验，找出错的，并纠正。

　师：“你们真能干，表扬宝宝们!王老师请你们吃豆制品好不好?!”

　5、幼儿品尝豆制品。

　活动反思：

　“生活即教育”（陶行知语），“教育是为了完美的生活”（斯宾塞语），由此可见，科学启蒙教育应以幼儿的生活及周围环境为基础，并让幼儿最终能运用知识解决生活中的问题，本次活动在教育内容、活动形式、操作材料等方面都呈现出较明显的生活化特征，具体表现如下：

　（一）教育内容生活化。

　教育内容生活化是引发幼儿主动学习和探究的重要前提与条件。本活动利用幼儿身边常见的事物——黄豆、绿豆、红豆及各种豆制品作为科学探究的对象，使他们发现和感受豆类的神奇，了解豆类与人体健康的关系，体验和领悟到科学就在身边，为幼儿认识周围世界提供了获得直接经验的前提和可能；为幼儿理解科学对人们生活的实际意义提供了直接经验和背景。通过此次活动，我们发现：如果我们让幼儿结合广阔的社会生活环境去学习，幼儿的眼界将更加开阔，他们对科学知识与人们生活的关系也将理解得更深。

　（二）活动形式生活化。

　在本次活动的各个环节中，我都是采用设置情境引起幼儿兴趣、提出问题、假设猜想、动手操作、分享与交流这几个模块来进行活动，通过这样的尝试、探究，我们不难发现只要给幼儿机会去尝试、去实验、去操作、去思考，幼儿好奇心就得到了满足，他们在摸一摸，看一看，尝一尝的同时，体验到了分享的快乐以及探究的乐趣，也会产生新的好奇，推动他们不断追求科学真理，在交流与讨论中，孩子们的思维力，口语表达力及自信心都得到了充分的发展，我们也感受到了他们成长的喜悦！我们从中也发现了科学探究活动的最大优势就在于幼儿能够全身心的投入。

　（三）操作材料生活化。

　充足的操作材料不仅可以给幼儿较多的选择机会，而且还可以避免幼儿出现“无所事事”和争抢冲突的情况。在本次活动中用到的材料，如各种豆类、豆制品、豆浆机等都是幼儿生活中常见的物品，孩子们通过自己的双手去收集，自己的身体去感观，不断理解豆、豆制品与人们生活之间的关系，通过实践不断提高自己的认识能力和思考能力，在幼儿探究的过程中，我不直接告诉孩子结果如何和做的步骤，而是放手让他们自己去经历去发现，孩子们从这个活动中学会了科学探索的方法，如：通过观察、感知、比较能找出事物的主要特征，从而增强了探索的主动性。

　当然，教学是一门有缺憾的艺术，本次活动在实际组织中也存在着一些不足，例如为保证活动在规定时间内完成，活动中展示的豆制品实物是事先准备好的，没有再进一步加工成菜肴，要凑近闻才有香味，如果用了课前设计中一个的环节：老师现场烧制一个豆腐炒肉末，将更能让幼儿感受到豆制品的美味，更加爱吃豆制品，在今后的活动中这个环节也可以加到活动延伸中去。

　教育向幼儿的生活回归是现代教育的一个重要趋势。只有贴近幼儿生活的教育，才能使幼儿的学习变成有意义的学习。教育家陶行知曾经说过：“我们深信，生活才是教育的中心，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”生活，就是这在阳光下幻化出无限美丽的源头活水。从生活中来，到生活中去，让科学活动真正成为沟通幼儿生活与学习的桥梁！

幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动

　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案《找种子》（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案《找种子》 篇1

　活动目标

　1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。

　2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。

　3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

　4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。

　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　6、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备

　1、各类水果、蔬菜若干

　2、盘子若干

　3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子

　活动过程

　（一）激发幼儿的学习兴趣

　鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

　（二）引导幼儿将蔬菜、水果分类

　引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。

　（三）提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。

　问题：你要给什么蔬菜或水果找种子？它有没有种子？种子在哪里？找到的种子是什么颜色、形状，大小如何？

　找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。

　（四）各组一起讨论找种子的情况及结果

　1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

　2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。

　3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。

　4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、**的，还有带复色斑纹的。

　5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的；菜豆的种子是肾形的；而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的；西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多；茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现；茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样；苹果、梨的种子非常相似等。

　教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢边老直到开花结种）的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。

　（五）延伸活动：

　借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探索活动。

　让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。

幼儿园大班教案《找种子》 篇2

　设计意图

　3-4 岁的幼儿对周围世界都充满着好奇。植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想像的童心?从幼儿每天吃的水果开始，开展一次寻找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探索兴趣。

　活动目标

　1．了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。

　2．知道不同植物的种子外形不同。

　3．对种子产生探索兴趣。

　活动准备

　西瓜、香蕉、苹果、梨；家长配合收集各种种子；录像带。

　过程建议

　1．找水果的种子。

　(1)让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的?

　(2)让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。

　(3)找出苹果、梨的种子

　2．利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：

　(1)你今天吃的是什么水果?它有种子吗?

　(2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的?

　3．看录像：大树的种子在哪里?种子埋入土里――发芽――小树――大树――结果子。

　延伸提示：

　1．可将各种种子做成标本，贴上标签。

　2．尝试种豆，观察种子的变化。

　3．亲子活动：找蔬菜等农作物的种子

　提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过“家长园地”，请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子，每天安排一段时间，让幼儿介绍，展示自己找到的种子。

　幼儿园小班科学活动教案――乘船

　幼儿园小班科学教案――乘船

　有益的学习经验：

　1、感知平衡的意义。

　2、学习用增减数量达到平衡的目的。

　准备：

　1、塑料(或木制)小船一只。

　2、大盆一个，盆里装满水。

　3、石子若干。

　4、作业卡。

　活动与指导：

　1、全体幼儿围在水盆边。教师指水盆：“这是公园的湖，湖上有小船，今天天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。我们看一看，它们应该怎么坐船才安全，才不会掉到湖里。”接着示范：把石子摆到船的两边，使之倾斜，逐个移动石子，直至达到平衡。教师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。

　2、指导幼儿做练习：

　(1)在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。

　(2)启发幼儿数一数，说出每排物体的数量，然后比较它们的多少，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。

　(3)将猴子和气球一一对应的比较，差多少气球就添画多少气球。

幼儿园大班教案《找种子》 篇3

　活动目标：

　1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。

　2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。

　活动准备：

　1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

　2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。

　3、视频转换仪。

　活动过程：

　一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣。

　昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？

　老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。

　（评析：从幼儿熟悉的生活经验入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的注意力，明确了活动主题，又增强了学习兴趣。

　二、找种子

　1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探索）

　（评析：在探索活动中，幼儿对种子产生了浓厚的兴趣，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的交头接耳，相互交流，每个幼儿都处于积极的探索中。）

　2、幼儿交流探索的发现。

　（1）、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？

　幼儿一：我找到了苹果的种子。

　师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？

　幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。

　（评析：教师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进行展示。通过视频转换仪放大了种子，幼儿很清晰、明确地观察了种子的外形特征。）

　幼儿二：我找到了西瓜的种子。

　师：西瓜的种子是什么样子的？（评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。）

　用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

　（2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？

　幼儿一：香蕉是没有种子的。

　幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。

　师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了。

　（评析：香蕉的种子具有特殊性，幼儿很少了解，通过单独提出，幼儿了解香蕉种子的独特性，达到了教学目标。）

　3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。

　（评析：在本次探索活动中，幼儿积极讨论，主动询问，了解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。）

　三、操作活动：种子和果实匹配。

　1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。

　（评析：教师为幼儿设计一份记录表格，表格的上面是各种果实，考虑到种子的外形特征，教师在下面用双面胶带贴着，幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上，这样方便了展示。）

　2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。

　师：谁愿意上来告诉大家你的发现？我们一起看看他找的种子对不对？

　（评析：幼儿从感知到接受、理解，而教师设计这一环节，不但能检查幼儿的学习的结果，还使幼儿学习知识得到进一步的巩固。）

　四、活动延伸：

　1、种子发芽实验。

　2、种子贴画。

幼儿园大班教案《找种子》 篇4

　活动目标：

　1、懂得欣赏五彩缤纷的世界。

　2、认识红橙黄绿蓝靛紫七种颜色，以及有关彩虹的知识。

　3、了解合作互助的意义。

　活动准备：

　1、彩虹一张

　2、红色、**、蓝色水粉颜料水各一份

　活动过程：

　一、导入

　幼儿跟随音乐《彩虹歌》，随教师做律动进场。孩子们，刚才我们听得这首好听的歌叫做《彩虹歌》小朋友们见过彩虹吗？今天啊，彩虹变成了七个**妹，给我们带来了一个好听的故事，我们一起去看看吧。

　二、教师播放课件，讲述故事中的情节，并参照课件中的问题提问，引导幼儿进一步思考并讨论所学内容。

　1、（出示1）

　孩子们，中发生了什么事？（幼儿自由回答）

　教师总结故事内容。并提问：

　你还知道幼儿园中哪些东西有种子？（幼儿自由回答）

　（我们假设幼儿园中缺少有种子的植物，问题要灵活机动，可以改为“你还知道哪些东西有种子”）

　培养孩子对自然界的观察，并拓展他们的知识面。

　2、（出示2）

　孩子们，小种子最先找到谁呀？香蕉是他们的妈妈吗？为什么？

　教师总结故事内容并出示香蕉切片，让幼儿比较种子的不同之处。

　引导孩子从比较中获取知识，并锻炼语言表达能力。

　3、（出示3）

　接下来故事中又发生了什么神奇的事？（幼儿自由讲述）

　教师总结故事内容并提问：

　水果仙子为什么不告诉小种子它们的妈妈是谁？

　引导孩子不要有依赖性，帮助他们树立不怕困难的观念。

　4、（出示四）

　第一个线索是什么？小种子又找到了谁啊？为什么会找到西瓜？（幼儿讲述） 教师总结故事内容并提问：

　除了西瓜之外，你还知道那些瓜？（幼儿自由回答）

　帮助孩子认识并熟悉瓜类的名称、形状、颜色及特点等。

　帮助幼儿分辨出哪些是水果，哪些是蔬菜？

　5、（出示5）

　第二个线索是什么？幼儿读图，教师总结并请幼儿摸摸橙子的皮，有什么特别的地方?还有什么水果的皮跟它相似？归结他们的皮都是粗糙的。

　培养孩子的观察能力，让他们了解柑橘类水果的特征。

　6、（出示6）

　第三个线索是什么？幼儿读图，教师总结并提问：

　小朋友们喜欢吃苹果吗？（幼儿品尝）

　7、（出示7）

　第四个线索是什么？幼儿读图，教师总结并出示红毛丹，提问：你觉得红毛丹长的像什么？

　鼓励孩子发挥想像力，大胆说出自己的看法。

　8、（出示8）

　幼儿读图，教师总结并提问：

　小朋友们还记得小种子找到妈妈的过程吗？他们都遇到了那些水果？

　出示五个宝箱中的线索，帮助幼儿回忆故事情节。

　加强孩子对故事的理解，并培养其逻辑性。

　三、总结分享

　孩子们，你们喜欢吃水果吗？以后再吃水果的时候，找一找小种子在哪？并且把小种子带到幼儿园来，我们再和小种子一起玩游戏。

　现在把我们的小种子放到自然角去吧！

幼儿园大班教案《找种子》 篇5

　一、活动目标：

　1、通过秋游观察，教幼儿用种子进行镶嵌画，表现出自己看到的印象最深的.物体形象。

　2、发现自然材料美，体验成功的乐趣。

　二、活动准备：

　1、幼儿与家长共同收集不同种类的种子，如黄豆、芝麻、黑豆等。

　2、教幼儿课前学习绘画奶牛、树叶、菊花等。

　3、操作纸、浆糊、勾线笔、棉签、抹布。

　三、活动过程：

　（一）出示种子盒，导入活动，激发幼儿兴趣。

　1、教师摇盒子，幼儿根据声音，猜测盒子里是什么？（棋子，种子等）。

　2、小朋友想想看种子可以做什么呢？

　师小结：小朋友刚才说了种子可以种，做粥等等，今天老师用种子做一个样特别的东西，你们喊1-2-3把它请出来，好不好？

　（二）出示范画，引导幼儿观察，讨论作画步骤。

　1、小朋友，请你们仔细观察，看看这幅图和平时看到的有什么不一样呢？（平时用蜡笔涂颜色，这幅图上镶嵌着各种各样的种子。）

　2、小朋友再来找找看，老师贴上去的种子有什么规律呢？（相邻的部位贴得颜色不一样。）

　3、小朋友刚才仔细地观察了老现的图画，你们觉得漂亮不漂亮呀？那今天请你们也做一幅画，用种子把它打扮得漂漂亮亮的。

　4、小朋友用勾线笔把你想画的东西画好，因为这次要用种子来打扮你的画，所以小朋友画得时候要比平时画得大一点，这样种子才能贴上去。画好后，可以按照先贴外面的轮廓，再贴里面部位的顺序，用棉签均匀地涂上浆湖，然后放上你要贴的种子，用小手轻轻一按，种子就贴上去了，我们用同样的方法把其它的部位也贴上各种各样的种子，这样我们的画就变得更漂亮了。（师边讲边示范）

　（三）师交带要求，幼儿操作，师指导。

　现在请小朋友想一想秋游时，你看到的印象最深的一样东西是什么，有的小朋友看到的是秋天的落叶，有的小朋友看到的是奶牛等，今天请你们把它画下来，然后用桌上的种子把它打扮得既干净又漂亮。

　注意：

　1、画图时要画得大一点。

　2、涂浆糊时要涂得均匀一点，不能涂得太多。

　3、取种子时要相互谦让。

　4、保持画面干净。操作完后把棉签放在空盒子里，把浆糊的盖子盖好。

　现在请小朋友想想自己看到的印象 最深的一样东西是么，想好后就把它画出来。

　四、点评。

　选2-3幅画点评：

　1、请幼儿介绍自己看到的印象最深的东西。

　2、构图大小是否合理。

　3、画面是否干净。

　4、是否表现出了物体形象。

　五、结束活动。

　请做好的小朋友把你的画累累地放在后面的科学区时，让老师和其他同伴一起欣赏，并认识你所用的种子。

幼儿园大班教案《找种子》 篇6

　一、活动目标：

　1、 学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。

　2、 积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

　二、活动准备：

　1、幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、赤豆各十颗)

　2、纸板人手一张

　3、乒乓球、海洋球各一个。

　三、活动过程：

　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　“看看桌子上有什么?” (蚕豆、黄豆、赤豆)“它们有一个共同的名字叫什么?”(种子)

　2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。

　(1)讲解操作要领.

　“现在请你们做件事，给这些种子分分家(出示图一)

　“请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?”(红豆，因为有红豆标记)

　“第二、第三条线呢?”(黄豆、蚕豆)

　“排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

　(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。

　(3)请幼儿讲述排列结果。

　“红豆有几颗?”(十颗)“黄豆有几颗?”(十颗)“蚕豆呢?”(十颗)“它们都是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗?”(不一样)

　(4)讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢?(因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短)。

　(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。

　3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

　(1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。

　“看看纸板上有什么?”(种子标记、线)“这三条线怎么样?”(一样长)

　(2)设疑、引导幼儿思考

　“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多?”(A：一样，B、不一样)

　(3)交待探索要求，幼儿操作。

　“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢?”

　(4)讲述操作结果。

　(不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少)

　(5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢?”

　(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

　4、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

　(1)出示海洋球、乒乓球，提问：

　“如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么?”(乒乓球小，排的队伍短;海洋球大，排的队伍长)。

　“让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?”(队伍一样长时，大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。

　(2)游戏：走钢丝。

　“请小朋友找你的爸爸、妈妈一起来做走钢丝的游戏。自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步?你的爸爸妈妈用了几步?”

　“想一想，为什么爸爸妈妈用的步子少，你们用的多呢?”

　教学反思

　《种子排队》是中班主题活动“大自然的语言”中的一节科学课，这也是我们中班组内的一节公共课。在这个活动中，孩子们通过自己动手操作来发现问题、思考问题、解决问题，积极性和主动性得到了很大的发挥。

　活动一开始，我就与孩子们一同认识了“红豆、黄豆、蚕豆”这三种豆。然后引出下文进行第一次操作，给三种种子进行排队。在这个环节里我以“一个挨着一个”的方式要求孩子进行排队，排除了幼儿不规则排列给比较归纳形成正确概念所带来的干扰因素，有利于培养幼儿良好的操作、探索习惯。在操作中我把线条分别用红色点、**点和绿色点不同的记号来表示。我还选择了两人合作的方式进行，一人“排队”，一人记录这样的方式增进了孩子相互间的合作意识。在操作活动中，大多数幼儿能够按照要求进行排队操作并且孩子们还能用自己的语言来解释他们的发现，当我问起幼儿：“每一对的长短都一样长吗?”幼儿马上积极的回答：“不一样长。”

　然后请孩子们一起数一数分别都有几颗，孩子们都说是10颗，我又问：“为什么都是10颗，队伍却不一样长呢?”思媛说：“因为蚕豆扁扁的要大，所以它们的队伍就排得最长。”东东说：“黄豆圆圆的小，所以它们排得短了。”佳耀接着说：“红豆最小，所以排得最短了。”孩子们通过自己操作，更直观的发现了三种种子的不同，美中不足的是由于我在操作时没有交代清楚操作要求，记录数字的孩子有的记录在种子排列的右边，有的记录在最下面，看上去有点凌乱。所以在第二次操作记录时我特别强调了这一点，要求幼儿统一记录在右边，可是新的问题在第二次操作时又出现了，对于材料的准备和设计表上线条的长短我欠缺考虑，使操作时出现了失误，无法进行正确操作，这是一个我不应该犯的错误，另外对于科学活动来讲，小结也是必不可少的，两次的操作到最后再进行总结性小结的话，我想幼儿对于物体大小、数量与排列长短这一知识点掌握的会更好。

　整个活动中在操作材料准备上也有待更加具体，由于种子非常的容易滚动，很多孩子排了半天也没排好，花费了不少时间，就连集体讨论时还在“锲而不舍”地排着，影响了活动的效果，我想可以在白纸上黏贴双面胶或是利用KT板，上面压上几道凹槽来让孩子们在上面给种子排队，这样幼儿的操作及老师的点评都会更方便。

幼儿园教案

芒种，是一年中最为忙碌的季节之一，一方面要收获，另一方面要夏播。对中国大部分地区来说，芒种一到，夏熟作物要收获，夏播秋收作物要下地，春种的庄稼要管理，收、种、管交叉，是一年中最忙的季节。长江流域“栽秧割麦两头忙”，华北地区“收麦种豆不让晌”。这个时节的 养生 以晚睡早起为主，饮食方面以清补为要。幼儿园应开展纪念芒种节气活动，从而提高幼儿园小朋友从小对芒种节气的认识，让他们尽可能懂得他们是祖国的未来，更好的茁壮成长憧憬美好的未来。

信息作为时代的媒介，具有特殊的价值。在开展保教工作中敏捷地借助信息媒体，可以拓展思路，增长知识。比如当前教研的热点课题——幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动它的理论研究和实验成果常见诸报师，信息传来，犹如雪中送炭，一旦为我所用，立即产幼效应，何乐而不为？因此，幼儿园要把搜集信息当作一项重要而经常的任务，采取得力措施抓紧抓好。幼儿园上级制定出台相应的幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动的方法工作评估质量评价方案并且结合移动多元化本质安全技术。

一、建立制度保障体系通过广开信息渠道。借鉴经济工作的管理经验，实行评估制度。通过移动多元化本质安全技术就是要利用多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、互联互通技术、地理定位、数据库（智库）、混合现实技术（MR）、桌面互联网为基础与移动互联网连接，能随时随地了解幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动的方法，得到一定评估为下一步规划提供数据依据。通过移动多元化本质安全技术，从点到线，线到面，面到体的全方位立体地密切外界联系，特别与是周边县、市的幼儿园建立起协作的幼儿园际关系，互通情报，交换有无，增进友谊，构成移动多元化本质技术网，尤其要通过这是时代的呼唤，也是争创一流名幼儿园的需要。能起到一是强化目标评估核，把各项规范制度的要求，按工作目标要求逐项分解，具体可行，便于操作和检查。

二、强化量化达标，坚持定性与定量相结合，以定量为主。为每个目标的各个层次都确定了目标值，根据评估核得分确定工作达到的等级；利用移动多元化本质安全技术，幼儿园上级部门务须高度重视信息资源，为做好这一工作，有必要增设一名引导员，压担子，尽素质，留心广泛进行搜集，把上级颁布的有关法律规相关标准，下达的文件、报刊剪辑，以及各级有关学术研讨会、各级教育部门传来的教改信息荟萃一总，筛选整理，去伪存真，分类编号，登记造册，入卷存档，供本组保教人员随时随地查阅评估证。

三、按级奖罚。幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动的方法综合评估制定将对幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动的方法的制度的要求，管理人员通过移动本质安全技术随时随地进行幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动的方法检查，根据系统累计得分，幼儿园上级部门对确定各幼儿园达到的等级，进而进行奖惩。

这一制度的实施，保证了幼儿园环境的净化、幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动的方法管理秩序的优化和整体文明程度的提高，为内部管理体制的改革提供了成功的经验和借鉴。在幼儿园上级部门对幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动的方法管理上推行了幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动的方法工作评估方案为达标办法与移动多元化本质安全技术配合使用不仅提出了规范化要求，而且对达到的程度和层次都作了量的自动测算，是各种评估核评比的主要依据。可成为幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动的方法的指导性、纲领性文件。

通过移动多元化本质安全技术来对幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动的方法质量通过数理统计的实际数据与标准数据进行比对而且还进行幼儿园上级部门组现代化的幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动的方法 历史 数据与本年龄段的活动质量数据与同期其他幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动的方法数据进行类比，得出评分价值。

幼儿园反馈回来的信息，形成闭环管理及时将幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动的方法优异评估质量和经验载入《经验集》和《闪光集》得到一定评估为下一步规划提供数据依据，低于相应标准对于幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动的方法出众现的种种问题，会发出警报，为下一步及其未来提供相应的改进方案，从而达到管理上的正反馈，才能区别对待，及时表彰先进，鞭策后进，进行强化和巩固，争取由不自觉到自觉，由外在的压力变成内在的动力，最终形成良好的行为习惯，扎扎实实地具体帮助，创办出一流的幼儿园。

四、组织信息交流。幼儿园上级开辟场所进行信息交流，为方便起见，把交流统一到教育技巧的全部在于幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动的方法中去，每次例行教育技巧的全部在于幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动的方法前或后，安排 5 至 10 分钟专门进行，把幼儿园保教人员接受幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动的方法基地变为信息的集传地，以最新信息去激发全体教职工的进取精神，增强信心和使命感。实践表明，只有拥有信息优势，才能优化自我，立足幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动的方法、胸怀学龄前儿童，展望未来，把握时代的脉搏，发挥媒介功能，促进幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动的方法上新台阶。

从加强科学化、信息化、智能化幼儿园上级部门建设利用高速度、多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、混合现实技术（MR）、数据库（智库）相连，通过这一系列移动多元化本质安全技术与运用是幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动的方法一项重要工作，幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动的方法并不是一件容易的事，全 社会 都来支持幼儿园，幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动的方法的内容是通过与之相应的一定形式来表现的。

幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动的方法的相关内容培训，加快素质教育的转化，要求幼儿园上级对幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动的方法效果变成增强观念、净化心灵、提高能力、改进工作的动力需要端正思想，能切切实实抓紧抓好才能保证幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动的方法效果的发展，才能确保幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动的效果工作的正常进行，取得了显著质量，使幼儿园教育适应时代室外环境发展，从而服务于 社会 。由于在制定目标时是按照党的教育方针和各专业的目标及基本任务，把主观意识和客观条件有机地结合起来，各部门、各层次都有明确的目标责任，并能按照教育规律为完成目标而努力工作。

总之，让活动，关心和了芒种的意义，培养的主人翁意识及热爱科学热爱自然的 情感 。对小朋友来说，呼唤从幼儿园拥有良好的绿色创新思维，学好本领的意识汇聚成时代洪流、转化为务实行动，让学龄前儿童不断进取，不断提高，努力成为走在新时代前列的奋进者、开拓者、奉献者、创造者让他们茁壮成长拥抱美好的明天。

根据以上场景回答下列问题

幼儿园拟定开展“快乐芒种”创意主题活动

设计意图:

为了让幼儿了解芒种时节农田里都应该忙些什么。知道粮食的来之

不易和劳动的辛苦。能通过活动来感受，收获时用机器更快更省力。开展了此次活动《快乐芒种》。

活动目标:

1、体验收获的快乐。

2、了解收获豌豆的全部过程。

3、能共同协作，想办法收获豌豆。

活动准备:

1、知识经验准备:幼儿了解豌豆的生长过程。

2、物质准备:豌豆、连响、筐子。

3、活动场地准备:豌豆地。

活动过程:

1、观察导入。

提问:我们种的豌豆现在是什么样的？

“我们每天都有观察，我们种的豌豆，现在外面的壳子都变黑了，里面的豌豆粒变硬了。”

小结:6月5日前后为24节气中的芒种。这时冬天播种的农作物开始成熟，所以叫芒种。

2、拔豌豆。

引导幼儿拔豌豆。

引导幼儿把拔出的豌豆抱到晒台上，进行晒干。

提问:晒干后的豌豆为什么不是一粒一粒的？

拨豌豆。

这么多豌豆，我们一粒一粒的拨，又拨到什么时候？

幼儿进行讨论。

3、打豌豆。

出示连响。

示范用连响打豌豆。

幼儿实践操作。

小结:

用连响打比用手一粒一粒的剥要快很多，现在有很多机器可以进行收割会更快。

4、吃豌豆。

把收获的豌豆送进厨房，请阿姨帮我们炒豌豆。

讨论豌豆的吃法与味道。

小结:

我们从播种到收获，了解了豌豆生长的全部过程，品尝了豌豆，通过自己劳动收获的豌豆更美味。

活动延伸:

把收获的豌豆送给小朋友们一起品尝，让他们分享我们劳动的果实。

小结:

我们从播种到收获，了解了豌豆生长的全部过程，品尝了豌豆，通过自己劳动收获的豌豆更美味。

　作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1.感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，愿意表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩。

　2.通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系，增进彼此的感情。

　3.参与节日游戏。

　4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　 环境创设：

　1.幼儿剪纸展示

　2.灯笼鞭炮制作

　3.悬挂气球、张贴窗花

　4.纸筒制作的烟花装饰舞台

　 活动口号：

　新年新气象，展现新风貌。我的表现好，我的表现棒，我的表现NO.1

　 祝福语口号

　马年到到到，祝你好好好，

　祝爷爷奶奶 福星照照照，烦恼少少少，

　祝爸爸妈妈 身体棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友们 喜讯报报报，前程妙妙妙，

　祝大家 圆梦早早早，全家笑笑笑!

　 活动流程：

　 一、我有小巧手

　 晨间活动：

　(1)幼儿折纸(电话、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)根据班级特色进行区域活动

　(2)教师讲解幼儿园及班级活动及照片PPT展示

　 二、我是小明星

　 幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示

　1)开场舞——红绸舞

　2)儿歌展示

　选择朗朗上口的儿歌，以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示

　《好心情加油站》《五星红旗我爱你》《我们的祖国真大》《唐僧司马咚哩个咚》《树真好》

　3)歌曲展示

　《我爱你》《国旗国旗红红的哩》《同唱一首歌》《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《秋天多么美》

　《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》

　4)舞蹈展示

　《挤奶舞》《哈达献给解放军》《金孔雀轻轻跳》

　幼儿个人才艺及家长才艺

　 三、我有大智慧

　 趣味问答

　1)冬天到了，怎样能让自己变暖和?

　2)请你背诵一首古诗，随机解释名词。

　3)你知道种子是用什么方式传播的?莲子、苍耳、蒲公英、豌豆

　4)你知道我们中国有哪些风景名胜吗?

　5)请你说出中国古代四大发明

　6)小动物的过冬方式有哪些?

　7)请你演示几个交警常用手势并说出代表意思

　9)新的一年，小朋友又长大了一岁，你又增加了哪些本领呢?

　10)小朋友，马上就是20xx年了，20xx年是什么年?你是属什么的?能介绍一下家人属相(与家长互动)

　 四、我是小健将

　幼儿游戏——自理能力夹豆子

　亲子游戏——你来比划我来猜

　幼儿、家长比赛——蜈蚣竞走 抢椅子

　 五、颁发奖状和礼品

　 教学反思：

　本次活动安排教师不是导演，而是体验幼儿需要的支持者，活动中既做到适时介入引导幼儿进行游戏，又满足了幼儿活动的需要，又使幼儿在创造中享受了成功的喜悦。乐意参与活动以及周围的人进行情感交流，大胆地用自己地方式展示自己及表达内心的喜悦。

幼儿园教案 篇2

　设计思路

　进入大班以后，孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间，他们就迫不及待地拿出漫画书来看，常常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们，它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们阅读和欣赏的特点。因此，我选择了漫画欣赏这一新的教育内容，将美术欣赏与语言讲述活动有机地整合起来，引导幼儿从艺术的领域去欣赏漫画．从语言的领域去读懂漫画，使幼儿创造性地表达自己的认识与想像。

　重点难点

　1．欣赏和感知理解漫画作品，需要幼儿集中注意观察，这也是能否达到目标的重要条件。因此，我从活动开始便设置了一个个悬念，直到结尾也就是高潮部分，我没有直接揭晓答案，而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样，使幼儿的注意得以长久保持。

　2．了解漫画特点对幼儿是有一定难度的，当然也不是一次活动所能完成的。因此，在活动中，我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是570) this.width=570;">通过精心设计的提问和让幼儿欣赏一些有代表性的漫画作品，有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为准备和延伸活动，长期贴在教室里，使幼儿自己从中慢慢体会，不断深入地了解漫画。

　活动目标

　1．理解熳画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。

　2．通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。

　3．养成细致观察和大胆想像的习惯。

　活动准备

　1．漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅

　2．供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。

　3．布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。

　活动过程

　1．幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。

　2．谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少．小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白；简单，一目了然……)

　3．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。

　介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。

　师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下来。介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示1~3幅，引导幼儿观察、讲述。

　讲述参考

　第一幅：假日的第一天早晨。儿子还在睡梦中．爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间。要给儿子一个惊喜。

　提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?

　第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。

　第三幅：儿子睡得可真香．还没有醒。汽车开在马路上．马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。

　师：猜一猜．爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?

　出示第四幅没有背景的，引导幼儿观察中儿子的表情，想像、讲述。

　分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。

　出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。

　提问：这是什么地方．景色怎么样?

　讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了……,以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。

　4．教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。

　5．幼儿完整讲述漫画作品。

　延伸活动

　幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。

　教师：今天，小朋友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，非常了不起!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗?给每个幼儿一张缺少背景的作业纸，幼儿创作漫画结尾。

幼儿园教案 篇3

　 游戏目标

　1、体验与同伴一起游戏的乐趣；

　2、初步做到遵守简单的游戏规则。

　 游戏准备

　皮球(幼儿人手一个)、一个小滑梯、一个纸箱。

　 游戏玩法

　 游戏一：追皮球

　教师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上，让幼儿追逐皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸箱。教师可把幼儿追回的皮球继续扔出去，幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。

　规则：每位幼儿每次只能追一个皮球，并把皮球投入指定的箱内。

　 游戏二：滚皮球

　幼儿将皮球从小滑梯上滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到皮球继续玩，没进球的幼儿不能滑滑梯。

　规则：在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。

　 游戏三：找朋友

　教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行，随着幼儿熟练程度的提高，圆圈逐渐变大。

　规则：幼儿要尝试滚皮球，不能扔皮球或抱皮球。

　 游戏四：小猪回家

　幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿兴趣的变化，游戏情节可不断发展，如：帮助“小猪”钻过“山洞”(障碍物)，走过“小桥”(障碍物)，绕过“危险”(障碍物)回到“家”。

　规则：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。

　 游戏五：喂小动物吃饭

　在大纸盒上贴动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，锻炼投掷和目测能力。

　规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。

　 游戏六：我是小小传球手

　幼儿以各种方式站好，从头顶开始传球，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神，提高幼儿配合、协作的能力。

　规则：幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。

幼儿园教案 篇4

　 [活动目标]

　1. 通过幼儿操作观察，发现水、国画颜料、墨汁、油脂的表面张力现象，培养幼儿的探索兴趣。

　2. 应用表面张力现象，在水中作画，制作各种想象图案，培养幼儿的动手操作能力，启迪幼儿的艺术想像力和创造力。

　活动准备

　搪瓷盘，国画颜料、墨汁、牙签、肥皂块、宣纸。

　活动过程

　 [活动提要]

　本活动分三部分：

　1. 发现颜料、墨汁、油脂在水中的表面张力现象。

　2. 运用表面张力现象，在水中作画。

　3. 用自己的画剪剪贴贴，进行美工创作活动。

　 [活动重点]

　发现水的表面张力和水中作画。

　 [具体活动过程]

　（一）试一试

　1. 用牙签蘸墨汁在水中轻轻一点，你发现了什么？指导幼儿操作，提醒幼儿可以用牙签多蘸些墨汁。

　2. 用另一个牙签蘸些肥皂，再用牙签向水面墨汁的中心点一下，这时幼儿会发现墨汁向四周扩散。

　3. 用上述同样方法，让幼儿操作发现国画颜料在水中的现象。

　4. 用牙签在画面上轻轻搅动，使图案呈不规则形状。

　鼓励幼儿发挥自己的想象力，根据自己的构思，在水面上画出美丽的画。

　（二）试一试：水中作画

　1. 想办法，怎样让水中的画变成纸上的画？

　剪一块与盘子大小差不多的宣纸，轻轻地盖到水中的画上，待水中的画吸到纸上后，再轻轻地揭起。一张不用笔画的画就做成了。把画成的画放到干净的地方晾干。

　2. 说一说，看看我们的作品像什么？（见本篇活页图5a、5b）

　教师可组织幼儿把自己的作品贴在黑板上，说一说自己的画像什么。

　（三）做一做

　1. 指导幼儿把自己的画裱一裱，写上自己的名字，把裱好的画挂起来。

　2. 贴个工艺花瓶

　让幼儿先用晾干的画剪出具有特色花纹的花瓶图案。再把剪出的花瓶图案贴在白纸上，再启发幼儿在花瓶上贴花。也可以用纸团沾上不同颜色的水粉在纸上按花。这样，一幅美丽的工艺花瓶就做成了。

　3. 还可以制作其它许多的美工作品如热带鱼、山水画、家具等。

　（四）建议

　在进行此项活动时教师要提醒幼儿，用牙签多蘸点墨汁，这样作出的画颜色才会深，图案会更鲜明。

　活动结束：

　作画用的容器最好选用方形的，里面的水可多放些，每次作完画后要把容器刷干净，再换上干净的水。

幼儿园教案 篇5

　一、活动目标：

　⒈通过活动，让幼儿在操作和游戏中巩固对图形的认识。

　⒉在感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。

　⒊在活动过程中有机导入音乐，使幼儿得到美的享受。

　二、活动准备：

　⒈自制课件

　⒉操作材料：各种图形若干、水彩笔、胶水、剪刀

　三、活动过程：

　一复习对图形的认识演示多媒体课件一，随音乐分别出示圆形、正方形、长方形、三角形。提问：这是什么图形?它像什么?(每个图形左上方都有一个像什么范例，如圆形像太阳)二巩固对图形的认识演示多媒体课件二，这是一个电脑游戏。其内容是画面上方是四个小的三角形、正方形、长方形，正方形下面是四个对应的大的图形，玩法是把小图形拖到相应的大图形中去，如拖对了，有音乐感应;如拖错了，小图形会自动退回;如全拖对了，就会得到电脑表扬你真棒。请几个小朋友到电脑上操作。

　三运用图形拼物体演示多媒体课件三，[内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：热带鱼--房子--汽车--狐狸--机器⒈点击热带鱼。引导幼儿观察。提问：这是什么?它是由哪些图形拼成的?然后再点热带鱼，电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。

　⒉点击房子、汽车、狐狸、机器人方法同上。

　⒊幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。

　四运用物体组合画面演示多媒体课件4[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面，共有四幅画面，并伴有音乐]

　⒈出示画面1，⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的?⑵老师把这幅画编成故事讲述。

　⒉出示画面2、3、4，供幼儿欣赏。

　⒊幼儿自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合画面，并编成故事讲给同伴听。

　⒋请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，讲给大家听。

　5、教师积极评价，活动结束。

　[教学设想：本环节在前面几个环节的基础上，进一步提高要求，一方面发展了幼儿的动手操作能力和想象力，另一方面发展了幼儿口语表达能力。]

　四、活动延伸：

　⒈展示作品，互相学习。把全班幼儿的作品全部拿出来展览，引导幼儿既乐于观赏技能高、创造性强的作品，也能在一些不起眼的作品中发现其中优点，维护幼儿的自尊心。

　⒉在美工角提供各种图形材料，刺激和鼓励幼儿随时拼图或自己制作拼图。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　1、愿意帮助身边的人，感受帮助他人的快乐2、学会获取帮助和帮助别人的具体方法。

　 活动准备：

　ppt、视频

　 活动过程：

　一、看看说说，互相帮助真快乐1、帮助别人就是你开心你我也开心（1）他们在干什么？

　（2）还看到了什么？

　小结：她帮助她穿衣服，她开心了，她也开心了。

　2、当得到别人帮助的时候会说感谢的话（1）小朋友之间有要别人帮忙的时候，大人也像你们一样有时需要别人的帮助，我们来看，谁需要帮助？为什么阿姨要帮助老师？

　小结：做危险的事情需要帮助。

　（2）老师会对阿姨说？阿姨会说？

　小结：得到帮助要说感谢的话。

　（3）树叶贴好了，阿姨和老师的脸上怎么样？

　小结：帮助别人是件快乐的事，得到别人帮助也是件快乐的事。

　3、在我们生活中都有不得已需要帮助的时候（1）我们再看，谁需要帮助？

　（2）奶奶为什么需要帮助？

　（3）你们觉得奶奶要到几楼？**姐怎么会知道的？怎么问？

　小结：生活中，我们都会遇到不得已需要别人帮助的时候，有时可以主动发出请求，有时可以主动帮助别人。

　二、谈谈聊聊，帮助的具体方法1、当我们需要别人帮助的时候，我们可以主动请求帮助（1）接下来你们看，幼儿园里谁需要帮助了？

　（2）走不进去怎么办？你们来帮帮他，说什么话？

　小结：原来当我们需要别人帮助的时候，我们可以向别人主动发出请求。

　（3）刚才我们帮他说了这么多请求的话，看看问题解决了吗？

　小结：遇到困难的时候，只要你提出请求总有人来帮助你。你们帮助了他，你们心里开心吗？

　2、遇到别人有困难，我们也可以主动去帮助别人（1）我们再来看，他又遇到什么麻烦了？

　（2）如果没有提出请求会有人帮助他吗？

　小结：当别人遇到困难的时候，别人不说，我们也可以去主动发现，主动帮助他。

　3、情景帮助：我走不出去，怎么办？

　小结：有人帮助我了，我很方便地走出去了，我真开心！你们开心吗？

　三、经验拓展，在生活中时时刻刻需要别人帮助观看助人为乐公益视频，视频里有帮助吗？帮助了别人他们开心吗？

　小结：原来，在我们的生活中，你需要别人的帮助，别人也需要你的帮助，在互相帮助的过程中我们都会很快乐，下次我们也去帮帮身边的朋友，好吗？

幼儿园教案 篇7

　 活动目标

　1.学习用油水分离法画桃花。

　2.能结合春天的特征进行添画，创造性地表现桃花的不同形态。

　3.培养幼儿的欣赏能力。

　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　 活动准备

　1.用形态各异的桃花在活动室里布置“桃花园”板块(有条件的幼儿园可带领幼儿实地观察桃花)。

　2.相同的油画棒桃花范画2幅。

　3.油画棒、各色水彩笔颜料、调色盘、水、毛笔。

　4.绘画纸1张、毛笔1根(见幼儿活动资源包)

　 活动过程

　1.带领幼儿欣赏桃花，感受桃花的多种形态和缤纷色彩，激发幼儿作画的兴趣。

　提问：看看你喜欢的桃花在哪里?说说喜欢的理由是什么?

　小结：春天到来后，桃花在树枝上开放，粉红的颜色，五个花瓣，一朵朵，一枝枝，开满树，连成片，好美丽的桃花!

　2.向幼儿演示“变魔术”游戏，示范讲解“油水分离”画法。

　(1)出示相同的两幅范画请幼儿比较：两幅画一样吗?

　(2)教师取一幅范画，用“魔术”使其变样，示范讲解“油水分离”画法：用毛笔蘸适量水粉颜料，快速将画面均匀地进行罩染。

　(3)请幼儿再次比较两幅范画：两幅画一样吗?哪里不一样?

　3.幼儿学习作画，教师巡回指导。

　(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的桃花形态，并大胆添画春天的景色。

　(2)指导幼儿用毛笔蘸取喜欢的水彩颜色，在画好的画面上进行罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。

　4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。

　(1)指导幼儿将作品进行展示，互相交流、欣赏。

　(2)引导幼儿说说自己喜欢的作品，并说出理由。

　 活动延伸：

　将活动材料投放在美工区，鼓励幼儿继续学习油水分离作画，表现美丽的春天。

　可组织幼儿用油水分离合作绘画长卷画《美丽的春天》。

　 教学反思：

　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

幼儿园教案 篇8

　教学目标：

　1、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

　2、初步体验父母与宝宝之间爱的`情感。

　教学准备：

　录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家

　教学过程：

　一、活动开始

　1、入场：

　小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

　2、热身活动：

　脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！

　3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

　二、基本过程

　1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

　2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

　“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？

　3、“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？“

　4、教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）

　5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.

　（三）教师带领小儿唱歌曲。

　（四）教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？”

　三、活动结束。

幼儿园教案 篇9

　教案前言：春天里的雨称为“春雨”。俗语说：“春雨贵如油，下的满地流”，这是春天里最美的时刻，这是春天新希望的体现，春雨下了，大地就开始复苏了。小草、小花都开始蠢蠢欲动了。通过本次幼儿园课件让小朋友们学会春雨儿歌，了解春雨对大地的作用。

　 教案目标：

　1、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

　2、丰富词汇：柳枝、翩翩。

　3、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

　 教案准备：

　1、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。

　2、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》。

　3、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。

　 教案过程：

　开始部分：

　做律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

　师：春天到了，调皮的小雨点也来了。

　 基本部分：

　1、通过观察，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

　师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

　a、出示（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。

　师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。

　b、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。

　师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。

　c、出示燕子高高飞

　师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！

　d、出示花蝴蝶的

　师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。（边飞边念翩翩舞。）

　2、幼儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

　师：春天的景色美吗？春天春天真美好，让我们画张春天的画吧！

　师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，

　师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）

　师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）

　师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？（多请几个幼儿说。）

　师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。

　师：春天美好吗？春天春天多美好！我们一起来夸夸春天吧！

　5、完整欣赏诗歌两次

　师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。

　师：我也会了，让我也来试试。

　6、幼儿表演诗歌数次

　师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。

　教案结束：

　师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

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