网上有关“幼儿园大班音乐《蝈蝈和蛐蛐》教学设计”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班音乐《蝈蝈和蛐蛐》教学设计寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。我们该怎么去写教学设计呢？下面是我收集整理的幼儿园大班音乐《蝈蝈和蛐蛐》教学设计，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班音乐《蝈蝈和蛐蛐》教学设计 篇1

　教材分析：

　这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事件为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、创造力和社会交往等多方面能力的培养。

　由于这首歌的歌词较长，演唱风格又是孩子们不常接触的戏曲类型，因此要分三个课时来进行，我本次执教的是第二课时。

　活动目标：

　1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。

　2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。

　3、懂得不能随便说大话的道理。

　活动准备：

　幼儿事先学会与教师分角色朗诵歌词

　歌曲原声带和伴奏带、录音机

　活动过程：

　一、朗诵歌词导入 教师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。

　二、欣赏歌曲，了解歌曲的风格

　1、完整听音乐一遍，提问：这首歌有趣吗？

　2、哪个地方有趣？[拖长腔、儿化音]

　3、跟我们以前学的歌有什么不一样？[听起来像唱戏]

　三、学唱歌曲

　1、提问：这首歌是不是从头到尾一直都在唱呢？[教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话。

　2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的？[幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。

　3、提问：吹牛皮是什么样子？[幼儿模仿吹牛皮时得意的样子]之后换角色演唱。

　4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了？大公鸡是怎么把他们吃下去的？[幼儿学唱最后一段]

　四、以不同形式演唱歌曲

　1、小结学唱歌曲部分。

　2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清楚。

　3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。

　五、游戏中提升经验

　1、教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进行游戏。

　2、讨论：吹牛皮有什么不好。

　3、小结：以后都不做吹牛皮的人。

幼儿园大班音乐《蝈蝈和蛐蛐》教学设计 篇2

　教学目标：

　1、感受体验我国民间艺术宝库里戏曲京剧风格与韵味，进一步激发对民族音乐的热爱。

　2、用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》。

　3、培养学生合作、创新的能力。

　教学重点：

　用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》。

　教学难点：

　歌曲的第三乐段。

　教学过程：

　一、组织教学

　师生问好

　二、表演《蝈蝈和蛐蛐》

　1、导入

　师：在我们国家，曲艺和戏曲是两种很受欢迎的艺术种类，其中曲艺和戏曲又包括很多表现形式。谁知道曲艺包括那些表现形式？

　生：相声、快书、快板,大鼓等。

　师：那戏曲又包括那些剧种呢？

　生：京剧、粤剧、秦腔、河北梆子、豫剧、评剧、越剧、川剧、黄梅戏等。

　师：今天老师带来一首歌，这首歌的曲调汲取于北方戏曲和说唱的音乐素材创作而成，是一首非常有趣的一首歌，大家一起来欣赏这首《蝈蝈和蛐蛐》。（板书课题）

　（设计意图：直接以曲艺及戏曲的形式导入，简单明了，激发学生学习热情。）

　2、 教师范唱

　师：歌曲讲述了什么内容，说明了一个什么道理？

　生：讲述了爱吹牛的蝈蝈和蛐蛐，它们俩互相比说大话，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们，要踏踏实实做事，不能浮夸，做一个诚实的人。

　（设计意图：德育渗透。）

　3、 自主听唱

　（1） 学唱第一乐段

　师：歌曲分为三个部分，我们称三个乐段，跟老师分乐段来学习。

　生：（随琴跟唱一乐段）

　师：“吹牛皮”的旋律5 5 5上面的音乐符号大家还记得吗？

　生：记得，是跳音。

　师：有跳音的地方怎样演唱？

　生：试唱

　（2） 学唱第二乐段

　师：别着急的后面有一个什么符号？

　生：二分休止符，休止两拍。（教师指导演唱，注意休止部分）

　师：这一乐段主要表现的是它们俩个相互说大话，很风趣，要唱出它们的得意劲。

　生：（边表演边唱，注意说唱部分的狂妄语气。）

　师：老师也想表演一下这一乐段可以吗？

　生：可以

　师：（可以稍夸张表演）

　生：（边唱边表演）

　（3） 学唱第三乐段

　（师弹琴生跟着唱一遍）

　师：没想到走来一只大公鸡前面恰当运用了一个八分休止符，弱拍起唱，生动形象地描述了大公鸡来的突然，要把半拍休止出来。

　生：（重点唱这一句）

　师：下面听老师唱一遍第三乐段，听一听老师唱的与大家唱的有什么不同。（范唱第三乐段）

　（设计意图：这一乐段比较难唱，节奏型较难掌握，通过老师的范唱让学生感受听辩并找出自己唱错的地方，这样学生的印象较深，不但培养了学生的听辩能力，同时轻松解决教学难点。）

　生：“一口一个把小哥俩”这一句不同。

　师：老师是怎么唱的？谁听会了？

　生：（试着唱一唱，并完整演唱本乐段）

　（4） 带着演唱情绪完整演唱全曲

　4、 伴奏

　师：现在拿起你们手中的打击乐器，为歌曲伴奏。你认为在哪里加伴奏合适你就在哪里加，也可以用自己喜欢的.节奏型为歌曲伴奏。

　生：边唱边为歌曲伴奏。（设计意图：培养学生的创新能力及节奏感）

　师：（对表现有创意的同学进行鼓励，对个别同学进行评价）

　5、 分角色设计表演

　师：以同桌为小组，分角色为歌曲设计表演。

　生：（小组设计并表演）

　师：老师这里有两个装饰品，蝈蝈和蛐蛐，哪一组想到前面来展示自己？

　生：（台前展示）

　（设计意图：培养学生的合作能力，给学生展示的平台。）

　三、拓展延伸

　欣赏两个音乐作品

　1、 西皮流水唱段《都有一颗红亮的心》

　师：咱们来欣赏一段京剧唱段《都有一颗红亮的心》，京剧中有两大腔，西皮和二黄，统称皮黄腔。这个唱段是京剧里典型的西皮流水唱腔，边听边做动作。

　生：边欣赏边随教师做动作

　（设计意图：感受体验我国民间艺术宝库里戏曲京剧风格与韵味，进一步激发对民族音乐的热爱。）

　2、 京韵大鼓唱段《剑阁闻铃》

　师：第二个作品叫《剑阁闻铃》，是说唱艺术中的京韵大鼓。听到自己喜欢的乐句跟着唱一唱。

　生：欣赏，可随音乐哼唱

　四、评价总结及作业

　1、 学生自评

　师：你觉得自己本节课表现的怎样？哪个环节表现的好？好在那里？如果不好，哪里不好？以后怎样表现？

　生：进行自评（设计意图：能够正确地评价自己，找出自身不足及改进的方法。）

　师：老师也想评价一下自己（教师自评）

　2、 教师总结留作业

　师：本节课老师和大家一起学习了一首非常好听的歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，也学习到了好多中国的文化知识，回家后学习一小段地方戏下节课唱给同学听。

幼儿园大班音乐《蝈蝈和蛐蛐》教学设计 篇3

　教材简析 ：《蝈蝈和蛐蛐》是一首叙述性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”，它俩相互吹捧、相互比说大话，“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。歌曲的曲调汲取于北方戏曲（如京剧）、说唱（如快板书）的音乐素材创作而成。歌曲以趣味性与理论性为一体，学生在演唱时可以发挥自己的想象，表现这“小哥俩”的丑态，边唱边表演去体验音乐的诙谐性。

　教学对象分析 ：本节课的教学对象是小学五年级学生，五年级学生的性格特点：一个独立的思想个体，有一定的学习能力、组织能力和语言表达能力。但五年级学生刚好处于青春期的转折阶段，害羞、被动，而且对京剧有着固有的观念：乏味、无趣。只有把握学生的心理，由浅入手，运用大量的音频、视频、示范及实践活动，增强他们的听觉、视觉刺激，提高他们的兴趣，发挥他们的自主性，加强他们的参与感，才能让学生在这种氛围中，摒弃固有观念，不再害怕，不再厌烦，轻松学习京剧。

　教学方法 ：点拔、示范、引导、游戏、评价、激励、创作法等

　教学目标 ：

　1、感受体验我国民间艺术宝库里戏曲京剧风格与韵味，进一步激发对民族音乐的热爱，。

　2、用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》。

　3、培养学生合作、创新的能力，使学生能够简单的了解京剧，同时学会演唱京韵儿歌。

　教学重点 ：

　用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》准确把握歌曲中的音乐形象，唱出京韵。

　教学难点 ：

　在实践中感受、体验京剧的韵味，引发学生的学习兴趣。

　教具准备 ：

　要求学生课前通过各种渠道（互联网、教材、报刊等）搜集相关资料、多媒体教学平台、课件、道具、音乐视频资料

　教学过程

　一、组织教学

　师生用京剧方式问好

　教师用京剧的唱腔问：同学们好 哇 ！（初步感受、体验京剧的韵味）

　导入

　1、导入新课

　师：老师刚才是用什么样的腔调和大家问好的呢？

　生：京剧。（可能不会直接打出来，需要老师的引导）

　师：对了。我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。

　生：踊跃举手和大家分享自己的资料。

　师：等学生念完资料后，点击课件将同学们说的知识罗列下来，给学生梳理知识线条。(课件出示)当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等

　讲到脸谱时， 京剧脸谱，是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。

　曲艺（说唱音乐） 聆听《故乡是北京》

　师：今天我们就来学习一首融合了戏曲中的京剧和曲艺中的快板书和大鼓的一首京韵儿歌。

　师：现在我们来辨别一下我带来的两幅。（课件出示两幅）谁知道这两只小昆虫分别是什么？

　生：（学生的回答五花八门）

　师：这两只小昆虫十分相像，就像一对小兄弟。绿色的这只叫蝈蝈，褐色的这只学名蟋蟀，我们北方人叫它蛐蛐。它们栖息在房间地头，吃庄稼的根、茎、果实，是危害农作物的害虫。今天我们就来学习一首京韵儿歌《蝈蝈和蛐蛐》。（课件出示课题）

　学唱歌曲

　1、读歌词（解决歌曲中的节奏，进一步感受京剧咬字的特点，做到字正腔圆）

　师：我是蝈蝈。生：我是蛐蛐。

　师：我是蝈蝈儿。生：我是蛐蛐儿。（与上句对比，强调儿话音）

　师：蝈蝈和蛐蛐吹牛字正腔圆。

　师：我是蝈蝈。（加音高唱，钢琴单手旋律）生：我是蛐蛐。（跟琴唱）

　师：我是哥哥。（加音高唱，钢琴单手旋律）生：我是弟弟。（跟琴唱）

　师：哥哥吹牛真高调，弟弟就比较低调。（强调后句音高不同）

　生：我是弟弟。（跟琴唱）

　师生交替，字正腔圆地按节奏读歌词

　2、轻声跟唱（再次跟唱歌曲，熟悉歌曲，巩固学习方法的运用，进一步分清间奏）

　师：老弟们真聪明！在演唱过程中用到了非常好的学习方法（例举学生所用的方法），还注意到可以用拍腿来表示歌曲的前奏和间奏，带上这些方法来检查下自己学会了没有！

　（播放范唱音乐）

　3、跟钢琴唱（进一步解决歌曲中音准、节奏等问题）

　师：学会了吗？让我们跟钢琴来演唱。

　师弹单旋律，生视谱轻声唱歌词，间奏时拍腿。

　4、跟伴奏唱（再次感受音乐，检查学生歌曲学习的情况）

　师：唱得不错，加上音乐伴奏会更好听！来！

　师放伴奏，跟唱

　生视谱跟伴奏唱，间奏时拍腿

　5、师范唱（通过教师的表演，让学生进一步体会感受歌曲的京韵）

　师：你们不仅学会了，而且有些地方还唱出了京剧的味儿，比如：（抓学生唱的好地方点评并在此体验）。你们唱得很好，我想来PK下你们，愿意给我这个机会吗？

　（播放伴奏）

　6、小组合作学习（讨论、总结歌曲中的京剧特点）

　师：你们觉得怎么样？

　生：好！（预设）

　师：为什么觉得好呢？

　生：唱得有京剧的韵味儿（预设）

　师：小组一起讨论下，看看歌曲哪些地方有京剧的特点？

　生分组讨论，师巡视

　7、师生交流、分段处理歌曲（通过交流及演唱，进一步感受、掌握京剧中装饰音、儿话音、念白、拖腔、数板方面的特点，并分段处理歌曲，实现从会唱到演唱的提升）

　（1）师：哪些地方感受到了京剧的特点？

　生：有动作。（预设）

　教学生简单的京剧动作

　学生随音乐模仿教师的动作（播放伴奏）

　（2）师：除了动作，还有哪些地方能感受出京剧的特点呢？

　①根据学生找出的乐句总结属于京剧中哪种特点并贴出（装饰音、儿话音、念白、拖腔、数板）

　②每总结出一京剧特点，引导学生按京剧的韵演唱该段，并加入小鼓、快板为适合的乐段伴奏

　师：你们太能干啦！正是刚才你们找到的这几大特色让我们这首歌曲更有韵味儿！

　没想到走来一只大公鸡前面恰当运用了一个八分休止符，弱拍起唱，生动形象地描述了大公鸡来的突然，要把半拍休止出来。

　生：（重点唱这一句）师：下面听老师唱一遍第三乐段，听一听老师唱的与大家唱的有什么不同。（范唱第三乐段）

　教师小结

　1、师：本堂课你有哪些收获？生：认识了蝈蝈和蛐蛐还知道了做人的道理；简单了解了京剧；学会了一首京韵儿歌。

　2、总结：谈收获及知识回顾师：京剧艺术作为国粹已经登上了国际舞台。在04年雅典奥运会闭幕式上中国京剧短短几分钟的表演撼动了全世界。身为中国人的我们更有责任把这种文化传承、发扬下去。京剧作为我国的国粹，有着悠久的历史。随着时代的不断发展，有许多优秀的音乐人将京剧元素、现代音乐元素融合，创作出了具有时代性的优秀作品。希望我们同学能发挥自己的聪明才智，将京剧这门古老的艺术发扬光大。

　［设计意图］回顾复习，巩固所学知识、内容，强化学生记忆，为日后学生的继续深入和学习打好基础。

　［设计意图］让学生认识到民族文化艺术的精髓，并以中华民族文化为荣，继而发展之，最后自然过渡延伸到地方戏曲文化的学习。

　3、唱出京剧的韵味，为我们《京韵》这课画上一个完美的句号。

幼儿园大班音乐《蝈蝈和蛐蛐》教学设计 篇4

　一、教学目标：

　1、理解儿歌内容，初步掌握儿歌，念出“儿化”音。

　2、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。

　3、懂得不能随便说大话的道理。

　二、教学准备：

　1、蝈蝈、蛐蛐各一张。

　2、电脑、电视机、转换仪。

　三、教学重点与难点：

　重点：理解儿歌内容，初步掌握儿歌，念出“儿化”音。

　难点：体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。

　四、教学方法与手段：

　情景演示法、直观感受法、、设问导答法。

　五、教学过程：

　教师活动

　幼儿活动

　设计意图

　一、出示蝈蝈、蛐蛐，激发兴趣。

　1、出示蝈蝈和蛐蛐，认识蝈蝈和蛐蛐

　师：小朋友们你们认识这2只小虫吗？刚才我们认识了蝈蝈，现在来看看这是谁呢？

　2、师：今天蝈蝈和蛐蛐都来到了我们班，它们两个还有一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧！

　1、观察蝈蝈和蛐蛐的，认识蝈蝈和蛐蛐。

　2、理解教师小结，产生倾听儿歌的愿望。

　出示直观的，引出主题，使幼儿更仔细地观察蛐蛐和蝈蝈，认识蝈蝈和蛐蛐，初步感知它们各自不同的特点。

　二、幼儿学习儿歌，理解儿歌内容。

　1、组织幼儿倾听老师念儿歌。

　2、提问：

　（1）刚才你听到了什么？你觉得这首儿歌有趣吗？哪个地方有趣？

　（2）蝈蝈和蛐蛐儿是怎样吹牛皮的？听我再来说一说。

　（3）你听“蝈蝈”和“蝈蝈儿”有什么不同？我念“蛐蛐”的时候跟儿歌中的“蛐蛐儿”有什么不同？

　3、小结：儿歌中念的时候有“儿化音”，因为这是北京人说话的京味儿。

　4、指导幼儿份角色念儿歌。

　（提醒幼儿表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情）

　5、组织幼儿完整念儿歌。

　1、集体安静倾听教师朗诵儿歌内容。

　2、根据教师提问，理解儿歌内容。

　3、倾听教师小结，感知儿化音，了解儿歌中哪些部分是带“儿化音”的。

　4、与教师分角色念儿歌，掌握儿歌内容。

　5、集体念儿歌，完整记忆儿歌内容。

　幼儿欣赏儿歌后，通过教师提问发现用儿化音念的不同，感知这首儿歌的京味儿，使幼儿了解北京话的特点。运用多种方法手段，欣赏、分角色念儿歌、集体念儿歌的过程中，使幼儿掌握儿歌内容。

　三、游戏中提升经验，懂得不能随便说大话。

　1、教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进行游戏。

　2、讨论：吹牛皮有什么不好？

　3、小结：我们以后都不能做吹牛皮的人不能说大话，要做一个事实求是的人。

　1、分角色与教师进行游戏。

　2、说说吹牛皮有什么不好。

　3、理解老师的小结，知道不能做吹牛皮的人。

　这一环节主要是结合儿歌内容，让孩子们理解吹牛皮是不好的，要做个实事求是的人。

　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的小班美术教案《美丽的蝴蝶》，希望对大家有所帮助。

小班美术教案《美丽的蝴蝶》1

　 活动目标

　1. 尝试在蝴蝶身体的两边分别贴上圆形和三角形作为蝴蝶的翅膀。

　2. 贴图形片时能靠近身体贴，知道身体两边的翅膀要对称。

　3. 喜欢粘贴活动，感受蝴蝶的美丽。

　4. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5. 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动准备

　电子课件、固体胶、画纸、三角形圆形椭圆形纸片。

　 活动过程

　(一)初步了解蝴蝶外形特征

　1. 听音乐模仿小蝴蝶入场，引出主题。

　师：我们刚才是模仿哪种小昆虫飞坐到位置上的。

　2. 师：瞧，这是谁来了?哇，飞来一只小蝴蝶。(出示多幅蝴蝶感受蝴蝶的美。)

　师：蝴蝶漂不漂亮啊?(引导幼儿从蝴蝶翅膀的颜色、花纹，身体，触角说)

　3. 观看幻灯片，引发幼儿发现蝴蝶身体两边的翅膀是一样的。

　师:在蝴蝶的翅膀上可是藏着一个秘密呦?你发现了没有?

　(二)学习粘贴蝴蝶的方法，幼儿制作，教师指导。

　1. 出示PPT展示教师作品，激发幼儿粘贴翅膀的欲望。

　师：老师用一些图形也做了一只漂亮小蝴蝶，你们看都有什么形状呀?

　2. 介绍材料，幼儿制作，教师巡回观察指导。

　师：小朋友你们想不想做出一朵美丽的小蝴蝶呀?

　师：提问各个图形是身体哪部分加深记忆。

　3. 摆出蝴蝶身体、翅膀，再粘贴。

　 作品赏析

　分组展示作品，看看谁的蝴蝶最漂亮。

　结束部分

　小朋友带好自己的作品，像小蝴蝶一样飞到花园里去跳舞吧。

　 教学反思 ：

　由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。

小班美术教案《美丽的蝴蝶》2

　 活动目标

　能将正方形纸对折，撕出两个相同的三角形，并拼贴成蝴蝶。 体验撕贴的乐趣。

　 活 动准备

　 经验准备： 活动前组织幼儿观察蝴蝶，欣赏蝴蝶翅膀的形状，发现蝴蝶的对称美。

　 物质准备： (1)蝴蝶，蝴蝶折纸的范例。(2)各色大小不同的正方形纸，图画纸、糨糊、彩色水笔等。

　 活动指导

　1．出示蝴蝶，直接引入。

　★引导语：这是什么?它长什么样子?蝴蝶两边的翅膀是什么样子的?

　★引导幼儿相互交流对蝴蝶的认识，说说蝴蝶翅膀的形状，理解“对称”的含义。

　2．欣赏范例。

　★引导幼儿欣赏，说说教师制作的蝴蝶采用了什么方法，激发幼儿制作的兴趣。

　★提问：老师制作的蝴蝶，它的翅膀是什么形状的?两边的翅膀怎样?什么地方有对称?(颜色、大小)

　★引导幼儿回忆学过的对角折的技能。

　提问：你会变出两个一样大小的三角形吗?需要什么形状的纸?

　怎么折?

　3．引导幼儿再次观察教师范例，讨论粘贴蝴蝶的方法。

　★出示正方形色纸、图画纸、糨糊等材料，引导幼儿思考：撕贴蝴蝶应该先做什么?再做什么?

　★注意帮助幼儿积极思考，根据幼儿的情况边讲解边示范撕贴蝴蝶的步骤。

　4. 幼儿操作，教师巡回指导。

　5. 作品展示。

小班美术教案《美丽的蝴蝶》3

　 游戏目标

　1、宝宝能高兴得进入活动，练习手指的精细动作，发展宝宝撕纸和使用胶棒粘贴的能力。

　2、鼓励宝宝大胆地准确说出“蝴蝶“、”美丽”；体验成功的喜悦。

　 游戏过程：

　1、教师把装有许多蝴蝶模型的盒子蒙上布让宝宝用手去摸，猜猜里面有什么。教给宝宝说“蝴蝶”和“美丽”。

　2、发给每个宝宝一份活动材料：胶棒、蝴蝶翅膀、彩色纸。引导宝宝用彩色纸进行撕的练习，认识形状，说出手里拿的纸的颜色，让他们将撕下来的纸块涂上胶棒后粘在蝴蝶翅膀上作“美丽的衣裳”。

　3、鼓励宝宝们多给蝴蝶做衣裳，比比谁的蝴蝶翅膀最漂亮。完成后把蝴蝶翅膀带在宝宝的胸前，请家长将宝宝轻轻抱起，引导宝宝将手臂随节奏上下摆动。对于能力较强的宝宝，可以让宝宝自己做蝴蝶飞的动作，家长跟在宝宝后面学说儿歌，注意节奏的轻缓。

　4、儿歌《蝴蝶蝴蝶真美丽》

　蝴蝶蝴蝶真美丽，（模仿蝴蝶飞的动作，原地抖翅膀）

　身上有件花花衣。（互相拍打对方的身体）

　我们也来扮蝴蝶，（面对面拉住手，向左移再向右移）

　跟它一起做游戏。（拍手转一圈回到原地）

小班美术教案《美丽的蝴蝶》4

　 教学目标：

　1、运用图形组合画出蝴蝶，并用点、线条以及各种图形装饰蝴蝶、花朵。

　2、喜欢蝴蝶，知道春天里各种常见的昆虫（蜜蜂、蝴蝶）。

　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 教学准备：

　（认知准备）事先说说看看各种蝴蝶。

　(材料准备)课件、范例、砂皮纸、刮蜡纸、蜡笔。

　 教学过程：

　一、美丽的春天

　——现在已经是春天了，让我们一起去外面走走看看吧！（出示课件）

　——春天来了，小燕子从温暖的南方飞回来，小熊小蛇青蛙从冬眠的洞里钻出来游戏。柳树光秃秃的树枝上长出了一个个绿绿的小嫩芽，柳条披上了绿衣裳。迎春花、樱花、桃花、白玉兰、山茶花都开放了。

　天气渐渐暖和了，我们脱去了厚厚的棉袄帽子手套，穿上了轻便的衣服，一起高高兴兴地春游去！

　——我们来到了一片绿色的大草地！哇！你们看是谁飞来了？（蝴蝶）

　二、美丽的蝴蝶

　1、看看蝴蝶：让我们到蝴蝶王国去看看吧！

　——蝴蝶身上有什么？

　——蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢！

　2、说说画画蝴蝶

　——今天这些蝴蝶还飞到了中一班，让我们仔细看看这些美丽的蝴蝶吧！（出示范例）你最喜欢哪一只？

　——蝴蝶还有一个小秘密，他的左边和右边的大小、花纹和颜色都是一摸一样，就叫对称对称，高。

　——让我们一起来画画这些美丽的蝴蝶吧。

　——先画蝴蝶身体，蝴蝶的身体很苗条，然后加上长长弯弯的触角。接着我来画翅膀，先画右边的翅膀，上面大大是前翅，下面小小是后翅。画好左边画右边，左右两边一定要对称，翅膀一个大一个小，蝴蝶肯定要飞不起来了，要摔下去了，一样大小，最后加上各种好看的花纹，同样左边右边也要对称。

　——我们的面前有这么多美丽的草地，请你快让小蝴蝶飞上草地吧。（选择自己喜欢的画纸：砂皮纸、刮蜡纸）

　三、幼儿作画，教师指导

　1、各种方向的蝴蝶，蝴蝶的翅膀、花纹要对称。

　2、不同的线条装饰（刮蜡纸），运用不同色块涂色（砂皮纸）。

　四、延伸活动：

　将美丽的蝴蝶放入美工区让孩子们继续完成，将完成的作品剪下布置教室。

　 教学反思：

　教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫，因为它色彩鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜欢，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。

小班美术教案《美丽的蝴蝶》5

　活动描述目标

　能将正方形纸对折，撕出两个相同的三角形，并拼贴成蝴蝶。

　体验撕贴的乐趣。

　让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　活动准备

　经验准备：

活动前组织幼儿观察蝴蝶，欣赏蝴蝶翅膀的形状，发现蝴蝶的对称美。

　物质准备：

　（1）蝴蝶，蝴蝶折纸的范例。

　（2）各色大小不同的正方形纸，图画纸、糨糊、彩色水笔等。

　活动指导

　1。出示蝴蝶，直接引入。

　★引导语：这是什么？它长什么样子？"屈，老师。教，案，网"蝴蝶两边的翅膀是什么样子的？

　★引导幼儿相互交流对蝴蝶的认识，说说蝴蝶翅膀的形状，理解"对称"的含义。

　2。欣赏范例。

　★引导幼儿欣赏，说说教师制作的蝴蝶采用了什么方法，激发幼儿制作的兴趣。

　★提问：老师制作的蝴蝶，它的翅膀是什么形状的？两边的翅膀怎样？什么地方有对称？（颜色、大小）

　★引导幼儿回忆学过的对角折的技能。

　提问：你会变出两个一样大小的三角形吗？需要什么形状的纸？怎么折？

　3。引导幼儿再次观察教师范例，讨论粘贴蝴蝶的方法。

　★出示正方形色纸、图画纸、糨糊等材料，引导幼儿思考：撕贴蝴蝶应该先做什么？再做什么？

　★注意帮助幼儿积极思考，根据幼儿的情况边讲解边示范撕贴蝴蝶的步骤。

　4。幼儿操作，教师巡回指导。

　5。作品展示。

　教学反思：

　教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫，因为它色彩鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜欢，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。

小班美术教案《美丽的蝴蝶》6

　 内容：

　美丽的蝴蝶（棉签画）。

　 目标：

　1、幼儿尝试用棉签点画不同的颜色。

　2、幼儿体验做画的乐趣。

　 准备：

　棉签，各色颜料，蝴蝶轮廓底稿人手一份。

　 指导步骤与重点：

　一、导入

　1教师出示蝴蝶轮廓图，激发幼儿兴趣。

　师：春天来了，有只蝴蝶的花衣裳让风姑娘吹走了，我们离开帮它穿上花衣裳好吗？

　二、给蝴蝶穿衣服

　1、教师讲解并示范用棉签点画蝴蝶的衣服。

　师；现在老师用棉签给蝴蝶穿上好看的衣服，让它变得更美丽好吗？拿一根棉签蘸一种颜料，轻轻点一点就可以了。

　2、请个别幼儿尝试作画，教师指导。

　3、幼儿集体作画，教师巡回指导。

　三、蝴蝶飞飞

　1、教师评价个别幼儿的作品，提出要求。

　2、引导幼儿互相欣赏作品，感受蝴蝶的美丽。

小班美术教案《美丽的`蝴蝶》7

　 活动目标：

　1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。

　2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

　3、培养幼儿初步的创造能力。

　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　活动准备：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、等若干。

　幼儿园小班美术 教案《美丽的蝴蝶》

　 活动过程：

　一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题

　“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察。

　二、出示各种各样的蝴蝶，感知蝴蝶的外形特征。

　“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

　三、教师示范

　“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”

　提出要求：

　1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。

　2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。

　四、结束作画

　请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。

　教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

小班美术教案《美丽的蝴蝶》8

　 设计意图：

　春天里，美丽的蝴蝶想来是孩子们的最爱，孩子们经常聚在一起观看蝴蝶采蜜或是追逐飞舞的彩蝶。本活动“美丽的花蝴蝶”追随孩子的兴趣，通过提供丰富多样的材料（蝴蝶的视频、），让幼儿在充分感知、体验、交流的基础上去探究和发现蝴蝶的美丽，从而使幼儿愿意大胆的用绘画来表达表现。

　 活动目标：

　1. 了解蝴蝶的外形特征，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽。

　2. 能用多种材料大胆进行表现，爱护自己和别人的作品。

　3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　1. 活动前带领幼儿一起去户外观察过蝴蝶

　2.三原色水粉颜料

　3. 滴管、抹布、水粉笔等材料

　4. 不同材质的蝴蝶轮廓图

　5. ppt课件一份

　 活动过程：

　一、欣赏导入——引出蝴蝶

　师：（出示PPT1）春天到了，嫩绿的小草钻出了地面，美丽的花儿朵朵开放。小鸟叽叽喳喳的唱歌，蜜蜂忙着采蜜，小朋友在快乐的郊游。瞧！谁也来了？

　二、观察蝴蝶——感知蝴蝶对称的特点

　1.出示PPT2：蝴蝶长得怎么样？它哪里最美？

　2.教师小结：蝴蝶蝴蝶真美丽，两根胡须头上翘，身穿对称花花衣，春天里来把舞跳。

　3.出示ppt3：这只蝴蝶还邀请了它的一些好朋友，你喜欢那一只？它翅膀上的花纹是怎么样的？

　（引导幼儿从蝴蝶翅膀上的颜色、线条、图案进行欣赏）

　4.教师小结：每只蝴蝶的翅膀都有着不同的颜色和花纹，而且它们都是对称的。

　三、幼儿装扮蝴蝶——表现蝴蝶对称的翅膀

　1.介绍作画材料

　2.讨论：我们用什么方法让蝴蝶的翅膀对称呢？

　3.幼儿自由选择材料作画，尝试表现蝴蝶的翅膀。

　四、作品欣赏——再次激起表现蝴蝶的兴趣

　你的蝴蝶翅膀上的花纹是怎样的？

　 活动反思：

　本课采用蝴蝶和影像通过多媒体播放，调动儿童的视觉和听觉，带儿童进入情景。在动手制作的环节中，综合运用多种材料和表现手法大胆创新进行再创作活动，从动手制作中了解形态对称的特点和色彩协调要素，激发幼儿感受和表现蝴蝶的兴趣。在评价的环节，采取“展览”的形式进行互评、师评等多元化评价，使不同能力的幼儿都有收获，在评价中得到提高。

小班美术教案《美丽的蝴蝶》9

　 活动背景：

　春天到了，蝴蝶在校园里的飞来飞去，它们鲜艳的色彩吸引了许多小朋友。他们说：“我看到了一只白蝴蝶，”“我看到了一只颜色很多的漂亮蝴蝶”“我看到的蝴蝶翅膀上有一对眼睛的”等，蝴蝶身上美丽的图纹成为了孩子的兴趣点，于是开展了本次美丽的蝴蝶的活动。

　 活动目标：

　1、了解蝴蝶的特征，尝试用对称的方法表现不同颜色、图案的蝴蝶。

　2、在看看画画中感受蝴蝶的美丽。

　 活动准备：

　多媒体、故事、绘画工具

　 活动过程：

　一、欣赏散文

　1、蝴蝶用什么吓跑了螳螂？

　2、蝴蝶的眼睛在哪里？

　二、看看说说：

　1、欣赏多媒体——美丽的蝴蝶

　2、你看到的蝴蝶是怎样的？它的翅膀有什么秘密？翅膀上的花纹又怎样？

　引导幼儿观察蝴蝶的左右翅膀及翅膀上的花纹。

　小结：我们可以发现，蝴蝶的左右两对翅膀的图纹、大小都是一样的，我们称之为对称。

　三、幼儿画蝴蝶

　1、鼓励大胆画出蝴蝶的外形。

　2、运用对称的方法画蝴蝶的翅膀。

　3、引导幼儿大胆选择颜色。

　四、剪贴蝴蝶

　将自己画的蝴蝶剪下，布置墙面“蝴蝶园”。

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