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1、比喻。
比喻是抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的作用主要是化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体、化冗长为简洁。比喻的种类包括明喻（甲像乙）、暗喻（甲是乙）、借喻（甲代乙）、博喻。
2、比拟。
借助丰富的想像，把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写。比拟的作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。比拟分为拟人和拟物。
3、借代。
借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
4、夸张。
对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法。作用是提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。
5、对偶。
对偶就是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
6、排比。
把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。排比的作用是加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
7、设问。
设问的特点无疑而问。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
8、反问。
用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。作用是加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。也可能是为了突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，在说理文中能强调论点。
语文考试中的修辞手法
1、引用：引用分为直接引用和间接引用，说白了引用就是用现成的话来提高语言表达效果，例如名言警句，成语等。
2、反复。根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的，也可间隔出现。
3、反语。即通常所说的＂说反话＂——实际要表达的意思和字面意思是相反的。
4、双关。可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
5、用典。诗文中，引用古籍中的故事，或词句。作用是丰富而含蓄地表达内容和思想。答题方法：言简意丰，以简洁的文字营造了＋意境，表达了＋思想感情。
6、呼告。写文章时，对著不在面前的人或直接呼唤，并且和他说起话来的修饰手法。作用是能增加抒情效果，加强感染力。
语文手法有哪些
①比喻--使语言形象生动,增加语言色彩.
②拟人--把事物当人写,使语言形象生动.
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受.
④排比--增强语言气势,加强表达效果.
⑤对偶--使语言简练工整.
⑥引用--增强语言说服力.
⑦设问--引起读者注意、思考.
⑧反问--起强调作用,增强肯定（否定）语气
语文常见的修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
1、比喻、比拟
比喻是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
比拟是把两种或几种同类事物加以对照以辨别其异同、高下，修辞手法，把人当作物或把物当作人，或把甲物当作乙物来描写。
2、借代、夸张
借代是不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。作用：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
夸张是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。作用：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
修辞手法的作用
1、修辞手法是增强文章文采的捷径
修辞手法如果运用得当，不但会使文章的语言形象、生动，富有感染力，而且会使文章的句式整齐，结构严谨。
2、巧用比喻
可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；巧用排比，可以使文章语势强劲，节奏鲜明，富于韵律；巧用引用，可以使文章神采飞扬，意蕴深刻。
3、巧用拟人
赋予万事万物以人的情感，增强文章的情趣。
4、巧用夸张
提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。
5、巧用反问
可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，在说理文中能强调论点。
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