网上有关“幼儿园小班美术《蘑菇》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班美术《蘑菇》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名老师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班美术《蘑菇》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班美术《蘑菇》教案 篇1

　活动目标：

　1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

　2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

　3.掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。

　4.感受作品的美感。

　5.培养幼儿初步的创造能力。

　活动准备：

　小兔头像、蘑菇，范画、画纸、油画棒。

　活动过程：

　一、故事导入，引出课题

　1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)

　2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇)，大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?

　二、教师示范作画

　1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)

　2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(PPT出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。

　3、幼儿跟读儿歌。

　4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。

　5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)

　三、幼儿作画，教室巡回指导

　1.发放画纸和油画棒，鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，并提醒幼儿作画时注意顶和柄的衔接。

　2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

　3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶，并鼓励孩子自己模仿作画。

　四、讲评作品

　1、收拾作画工具(请幼儿自行将油画棒收拾好，摆放到指定位置)

　2、老师对幼儿的作品做适当的点评：表扬画得又多又漂亮的小朋友，对能力稍差的幼儿的作品多作鼓励。

　活动反思：

　活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。

幼儿园小班美术《蘑菇》教案 篇2

　活动目标：

　1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征，

　2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。

　活动准备：

　幼儿用书人手一册、笔、纸。

　活动过程：

　一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

　二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。

　1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上还有什么？

　蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。

　谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔。）

　幼儿想象你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）

　三、幼儿大胆作画。

　师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。

　四、展览作品，相互评价。

　幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。

幼儿园小班美术《蘑菇》教案 篇3

　活动背景

　什么食品有营养是大班幼儿很感兴趣的话题，他们虽然对营养成分不甚了解，但要吃绿色食品、不吃垃圾食品的意识逐渐增强。在谈论蔬菜水果粮食等对人体健康的好处时，我们利用餐桌上常见的各类菌菇开展了搜集、观察与谈论。此时，一张《蘑菇娃娃的舞蹈》影像进入我们的视线，影像中一群形态各异的蘑菇，犹如戴着大帽子的小娃娃，在胡桃夹子音乐的衬托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇灵活的身影在队伍中穿行更为有趣。我们也被这极富艺术想象的优美情景惊果了，于是产生引导幼儿画蘑菇的设想，将幼儿的生活经验与丰富的想象联系起来。

　在该活动中，我们不但引导幼儿再现对蘑菇的认知经验，而且将该影像为主线，引导幼儿关注画面队形的不断变换，体会画面变化的无限情趣。

　活动目标：

　1、有兴趣地分辨菌菇的.不同品种，了解它们的性质，爱吃蘑菇。

　2、再现已有经验，把握表现重叠的简单方法，为蘑菇排列各种队形。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5、感受作品的美感。

　活动准备：

　1、各种菌菇的和实样。

　2、艺术影像欣赏：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

　3、比较纠错两张——(1)腾空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。

　活动过程：

　一、再现经验

　1、介绍蘑菇的品种。

　谜语：一物生来像小伞，林中树下把家安，小伞撑开收不拢，做汤做菜味道鲜。它是谁?(观察照片)蘑菇长的什么样?除了蘑菇，还认识哪些菌菇?

　2、观察菌菇的，谈论各自对菌菇的认识，为什么大家都喜欢吃?

　3、了解菌菇鲜香可口，含有丰富的蛋白质、维生素，具有增强抵抗力的功能。冬天，人们很容易得感冒，大家可要多吃点哦!

　二、艺术欣赏

　1、蘑菇娃娃来到我们幼儿园做客，它们要为我们表演一个节目。完整欣赏影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

　2、蘑菇娃娃说：“我们跳得好不好?你们喜欢吗?再表演一遍好吗?”

　3、定格画面：看谁数得快，交流数得快的理由。

　画面(一)：有几种不同的蘑菇?(如大小和颜色)怎样才能知道它们是不同的品种?

　画面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么样的?蘑菇娃娃挤成一堆，能数清楚吗?怎样数才不会遗漏。哪个蘑菇最不容易找到。

　三、观察尝试

　1、纠错

　蘑菇娃娃们说：“今天跳得真开心呀!”我们都想请你们来采蘑菇，看谁采的又大又多又 新鲜。

　(1)腾空飞起来的蘑菇——根被拔出来，不新鲜。

　(2)无重叠——东采一个，西采一个，多费时问啊。

　2、共同尝试用重叠的方法画蘑菇娃娃跳舞的`队形，体会采得越多，本领就越大。

　四、操作表现

　1.从画一个蘑菇入手，在改变局部特征中逐步增添。

　2.边画边思考蘑菇之间的上下左右位置，避免采到坏蘑菇。

　3.注意蘑菇们在画面上的位置，在添加蘑菇时排列优美的队形。

　4.用两种颜色接色的方法涂蘑菇的顶部，表现出蘑菇新鲜的颜色。

　五、交流分辨

　展示同组幼儿作品，共同目测数群，找出采蘑菇高手，看谁说得又快又准确。

　活动延伸：

　运用幼儿作品，开展采蘑菇的玩牌游戏：

　(1)将蘑菇画面铺在桌上，模拟蘑菇地。

　(2)一人当发令者，其他人(二到三人)参加采蘑菇。

　(3)参加者按指令目测数群，迅速拿牌，数得又快又准表示采到蘑菇。

　(4)最后谁的手中牌最多为胜，轮换当发令人。

　活动反思：

　在构图中跟着感觉走

　画面的安排即构图，在平衡中求变化是构图的共同规律，由此，又有一些具体的规律可循，但是由于这些规律十分抽象，无法被幼儿理解和接受。过去，我曾采用在欣赏中讨论的方法，发现很多幼儿会误解为固定的模式，反而限制幼儿的创造，并认识到对幼儿来说对构图的理解只能通过直观的感受。

　虽然画面安排是本次活动的关键，但是我们只是从采蘑菇的特点出发，和幼儿共同讨论了怎样区分新鲜的蘑菇和怎样可以多采几个等幼儿感兴趣的问题，没有进行太多有关构图的讨论。可是，从幼儿的画面效果可以看出，他们十分关注整体画面的效果，原因何在呢?

　首先，影像中反复出现的优羡画面，给了幼儿很多只能意会不可言传的启示。由此，我们进一步体会到在幼儿园艺术教育中，引导幼儿跟着感觉走会比跟着规律走更有成效。

　其次，分解了难点，十分简单的蘑菇造型，使幼儿有更多的精力去关注构图的变化，这也是本次活动成功的关键所在。

幼儿园大班教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的大班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　 一、提议进行的时期：

　3月

　 二、主题由来：

　在我们的四周，四处均是植物，这也从来没有激起过小孩们的关注，尽管小孩们每天接触这一些物品，但是非常少思索些啥问题，因此，想通过这样的一个主题教学，让小孩们一致来关爱周围的些许物品，一致探究神奇的植物世界，与此同时让小孩们养成一种喜爱观测和察看四周东西的习性，培育小孩较佳的观测和察看习惯，懂得发现些许自然情况，并想通过数种模式、数种方法的学习方式，让孩子清楚更加多的植物知识，去结交更加多的植物伙伴，让小孩真正喜爱植物，喜爱自然界，明白我们的日常生活与植物拥有紧密的关系，离开了植物，人们将没法生存。

　 三、主题的内容与要求：

　1、关爱四周与我们一块儿日常生活的小花小草树木，体会我们的日常生活无法离开植物，要爱惜、保护植物。

　2、区分蔬菜的不一样品种，清楚蔬菜的品种越发多。

　3、清楚些许栽培蔬菜的新方式，关心技术在蔬菜培植内的使用。

　4、清楚有一些植物拥有保养健身、治病的作用。

　 四、环境创建：

　1、运用时节的特点，将教学中室的一面板用种种田园里的物品装扮成1幅漂亮的图画，让孩子仿佛置身于漂亮的自然界里，进而体会我们的四周四处均是植物，植物带给我们许多的好处，产生去探究植物的心愿。

　2、教学室内悬挂孩子自个儿制作的树，将教室安排成一片小林子。

　3、开创小小栽培园，让孩子每日去观测和察看一下植物的生长情况，并作些记录。

　4、安排一个“植物的问题”小角落，把孩子发现的植物问题在墙上出示出来，与其余孩子一致一同分享、探讨。

　5、开办设立一个“小药铺”出示种种有保养健身作用的植物。

　 五、资源整合：

　1、请爸爸妈妈们带孩子观摩菜市场，清楚蔬菜的类别及食用方式等知识。

　2、培育小孩喜欢吃蔬菜的习性。

　3、请爸爸妈妈们搜集相关植物的知识，并让小孩认知四周熟知的花与树。

　4、带小孩去观摩温室技术，清楚无土培育。

　5、搜集些许保养健身茶与里头的成份组合成的教学材料。

大班教案 篇2

　 设计意图：

　家庭，是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境，也是最小的社会细胞。人们从认识家庭开始认识社会，从认识家庭成员间的关系开始认识社会中的人际关系。亲情，是人类社会性情感的重要内容，也是许多重要的社会情感的基础。对父母、对亲人的爱，有助于发展对他人的爱（即爱人）。亲情同时也是一个人热爱自然、热爱生命的重要基础。考虑到3～4岁幼儿的年龄特点，我们设计了“亲亲热热一家人”这个主题活动，主题中的“家”主要指由父母和孩子组成的家庭。其中，引导幼儿懂得“爱父母”，是本主题教育的主要目标与内容。但我想，仅仅让幼儿知道父母的辛苦是远远不够的，我还希望幼儿能用相应的语言和行为表达出对父母的爱，因此我设计了本次音乐教学活动“好妈妈”，意在激发幼儿关心、照顾妈妈的情感。

　 活动目标：

　1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

　2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。

　3、初步尝试分角色合作表演。

　活动准备：音乐磁带flash动画（无声及有声）

　活动重点：学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲

　活动难点：学习创编合适的歌表演动作

　 活动过程：

　 1、讨论，激发要关心妈妈的情感

　（1）师：“妈妈工作了一天，辛苦吗？”

　师：“回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？”

　幼：“让妈妈坐下来休息，帮妈妈捶背，倒茶给妈妈喝，帮妈妈扫地……”

　（2）师：“有一位小朋友也很关心自己的妈妈，我们一起来看看她是怎样

　照顾妈妈的？”

　 2、观看flash动画，理解歌曲内容

　（1）观看无声flash

　师：“动画片里的小朋友是怎样照顾妈妈的呢？”

　幼：“让妈妈坐下来休息。”

　幼：“端茶给妈妈喝。”

　幼：“亲亲妈妈。”

　（幼儿观看的很认真，将歌曲的内容基本上说出来了）

　师：“小朋友们说的到底对不对呢，我们来听一听歌中是怎么唱的吧！”

　（2）观看有声flash

　师：“动画片中的小朋友是怎么说的？”

　幼：“妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，我的好妈妈。”

　（根据幼儿的回答，教师很自然地将歌中表达的意思唱出来，并鼓励幼儿跟唱）

　 3、学唱歌曲《好妈妈》

　（1）教师根据音乐伴奏朗诵歌词

　师：“现在我把动画片中小朋友唱的歌词说一遍，请你们听一听。”

　（2）幼儿随着音乐的伴奏，学念歌词

　（3）在教师的钢琴弹奏声中，学唱歌曲

　 4、根据歌词内容学习创编动作

　（1）大胆学习创编动作

　（教师带领幼儿将歌曲的前半部分内容用动作表现出来，后半部分“妈快坐下……让我亲亲你吧，我的好妈妈”完全教给幼儿自由创编，然后请创编较好的幼儿带领其他幼儿进行表演。）

　（2）师幼合作表演

　(将创编好的动作连贯地表演出来)

　（3）幼儿自由结伴表演

　（巩固加强记忆）

　 5、完整地随音乐表演

　（1）师：“这次老师做妈妈，你们做我的孩子，我们一起跟着音乐边唱边表演吧！”

　（2）分组表演唱

　 6、活动结束

　结束语：小朋友们唱的真好听，表演的也非常棒，今天回到家，我们把这首歌唱给爱我们的妈妈听吧！

　 活动反思：

　一首短小精悍，富有生活情境的歌曲，孩子们都非常喜欢听。对小班的孩子来说记歌词是一件不简单的事情，本次活动为了避免让孩子单调地记忆歌词，我从网上下载了《好妈妈》的flash动画，观看后的效果非常得明显，绝大部分的幼儿能很快地说出歌词，这就为演唱提供了不少方便。活动的难点在于让幼儿学习创编合适的歌表演动作，从整首歌曲来讲，后半部分的歌词内容“妈妈快坐下……让我亲亲你吧”很具体，小班幼儿能够轻松地创编出动作，可前半部分内容较抽象，幼儿虽然很容易理解但不便于加动作，这一点我在设计教学活动过程时也根据本班幼儿的情况进行了调整，所以在教学过程中，歌曲的前半部分动作幼儿是在我的带领下创编完成的。总体来说，幼儿学的很轻松，也很开心。

大班教案 篇3

　在幼儿园中有一项“等身大的人”的美术创作形式，通过让幼儿躺在一张巨幅的图画纸上，请同伴协助描绘身体轮廓，完成之后幼儿便在外形内共同绘画五官及衣服。这样的创作由于外形易于掌握，加上创作出来的画面有一定的视觉效果，因此被幼儿园广泛使用，形成一种为了制作视觉效果好的作品而创作的例子。

　而人物画在美术创作中是最常出现的主题。如在家庭的主题课程中，除了人物的角色及外形，更重要的是表达出作者对家庭成员的感觉以及个性特征，通过角色的创作了解家庭成员的关系；在各行各业的主题中除了工作服装的表现外，还需要表现出工作时的样貌及态度；在情绪的主题中则重点放在表情上，同时还需要表现出不同情绪时的肢体动作。可见，等身大的人物的创作，在不同的背景下可以表现出不同的人物，同时传达出孩子对人物的理解及感觉，这种学习方式能取得一种通过艺术达成教育的效果。下面以大班《小小运动家》活动为例，说明如何运用等身大的人来认识运动员。

　 活动目标

　1、认知：认识各种运动的规则及比赛方式；了解运动器材与运动的关系。

　2、情感：了解运动对身体的`意义；能依个人的感觉表现出运动的动作；通过合作绘画的方式，体会合作绘画的乐趣。

　3、技能：能依照身体的形状描绘出幼儿肢体的外形；能掌握丙烯颜料的特性，以平涂的技巧绘画出运动员的造型。

　 活动准备

　1、经验准备：幼儿已认识人物肢体结构的特征；具有共同游戏的能力；曾经有水粉或丙烯颜料的使用经验。

　2、环境准备：空广的地面，并铺上帆布保护，以免活动后颜料污染环境难于收拾。

　3、材料准备：全开的瓦楞纸板；将丙烯颜料在水杯中调出各种颜色，并置放于篮子里供幼儿使用；铅笔、油画笔。

　 活动过程

　1、视觉意象的加强。

　美术创作是一种视觉艺术，当我们引导幼儿创作时需要提供多样的视觉图像，让幼儿仔细欣赏，引发幼儿在视觉上的思考，发挥更多的创意。因此这次活动中，教师收集了各种精彩的运动照片供幼儿欣赏讨论。在讨论时，我们通常以各种提问来引发幼儿的讨论，使幼儿在视觉上对运动有深刻的印象，同时了解不同运动的肢体动作。

　（1）照片中的人物在进行什么运动？

　（2）这种运动是如何进行的，有哪些规则？

　（3）照片中的人物有什么样的姿势及动作？（他们正准备做什么？）

　（4）请幼儿按照片中运动员的动作模拟表现，感受运动时的姿态。

　2、真实体验加强了解。

　体验可以使幼儿有深刻的感受。因此当幼儿对人物运动的意像有了概念后，我们通过真实的体验来加强创作的意念。教师首先准备各种运动器材，讨论这些是什么运动的器材，如足球、羽毛球拍等；然后再讨论如何使用这些器材，在比赛时有哪些规则，同时请小朋友示范各种运动的动作，通过不同的引导方式，加深孩子对各种运动的认识。

　3、引起创作动机。

　教师提问：怎样把刚才表演的动作保留在大块的瓦楞纸板上，而且所绘画的人物与真实人物的比例一模一样？

　幼儿可能会说出把人物画大一点，这时教师要特别强调与他们的身体比例要一样大，引发幼儿想出依照身体的外形来描绘。待幼儿清楚如何画出一个与他们身体一样大的人物后，向幼儿说明：这次我们要画一个与他们身体一样大的运动员，但这么大的人物，一个人画会比较慢，又有什么方法可以快速地画出漂亮的作品呢？引起幼儿集体创作的动机。

　4、创作介绍。

　（1）教师先请幼儿以4～5人分成一组。

　（2）请各组先讨论并推选一名幼儿担任运动员模特儿，并介绍具体的创作过程。

　（3）最后介绍如何清洁及收拾工具。

　5、创作过程。

　（1）小组中选出一名幼儿担任运动员模特儿躺在瓦楞纸板上，其他幼儿协助模特儿摆出理想中的运动姿势，等姿势确定后由一名组员运用铅笔描绘身体外形，绘画时提醒幼儿必须依照身体外形描绘才能画出优美的动作。

　（2）身体外形绘画完后，模特儿可以离开纸板进行细节的绘画。在开始使用丙烯颜料绘画时，教师先提供各组一杯黑色的丙烯颜料，先以线条绘画运动员的基本造型，如衣服、短裤、鞋子等。一杯颜料的作用是制造更多的机会让孩子共同讨论，绘画时能一起注视造型的变化。直到运动员的造型大致确定后，再让幼儿每人一杯不同颜色的颜料共同彩绘，依照大家的想法绘画完成。

　（3）由于完成后颜料尚未完全干，因此绘画完成后必须把作品放置于适当的地方，并进行收拾工作。

　 注意事项：

　丙烯颜料的使用需说明清楚，如蘸颜色后需在杯子边缘由内往外刮一下，把过多的颜料刮回杯内，防止绘画时颜料滴在画面上；

　交换颜色时要提醒幼儿杯子与画笔必须同时交换，以免没有交换画笔而产生乱混颜色的现象；

　在讨论绘画的时间，只能提供一支笔绘画，这样才能产生共同绘画讨论的效果，若提供每人一支笔，就会各自创作，失去共同讨论合作的效果：

　幼儿创作时需穿着耐脏的衣服或工作服。

　6、分享。

　（1）作品颜料干燥之后，教师可以把幼儿绘画的人物外形切割下来，并展示于作品栏。

　（2）作品展示后，请幼儿分享说明。

　①说出与谁一起绘画？如何绘画？哪些部分是自己所绘画的？

　②介绍所绘画的是哪一种运动员？表现出哪一种运动姿势？这种运动主要是使用肢体的哪一部分？

　7、评价。

　评价项目 评价内容

　社会发展 1、绘画人物时能用适当的语汇进行沟通讨论。

　2、能分工合作进行绘画创作。

　肌肉发展 1、适当地使用丙烯颜料平涂绘画。

　2、能适当地依照人物的外形来描绘线条。

　造型发展 1、能绘画出完整的人物肢体结构。

　2、能适当使用点、线、面来表现人物特征。

　美感发展 1、能绘画出人物运动的感觉。

　2、能运用线条及色块组织人物造型。

　想像力表现 1、 能以戏剧方式表演出运动人物的感觉。

　2、能通过绘画讨论，表现出共同理想中的运动员。

　本活动旨在说明一种创作的表现方式，在幼教课程的不同课题中可以有不同的教育意义。而幼儿园的美术创作，不应该只是为了画人而画人，为了画房子而画房子，而是需要在每一个创作活动中，通过课题为背景，藉由综合的概念来统整幼教课程与美术创作，这样美术创作除了美感及创造力的培养之外，在幼儿的教育学习上将产生更多重的意义。

大班教案 篇4

　 活动目标

　1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。

　2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。

　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　 活动准备

　各种排队日的宣传照片和倡议书等。

　 活动过程

　1、导入活动：

　通过提问引出活动的主题。教师："小朋友们，你们知道自觉排队日是哪一天吗?"

　2、关键步骤：

　(1)为什么要把11日定成自觉排队日?

　(2)看宣传照片，读倡议书。

　3、集体讨论：

　照片上的人如果是你，你会怎样做?

　活动延伸：请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。

　 活动反思

　在“排队”这件事中，我没有苦口婆心地劝阻，也没有义正辞严的说教，而是通过一次活动，寓教于乐，道理自现。俗话说：“活动，活动，班级要想’活’就要让学生动，没有活动，就没有教育。”小学的教育对象是青少年，他们的抽象思维能力还不够完善，形象思维仍占主导地位，所以，有丰富多彩的活动进行育人是一条十分有效的途径。我们应该以人为本，注重班级工作的实效性，多留意身边的小事，多动脑筋想一些解决的办法，在班上多开展各种实践活动，在实践活动中强调学生的自我体验、自我选择、自我创新、自我感悟，充分发挥学生的潜能，从而达到育人的目的。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1.知道自己长大了，是幼儿园大班小朋友了，有光荣感。

　2.感知新班级的环境，体验升级的快乐。

　3.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　 重难点：

　能用较连贯的语言描述新教室的环境。

　能自由组合小组，排列座位，讨论并商定生活，游戏，学习的新常规。

　解决难点方法：通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的新教室，知道自己是这个集体的小主人，并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。

　 活动准备：

　1．教师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。

　2．按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小朋友了。

　3．幼儿人手一份操作材料。

　 活动过程：

　1．认识新班级：幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论："我们的新教室是怎么样的。""我们教室的墙上有些什么？教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么？""在活动区我们都要遵守哪些规则？""我们的桌椅有哪些变化？""新教室和以前的教室比有哪些地方不一样？"引导幼儿观察，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。

　3．引导幼儿观察室外活动场所。

　提问："我们幼儿园操场上有哪些变化？""我们幼儿园走廊上有哪些变化？""大厅里有什么变化？""还有什么样的变化？""我们班级的邻居是谁？"

　3．介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关心新朋友，做个大班的好孩子。

　2．游戏：找朋友

　（1）请小朋友自己找朋友组成六人一组，要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴，大家相互观察，是否都符合老师的要求。

　（2）请每组小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。

　3．游戏"我的东西在哪里"：

　幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。

　活动结束：小朋友一起探讨。

大班教案 篇6

　 一、活动目标

　1、感受音乐欢快激烈的风格，体验与朋友们一起随音乐游戏的乐趣。

　2、根据教师的，感知和了解音乐并用肢体动作和乐器演奏表现音乐中乐段之间的变化。

　3、能够辨出音乐中每个乐句末的重音。

　 二、活动准备

　1、音乐《斗牛士进行曲》、铃鼓、沙锤、碰铃、

　2、斗牛士、小号等。

　 三、活动过程

　1、欣赏A段音乐，感受A段音乐中每个乐句末的重音，并用语言和动作表现。

　（1）师：你们知道斗牛这个游戏吗？

　（2）出示斗牛士，分析，讲解斗牛玩法。

　（3）引出"加油"的西班牙语--"欧类"

　（4）在教师的语言提示下，随音乐在句末重音外喊出"欧类"。

　2、再次欣赏A段音乐，用拍椅子的动作和"欧类"语言进一步表现句末的重音外。

　师：斗牛士听到你们的加油声，更来劲了，可是老师好像听见你们的小椅子也想玩这个游戏，也想喊加油，你们想想怎么样让它们发出声音？有什么办法？

　3、教师运用身体动作，随音乐做出加油、士兵吹小号，鲜花的动作，引导幼儿根据教师的动作提示初步感受全曲的旋律变化。（放完整的斗牛士进行曲）

　（1）师：斗牛场上的比赛越来越激烈了，除了有观众朋友们为他们喊加油，还有谁会为斗牛士喊加油呢？小朋友注意看。

　（2）出示，按音乐的顺序排列。

　（3）幼儿跟随老师一起听音乐并做相应的动作。

　4、幼儿分组随音乐演奏乐器，表现乐曲的曲式结构。

　师：老师这准备了许多的乐器，我们可以利用它们来斗牛士加油。

　 《斗牛士进行曲》 选自法国著名作曲家比才为其歌剧《卡门》创作的序曲，由于该乐曲的节奏感强，旋律激昂，它的整体音响形象容易给幼儿带来强烈的共鸣，容易让幼儿产生兴趣，因此此次活动孩子很感兴趣，整个活动氛围愉悦、轻松，接下来我就这次活动的组织进行反思：

　兴趣是幼儿最好的老师，只有当幼儿的学习兴趣被诱发、激励起来后，才会快乐轻松的学习。本次活动紧紧围绕目标，充分尊重幼儿的意愿。在师的引导下，每位幼儿都愿意把自己听到的想到的与小朋友共同快乐的分享。能很好的用动作表现自己对乐曲的理解。他们在听中想、动中乐、玩中学，充分体验到音乐的欢快优美，徜徉在音乐的海洋中。

　此次活动的重、难点为：初步感知A段音乐中每个乐句末的重音。为突破重、难点，我进行了五次欣赏乐曲A段，且每次欣赏目标层层递进，由老师带领直至孩子自己找到重音，活动中，大部分孩子都能掌握乐曲末的重音。整个活动氛围轻松、愉悦，教师与幼儿进行了有效地互动，让幼儿置身于音乐游戏的乐趣中，并且教师大方、夸张的表演成功吸引幼儿的注意力，让幼儿也能大胆地进行表演。

　本活动是节欣赏课，我改变了以往枯燥乏味的欣赏。通过集体、自由活动充分的让幼儿在创编中熟悉乐曲旋律，并能按一定的节奏进行律动。活动中，我最大限度地调动幼儿主动学习音乐的积极性和参与性，培养孩子对音乐的兴趣。本活动还有个亮点就是利用打击乐器来取代每段音乐的不同，同时在教学活动过程起到了很好的辅助作用。孩子们听觉、视觉、动觉都积极调动起来，充分融合到音乐中．课件的正确运用，使本堂课更有吸引力。

大班教案 篇7

　 教学目的与要求：

　1.再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作，注意动作的形象和节奏的合拍。

　2.大胆主动的邀请同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。

　3.体验歌曲中小朋友之间宽容所带来的快乐。

　 教学重点：

　再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作。

　 教学难点：

　能与同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。

　 教学准备：

　教学挂图、教学课件，幼儿已会记歌词的内容。

　 教学过程：

　一、开始部分

　1.谈话导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　小朋友们想做一名懂礼貌的好孩子，那怎样做才是懂礼貌?让幼儿自由发言。

　2.引出课题《礼貌歌》。

　3.发生练习

　1=C――F 2/4

　12 34︱5—︱555︱555︱54 32︱

　小朋友唱 啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦

　1 — ‖

　啦 。

　二、基本部分

　1.放映课件，帮助幼儿回忆歌词内容，引起兴趣。

　2.教师范唱歌曲，幼儿仔细听后回答问题。

　提问：

　(1)歌曲是几拍子的?

　(2)歌曲里说了一件什么事?

　3.幼儿看挂图一起朗诵歌词。

　4.教师教唱歌曲，直到幼儿唱会为止。

　5.引导幼儿根据歌词内容创编动作，教师给与指导。

　6.教师帮助幼儿两两分角色表演。

　(1)教师和幼儿讨论两两分角色表演的分配方式。

　(2)教师引导幼儿商量两两合作表演的角色分配和动作安排。

　(3)幼儿主动邀请同伴进行角色表演2-3遍。

　7.幼儿边唱歌曲边进行表演。

　三、结束部分

　1.教师，教育幼儿小朋友之间要宽容相处，互相帮助。

　2.下课休息。

大班教案 篇8

　教学目标

　1.知到什么是“沙眼”；

　2.掌握预防沙眼的方法；

　3.养成讲卫生、有病及时就医的好习惯。

　教学重难点： 什么是沙眼；怎样预防沙眼

教学过程

　一．导入：

　小朋友们，沙眼并不是人们常说的因为风沙吹入眼中而引起的疾病，沙眼只是一种形象的称呼，是由于病菌感染引起的一种眼睛结膜、角膜的慢性传染性疾病，常见于儿童和青少年。据统计，中小学生沙眼患病率高达21.2%。

　过渡：同学们沙眼的患病率如此之高，更加要求我们高度注意，那么，怎样预防沙眼呢？

　二．指名读健康导航小故事；

　其他同学边听边思考：

　1.冬冬出现了哪些症状？

　2.冬冬和妈妈面对这些症状是怎样做的？

　3.你觉得他们的做法对吗？

　三．默读课文：

　四．想想说说：

　1.用自己的话说说，什么是沙眼？

　2.怎样判断自己是否得了沙眼？

　3沙眼有哪些危害？

　在这一过程中：

　A．理解“烧灼感”、“痒涩感”、“异物感”；

　B．知道沙眼是会传染的；

　C．了解沙眼的危害，引起警惕。

　五．结合小故事，说说怎样预防沙眼：

　1.预防沙眼，应养成怎样的卫生习惯？

　2.怎样做到及时就医？

　 六．读一读： 健康小秘诀；

　 七．思考： 如果我们的眼睛痒痒的，我们应该怎样处理呢？

大班手工教案

　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的幼儿园大班教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　1、在多次探究验证中探索感知力作用于蛋壳的凹面与凸面时出现的不同现象，发现拱形面能承受更大的力。

　2、在操作中能仔细观察，会与同伴分享交流探究的发现。

　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　 活动准备

　1、《小鸡出壳》挂图;

　2、鸡蛋壳、削好的铅笔、针筒、装水的盆、托盘、积木、纸板若干;

　3.记录表。

　 活动过程

　一、以故事"小鸡出壳"引发问题，激发幼儿兴趣。

　师："鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，到底是谁先啄破了蛋壳?"

　二、第一次探索：戳鸡蛋壳的凸面与凹面，哪个更容易破?

　1、与幼儿共同设计实验方法：

　提问：我们来做个实验吧，那要怎么做能比较出谁先啄破蛋壳的呢?需要什么材料?

　什么东西比较像小鸡的尖嘴巴?

　2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，做自由落体，分别戳蛋壳的凸面、凹面，并记录探究的结果。教师关注幼儿探究的过程与困难，鼓励幼儿多次尝试验证。

　3、结合幼儿记录表，交流分享。

　师："小朋友们都发现蛋壳的凹面比较容易戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。"

　三、第二次探索：为什么蛋壳的凸面不容易戳破?

　1、设置疑问：鸡姐姐不服气，我也用了同样的力气，为什么啄不破蛋壳呢?

　我用的力气到底到哪里去了呢?

　2、教师出示针管，介绍操作的方法。

　3、幼儿实验，教师引导幼儿观察水流下的情况。

　4、交流分享探究的结果。

　师：针管里的水落在蛋壳凸面时就散开了，就像铅笔戳在蛋壳上的力被分散了，所以蛋壳不容易破;当水落在蛋壳的凹面时，会集中在蛋壳里，就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就容易破。

　四、第三次探索：拱桥承载的重量更大吗?

　1、教师介绍材料及操作方法：

　幼儿两两合作，分别用纸板搭两座"桥"(一座平面桥、一座拱桥)，然后轻轻地往上面摆放积木，比一比哪座桥承载的积木更多，并以小组记录的方式记录结果。

　2、幼儿操作探究，教师引导幼儿更有效地进行合作，交流自己探究的结果。

　3、结合记录表分享交流：

　哪座桥承受的积木多?有不同意见的吗?

　五、引发问题，拓展活动。

　师："拱形的力气更大吗?在我们的生活里，人们在哪些地方运用到了拱形，请你们回家和爸爸妈妈一起找一找，明天带到班上和大家分享吧。"

　 活动反思

　《鸡蛋里的秘密》是一次科学活动，活动以故事“鸡妈妈和她的宝宝”作为引子，让幼儿产生探索的兴趣。了解鸡蛋的外形特征和内部构造，愿意用自己的语言表达自己的发现。

　本来是想把故事完整的说一遍，结果孩子们在讲述中就开始七嘴八舌的讨论起来，没有嘴巴，没有手，是一个怪物!我决定把故事一分为二，让孩子们先讨论，也是对已有经验的一种表达。我问，这个宝宝是鸡妈妈的孩子吗?孩子回答后，我马上接着说;鸡蛋真神奇，它的里面会钻出小鸡，我们来看看它的秘密吧!互动较为自然。

　在让幼儿摸摸感受蛋的外形时，滑滑的，凉凉的，后面的孩子都是照搬前面的几个孩子，我没有及时的引导幼儿用光溜溜，圆圆的，白的，黄的等词语描述鸡蛋的特征。有几个孩子观察的很仔细：上面有一个个小的洞洞。通过鸡蛋的孩子们认识了蛋白，蛋黄和蛋清，我又给每一组都准备了一个打开的鸡蛋，让他们去观察这三部分都在哪里，蛋白在哪里呀?孩子的好奇心一下就上来了，我也给了孩子们自己去发现的机会，最后我总结了生鸡蛋和熟鸡蛋的不一样的地方，虽然并没有讲的很深入但是也让孩子们有了两者不同区分的初步印象。

　我想，在活动中为幼儿创设相应的教学环境，注意随机教育，适当保留一些有难度的内容让幼儿自己去尝试、探索，这点很重要。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1.感受科学绘本内容的奇妙有趣，积极带着问题到书中寻找答案，萌发对科学秘密的探索欲望;

　2.能通过粗读、精读、再读等方式反复阅读绘本，获得对比前后页读、重点画面细致读、完整连贯读等阅读经验;

　3.能在游戏体验式阅读过程中，理解科幻故事情节的神奇有趣。

　 活动准备：

　绘本《沙子的 下面是什么》每人一本;根据绘本内容制作PPT;地球剖面结构图;自备一件外套用于游戏。

　 活动过程：

　一、关注幼儿已有经验，引发阅读科学绘本的兴趣

　1.师：小朋友喜欢玩沙吗可以怎么玩

　鼓励幼儿用完整语句简单讲述自己玩沙的经历。

　2.PPT集体阅读P1～3。

　3.引发幼儿谈论“沙子的 下面是什么”

　二、关注共鸣问题，引导幼儿积极在书中寻找答案

　1.粗读：鼓励幼儿逐页翻书，带着问题“沙子的 下面是什么”自主阅读。

　2.精读：结合PPT，帮助幼儿观察重点页面，引导幼儿发现地球里面的秘密。

　(1)重点阅读P6～8，结合画面观察，了解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是岩石的科学知识。

　师：沙子的 下面是什么呢刚才小朋友在书中发现了答案。大家先发现了什么接着发现了什么最后发现了什么

　(2)对比阅读P6～8和P13～15，了解地球的一端和另一端的结构是一样的。

　结合地球剖面图，帮助幼儿理解绘本中的内容，引导幼儿感受发现的快乐。

　(3)集体阅读P9～13，探索地球里面的结构，获得地壳、地幔和地核的科学认知。

　结合地球剖面图，引发幼儿对神秘地球的探索欲望。

　三、关注幼儿阅读特点，鼓励重复阅读故事

　1.再读：跟老师一起完整翻书阅读故事。

　注意讲故事的语气语调，能引发幼儿对故事情节的关注，重点读角色的对话。

　2.配合PPT，模仿画面中的角色对话。

　PPT呈现幼儿感兴趣的画面，幼儿看着画面情景主动表演对话。

　四、关注幼儿游戏体验学习，帮助感受科幻故事的神奇有趣

　1.通过游戏体验故事的精彩部分

　师：快穿上隔热服，跟随老师一起进入地幔吧!

　幼儿用自备外套装扮自己，引导幼儿和老师一起扮演角色，在游戏中体验P9～13的故事情节，PPT同步呈现P9～13的页面，营造身临其境的场景。

　2.运用多通道参与阅读，感受理解科幻故事情节鼓励幼儿在游戏中运用多通道多感官，边听讲解边看画面边随情节变化表演。

　 活动延伸：

　鼓励幼儿带着小任务通过上 网查找、图书查阅、视频欣赏等多途径阅读。

　师：沙子的 下面是另一处沙滩，故事里的这个答案你想到了吗还有可能是什么神秘的地球到底还藏着哪些秘密，请你们邀请爸爸妈妈一起去寻找!

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标

　1、通过观察和交流活动，使幼儿知道几种常见蔬菜的名称和外形特征。

　2、进一步感受蔬菜的不同特征，喜欢用语言表达自己对蔬菜的认识。

　3、了解蔬菜的营养，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，养成良好的饮食习惯。

　4、知道人体需要各种不同的营养。

　5、初步了解健康的小常识。

　 教学重点、难点

　教学重点：认识蔬菜的特征，了解蔬菜的营养。

　教学难点：用语言表达对蔬菜的认识

　 活动准备

　1、经验准备：收集有关蔬菜的信息

　2、物质准备：各种蔬菜若干，蔬菜筐若干，介绍各种蔬菜的幻灯片。

　 活动过程

　一、宝贝逛蔬菜超市

　1、谈话激趣，看蔬菜。

　旺旺蔬菜超市开张了，我们来看看都卖什么蔬菜？

　2、观察交流认识的蔬菜。

　认真看一看、摸一摸、认一认每一种蔬菜。和小朋友说一说你认识的蔬菜叫什么。

　3、说说喜欢的蔬菜

　选一种你喜欢的蔬菜，拿在手里好好看一看，摸一摸和你旁边的小朋友说一说它叫什么名字，什么颜色，什么形状。

　4、谈谈爱吃的蔬菜

　你能说一下你爱吃什么蔬菜吗？它叫什么名字？长的什么样？什么味道？可以怎样吃？有什么营养？幼儿介绍自己爱吃的蔬菜，并推荐给大家，让小朋友们都喜欢吃。

　5、引导比较蔬菜的不同特征

　你还知道哪些蔬菜？引导幼儿感受蔬菜的不同特征。

　二、蔬菜宝宝见面会

　1、观看幻灯片，教师为幼儿逐一讲解幻灯片中各种蔬菜的营养价值，尤其是一些我们常吃的南方的蔬菜和我省特有的蔬菜。

　2、不同的蔬菜有不同的营养，你们知道吗？常吃西红柿、黄瓜对我们的皮肤好，芹菜、萝卜、有助消化，蔬菜中含多种维生素、矿物质和人体所需的各种营养。我们在生活中不但要吃肉，更要多吃蔬菜和水果，不挑食、不偏食，这样我们才能长得更健康，更漂亮。

　三、延伸活动：蔬菜超市小店长

　分配角色，店长与顾客。顾客说清楚蔬菜的名称、颜色、形状等后，店长才能把菜卖给他。

　 教学反思：

　通过主题活动中的师生、生生的互动，孩子们的热情很高，都积极地动脑、动手，在与同伴和老师的交流中，各种能力都得到了提高，从而认识了各种蔬菜，了解了蔬菜的营养，产生了爱吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活动中，幼儿的兴趣很浓，一边看，一边高兴地谈论，在直观的观察，动手摸、玩的过程中获得了知识和经验，加强了情感体验，但是由于活动场所过小，幼儿有些拥挤，影响了观察和交流的效果，活动场所再大些会更好。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、熟悉上下、左右等空间概念，发展幼儿空间方位知觉。

　2、养成整理、爱护玩具的习惯。

　 活动重点：

　养成整理、爱护玩具的习惯。

　 活动难点：

　左右空间概念的形成。

　 活动准备：

　故事《乐乐的玩具》、幼儿用书《玩具找家》。

　 活动过程：

　1、倾听故事，理解内容。

　提问：故事中的乐乐是个怎样的孩子？

　如果现在你是乐乐，你应该怎样做？

　2、实践操作，整理玩具。

　提问：许多玩具宝宝都找不到自己的家了，谁愿意帮帮他们的忙？（出示挂图：玩具、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等）

　幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。

　讲述玩具摆放的位置。（用x x在x x的上面、x x在x x的下面、x x在x x的左边、x x在x x的右边来讲述）

　3、幼儿整理活动室的玩具柜。

　我们活动室的玩具宝宝说：小朋友整理玩具的本领可真大，他们请你们也来帮忙整理活 动室玩具。

　4、幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的过程。（如我把x x玩具放在玩具橱的.上一层。）

　5、总结交流、培养好习惯。

　提问：为什么要帮玩具宝宝找家？

　我们该怎样对待自己的玩具？

　6、游戏练习：给玩具找家。

　运用幼儿用书中的《玩具找家》游戏进行练习。

　延伸活动：请小朋友回家后按刚才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、复习4以内的组成，初步学习4以内的加、减。

　2、认识"﹢、﹣、﹦"符号，理解其意。

　3、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题。

　 活动准备：

　1、知识经验准备：幼儿已有4的分合的概念。

　2、物质材料准备：PPT课件一份、幼儿画册三（23）、有趣的数学（5）

　 活动过程：

　一、教师带幼儿做碰球游戏，复习4以内的组成

　1．教师交代碰球游戏规则：今天呀，我想请小朋友们和数字宝宝4来碰球游戏，我的球和你的球合起来是4。比如我说："嘿嘿，我的1球碰几球"，你们就说："你的1球碰3球"。

　2．组织幼儿练习。3.和幼儿正式玩碰球游戏。

　二、带幼儿学习4以内的加法，认识"+、="1．教师边出示课件，边根据应用题引导幼儿列算式。

　（1）幼儿园里来了一个西藏小朋友，后来又来了两个新疆小朋友，现在一共来了几个好朋友？

　（2）请幼儿说一说是怎样算出来的。

　教师等幼儿回答后，播放"+、="符号卡片，并把其放在"1、2、3"数字中，形成算式：1+2=3

　（3）小结："+"就表示合在一起的意思，"="就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我们用这个算式可以表示刚才的事情。

　（4）带幼儿学念算式：1+2=32．

　继续出示课件，带幼儿练习4以内的其他加法算式。

　（1）妈妈买了1个青苹果，又买了1个红苹果，她一共买了几个苹果？这个算式该怎么列？（1+1=2）

　（2）水果店里进了1个梨，后来又进了3个梨，水果店一共进了几个梨呢？（1+3=4）

　（3）明明先买了2朵花，后来又买了2朵，现在他有几朵花？（2+2=4）

　三、带幼儿学习4以内的减法

　1．教师边出示课件，边带幼儿认识减法

　（1）花园里有4个小朋友在跳舞，走掉了2个小朋友，还剩几个小朋友在跳舞呢？

　（2）师：剩下2，这个数字是怎么来得呢？

　（3）出示"-"，带幼儿认识并理解意义，形成减法算式。

　2．教师带幼儿练习4以内其他减法算式。

　（1）花园里有4只蝴蝶，飞走了1只，还剩下几只？（4-1=3）

　（2）体育室里有4只篮球，借走了3只，还有几只？（4-3=1）

　3．请幼儿尝试根据算式编简单地应用题。

　（1）3+1=4（2）2-1=1

　四、组织幼儿操作练习

　1．教师简单介绍作业。

　2．指导幼儿做练习。

　3．带幼儿检查作业。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　幼儿尝试用剪刀，沿线剪大小不一的圆。

　会将圆，粘贴在纸上，进行制版，并且进行压印。

　 活动准备：

　老师的范画蝴蝶

　剪刀、吹塑纸上画圆

　一张方的吹塑纸。

　 活动过程：

　一、欣赏老师的范画。

　师：小朋友看看老师手里拿的是什么呀？（蝴蝶）你们知道老师手里的五颜六

　色的蝴蝶是怎么做的吗？（请幼儿猜想谈谈说说）你们自己想不想来做一只彩色的斑点蝴蝶呀？（本活动是激发幼儿学习制版的兴趣）

　二、老师示范制作

　1、首先请小朋友将吹塑纸上的圆圈全部剪下来。

　2、然后将剪下来的圆粘贴在方的吹塑纸上。

　3、接着用排刷在吹塑纸上涂颜料，进行压印。

　4、最后将纸剪成蝴蝶的形状。

　通过这几个步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。（了解制版的方法）

　三、请幼儿自己进行制作。

　1、提醒幼儿剪的时候要沿线剪。

　2、粘贴的时候要将圆粘贴牢。

　3、压印的时候注意刷颜料。

　4、将幼儿压印好的纸剪成蝴蝶。

　小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)

　第四周 专题作业活动课试行 第4课 小食品绘画写生课

　活动主线：教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。

　教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。 教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

　教学难点：小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。

　教学准备：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。

　作业要求：写生 或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。

　 活动过程

　一、 小食品观赏活动。解决以下问题 （培养学生敏锐的审美感知能力）（造型的审美） 关于对小食品（ ）的调查 年 班 所研专题名称： 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 外形： 色彩：以 色为主，还有 颜色。 色彩搭配的作用： 适合的年龄段 。 1．哪些颜色再一起对比比较强烈 2．包装和内容是否统一？ 是 不是 3．画几种你发现的线条。 你还发现了什么： 。

　二、教师小结 学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。

　三、把你观察的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合 （审美能力的理解。a美术知识的介绍）

　四、调查反馈。

　1．读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。

　2．比一比谁的小食品画的又象又好。 （通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别）

　五、布置作业，通过研究， 我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。

幼儿园大班教案 篇7

　［活动背景］

　从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，了解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。

　［活动实录］

　（一）活动目标：

　1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。

　2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

　（二）活动准备：

　1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

　2、每人一双雨靴，一件雨衣。

　3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。

　（三）活动过程：

　1、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。

　师：这是什么？（教师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问）

　幼A：那件**的雨衣是我的。

　幼B：那个是我的。

　（教师手指雨衣，雨靴再问是什么？)

　幼C：这些是雨衣和雨靴。

　师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？

　幼A：在下雨。

　幼B：今天在下雨。

　师小结：对，因为今天外面在下雨，所以小朋友都带了雨衣上幼儿园，而且这几天呀，一直在下雨对吧，前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？

　幼A：上面落下来的。

　幼B：从天上落下来的。

　师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？

　幼A：是一滴一滴的。

　幼B：是一根一根的。

　幼C：有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。

　师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？

　幼A：下小雨时是一滴一滴的，大雨时是一根一根落下来的。

　师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？（幼齐答：好）

　2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。

　（评析：通过回想雨的不同形态，让幼儿对雨有了进一步的了

　不错的解和认识，再加上让幼儿用身体动作来表现下雨，更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。）3、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

　师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗？（幼齐答：好

　师：先画什么样子的雨呢？（有的幼儿说先画大雨，有的幼儿说先画小雨等。）

　师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗？（好）

　教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。

　教师和幼儿一起边说边作画空练习。

　4、幼儿大胆作画，教师指导。

　（1）师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？（幼齐答：好）画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

　（2）幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。

　5、展示交流。

　（1）展示全部作品，幼儿相互欣赏。

　（2）师：你喜欢哪张作品，为什么？（引导幼儿大胆讲述）

　（评析：讲评时不强调作品的好坏，而让幼儿自由说出自己的喜好，哪怕是一个小细节，都成了同伴赞扬的对象，这种方式既培养了幼儿大胆表述的习惯，也增强了幼儿本身的自心信。）

　6、活动延伸。

　帮助幼儿穿好雨衣，雨靴，带领幼儿进行《踩雨》活动，让幼儿在雨中寻找更多的快乐。

　［活动评价］

　这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的，选材适时及时，符合幼儿情感需要。活动过程中，教师总是以积极的心情与幼儿进行交流，充分调动幼儿的学习积极性，让每个幼儿都能主动参与活动，并鼓励幼儿大胆表述，互相欣赏，肯定和接纳每个幼儿的创造过程，从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望。

幼儿园大班教案 篇8

　 活动目标：

　复习5以内数的分解及组成，初步理解除一以外的数，都可以分成两个数，两个数合起来是原来的数。

　培养幼儿比较和判断的能力。

　引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　 活动准备：

　数字卡若干、胸饰、幼儿操作材料若干、幼儿人手一张数字卡片放在口袋里。

　 活动过程：

　一、开始部分：“复习5的分解”

　导入，“我们来看这是数字几呢？”（5）我们将数字5分解，可以有几种分法？（有四种）分别是：（1和4、2和3、3和2、4和1）。小朋友真聪明，下面我们可以用5的分解来玩一个游戏，我说一个数字、请你也说一个数字，我和你们的数字合起来是“5”。如：“我说2”、幼儿答出“我说3”。游戏进行可根据音乐节奏拍手进行数次。

　二、基本部分：“游戏”

　1、“游戏玩得真高兴，我们又要到森林里去玩了，森林很远的，我们5人一组开火车去吧！

　”“好了，我们到森林了，森林之王给我们准备了一个分一分的游戏，请小朋友看数字卡片，在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。（举例，请一组小朋友做示范）开始进行游戏。”

　2、森林里还有一个更好玩的地方，看那是什么？（魔洞），这个魔洞只允许数字5过去，可我们小朋友也想过去怎么办呢？（先变成数字宝宝），请你们先将自己的数字宝宝请出来，看，向我这样变变变就变成数字宝宝了，呢们也快点变一变吧！小朋友看自己是数字宝宝几呢？你们的数字是5吗？怎样才能让我们的数字能够变成5呢？（2和3组合）真聪明，看我和她合起来是5，我们手拉手先过去了，你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！

　三、结束部分：幼儿操作卡练习

　今天玩得数字游戏高兴吗？我们把刚才的游戏记录下来好吗？（幼儿在教师的引导下进行记录）。

　 活动延伸：

　引导幼儿在活动区中进行操作卡练习。使幼儿对今天的活动加以巩固、复习。

　 活动反思：

　通过这节课，幼儿了解了5的分解。幼儿在整个活动中，都很积极的动手操作。在操作中发现知识。同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣，锻炼了幼儿的动手操作能力。

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的关于大班手工教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于大班手工教案1

　［活动目标］

　1、通过欣赏丰富多样的书签，让幼儿感受和发现书签的不同材料、形状、图案的美。

　2、激发幼儿的创造欲望，设计一张自己喜欢的野菜书签。

　［活动准备］

　1、布置书签展览。

　2、野菜若干。

　3、压模机一台，压模纸若干。

　［活动过程］

　1、导入活动，引导幼儿欣赏丰富多样的书签。

　指导语：小朋友快来看看我的书里有什么秘密？书签夹在书里有什么作用？

　小结：书签是我们的好朋友，它可以用来做标记，帮助我们更快地找到看书的页码，为我们节省时间。

　2、欣赏不同材料制作的书签，引导幼儿找一找、看一看并说说感受。

　指导语：我们看了这么多的书签，你喜欢哪一种书签？为什么？

　3、指导幼儿用野菜制作书签。

　我们知道野菜除了可以食用、药用以外，还可以把它制作成精美的书签。

　（1）自由选择野菜。

　请幼儿分组自由选择野菜，共分蒲公英组、曲曲菜组、灰菜组、荠菜组、苦菜组、马生菜组等几组。

　（2）把野菜搓平，夹在书里压平。

　幼儿把选择好的几种野菜捋平，并摆出自己喜欢的造型，轻轻放进书里压平。

　（3）野菜压模。

　幼儿把摆好的野菜造型轻轻放进压模纸，把压模纸放平，放进压模机进行压模。

　（4）剪下野菜书签。

　野菜压模结束后，老师指导幼儿沿边剪下野菜书签，注意保留与野菜一定的空隙，以免漏气。

　（5）书签展示活动。

　请幼儿互相交流自己制作的书签，进行精品书签展示，让幼儿体验成功的喜悦。

　（6）引导幼儿学会用书签，把书签夹在自己喜欢的书里。

　小朋友，现在我们自己制作了野菜书签，非常漂亮，请你们把书签夹在自己喜欢的书里，等再看书的时候就非常方便了。

关于大班手工教案2

　活动目标：

　1、根据家乡的外形，味道等特征设计包装图案。

　2、尝试用各种材质装饰包装盒，体验做手工的快乐。

　活动重点：

　根据家乡的外形，味道等特征设计包装图案。

　活动难点：

　尝试用各种材质装饰包装盒，体验做手工的快乐。

　活动准备：

　特产盒子、教学剪刀、画纸、蜡笔。

　活动过程：

　一、出示盒子，引出课题。

　1、把特产盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。

　教师：看看我们教室里多了什么呀?它们是用来做什么的呢?

　2、逐一出示包装盒，引导幼儿观察，说说它是装什么特产的。

　教师：你们怎么看出来这盒子里装的是什么呢?这个盒子上面画的是什么?是什么意思呀?它是装什么的呀?这个盒子上的是什么呢?上面写的是什么字呀?

　3、教师：盒子外面要画上里面装的东西的，画上去，大家才知道里面装的是什么。还要在盒子上名字。盒子里如果是很好吃的东西，要把东西得让让觉得很好吃，如果是很香的东西，要画得很漂亮，让人感觉到它的香味。

　二、幼儿观看幼儿用书。

　1、幼儿观看书上的盒子，说说书上的盒子是怎么设计的。

　2、教师：书上有很多漂亮的盒子，我们来看看它们是怎么画的，用了什么颜色。

　三、幼儿看挂图的制作步骤，进行包装盒的制作。

　1、幼儿讨论制作的内容。

　教师：我们的家乡有很多特产，想请小朋友来设计盒子，你想怎么设计呢?(幼儿讨论家乡的特产，并说说自己想设计的主题。)2、出示材料，介绍材料。

　教师：老师这里有空白的纸盒、画笔、剪刀、白乳胶，请小朋友看挂图上的制图步骤来做漂亮的盒子。小朋友先在白纸上画团，画好涂上颜色，再把它剪下来，贴在盒子上进行装饰。

　3、幼儿制作盒子。

　4、请先制作好的小朋友还可以，通过绘画的形式进行设计我们瑞金的各种特产包装盒。

　四、展示作品。

　把做好的盒子放在教室周围，幼儿学习的时候可以进行欣赏自己做的盒子。

　五、展示幼儿的作品。

　1、刚才小朋友很认真设计了各种特产的盒子，现在我们一看哪个小朋友设计的特产盒子最好。

　2、幼儿作品，表扬做得好的小朋友。

　3、带领幼儿收拾材料。

关于大班手工教案3

　典型经验：

　美术、能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

　玩具准备：

　棉布方巾衣服、橡皮筋或夹子、各色染料、脸盆、勺子、水。

　游戏玩法：

　1、清水浸润要染的布料或衣物后拧干备用。

　2、根据染法和活动人数，提前配好染料（25g染料可染10件衣服）。

　3、方巾染色过程：

　（1）将方巾叠成W状长条再折成三角形；

　（2）用木夹夹住三个角固定造型；

　（3）戴上手套，滴染料；

　（4）装入密封袋放24小时；

　（5）清水漂洗，去掉浮色晾干。

　4、T恤染色过程：

　（1）准备T恤和扎染材料；

　（2）从衣服中间抓起，旋转；

　（3）用皮筋固定造型；

　（4）滴染料并放入密封袋存放24小时；

　（5）清水漂洗，去掉浮色晾干。

　指导建议：

　1、扎染的面积以及颜料的稀释程度都会影响扎染效果。

　2、5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

　3、粉末里添加固定色剂，无需再调配颜色。

关于大班手工教案4

　活动目标：

　1．能用毛笔在枯树枝上刷上自己喜欢的颜色。

　2．运用皱纹纸或橡皮泥设计制作不同造型的花朵装饰在树枝上。

　3．培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

　4．体验合作成功的快乐。

　活动准备：

　制作好的瓶花一瓶；枯树枝若干、各种颜色的皱纹纸、橡皮泥若干，各种颜色的颜料、毛笔若干，轻音乐。

　活动过程：

　1.导入情境教师：今天老师给小朋友们带来了一件特殊的礼物，你们想看看吗？（出示瓶花范样）？你们知道这是什么花吗？这花是真的吗？原来这是老师自己制作的花，漂亮吗

　2.欣赏讨论教师：谁来猜猜这瓶花是用什么材料做出来的，为什么枝条上是**的，枝条上的花又是怎么做出来的呢，这些花一样吗？什么地方不一样？（幼儿自由猜测）请孩子们仔细看一看、摸一摸。师总结：原来枝条是老师用外面的枯树枝刷上漂亮的颜色做成的，花枝条做好了以后，再用皱纹纸或橡皮泥做成大小不一样的花朵装饰在枝条上，最后放在花瓶里，一瓶好看的花就做好了。

　3．联想创作（制作的过程播放轻音乐）请幼儿闭上眼睛想一下，你准备设计什么颜色的枝条，制作什么样的花朵。幼儿讨论并发表自己的想法。

　幼儿分组操作。橡皮泥组和皱纹纸组。老师巡视指导。设计、做好的组，进行组合粘贴。（共同协商，合理组合）

　三、引导讲评师：时间差不多了，我们该集合了（集中幼儿注意力）今天我们的教室里做了几瓶花？你们数的真不错，还剩下一点时间，我们来一起去看一看小朋友们制作的瓶花吧！（幼儿绕教室走）教师引导幼儿看纸条上的颜色，花朵的形状、颜色等。

　师：看看哪一瓶花最漂亮，漂亮在什么地方？为什么？有什么地方不好，为什么？

　四、活动结束把我们制作的这些瓶花摆在教室里，一定会非常漂亮，师幼一起装扮教师，活动结束。

　活动反思：

　幼儿通过观察能发现花纹的排列规律，会运用组合花纹设计花瓶的各种图案。大部分幼儿能发挥想象力、创造力设计出各种纹样，一小部分幼儿由于基础较差设计出的纹样较单一。

关于大班手工教案5

　活动目标

　1．认识有关花和叶子的名称。

　2．初步了解压花艺术，学会使用压花工具，学习创作压花作品。

　活动准备

　1．组织幼儿采摘各种野花野草，并了解它们的名称、特征及生长特点。

　2．微波炉、压花板、镊子、白乳胶、牙签、水彩纸、过塑纸、过塑机、冷裱膜、剪刀、打洞机、彩绳、相框。

　活动过程

　一、出示鲜花，引出压花

　1．教师提出问题：这么漂亮的鲜花，有什么办法让它保存下来呢?(幼儿讨论。)一起来看看老师用的这种方法吧。

　演示：修剪花和叶子，并放入压花板里面扣好，再放入微波炉里干燥。(师：猜猜这些花会发生什么变化?)出示压干素材让幼儿观察、对比。

　小结：老师用刚才的方法把花和叶子的水分抽干，而它们的颜色和形状都没有发生变化，这种方法叫做压花。

　二、出示三幅有代表性的作品让幼儿观察，引起幼儿创作的兴趣(作品1—3)

　幼儿观察后分别谈自己的感受。

　小结：第一幅作品主体表现突出，花和花之间有遮挡关系；第二幅作品中花和花之间紧紧相连，叶子拥抱着花朵，形状像月亮，背景很素雅；第三幅作品的底色用粉彩画笔涂抹，颜色搭配很美。

　三、介绍压花工具，幼儿进行压花创作

　1．师：今天我们压花要用的工具有镊子、白乳胶、牙签等，花材需要用镊子夹起来(教师边介绍边演示)，老师还准备了冷膜、过塑纸、过塑机、微波炉，你们做好了拿上来过塑、冷裱。

　2．幼儿压花创作，教师指导。

　师：现在老师请小朋友也来创作一幅压花作品，请先想好你的'作品表现的是什么内容，想用哪些表现方法，是突出主体的、还是表现花与叶子之间关系的……

　幼儿创作时，教师个别指导幼儿用花材进行构图，注意花与叶子的相连、颜色的搭配等，构好图后用少量的白乳胶把花材固定即可。

　3．作品过塑、冷裱、装镜框。

　教师提醒幼儿根据自己作品的大小和自己的需要，选择过塑纸或冷裱膜进行过塑、冷裱，最后装框，作品完成。

　活动目标

　1.感受玩泥的乐趣。

　2.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包,发展幼儿的动手能力。

　活动准备

　1、课件-:汉堡包

　2、动画片:我的美味三明治

　3、各种颜色的橡皮泥若干份。

　活动过程

　一、出示汉堡包,调动幼儿兴趣

　1、教师:小朋友,看一看这是什么?你们吃过汉堡包吗?

　问:哪个小朋友来说一说,汉堡包是什么样子的?有什么特点?

　(圆圆的,里面有好多好吃的东西)

　2、你们知道汉堡包是怎么做出来的吗?

　(面包、肉,菜)

　二、探索汉堡包的制作方法。

　1、动画片:我的美味三明治请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。

　2、讨论:

　汉堡包有几层呢?都有那些东西包在里面?

　(汉堡包里面有面包、肉、生菜,里面还有沙拉酱)3、你们想不想看看老师怎样制作一个汉堡包呢?

　三、教师制作示范

　1、重点演示双手团泥。

　2、将泥团圆后放在手心进行按压、压扁。

　3、选两块做最外层的面包,里面放两层:

　一层做生菜,一层做奶酪,最里面的防疫曾作为鸡块。

　4、一层一层的包起来,一个美味可口的汉堡包就做好了。

　四、幼儿制作美味可口的汉堡包。

　制作前,教师带领幼儿边做团、搓、捏等动作表演,加深幼儿对基本动作的理解。

　五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

　1、请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。

　2、引导幼儿相互评价作品,分享制作美食的乐趣。

　活动反思：

　《美味汉堡包》是一个美术活动，让孩子们综合运用搓长（圆）、捏泥、压扁的技能及分泥的方法，借助辅助材料制作“汉堡”。在此活动之前，经过一段时间的捏泥，孩子们以上的技能基本都已经掌握，利用这个活动能帮助孩子们巩固及综合运用这些技能。活动中的“汉堡”这一事物是孩子们喜爱而且在他们生活中非常常见的食品，取材生活，孩子们也会更有兴趣。

　活动开始以开门见山的方式展开：出示汉堡，引出主题内容，孩子很快被吸引，眼中流露出期待。我先请孩子们说说他们对汉堡的感受，从形状、味道等几方面展开，孩子们说的有模有样，情绪进一步激发。之后以情境导入的方式进入制作：“孩子们今天我们来当一回小厨师，制作一个自己的汉堡包好吗？”孩子们异口同声的说：“好。”有的孩子已经开始介绍自己想要做的汉堡包的口味了。有的说“我要做草莓的”、“我要吃牛肉汉堡包”……这时的孩子们有很多话要说，根本不愿停下来，我顺势让孩子们继续讨论，将他们的新奇想法与朋友们分享。等待时间差不多时我抛出了一个问题：“可是小厨师们，美味的汉堡包到底应该怎么做呢？”孩子们开始了它们的思考。我出示了橡皮泥。然然说：“捏一个圆的，再压一压。”“这是什么呢？”“汉堡包的上面的。”“然然小厨师说的很棒哦，我们看汉堡包是怎么样的？”“一层一层的”有的孩子说。“对啦，汉堡包是一层一层叠起来的。”“有蔬菜的、有肉的、有香肠的…….”讨论过后我进行了汉堡包制作过程的示范，完成后妍妍说：“老师那个上还有芝麻的。”“你的小眼睛真仔细，芝麻可以怎么做呢？”“一点点的压一压。”根据孩子们说的，我进行了芝麻的示范制作。之后孩子们开始了它们的制作，由于时间的关系最后环节的介绍评价活动没有展开。

　整个活动孩子们的兴趣还是比较浓的，但这其中存在了一些问题。

　1.材料方面比较单一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要进一步讨论，可提供一些辅助材料加入制作，既不会让橡皮泥粘在上面拿不下来，又可以充分发挥孩子们的想象力。

　2.其中的整个过程示范是多余的。汉堡包的形象孩子们很熟悉，且制作时需要的技能都已经学过了，在这里只要帮助孩子们解决他们认为是难点的地方就可以了，这样对孩子不会有太多的局限，孩子们制作出来的汉堡包也会有更多的不同。

　3.最后的评析活动不应该备舍去，这是孩子们互相交流、发展语言表达能力、互相学习的机会。

关于大班手工教案6

　活动目标：

　1、运用剪、穿线、镂空等方法制作京剧脸谱。

　2、养成做事细心和有始有终的好习惯。

　3、萌发"我也要当京剧大师"的想法。

　活动准备：

　1、幼儿手工用书第4面。

　2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼儿人手一份。

　3、京剧脸谱若干。

　4、范例一个。

　活动过程：

　一、欣赏京剧脸谱。

　1、让我们来看一段录像，看的时候要认真，等会老师要请你们来说说看到了什么？

　2、你看到了什么？幼儿交流后，教师归纳：这都是一些京剧脸谱，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国，京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，也就是我们刚才所看到的一张张脸谱，不同的脸谱代表着不同的人物。

　二、引起兴趣。

　1、教师戴上京剧脸谱，摆出表演京剧的样子。

　2、教师摘下脸谱：小朋友老师拿的是什么？你们也想象老师一样吗？

　3、教师：我们的"开心舞台"要表演京剧，每个小朋友都可以参加，你想参加吗？制作好脸谱就可以报名参加了。

　三、介绍制作方法

　（一）幼儿自由讨论制作脸谱的方法：京剧脸怎样做的？怎样戴到脸上？戴上脸谱怎么才能看得见呢？

　（二）教师介绍制作方法。

　1、将脸谱剪下，眼睛处用剪刀剪去。

　2、在黑点处钻一小洞，穿上橡皮筋戴在头上，你就是京剧中的一个角色了。

　四、幼儿制作、教师巡逻指导

　1、教师提出注意事项:用剪刀将眼睛部位镂空时要注意安全。

　2、帮助能力差的幼儿完成作品，能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作，共同剪、制作；教师对镂空感到困难的幼儿给予适当的帮助。

　五、结束

　1、请幼儿戴上脸谱相互欣赏。

　2、带上自制的脸谱到进行表演。

关于大班手工教案7

　活动目标：

　1、在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物过程中，感受中国红明快艳丽的色调，倾听同伴的表达并大胆表达自己的感受，

　2、尝试制作各类红色的民间装饰品，提高幼儿对民间艺术的兴趣。

　活动准备：

　师生共同收集红色的吉祥物，如：红包、中国结、窗花等。

　多媒体课件“中国红”。

　传统乐曲“恭喜恭喜”和录音机。

　剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字若干。

　活动过程：

　一、欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，体验乐曲中“喜庆、热闹、红火”的情感

　1、欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，请幼儿谈谈自己的感受。

　提问：“这首乐曲给你们的感受是怎样的？”（喜庆、热闹、红火）

　2、出示四种颜色“红、蓝、紫、绿”，选出一种和乐曲给你的感受相同的颜色。

　3、红色象征喜庆、热烈、吉祥，世界上再没有哪个国家会像我们中国人那样喜欢红色了。

　最近我们小朋友也收集了一些红色的物品，今天请他们来介绍一下。（红包、福字）

　提问：你收集的红色的东西是什么？是用来干什么的？

　（老师要对这些东西充分地了解，对孩子回答中有价值的东西提升一下，可以再问问为什么喜欢，如：这样东西我也很喜欢，为什么？师生的呼应）

　二、欣赏课件,感受“喜庆、吉祥”的寓意，体验中国红明快的色彩

　1、今天我们再来看一看、找一找、猜一猜，还有哪些中国特有的红色物品。（中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗）

　提问：你看到了什么？我们会在什么时候用到？都是什么颜色的？看见了这些心里有什么感受？有些什么意义呢？

　2、你们知道吗？外国人啊可没有我们中国人的这些红色的物品，所以他们对这些东西特别感兴趣，他们来到我们中国总是会到小商品、城隍庙去买一些带回去，在那里他们还跷起大拇指GOOD、GOOD连声说好，你们猜猜看他们会带哪一样红色物品回去？（互动）

　（教师小结：在中国红色代表“喜庆，吉祥”。过年，过节的时候，人们喜欢穿上红色衣服，表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境，表达祝福。）

　三、幼儿自制红色饰品，布置周围环境，表达喜庆快乐的情感

　在音乐中幼儿分五组，开展以下活动：剪窗花、贴福字、卷炮竹、贴红包、制作中国结

关于大班手工教案8

　一、活动目标

　1、感知摇摆装入不同物品的瓶子会发出不同声音的效果。

　2、尝试用撕、画、贴等方法装饰瓶子。

　3、自制各种的瓶子乐器，并演奏简单的乐曲。

　二、活动准备

　1、自制装有豆子、石头、沙子乐器各一个。

　2、收集各种饮料瓶（塑料）。

　3、各种豆子、石头、沙子和工具若干。

　4、即时贴条、形状若干。

　5、音乐一段、指挥棒一根、头饰一个。

　三、活动过程

　（一）开始部分

　1、游戏：猜猜瓶子里面有什么？

　教师摇摆装入不同物品的瓶子，让幼儿猜测瓶子里面装的是什么。提问：

　A、为什么我的瓶子会"唱歌"？（幼儿自由讨论）

　B、你们想不想要一个和老师一样的会唱歌的瓶子呢？

　（二）基本部分

　1、幼儿自制瓶子乐器。（教师先示范）

　A、将豆子、沙子、石头放入瓶子中。（不能装太多的物品、小心不要弄如到口鼻眼中、盖子需拧紧。）

　B、把即时贴条状装饰，并贴上眼睛、嘴巴。（大拇指和食指慢慢的撕、圆形当眼睛、嘴巴。）

　2、感知瓶子发出的声音，并与常用的乐器进行比较、匹配。

　提问：你觉得的乐器发出的是什么乐器的声音？（请个别幼儿说）

　（三）结束部分

　1、用自制的乐器演奏乐曲。

　指导语：我们可以用这些乐器做什么？我们一起来演奏吧！（分成三组）

　A、教师讲解示范。

　B、（放音乐）幼儿自己为曲子伴奏一次或两次。

　2、结束语：今天我们用饮料瓶制作了乐器，小朋友，你们想想看，在我们生活当中还有什么东西可以制作乐器呢？（纸箱、牛奶瓶、铁盒）真棒！那小朋友回家后和爸爸妈妈一起用我们刚刚说的那些废旧材料做做看，听听发出来的声音是不是一样的，好吗？好了，现在我们去给小班的弟弟妹妹演奏一曲吧！

　课前准备

　1、熟悉各种乐器发出的声音。

　2、打击乐器的经验。

　3、场地设置。

关于大班手工教案9

　活动目标 ：

　1.知道如何经过翻折折出小花猫。

　2.学会用绘画、涂色等方式进行添画。

　3.感受制作的乐趣，关爱身边的小动物。

　活动准备 ：

　经验准备：知道小花猫的样子。知道小花猫有不同的花纹

　物质准备：正方形卡纸，水彩笔

　活动重难点 ：

　重点：成功制作出一个小花猫

　难点：折出小花猫，涂色

　活动过程 ：

　一.导入主题

　1.师：今天老师变成了一个魔法师，我给小朋友变一个魔法，小朋友们看，这是一张纸，在我魔法师的手里变啊变，变成了什么？

　2.师：不过啊，我觉得我还要再变一变，看，变成什么了？

　二.教师示范

　1.师：那你们想不想学一学魔法师的魔术呢？

　2.师：那你们仔细看一遍。

　3.师：你们学会了吗？嘻嘻，魔法师的魔法可不是那么好学的，你们要按照魔法师的咒语来。边对边，小角靠一起，变成一个三角形；两个小角要靠边，两个边边变一起；再把大角翻一翻，变出眼睛和胡子；最后衣服理一理，变成了一只小猫咪！

　4.师：我们来按着咒语变出小猫咪。

　三.自由发挥，添画衣服

　1.师：我们变出了小猫咪，但是，大家都是一样的，分不清哪只小猫咪是自己变得，所以，我们要给小猫咪变出自己的小衣服。

　2.师：那要怎么变呢？咦，魔法师手里多了一个什么？

　3.师：不对，这是魔法水彩笔，专门给小花猫变衣服的，你们要给小猫咪变出漂亮的衣服。

　四.作品展示

　师：小魔法师们都会变出了漂亮的小猫咪，有谁想给别的小魔法师看一看自己变得小猫咪？

　五.活动延伸

　师：今天魔法师教会了你们怎么变出小猫咪，那么你们回家变给爸爸妈妈或者自己的好朋友看一看，好不好？

　活动反思 ：

　孩子们喜欢小动物，折纸也是小朋友较为感兴趣的，所以这次折纸活动，充分激发了幼儿的兴趣，但在操作过程中，由于以往经验不足，所以出现了一些失误。在教学活动时，有个小朋友认为太难了，表示不想折纸。我觉得这是幼儿的畏难心理，所以我鼓励他，说：“尝试挑战一下自己，这样你才会有进步啊！”最终这个小朋友通过自己努力成功折出来了。折纸活动，对于一些小朋友是有挑战的，所以我们要更加耐心地引导他们。

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