网上有关“幼儿园中班美术优质课教案《蔬菜》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班美术优质课教案《蔬菜》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的幼儿园中班美术优质课教案《蔬菜》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班美术优质课教案《蔬菜》1

活动目标：

1、认识藕、辣椒、萝卜、芹菜的截面状，尝试用蔬菜进行拓印画。

2、通过对蔬菜印画活动，感知不同蔬菜印章画的特殊效果。

活动重难点：

活动重点：自己动手，展开想象。

活动难点：幼儿自己动手能力有限。

活动准备：

1、水粉颜料、一次性盘子、白纸衣服(每位幼儿一份)

2、将藕、辣椒、胡萝卜切成若干段，每组若干放在盘子里。

活动过程：

一、谈话导入主题。

小朋友们，告诉你们一个好消息：蔬菜国王派了几位蔬菜宝宝来到我们的教室，我们一起来看看有哪几位蔬菜宝宝吧。(出示蔬菜，幼儿认识)

(发现邀请函)

邀 请 函

各位聪明的小朋友：

蔬菜王国今天要举行服装设计大赛，请每个聪明的宝宝参加，哪个小朋友设计的图案最漂亮，他就是本次的服装设计大王。

本次比赛要求不用笔，要用我们蔬菜来创作。

快来挑战吧!

小朋友们，你们愿意参加吗?

二、教师介绍制作方法，并示范讲解制作要求。

出示图形与拓印材料，教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么?"(一种印章不能蘸两种颜料;印画时注意不要弄脏画面)

1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸一蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔一下，快快送到纸上面，小手用力往下按。

2、教师：把蔬菜拿起来，发现了什么?

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料、

2、幼儿开始印画：在知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓印。如果手上粘有颜料，可以在抹布上擦一擦。

3、提示幼儿可以选择自己喜欢的色彩进行印画，注意色彩间的搭配。提醒幼儿不要将画面拿起来，等画面晾干后，再移动画面。

四、作品展示，集体欣赏。

幼儿选出自己最喜欢的，评出服装设计大王。并讲讲为什么喜欢这幅画?那里最漂亮?

教师作简单评价。

五、集体创作

看到小朋友们这么能干，我也想请你们帮帮忙。我这儿有一个大花瓶，请你们帮我印上美丽的花。集体在大白纸上拓印。

六、活动延伸：除了今天老师提供的材料可以印画外，还可以尝试其它物品进行拓印，请家长帮忙记载：哪些可以印;哪些不能印;哪些印得漂亮;哪些印得不漂亮。并将实验结果带到幼儿园来，与其他幼儿一同分享。

活动反思：

蔬菜拓印是一个很有趣的艺术活动，让孩子们认识了蔬菜的.一种特殊用途——印画，活动初我出示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个展示蔬菜印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进行添画，最后孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前，蔬菜在量上的准备不够充足，再加上临时改变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有提供到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。

幼儿园中班美术优质课教案《蔬菜》2

活动目标：

1、认识蔬菜截面的形状，用蔬菜印画。

2、通过印画活动，感知不同蔬菜的印画效果。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备：

1、彩色颜料每组两盘。

2、将藕、青椒、青菜根切成若干段，盛放在盘里，每组若干盘。

活动过程：

1、猜一猜，什么蔬菜在画画--出示教师用蔬菜印制的画作。

--幼儿观察和欣赏：画的是什么？

--猜一猜，这张美丽的画，请了哪些蔬菜来帮忙？

--它们是怎么画出这些图案的？

2、看一看，蔬菜印章什么样--把蔬菜做成印章，印在画纸上就出现有趣的图案了。

--香香的蔬菜来画画，有趣的图案印出来，淡淡的香味真好闻。

--教师出示各类蔬菜印章，带领幼儿欣赏蔬菜截面的形状。

--藕的截面像什么？青椒的截面像什么？青菜根的截面像什么？

3、试一试，蔬菜印章印图案--教师示范讲解用蔬菜印章印画的方法，提醒幼儿需要注意的地方。

--选择你想印的蔬菜，拿住蔬菜印章的上端，在颜料盘里轻轻蘸上颜色，再轻轻按压在纸上。

--印画时，可以换印章，换颜色。不要用手涂抹画面，以保持画面整洁。

4、画一画，让印画更好看--等画面晾干后，用水彩笔添画，完成一幅更为生动多姿的作品。

--欣赏和介绍自己的作品，一同感受香香的蔬菜印画。

活动反思：

我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种原因，本次活动开展得并不那么顺利：本来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开始是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了……

活动结束后，我总结出了几个不足之处：

1、在材料准备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的情况，而教师完全可以减少这种情况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。

2、对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简单的动作，却有部分孩子不会做。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽略了这一步，导致画面滴到了颜料。

另外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮流印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。参与活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该开心，还是……

本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

《蔬菜宝宝我爱你》中班健康教案

　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园中班教案《蔬菜宝宝》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班教案《蔬菜宝宝》1

　为了改善幼儿的偏食、挑食的现象，根据幼儿的年龄特点、心理特点、饮食特点以及食物特点展开幼儿饮食营养教育。

　活动目标：

　1、了解几种常见蔬菜的营养价值。

　2、能根据颜色特征给蔬菜分类。

　3、喜欢并愿意吃多种蔬菜，不挑食。

　教学重点、难点：

　从蔬菜宝宝我爱你，了解蔬菜的营养价值及愿意吃多种蔬菜，不挑食。

　活动准备：

　1、胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。

　2、蔬菜百宝箱（里面装有：西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物），幼儿人手一个蔬菜卡片。

　3、蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。

　活动过程：

　一、开始部分：

　1、谜语导入。

　（1）谜面1：像柿子，没有盖，又当水果，又当菜。（谜底：西红柿）

　谜面2：头戴绿帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，装满一肚子。（谜底：茄子）

　二、基本部分：

　1、组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。

　教师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、**、白色的蔬菜各有哪些？

　2、幼儿自由讲述。（教师根据幼儿讲述出示相应）

　3、教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把哪几种蔬菜送回一个家？

　4、利用各种蔬菜，让幼儿根据蔬菜颜色、种类等特征进行分类。（如把青菜、菠菜送回一个“家”，因为它们都是绿色；把土豆、萝卜送回一个“家’，因为它们都是长在土里）

　5、结合课件，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。

　（1）教师：你们喜欢吃哪些蔬菜？为什么？

　（2）幼儿自由讲述，表达自己的想法。

　（3）教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。

　三、结束部分：

　教师组织幼儿欣赏手偶表演。

　（1）胡萝卜宝宝：我长得红红的，身体里有丰富的维生素A，小朋友吃了我，眼睛很明亮。

　大蒜宝宝：我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀细菌，保护你身体健康。

　芹菜宝宝：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便顺畅。

　活动延伸：

　幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜。

　蔬菜小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

幼儿园中班教案《蔬菜宝宝》2

　设计思路：

　在秋天这一丰收的季节里，我们开展了《香香的蔬菜》这一小主题，让孩子充分感受了蔬菜的多种多样，并以多媒体课件为载体，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，通过生动形象的蔬菜宝宝吸引孩子们，让孩子们与课件中的蔬菜宝宝产生互动，进而引发他们发现蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此密切的关系。让孩子在欣赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在看看、闻闻、做做、尝尝中，让孩子们一起经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。

　目标：

　1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

　2、感受蔬菜的多种多样。

　3、学习装扮蔬菜宝宝。

　重难点：

　装扮蔬菜宝宝

　准备：

　青菜宝宝过生日的课件、幼儿收集的各种蔬菜、剪好的五官以及各种装饰材料；蔬菜蛋糕1个。

　过程：

　一、讨论

　你是怎么过生日的？（朋友来祝贺）

　二、课件“青菜娃娃过生日”

　“我是青菜娃娃，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿有许多的朋友都要来为我庆祝生日。”（青菜娃娃）

　“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是紫紫的茄子宝宝。”“请进。”

　“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是红红的、小白兔最爱吃的蔬菜宝宝，请你猜猜我是谁？”“我是红红的、小白兔最爱吃的宝宝。”“请进。”“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“请你猜猜我是谁，我是胖胖、绿绿的的蔬菜宝宝，？”“我是灯笼辣椒。”“请进请进。”三个宝宝走到青菜娃娃面前：“青菜宝宝，祝你生日快乐。”青菜宝宝“谢谢，请坐请坐。”

　三、说说我知道的蔬菜

　刚才有哪些蔬菜宝宝来给青菜宝宝过生日了？那你们说说，还有哪些蔬菜也要来给青菜宝宝过生日呢，快把它们请出来。（幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。）

　四、打扮蔬菜

　那我们把蔬菜宝宝打扮得漂漂亮亮的，和青菜宝宝一起过生日，好不好？

　幼儿用各种材料装扮蔬菜宝宝。

　五、给“青菜娃娃”庆祝生日

　1、“祝青菜宝宝生日快乐。”

　2、我们给青菜宝宝送上一首好听的歌。

　3、一起分享蔬菜蛋糕。

　反思：

　我们以主题活动为形式，将各科的教学整合设计，在活动在中考虑更多的是如何把孩子置于主体地位，尽可能的给他们更多的`表现自己的机会，在活动中，更加关注好的语言行为，以一种自然肯定的态度启发、引导幼儿，以赞许欣赏给予幼儿再思考的快乐，一切以幼儿的兴趣为出发点，挖掘幼儿的好奇心，这一系列的过程，都是把主体与幼儿的需要完全的结合在一起，创造出更为适合、更吸引，更满足幼儿的教学活动形式。在主题活动“蔬菜宝宝过生日”中，我一开始是考虑以自己制作的蔬菜宝宝吸引孩子们的注意，然后引导孩子观察教师是如何制作蔬菜宝宝的，最后再让幼儿制作。但在活动设计过程中，一个问题不断困绕着我，那就是“如何把孩子置于主体地位？”于是，我们两个配班老师不断反思，重新设计，决定用多媒体课件吸引孩子的注意，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，让孩子在欣赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在活动中更注重了整合，让幼儿用一句话介绍自己的蔬菜，并探索打扮蔬菜宝宝。制作完课件后又请教了带教老师刘惠香老师和信息员黄海燕老师，她们看过之后，提出：“给课件中的蔬菜宝宝设置提问，让孩子猜猜它们是谁，这课件不就更用意义了吗？”对呀，何不让孩子与课件产生互动呢！我对课件进行了修改，又充分利用家长资源，请每个孩子带一样蔬菜来园，让家长事先引导孩子用一句话介绍自己的蔬菜，并以“过生日”为切入点，进行了本活动。在活动的开展中，孩子们充分体现了探索的情趣，最后在一起给蔬菜宝宝过生日的过程中，孩子们的情感再一次得到了升华。但活动中，也存在许多的不足，如教师调控活动的能力需要加强，应增强幼儿之间的互动交流。

幼儿园中班教案《蔬菜宝宝》3

　活动目标

　1、通过蔬菜宝宝故事让幼儿了解蔬菜的营养价值以及多吃蔬菜的好处。

　2、蔬菜宝宝通过操作、品尝蔬菜、回忆自己吃过的蔬菜的各种做法。体验和蔬菜做朋友的乐趣。

　3、通过蔬菜宝宝活动幼儿能够喜欢上吃蔬菜。

　活动设计背景

　因本班孩子出现挑食的现象，每次吃红萝卜、芹菜等蔬菜时明显的很多孩子就吃的很少。甚至有幼儿会用呕吐来告诉老师不喜欢吃这个蔬菜。为了让幼儿多吃蔬菜；了解多吃蔬菜的好处；了解吃蔬菜的好处。我在班上开展了一节健康活动《蔬菜宝宝》。

　一、出示引出主题

　师：今天，田老师请来了一位小客人“小兔”

　师：小兔的表情怎么样了？

　师：你觉得小兔遇到了什么事情所以会哭呢？

　幼儿说一说

　二、讲故事

　师：到底是怎么回事儿呢？我们一起来听一听。

　（故事：小兔和小动物们要到海上旅行，带了很多的零食。有一天，发现牙齿流血了。猫医生开了很多的药：蔬菜。）

　牙齿流血时师：小兔原来是因为牙齿流血，所以哭了。

　师：小动物们的牙齿为什么会流血了呢？我们继续往下听。

　说着猫医生端来了一大筐的药说：你们身体所需要的营养都藏在这些药里。小动物们走近一看，原来是各种各样的蔬菜。

　师：我们一起来看一看都有什么蔬菜

　（1）胡萝卜

　师：你们认识吗？你吃过吗？你是怎么吃的？

　师：胡萝卜有很多的吃法。做熟了之后吃的话丰富的营养就更容易被我们吸收。

　师：胡萝卜营养非常的丰富，还有一个小名，胡萝卜又被叫做小人参。

　拿打开的胡萝卜师：胡萝卜里面含有胡萝卜素和丰富的维生素。多吃胡萝卜对我们的眼睛非常的好，可以让我们的眼睛变得更明亮。

　（2）西红柿

　师：看一看，田老师把它打开了小朋友们看一看，师捏一捏幼儿看一看里面有很多的水分。

　师：刚刚小朋友都说吃过西红柿，那你是怎能么吃的？

　番茄炒鸡蛋

　师：西红柿非常的好吃。小朋友们都爱吃。也含有非常丰富的维生素，多吃西红柿可以增加我们的抵抗力，让我们的身体少生病。并且夏天吃西红柿还有防嗮美容的效果呢。

　（3）芹菜

　师：我们来看一看芹菜是由茎和叶子组成的，我们把芹菜的茎打开来小朋友们看一看，有长长的像线一样的东西，这个东西叫做粗纤维。这个粗纤维可以帮助我们清理肠胃，帮助小朋友们解便便。

　师：小朋友们的椅子下面也有一段芹菜你来找一找粗纤维。

　师：我知道有小朋友不太喜欢吃芹菜，但是我们还是要吃的，你可以每次吃的时候想一想芹菜对我们的身体特别的好，可因帮助我们清理肠胃。我们再难吃也要把它咽下去好不好？

　师：我们知道了蔬菜的营养，你现在把你知道的蔬菜的营养告诉你旁边的小朋友。一起说一说。教师和幼儿一起讨论。

　师：你还吃过什么蔬菜？幼儿说一个，教师出示一个。

　师：这些蔬菜你们都爱吃吗？

　三、故事结束

　师：我们小朋友们知道了这么多蔬菜的营养，也不知道小动物们怎么样了？

　故事：小动物们带着这些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小动物的病都好了。他们高高兴兴的又继续的去旅行了。

　师：蔬菜把小动物们的病都治好了。

　四、品尝

　师：我们小朋友们在幼儿园每天都吃蔬菜。所以我们的身体一定会非常的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其实有一些蔬菜是可以生吃的，今天，田老师就准备了一些，已经用热水烫过了，洗干净的请小朋友们品尝一下。你也可以让你的爸爸妈妈品尝一下。跟你的爸爸妈妈说一说这些蔬菜的营养。好不好?

　教学反思

　活动的开始部分我出示哭的小兔，引导幼儿讨论为什么会哭呢？调动幼儿的积极性。讲故事引导幼儿共同探讨是因为吃了太多的零食牙齿流血。从而把幼儿的目光转向蔬菜。蔬菜，孩子们都有所了解。他们有经验，有话可说、愿说。所以，活动的内容能吸引孩子。

　活动中我运用观察法、讨论法、讲解法、幼儿的实践操作等手段让幼儿在认知及能力方面有所提高。让幼儿认识到要多吃蔬菜及蔬菜的营养价值。运用这些手段符合幼儿的认知特点。在内容安排上，我注意从日常生活经验入手，引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识。

　本节课的不足之处是：

　1、在介绍西红柿和胡萝卜的时候应该有让幼儿观察切开之后是什么样的。在上课的过程中我没有出示。

　2、在引导幼儿讨论完蔬菜之后，应该把故事讲完：小动物们吃了蔬菜之后病都好了。而在上课的过程中我没有交代故事的结尾。

　3、大部分时间都是我在说，我在演。没有让幼儿充分得到展示的机会。

幼儿园中班蔬菜教案

　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的《蔬菜宝宝我爱你》中班健康教案，欢迎大家分享。

　 活动目标：

　1、了解几种常见蔬菜的营养价值。

　2、能根据颜色特征给蔬菜分类。

　3、喜欢并愿意吃多种蔬菜，不挑食。

　 教学重点、难点：

　从蔬菜宝宝我爱你，了解蔬菜的营养价值及愿意吃多种蔬菜，不挑食。

　 活动准备：

　1、胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的'手偶。

　2、蔬菜百宝箱(里面装有：西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物)，幼儿人手一个蔬菜卡片。

　3、蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。

　 活动过程：

　一、开始部分：

　1、谜语导入。

　(1)谜面1：像柿子，没有盖，又当水果，又当菜。(谜底：西红柿)

　谜面2：头戴绿帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，装满一肚子。(谜底：茄子)

　二、基本部分：

　1、组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。

　教师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、**、白色的蔬菜各有哪些?

　2、幼儿自由讲述。(教师根据幼儿讲述出示相应)

　3、教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把哪几种蔬菜送回一个家?

　4、利用各种蔬菜，让幼儿根据蔬菜颜色、种类等特征进行分类。(如把青菜、菠菜送回一个“家”，因为它们都是绿色;把土豆、萝卜送回一个“家’,因为它们都是长在土里)

　5、结合课件，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。

　(1)教师：你们喜欢吃哪些蔬菜?为什么?

　(2)幼儿自由讲述，表达自己的想法。

　(3)教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。

　三、结束部分：

　教师组织幼儿欣赏手偶表演。

　(1)胡萝卜宝宝：我长得红红的，身体里有丰富的维生素A，小朋友吃了我，眼睛很明亮。

　大蒜宝宝：我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀细菌，保护你身体健康。

　中班健康 教案蔬菜宝宝我爱你

　芹菜宝宝：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便顺畅。

　 活动延伸：

　幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜。

幼儿园植物教案

　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园中班蔬菜教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班蔬菜教案 篇1

　 活动目标：

　1．对生活中常见的蔬菜感兴趣，能大胆介绍自己认识的蔬菜的名称、外形特征。

　2．知道蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。并根据实物和上的线索，分辨出哪些是蔬菜。

　3．能大胆发表自己的看法或观点。

　4．帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。

　5．探索、发现生活中蔬菜的多样性及特征。

　 活动准备：

　1．知识准备：幼儿已认识几种常见的蔬菜；自然角投放几种常见的蔬菜。（胡萝卜、白萝卜、马铃薯、青瓜、黄瓜、青菜、菠菜、生菜）

　2．物质准备：幼儿每人自带一样自己最熟悉最喜欢吃的蔬菜；豆干、鸭子、萝卜、白菜、鸡蛋、马铃薯、青瓜排成圈的影子幻灯、实物图；幼儿人手一份操作图标、水彩笔。

　 活动过程：

　一、分享交流（介绍自己带来的蔬菜）

　1．你带来什么蔬菜？它是什么样子的？

　幼甲：我带来的蔬菜是白萝卜，它是白白长长的，下边尖尖的还有细细的根。摸上去很光滑。

　幼乙：我带来的是青瓜，是绿色的。它长得很有特色长长弯弯的像个月亮，摸上去刺刺的。

　幼丙：我带来的是菠菜，是绿色的。它长得一叶一叶的下边还有根像胡须。

　2．这些蔬菜是哪里来的？

　幼：种出来的，种在土里。

　分析：幼儿用已有的经验回答。教师在这一环节中始终以正面引导，不断地肯定幼儿对蔬菜的认识和描述。

　二、播放幻灯片，了解蔬菜是哪里来的。

　1．出示蔬菜的整体与局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。（有的长在土里；有的长在水里）

　幼：边看边说，生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黄瓜、胡萝卜、白萝卜、马铃薯。

　2．小结：蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。

　分析：本环节播放的幻灯片太多太杂，老师们建议选折具有代表性的（如：生菜、青瓜、胡萝卜再加上种在水里的茭白或藕即可）还有小结时没有稳定幼儿情绪，集中幼儿的注意力语言不够简练。

　三、观察 “猜影子”

　1．王老师也带来一样蔬菜，瞧是什么蔬菜？

　幼儿集体答：南瓜

　2．（南瓜爷爷又带来许多影子朋友，）观察幻灯片，猜猜这些影子可能是谁？（第几个是谁？）引导幼儿给它们标上数字。

　幼甲：（第一个方形的）毛巾。

　幼乙：床垫

　幼丙：被子

　3．验证幼儿猜测结果。

　分析：本环节幼儿猜测时，跑题太远了，我一紧张，没能把幼儿拉回来，教师应提出问题（如：毛巾、被子、床垫是菜吗？是吃的食物吗？）我没能及时提出有效性的指导语，这就需要我平时的积累，更多的经验，勤学勤问来造就自己成为一名合格、睿智的幼儿教师。

　四、辨认各种菜，学习从菜中分辨出蔬菜。

　1．南瓜爷爷带来了几位朋友？它们分别是什么菜？（在黑板上出示数字卡1-7和7种菜图卡）

　幼集体答：7位朋友，1是豆干、2是鸭子、3是萝卜、4是白菜、5是鸡蛋、6是马铃薯、7是青瓜。

　2．（南瓜爷爷要蔬菜朋友做邻居？请你们帮它找找哪些是蔬菜？）引导幼儿猜测并说说哪些是蔬菜，并在操作图表对应的格子上画圈。

　3．共同讨论：豆干是蔬菜吗？为什么？（豆制品，是经过加工的，不是直接长在地里的）

　4．幼儿验证操作图表上的猜测结果。共有几样蔬菜？（用数字4表示）

　分析：本环节个别提问较少，没有讨论的基础点。且幼儿操作练习完应让幼儿分享交流，验证结果。 由于我环节交代不具体，想请幼儿上来说说并展示自己的操作板，但发现孩子们好几个要蜂拥而上，于是怕乱又取消了本环节。这就是本活动最大的败笔。

　五、启发幼儿思考如何合理分配蔬菜的房子。

　1．南瓜爷爷家附近有几栋房子？（用数字3表示）

　幼儿：有3栋房子。

　师：你们帮南瓜爷爷找了几样蔬菜朋友？

　幼儿：有4样蔬菜。

　2．这么多蔬菜怎么办？（房子只有3栋，蔬菜有4样，怎么办？）

　幼甲：可以两个人一起住。

　3．谁和谁挤在一起比较好？（形状差不多，颜色差不多）

　幼甲：胡萝卜和青瓜一起住。

　师：为什么要让他们一起住？

　幼甲：因为它们都是长长的。

　师：还有不一样的吗？

　幼乙：青菜和青瓜一起住？

　师：为什么要让他们一起住？

　幼乙：因为它们都是绿色的。

　4．土豆和黄瓜可以放在一起，为什么？回去想想。

　分析：幼儿用已有的经验回答。教师在这一环节中始终以正面引导，不断地肯定幼儿的想法。但引导提升幼儿从形状、颜色、吃的部位、刨皮等进行分析分类，教师的引导语不够简练，有的没能提到点子上。有待进一步提高提问的有效性。

　 活动反思：

　本次活动我们从幼儿感兴趣的蔬菜入手，活动前我们利用家长的人力资源请家长经常带孩子去菜场买菜，帮助认识和了解蔬菜，在家中多让孩子帮忙摘菜，洗菜，做一些简单的凉拌菜，激发孩子对蔬菜的兴趣。并通过自然角让幼儿进一步对常见蔬菜的认识。活动中，孩子们自带最感兴趣的蔬菜从它们的外形，名称和特征有声有色地介绍给同伴认识，让同伴们更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。孩子们能体现出生生互动的效应，在愉快轻松的氛围中，又接受了新的知识。教学中，我采用了幻灯片，让幼儿观察蔬菜是种出来的，接着抛出问题什么是蔬菜？当孩子们有了自己答案后，老师小结：蔬菜是种出来的可以做成菜的植物。然后，通过操作板让幼儿提升已有经验找出蔬菜。最后让幼儿从不同角度对蔬菜的形状、颜色、大小进行分析分类，从而得到经验的启发。

　第一、在材料的丰富上和第一环节幼儿自带蔬菜介绍蔬菜的名称、外形特征等做得较好。教案设计也较理想，但我在实施教学中活动流程不流畅，引导语不明确简练。

　第二、教师的指导能力还有待加强。我们有时候过于焦急，希望幼儿达成活动的目标，当他没有达成时就急于把答案告诉幼儿，而把幼儿动脑的机会给剥夺了。其实在活动中我们应该要耐心引导幼儿寻找答案，幼儿不会时，则教给相应技能，幼儿会时，教师及时退出。活动后，引导幼儿参与讨论，阐述自己的发现，对大部分幼儿没有参与的活动结果，不做肯定或否定的评价，留给幼儿探索的空间，待全体幼儿参加活动后共同讨论，得出结果。

　 活动点评：

　活动中通过让幼儿自带蔬菜介绍蔬菜的外形，名称和特征和观察发现幻灯片上的线索积极思考，初步了解蔬菜的不同特征，使幼儿对生活中常见的蔬菜感兴趣，活动效果好。活动结束后，听课教师也一致认识到：活动中孩子应该是课堂学习的主体，同时充分发挥教师的主导作用，才能真正促进孩子积极思考与表达。要注重启发幼儿的方法，给予孩子思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。一节好课，需要教师不断的揣摩、不断的`探索研究和实践，才能发现问题、解决问题，把课上精、上活。这就需要老师平时的积累，更多的经验来造就一名合格、睿智的幼儿教师。

幼儿园中班蔬菜教案 篇2

　 活动目标:

　1、通过逛逛小菜场的活动,使幼儿体验到秋天是一个大丰收的日子。

　2、能根据菜场中各种菜的摆放位置,大致了解菜场中各种菜的分类及名称。

　活动准备:小菜场

　 活动过程:

　 一、准备外出

　1、 请小朋友猜一个(螃蟹)谜语。提问:你们最近吃过螃蟹吗?

　2、 螃蟹只有我们中国人才吃的,味道好极了。你们知道螃蟹是什么季节才有的吗?

　3、 秋天是螃蟹丰收的季节。俗语说:“秋风起,蟹脚痒。”就是说的这个意思。

　4、 秋天除了是螃蟹丰收的季节,还有没有其他丰收的东西呢?

　5、 介绍今天外出的地方。及注意事项。

　 二、参观小菜场

　1、 这里有什么?(青菜、芹菜……)这些菜都有一个名字叫什么?(蔬菜)

　2、 菜场除了蔬菜,还有其他菜吗?一起去找一找。

　3、 有肉类、蛋类、豆制品类、水产类、禽类……

　4、 幼儿观察并询问各种名称。

　 三、交流

　1、 你在菜场看到了什么菜?

　2、有这么多的菜,秋天真是一个丰收的季节。

幼儿园中班蔬菜教案 篇3

　 活动设计

　这段时间我们正在开展“好吃的食物”主题活动，通过一段时间的活动，孩子们在收集、参观、交流讨论中资源互享，认识的好吃的蔬菜、水果越来越多，同时在交流中我们注重运用孩子的各种感官来帮助幼儿获得更多有关蔬菜、水果的经验。如：胡萝卜，孩子们知道了它的形状长长的像一只火箭，知道了它的颜色是橘**，知道了它的生活环境是长在泥土里的，知道了它最大的作用吃了能让我们的眼睛亮亮的，随着经验的丰富，孩子们现在很乐意与老师交流他们喜欢的瓜果蔬菜，也很喜欢到自然角去观察那里种植的蔬菜。

　我们班开展的是民间文学的艺术活动，这段时间我让孩子们学习了解了问答歌，孩子们对这种一问一答的问答歌很感兴趣。一次孩子们在观察自然角里的萝卜时，聪明的芊芊突然尝试着在编萝卜的问答歌，但是由于孩子对如何创编缺乏认识，因此没能编出来。芊芊今天的表现给了我启示，孩子现在对蔬菜水果的特征有了认识，孩子又喜欢问答歌，我何不组织孩子来一次创编蔬菜水果的问答歌活动，帮助幼儿提炼积累创编问答歌的经验和能力，因此我设计组织了本次活动“蔬菜瓜果歌”。

　本次活动主要分为三个环节：第一环节：幼儿介绍，经验巩固；第二环节：师生讨论，尝试创编；第三环节：相互问的，体验快乐。

　 活动目标

　1、幼儿在理解瓜果蔬菜特征的基础上，尝试运用问答歌的特点创编问答歌。

　2、幼儿能大胆表达，体验创编的乐趣。

　 活动准备

　1、事先对问答歌的理解。

　2、各种比较有明显特征的瓜果蔬菜若干。

　 活动过程

　一、说说瓜果，经验回忆。

　1、师：这几天我们一直在说好吃的瓜果蔬菜。今天我们小朋友还带来了自己喜欢吃的瓜果蔬菜，我们一起来介绍一下吧！

　2、幼儿介绍自己的瓜果蔬菜。

　3、提出问题，揭示主题。

　师：客人老师听说我们中五班宝宝会编问答歌，那么你们能不能把自己带来的瓜果蔬菜也编成问答歌呢？

　二、师生讨论，尝试创编。

　1、师：什么是问答歌呢？（有问的有答的儿歌）

　2、在编问答歌的时候要注意些什么？（问句中不能出现名字）

　3、为蔬菜瓜果编问答歌可以怎么编呢？

　4、老师小结。

　5、幼儿尝试创编问答歌，老师指导。

　三、交流问答，体验快乐。

　1、请个别幼儿交流（形式多样：幼儿问，老师答；幼儿问，其他幼儿答；请一对小朋友一问一答）

　2、幼儿和客人老师互动（幼儿问，老师答）

　 活动反思

　今天孩子们在活动中的表现较好，大多数孩子能遵循问答歌的特点为蔬菜瓜果创编了好听的问答歌，反思自己今天的活动我觉得孩子能有这样的表现主要的原因是：

　1、教师在幼儿介绍蔬菜水果特征的时候，有意识的根据孩子的介绍，利用问答歌的语言特点进行了提炼，如：雯雯在介绍茭白时说茭白长的长长的，像一根魔术棒，于是我就帮助幼儿进行提炼茭白长长的，像魔棒，这种隐性的语言提示，帮助幼儿顺利的进行创编。

　2、提炼要点，有效创编，在幼儿创编前，我重点以问题引领，层层深入，帮助幼儿把握创编问的歌的经验和注意点，为幼儿的创编做好了准备。

　3、提供语言节奏表，为幼儿创编提供帮助，创编问答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，还有一个语言的挑战，通过提供语言节奏表，可以有意识的让孩子在创编时注意语言的简练，让孩子在边指边说中尝试简化语言，比较有韵律的创编问答歌。

　当然这种创编活动靠一时的培养是不行的，尤其是语言的培养，今后我们还应利用各种有效的教育资源开展活动，让孩子在活动的过程中积累创编的经验和能力，把握简化语言的经验。

　 我的启示

　活动开展的是否有效。除了环节上追求层层递进，关键还在于活动中能依据孩子的经验水平，有效的创设、提供孩子顺利完成活动的“支撑”。

幼儿园中班蔬菜教案 篇4

　 活动目标:

　1、 了解现在的很多蔬菜都是温室里种出来的。

　2、 知道各种不同的蔬菜的成长需求是不同的。

　活动准备:蔬菜的、温室的有关材料、纸、画笔。

　活动过程:

　 一、 教师讲故事的前半部。

　张奶奶到菜市场买菜,她最后买到了吗?

　为什么没有买到?

　 二、 教师将故事的后半段。

　后来张奶奶买蔬菜了吗?

　他为什么愿意买那些蔬菜了呢?

　 三、 介绍温室栽培的知识。

　教师通过和电脑画面,向幼儿介绍温室栽培的技术。

　讨论:现在除了在温室里种蔬菜外,我们还用什么样的方法中出很多很多不同的蔬菜?

　 四、 帮张奶奶一起买菜。(绘画)

　原来农民伯伯这么厉害啊,可以种出这么多的菜。

　现在张奶奶又遇到问题了,菜市场里有那么多菜,她不知道要选择哪些?你们能帮助她吗?

　幼儿通过绘画的方式来表现菜篮子。

　拓展:欣赏完成的绘画,统计所画蔬菜的种类。

幼儿园中班蔬菜教案 篇5

　 活动目标:

　1.让幼儿通过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。

　2.帮助幼儿用简单的句式表达自己认识的蔬菜："这是…，那是…"。

　3.培养幼儿仔细倾听教师和同伴讲话的习惯。

　 教学重点、难点活动重点：

　让幼儿通过过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。

　 活动难点：

　1.幼儿能用简单的句式表达自己认识的蔬菜："这是…，那是…"。

　2.幼儿能用准确地汉语发音来表述自己认识的蔬菜名称。

　 活动准备

　 活动准备：

　1.课件，常见的蔬菜。

　2.蔬菜实物。

　3.蔬菜小图卡若干张。

　教法：观察指导法，操作法，提问法学法：游戏体验法，尝试法，合作交流法

　 活动过程：

　一、开始部分

　1. 稳定幼儿情绪,教师组织教学， 师生之间相互问好.

　2.教师出示蔬菜实物，让幼儿对蔬菜有了初步的感观认识(鼓励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻)。

　二、基本部分

　1.教师出示屏幕上各种蔬菜和有关的谜语请幼儿猜一猜蔬菜的名称，教师再用汉语解释，并逐个纠正幼儿的汉语发音。

　2.教师出示，引导幼儿观察他们的特征并说出它们的名称。

　例：红红的西红柿，长长的萝卜、等3.教师拿和幼儿做游戏。

　(1)教师亲吻(拍打、抚摸、用头顶)说中蔬菜的名称，幼儿模仿。

　(2)在黑板上贴上大请幼儿从小中找到一样的粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。

　4.请幼儿给蔬菜分组(将小图卡分类放到每一个篮子里)

　教师：我们把蔬菜宝宝送回家吧(边分组边念"这是…那是…)5.请幼儿分别练习句式"这是…，那是…".

　三、结束部分

　教师小结，并且和蔬菜宝宝再见。

　四、活动延伸和幼儿一起做蔬菜汤。

幼儿园中班蔬菜教案 篇6

活动目标：

　1、感受蔬菜的不同特征，乐意用语言表达自己对蔬菜的认识。

　2、能按生吃、熟吃给蔬菜分类，了解蔬菜的营养，产生爱吃蔬菜的情感。

活动准备：

　各种蔬菜、水果刀、案板

　 活动过程：

　1、小朋友们，昨天郭老师到菜市场买了很多好吃的蔬菜，你们猜一猜，我买了那些蔬菜呢？请幼儿说，提升幼儿的生活经验。

　2、“你们猜了那么多，让我们来看看到底有哪些？”我把我买的蔬菜都买过来了，他们就在爸爸妈 妈的手里，一会请小朋友轻轻的走过去，去看看有哪些菜，他们长的什么样子，用手摸一摸。

　3、请幼儿选一样你喜欢的蔬菜拿在手里做回自己的座位，给旁边的小朋友讲讲你拿的蔬菜。

　4、请幼儿到前面给大家做介绍：

　重点说说你拿的是什么蔬菜，它长的什么样子，摸上去感觉怎么样？

　茄子——紫色的，弯弯的，象、、、、、，引导幼儿说说像什么？

　白萝卜——指住根须，它有什么用？

　西红柿——红红的、圆圆的，摸上去滑滑的，还有谁也是拿的西红柿请过来，小朋友说说有什么不一样，（大小不同）每人说一句介绍西红柿的话放回桌子上。

　小白菜——我有绿绿的叶子，像一棵小树一样。

　（还有什么也是绿叶蔬菜，请幼儿说）

　引出包菜，

　花菜

　洋葱、大蒜——比较不同。

　黄瓜——绿绿的、长长的、上面还有小刺，请所有拿黄瓜的都上来，比较有什么不同（长短不同）

　胡萝卜——比较不同（粗细不同）

　藕——一节一节的，他里面是什么样子，幼儿说，

　用刀切来看看，发现有很多丝，这就叫“藕断丝连”

　5、小朋友看，老师买了那么多的蔬菜都放在桌子上了，现在请小朋友说说那些可以生吃？幼儿说，老师放一边，分类。另外的还可以怎么吃？其他的不管是炒还是煮，都得煮熟了才吃。

　6、这些蔬菜都有丰富的营养，含有多种维生素、矿物质和纤维，像西红柿、黄瓜可以美容，芹菜可以利便帮助消化，所以小朋友要多吃蔬菜，不挑食，这样才能长的更健康、更结实、更漂亮！

幼儿园中班蔬菜教案 篇7

　 活动目标

　学习几种常见的蔬菜名称，如“萝卜”、“辣椒”、“西红柿”等。

　会用简短句式表达自己认识的蔬菜：“这是……那是……”。

　培养幼儿仔细倾听教师和同伴讲话的习惯。

　能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　初步了解蔬菜的小常识。

　 教学重点、难点

　教学重点：幼儿说出自己喜欢的蔬菜

　教学难点：几种蔬菜的颜色、形状

　 活动准备

　蔬菜，蔬菜实物。

　 活动过程

　（一）开始部分

　小朋友们，你们喜欢吃拉面吗？拉面里面都有哪些菜呀？看，今天陈老师给小朋友们带来了一些蔬菜宝宝：（教师拿出已准备的一些常见蔬菜，如：“萝卜”、“辣椒”、“西红柿”、“土豆”等）。请小朋友们看一看、说一说这些蔬菜宝宝。

　（二）展开部分

　1、小朋友们，我们一起说出自己知道的蔬菜宝宝的名称。好吗？

　2、出示蔬菜实物，向小朋友介绍蔬菜宝宝的名称和简单特征。

　红红的西红柿，

　绿绿的辣椒，

　长长的萝卜，

　圆圆的土豆（洋芋）。

　3、情景表演：《蔬菜宝宝一家人》

　（1）拿出萝卜，小朋友跟我说：“我的名字叫萝卜，我穿的是白色衣服”。

　（2）拿出辣椒，小朋友跟我说：“我的名字叫辣椒，我是绿绿的辣椒”。

　（3）拿出西红柿，小朋友跟我说：“我的名字叫西红柿，我是红红的西红柿”。

　（4）拿出土豆，小朋友跟我说：“我的名字叫土豆，我是圆圆的土豆”。

　4、请小朋友用一句话说出自己所喜欢的蔬菜宝宝，要求他们用“这是……那是……”展开介绍。

　（三）结束部分

　请小朋友再看一看今天我们学习的蔬菜宝宝。

　 活动延伸：

　回家后，看看家里还有哪些蔬菜，和爸爸妈妈一起说一说它们的名称和特点。

　 教学反思

　1、在备课的过程中，对活动的内容还需进一步完善，可以再多增加一些例子，以加深幼儿对物体形状和颜色的理解。

　2、在活动的过程中，所举得几个例子基本上被幼儿理解、尊重、接纳，幼儿有适度的自由空间，通过同伴以及教师的互动，幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

　3、在活动的过程中，师幼配合情况良好，能依幼儿的需要调整教学。

　4、如果我重新上这节课，我会多增加一些实际的例子，更加重视师幼的配合，使教学取得更好的效果。

　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

　作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的幼儿园植物教案，欢迎阅读与收藏。

　幼儿园植物教案 篇1

　目标

　1.支持和引导幼儿创造性地使用废旧材料。

　2.感受植物的多样性、不同的叶和果实。

　3.通过种植和料理，了解植物的生长过程，获得有关的经验，并解决遇到的各种问题。

　内容与材料

　1.内容：用大可乐瓶、油桶等废旧材料，制成各种列车，并种上幼儿喜欢的不同植物。

　2.材料：

　(1)将废旧的大小不一的油桶、太太梦洗衣液桶中间部分裁掉一长方形，再用一块较大的长方形玻璃把裁掉的缺口封好，这样就成了一个透明的窗口里面放入土，种上玉米、蚕豆、吊兰。另一油桶里面放入水养水竹，透明的窗口部分用来观察根的生长情况。再利用废旧的塑料插塑、积木和粗铁丝围成圆形作为油桶车的轱辘。

　(2)也可利用废旧大饮料瓶或易拉罐若干个及插塑玩具制成小火车的造型，并用即时贴装饰成列车窗及动物的头饰。

　指导与要点

　1.利用适宜的时机，渗透废物利用的意识，提示孩子想一想能不能用这些废旧物品做成孩子们喜欢的、又在自然角能用的东西。

　2.满足孩子制作需求，帮助孩子解决遇到的问题，将这些废物做成孩子喜欢的汽车、火车、大炮车等。

　3.支持孩子们对植物的探索活动，允许孩子在他们自己制作的容器里种上各种他们喜欢的植物。

　4.引导幼儿料理所种的植物，了解植物的生长过程。

　幼儿园植物教案 篇2

　活动目标

　认知目标，让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标，激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目标，幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。

　活动重点

　通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

　物质准备各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干。

　活动过程导入：

　1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！

　老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。

　2、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？

　小草、小树们一起来跳舞。

　3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！

　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。

　教师与幼儿一起栽树。

　4、结束活动和小动物们再见，结束活动。

　幼儿园植物教案 篇3

　活动过程

　一.展示挂图

　请幼儿看幼儿用书我家的植物的画面,教师给幼儿一一讲解展示挂图我家的植物

　二.思考问题

　看到了图上的许多种植物后,请幼儿思考以下问题

　─哪些植物会发出香味你们家里有能发出香味的植物吗这些植物让你想到什么有趣的事

　─哪些植物的叶子有多种颜色你家有吗是些什么颜色的叶子呢

　─哪些植物会攀爬这些植物学会开花吗开什么颜色的花呢

　─哪些植物常在房间.客厅里看到呢

　三.照顾植物

　请幼儿想一想我们应该怎样照顾植物

　─修整枯掉的叶子或过长的枝叶。

　─整株拔起生病的植物，更换土壤、晒晒太阳。

　─当土壤表面干了的时候，就需要给植物浇浇水，直到喷底有水漏出来为止。

　─开花的植物放在阳光下，观叶的植物一星期1-2次太阳即可。

　四、活动延伸：

　学习孵豆芽的方法并观察豆芽成长的过程。

　活动目标

　1.认识家中常见的植物.

　2.感觉照顾植物的乐趣.

　3.了解植物成长的过程.

　活动准备

　1.幼儿用书我家的植物

　2.挂图我家的植物

　3.班级里栽种的各种植物.

　活动流程

　展示挂图→思考问题→照顾植物→活动延伸

　幼儿园植物教案 篇4

　活动目标：

　1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识集中攀缘植物。

　2、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。

　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　活动准备：

　1、挂图第14号，幼儿活动材料第三册第29—30页。

　2、在幼儿园附近事先寻找有弯绕植物的场所。

　3、记录纸和笔。

　活动过程：

　一、植物为什么会有弯绕。

　1、T：老师这儿有一些很有趣的植物，我们一起来看看，看的时候啊，小朋友要带着你们的小眼睛仔仔细细的看，看看它有趣在什么地方，它是怎样生长的？（出示挂图）

　2、T：你看到了什么？这些植物长得怎么样啊？它们有什么共同的地方吗？那你知道它们的名称吗？

　3、T：爬山虎长得怎样？它为什么能爬在墙上生长呢？还能爬那么高？

　T：原来啊它有藤，恩小朋友说的很好，观察的很仔细，那我们一起来再来仔细看看。

　（引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的"脚"，向上攀缘的）

　4、T：看看牵牛花是怎样生长的呢？（引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长）

　5、T：西瓜大家都吃过吧！那西瓜藤见过吗？西瓜长在地里时有一根长长的'"辫子"，这根"辫子"又是怎样的呢？（帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的）

　6、总结：这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。它可以帮助植物和其他东西攀附在一起，没有了藤，爬山虎也就不能爬的那么高了，牵牛花也不能开出那么漂亮的花了。

　二、找找身边弯弯绕绕的植物。

　T：我们身边弯弯绕绕的植物还有许多，我请小朋友来说说看，你见过的弯弯绕绕的植物还有哪些？

　（时间允许可带幼儿们去外面寻找）幼儿结伴寻找攀缘植物，并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。

　T：你找到的是什么植物？它的藤蔓（茎、须）是怎样长的？

　活动反思：

　4—5岁的孩子喜欢动手动脑探究事物，他们喜欢这样的活动。在幼儿的探究活动中教师要支持、接纳孩子的探究行为，并给予一些观察和探究方法的指导：如比较性观察法、连续观察法、分类法、记录法等。在活动中我运用提问的方法，让幼儿对几种爬藤植物的外形特征和攀爬方法进行比较性观察，使幼儿更好地发现它们各自的不同。除了横向的比较，还有纵向的比较，我们抓住日常生活中的时机，对比观察爬山虎叶子颜色的变化，发现了爬藤植物爬高的原因；对比蔷薇开花前开花后的效果，发现了它对我们人类的用处。当苒苒发现了一棵类似攀缘植物的小苗时，我支持、赞赏她的发现，并利用拍照的方法帮她记录，将照片贴在主题墙上，有助于她后续的观察。在观察和探索过后，我和孩子一起对几种植物按照攀爬的方法不同进行分类、概括，使他们对藤蔓植物的种类及其特征有了较清晰地认识。幼儿在不断地观察、探究的过程中，他们会慢慢地积累经验，迁移经验，形成受益于终生的学习方法和能力

　幼儿园植物教案 篇5

　一、活动目标。

　1、了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。

　2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。

　3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦，激起下一次探索的欲望。

　二、活动准备。

　1、事先搜集有关植物生长的资料和。

　2、准备各种植物的种子若干。

　3、花盆、纸笔若干。

　三、活动过程。

　（一）让幼儿说说植物是怎么来的？请把自己的想法说出来。

　（二）幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？

　（三）幼儿进行小实验：植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死，了解根的作用。

　（四）幼儿做种植实验：了解植物的生长过程。

　（五）孩子的发现：植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样：

　黄豆的种子是圆圆的、**的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃。鸡冠花的种子很小。

　实验中，两种植物都有水时，无根的植物过两天就死了，有根的植物一直没有死；没有水时，无根的植物很快就死了，有根的植物过了几天才枯死。植物的生长需要水、泥沙、空气、阳光、种子。接着孩子又提出了许多问题，有待于进一步的探索。为什么植物会越长越多？是先长根呢？长叶子呢？先长茎呢？为什么是先长根？为什么有些植物没有根也可以活的？是谁把种子放在泥土里的？为什么泥土里会长出植物来？

　（六）请幼儿把各种植物的种子记录下来，并能对号入座。

　四、活动延伸。

　鼓励用各种各样的种子拼出漂亮的图案。

　幼儿园植物教案 篇6

　一、活动目标。

　1、关心了解植物生长的过程。

　2、关注新技术在常见蔬菜培植中的运用。

　二、活动准备。

　幼儿种植实物、照片、记录表、录像。

　三、活动过程。

　（一）交流种植植物的方法：

　1、前一段时间我们在自然角里种了大蒜和洋葱，小朋友们都非常关心这些植物，为植物做了许多的事情，谁愿意来说说你是怎么种这些植物的？

　2、幼儿自由交流介绍。

　（1）容器的情况：大蒜和洋葱需要适宜的容器（实物和照片结合）

　①（幼）可以用可乐瓶种洋葱，把洋葱架起来再放入水，这样洋葱的根就能往下生长了。（可能追问：问什么要架起来，有什么作用）它的根就能很好的吸收养料了（动脑筋）

　追问：洋葱除了可以种在水里，还可能种在哪里呢？

　②种在土里的容器，下面要打个洞，这样浇水太多可以从洞里流出来，大蒜不会烂掉。

　③小结：原来植物可以种在水里，也可以种在泥土里。你们是用什么工具来种的呢？

　（2）使用工具情况，各种工具的名称和不同用途（照片）

　①（幼）我是用钉耙把土耙松种下大蒜的，我天天都去浇水现在大蒜都长高了。钉耙是用来刨土的，可以把泥土弄松，方便我们种植植物。

　②（幼）我是用铲子扒土种下大蒜的。（合作）追问：你是用大铲子还是小铲子，它们用起来有什么不一样？（根据幼儿回答情况）

　③（幼）大铲子可以挖很多的土，小铲子只能挖一点点的土。

　④追问：你们觉得用大铲子方便还是用小铲子方便？（大的地方需要大铲子，自然角的盆子小，用小铲子方便。）

　⑤小结：不同的工具有不同的作用，适合用在不同的地方，有了工具的帮助让我们种植更方便。

　（二）交流分享植物生长的情况：

　1、小朋友们这么关心我们的自然角中植物的生长，还做了记录呢。谁来说说你的发现。

　2、幼儿介绍自己的发现：（用多种形式：幼儿介绍、问小朋友等）（照片、观察记录、实物）

　a、（幼）我发现洋葱先长根然后再长叶子。（观察的真仔细）（图画式记录）（也可请别的幼儿解读）追问：还有什么植物也是这样呢？

　b、（幼）我发现洋葱的根比大蒜的根长。（照片式记录、幼儿的比较）洋葱的根有长、大蒜的根有长。（多种记录方法）（小棒、尺）

　师：是吗？我来比比看，真的，5厘米比2厘米长，有3厘米呢。（根据具体情况）

　c、（幼）我发现种在土里的大蒜，浇水的长的很好，不浇水的就死掉了。（幼儿绘画做品）

　师：原来植物的生长需要水。

　d、放在水里的洋葱生长比较快，但是没有营养很快就会长得不好了。

　师：那有什么办法呢？（加营养液、怎么加的）（会用量杯，学会看刻度了）

　师：原来植物的生长需要营养。

　e、没有阳光照射，洋葱发芽后叶子是黄黄的。

　提升：光合作用。（找资料）

　小结：小朋友本领真大，观察得真仔细，发现了植物生长需要阳光、空气、水和营养，这样这些植物才能生长的好。那么除了这些，你们发现植物的生长还有什么秘密？

　f、（幼）我发现放在暖棚里的洋葱和大蒜比放在阳台上的长得快。

　师：这是为什么呢？

　（师）：暖棚的温度比外面高，我们天天都测量温度，水里都结冰了很冷—1度，暖棚里温度也能保持5度，这样就能保持植物生长的温度了，那你们在哪里还看到过暖棚？

　（照片和观察记录）（坚持性）（合作搭暖棚？）

　（三）观看录像：

　（1）花匠伯伯是怎样搭建暖棚的？（无声、背景音乐录像）师和幼儿边看边交流怎么搭的。

　师：为什么要搭双层暖棚？

　师：是这样吗？让我们听听花匠伯伯是怎么说的？

　（2）花匠介绍。

　（3）师：我有个问题，到了晚上太阳下山了，天气很冷，暖棚里的温度就下降了。你想设计怎样的暖棚可以一直保持暖棚里的温度？

　小朋友相互讨论，简单交流（搭双层、放小电珠、加热等）

　（4）师：你们想了这么多的好办法，老师在材料箱中投放了很多材料，我们可以去试一试，让我们自然角的植物在冬天也能生长得很好。

　活动结束：小朋友一起探讨。

　幼儿园植物教案 篇7

　一、活动目标

　1.感知常见蔬菜的外形特征，并知道他们的名称。

　2.引导幼儿认真倾听同伴的讲述。

　3.在给“青菜奶奶”过生日吃蛋糕时，体会与同伴分享的快乐。

　二、活动重难点

　1.活动重点：幼儿能认真安静地倾听同伴的讲述。

　2.活动难点：能正确的说出蔬菜的外形特征。

　三、活动准备

　1.新鲜蔬菜若干：各种萝卜5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一样的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青菜一棵，蔬菜分别放在小布袋里;相应的蔬菜。

　2.用硬纸做一个青菜老人。

　3.一个生日蛋糕。

　幼儿园植物教案 篇8

　(一)、青菜奶奶的客人

　1.青菜奶奶要过生日。

　教师：(出示纸质青菜)这是什么?这是青菜奶奶还是青菜宝宝?你从哪里看出来的?

　小结：是啊!青菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸一摸，闻一闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人?

　教师：把你布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的?(摸上去滑滑的，粗糙的，红的，圆的等)小结：今天青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。(边说边出示相对应的蔬菜)这些宝宝有的是长长的，有的圆圆的，有的红的，有的是绿的……

　2.“小客人”来排队。

　教师：孩子们，我们把“小客人”放在一起，排排队，一起去青菜奶奶的家。(孩子随意放)小结：我们来数一数，有几只番茄宝宝，谁会数?谁知道“4”是什么样子的?

　(二)、去青菜奶奶家。

　教师：这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜。(出示汉子蔬菜)教师：我们一起去青菜奶奶的家……门关着……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是谁?

　青菜奶奶耳朵不好，怎么办?(我们说的响一点)好，我们去青菜奶奶家了。青菜奶奶家到了，谁先去敲敲门?(教师扮演青菜奶奶)

　(三)、和青菜奶奶过生日。

　1.为青菜奶奶唱生日歌。

　教师：青菜奶奶请我们吃蛋糕啦，我们为青菜奶奶唱生日歌。(孩子唱生日歌)老师的生日歌和你们的有些不一样。(将青菜奶奶唱进生日歌里)

　2.分生日蛋糕。

　教师：青菜奶奶的蛋糕谁想吃?一个蛋糕给谁吃?(切开分)切两刀，这样够了吗?那这两个人有得吃，其他的你们就没有啦。(不行，再分)数数，够了吗?

　3.一起吃蛋糕

　教师：看看你的朋友有蛋糕吗?

　幼儿园植物教案 篇9

　活动目标

　1、发展比较性观察力，了解几种熟悉的植物的过冬方式。

　2、能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。

　活动准备

　关于秋天景色与冬天景色的图各一幅；幼儿园院内环境1幅；幼儿常见的冬天落叶植物4幅；松树、小麦各1幅；靠种子过冬的植物2~3幅；西红柿、黄瓜、西瓜、草莓各1幅；蔬菜大棚1幅。

　活动过程

　1、导入。

　小朋友，你们去旅游过吗？旅游时都看到了什么了？今天，老师想给大家讲一个关于旅行的故事。（师讲故事）

　2、基本部分：

　A、边讲故事，边出示秋天与冬天的，引导孩子感受季节的变化。

　在离我们不远的地方，住着蜗牛妈妈和它的孩子小蜗牛，有一天，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林去玩吧，地上开满了鲜花，你去采几朵鲜花给我吧。”小蜗牛很愿意帮妈妈做事，非常高兴地答应了。它爬呀爬呀，不知过了多少天，终于来到小树林，它看到了这样一幅景色（出示秋天画面）地上根本没有鲜花，而是长着蘑菇，树叶全黄了。于是，小蜗牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它说：“妈妈，鲜花没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”蜗牛妈妈听了，说：“哦，已经是秋天了，那你快去采几朵蘑菇回来吧。”小蜗牛再次爬出去，过了好久才来到小树林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了这样一幅景色（出示冬天画面），咦？这是怎么回事呢？

　小朋友，你能告诉小蜗牛这是为什么吗？

　B、引导幼儿观察秋天与冬天的景色，发展孩子的比较观察能力

　小朋友，请你们仔细观察小蜗牛两次看到的景色哪些地方不同。（同时出示两幅）

　C、（出示幼儿园院内环境）小朋友，你们看，这是哪儿？漂亮吗？引导幼儿观察，再与现在室外环境相比较，一样吗？哪里不一样。通过对比，引导幼儿学习身边常见植物落叶，变枯的原因，知道这是某些植物过冬的一种本能，通过落叶、变枯来减少体内水分的蒸发，此现像也叫休眠。采取这种过冬方式的植物都有哪些（出示杨树、柳树、月季花、栀子花的）；学习了解植物过冬的另外几种方式。如常青休眠的：小麦、松树、冬青；靠根过冬：韭菜、菊花等；靠种子过冬的：蒲公英、花生、玉米等。

　3、结束部分

　（出示西红柿、黄瓜、草莓、西瓜的）小朋友，在寒冷的冬天，我们能不能吃到这些水果和蔬菜呢？共同探讨人类可以帮助植物过冬的方法。如，为小树穿稻草棉衣，给蔬菜建大棚等。

　活动延伸

　到户外寻找需要人类帮助过冬的植物，为穿上暖和的“棉衣”。

　活动反思

　通过本节活动的学习，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。

　设计思路

　冬天到了，幼儿园院内的花坛里失去了往日的娇艳，花草都变得枯萎了，唯有一棵棵冬青仍旧傲然挺立在花坛之中。这些现象引起幼儿的注意。户外活动时，他们会不约而同的产生疑问：花草为什么变枯萎了？路边的大树的叶子都落光了，为什么冬青还是绿绿的？它们不怕冷吗？……为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要，我认为通过活动《冬天的植物》可以让幼儿了解冬天对植物生长产生的影响，以激发幼儿探究的兴趣和爱护花草树木的情感，由此我设计了本次活动。

　幼儿园植物教案 篇10

　一、活动目标。

　1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。

　2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态。

　3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。

　二、活动准备。

　1、课件—植物的过冬准备。

　2、—冬天的树，稻草。

　3、记录纸，彩色笔若干。

　三、活动过程。

　（一）谈话引出话题。

　1、教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？（冬季）

　你感到气候有什么变化吗？

　2、教师：这么冷的天气，花草树木会冻死吗？植物们准备好怎样过冬天了吗？

　（二）引导幼儿观察植物，并记录植物现象。

　1、教师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？

　2、教师：请小朋友自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。

　3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化。

　（1）观察大树。

　请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。）

　（2）教师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？

　（3）观察小草

　请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？

　4、教师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

　（三）组织交流。

　教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式？

　（四）帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。

　1、教师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根）

　2、教师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）

　3、教师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。）

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