网上有关“幼儿园小班认识春天教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班认识春天教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班认识春天教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班认识春天教案1

　 设计背景：

　1、幼儿年龄较小，观察事物时集中时间较短，认识事物直观现象较单一。

　2、由于幼儿想象能力较差，通过直观学习认识更多的关于春天的新事物。

　 活动目标：

　1、让幼儿能通过学习了解春天的基本特征。

　2、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 重点难点：

　指导幼儿认识理解内容。

　 活动准备：

　1、春天挂图。

　2、关于春天的有关儿歌。

　 活动过程：

　一、开始部分

　1、儿歌《老师老师我爱你》。

　2、儿歌《公共汽车好》。

　二、基本部分

　1、出示挂图，让幼儿仔细观察图，并说出图中“都有什么？”引入课题。

　2、师讲解图中内容，让幼儿理解。

　3、请一名能力强的幼儿上来试讲图中内容，幼儿讲的不准确的地方，师给予补充。

　4、请幼儿集体讲解图中内容。

　5、师朗诵关于春天的儿歌。让幼儿学习并感受春天的特点。

　6、带幼儿走出教室观察春天的特征，并给与予适当引导，让幼儿更深刻体会。

　7、唱着春天的歌曲走回教室。

　三、结束部分

　师总结春天的的特征，加深幼儿对春天的理解。

　四、延伸部分

　让幼儿在回家的路上寻找春天。

　教学反思：

　现在正是绿意盎然的春天，所以我特意把认识春天这节课在这个季节学习有助于幼儿更直观的认识春天，理解春天，生活中去发现春天的特点。

　在本节课中，我先以图导入，让幼儿在图中寻找春天，对春天有个基本的认识，接着让幼儿学习一首关于春天的儿歌，加深幼儿对春天的理解，最后带幼儿走出教室，把图中及儿歌中的春天与生活结合起来，让幼儿更直观的认识、理解春天。拓展内容让幼儿观察课堂中没有讲到和观察到的春天的特点，让幼儿全面理解春天。

　本节课中，大多数幼儿兴趣浓厚，对春天认识的比较全面，并能表达清楚。但个别幼儿不善于观察，语言表达能力差，导致幼儿对春天认识不够全面。

　在以后的教学中，应多给孩子说话的机会，来锻炼他们的语言表达能力，在平时多培养幼儿的观察能力。

　小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。通常将北半球的公历3月~5月定为春季，而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季。

幼儿园小班认识春天教案2

　 活动一：儿歌“春芽” 教学目标：

　1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。

　2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。

　3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。

　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　 教学准备：

　1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

　2、种子由播种到发芽、长大的一套

　 教学过程：

　1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？

　2、出示种子发芽的，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？

　3、看学习儿歌《春芽》。

　4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。

　附儿歌：

　春芽春芽起床，揭开小窗，伸出小手，要摸太阳。

　 活动二：歌曲“春雨沙沙” 教学目标：

　1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

　2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

　3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。

　 教学准备：

　1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。

　2、种子在雨中发芽长大的。

　 教学过程：

　1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

　2、观察说出种子的发芽过程。

　3、教师根据讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

　4、幼儿学唱歌曲。

　5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

　 效果分析 ：

　孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察，能大胆说出内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的`变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。有的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进行第二个活动。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。

　 教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园小班认识春天教案3

　活动目标：

　1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

　2、能运用身体语言表达诗歌内容。

　3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

　4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

　5、引导幼儿在故事和诗歌中学习，感悟生活。

　活动准备：

　1、知识经验准备。

　活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。

　2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

　3、环境准备。

　创设主题墙面“春天来了”。

　活动过程：

　一、预备活动

　师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

　二、感知理解活动

　1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　2、说春天。

　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

　3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

　①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。

　“屋檐上的流水发出了什么声音？”

　②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。

　③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

　④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

　4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

　三、体验活动

　1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。

　2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

　阅读完后小朋友有序收书。

　四、游戏活动

　游戏：找春天。

　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

　五、创造活动

　幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。

　六、结束活动

　交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。

　教学反思：

　1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，本来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。

　2.对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。

幼儿园小班音乐春天教案

　作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园春天的教案10篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园春天的教案 篇1

　 教学目标：

　1、激发幼儿热爱花卉的情感。

　2、要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

　3、通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。

　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 教学准备：

　1、利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。

　2、各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。

　 教学过程：

　（一）教师启发谈话。

　师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？

　（二）互相交流自己找到的春天的花。

　1、让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。

　2、教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等）。

　（三）个别讲述。

　1、请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？

　2、重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

　（四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下。

　 活动反思：

　我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。

幼儿园春天的教案 篇2

　目的：

　1、能理解故事中小动物们报告的关于春天的不同信息，感受春天大自燃的美景。

　2、在理解故事的基础上，了解小动物之间打电话的顺序，感受小动物们相互关心、相

　互友爱的美好心灵。

　3、能依据故事的主要情节续编故事。发展形象力和表现力。

　准备

　玩具电话一部

　过程

　1、猜谜语，引出故事《春天的电话》

　丁零零，丁零零，

　一头说话一头听，

　两人不见面，

　说话听得清。（电话）

　2、教师生动形象地讲述故事一遍，边讲解边提问，帮助幼儿初步理解故事内

　3、教师再次讲述故事，引导幼儿全面理解故事情节。、

　4分组表演故事。

　5、续编故事。

幼儿园春天的教案 篇3

　 活动目标：

　1.能够按颜色分类，将不同颜色的花"种"在相应颜色的花坛里。

　2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动带累来的乐趣。

　 活动准备：

　1.ppt：各种颜色花朵。

　2.红色、**、蓝色花朵若干，红色、**、蓝色花瓶。

　3.带有颜色标记和数量的"贺卡".

　 活动过程：

　1.认识各种颜色的花。

　师：前几天我们讲了"一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，原来是春天来了"，各种颜色的花都开了，小朋友我们一起来看一看你们认识这些花的颜色吗？

　师让幼儿观看花的，幼儿能说出花朵的颜色：红色、**、蓝色、绿色、橙色等。

　2、按颜色分类：

　（1）老师这里也有几朵花，出示花朵。师："我们一起来数一数有几朵花，都是什么颜色的？"幼儿：可能回答："有三朵花，红色、**、蓝色。"

　（2）出示花瓶，师："老师想把花插到花瓶里，仔细看一看有几个花瓶？他们都是什么颜色的？"幼儿：可能回答："三个花瓶，有红色、**、蓝色。"

　（3）师："老师想把不同颜色的花插到相同颜色的花瓶里，请小朋友上来把花朵插到花瓶里。要记住花和画的颜色要一样。"幼儿亲自操作插花。

　3、观看：小动物的秘密。

　（1）师："里有什么小动物？我们一起看一看。""它们怎么这么开心？他们在说什么呢？"引导幼儿听一听，想一想。

　师："老师听到了它们的秘密，原来他们在说：妈妈的生日快到了，想给妈妈做一张贺卡送给妈妈做生日礼物，它们想做几朵花贴在贺卡上，可是它们不会做，我们能帮助他们吗？"

　（2）出示有颜色标记贺卡、小花。老师帮它们做了贺卡、小花。请小朋友帮它们贴在贺卡上。师："小朋友仔细看一看贺卡上有什么？有几朵什么颜色的小花？"让幼儿按按颜色标记亲自贴花。

　（3）出示有颜色标记和点子数的贺卡。师："看一看这几张贺卡和前几张贺卡有什么不同？"小结：颜色标记和点子数就是要贴在贺卡上的花的颜色和花的数量。

　幼儿亲自操作贴花。提醒幼儿要仔细观察贺卡上的颜色标记和点子数。

　看一看幼儿贴的是否正确，及时鼓励、表扬做的好的幼儿。

　 活动延伸：

　结合生活，到家人过生日时，可以给他们做一张贺卡送给他们，自己动手做小花贴在贺卡上，为什么要亲自做呢小花呢？无论在学校、在家中或是在公园，都不能去摘小花，因为他们也是有生命的，我们要爱护花草，做一个好孩子。

幼儿园春天的教案 篇4

　目标：

　1.了解春天花匠在做什么，知道春天是种植的季节。

　2.引发对栽种植物的兴趣。

　准备：和花匠联系访问事宜

　过程：

　1以谈话引起幼儿访问的兴趣：

　人们都说春天是个美丽的季节，我们的幼儿园美丽吗？是谁把幼儿园装扮得这样美丽？春天里花匠叔叔在做些什么？

　2．幼儿结伴在操场上观察春色，感受春天的气息。

　3．幼儿分组观察花匠叔叔的劳动并访问。

　（1）观察花匠叔叔移栽花木、锄草、修剪枝条。

　（2）引导幼儿提出问题进行访问，如：

　春天来了，您在忙些什么？

　为什么春天可以种植许多植物？

幼儿园春天的教案 篇5

　 活动目的：

　1．激发幼儿热爱花卉的情感。

　2．要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

　3．通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。

　 活动准备：

　1．利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。

　2．各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。

　 教学流程：

　活动一：科学——春天的花卉

　（一）教师启发谈话。

　师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？

　（二）互相交流自己找到的春天的花。

　1．让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。

　2．教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等）。

　（三）个别讲述。

　1．请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？

　2．重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

　（四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下

　活动二：手工——花开了

　（一）出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣。

　（二）组织幼儿研究怎样制作美丽的花。

　1．请幼儿认真观察，这朵花用什么做的？数数看一共用了多少个圆形组成的？

　2．你想用什么方法剪圆形纸？

　3．教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。

　（三）交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，及时收放好工具材料，注意安全和卫生。

　（四）幼儿制作、教师巡回指导。

　1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花，提醒幼儿多贴一点花瓣。

　2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。

　3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。

　（五）活动结束。

　1．请幼儿互相欣赏作品，并交流制作心得。

　2．将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。

幼儿园春天的教案 篇6

　 活动目标：

　1.理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

　2.感受春天的美，激发热爱大自然的情感。

　3.能分析诗歌情节，培养想象力。

　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　 活动准备：

　课件，三本书，绘画材料。

　 活动过程：

　 听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

　美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

　 2.理解诗歌内容。

　（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？

　（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？

　（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

　 3.整体欣赏诗歌，看课件。

　春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

　 4.欣赏诗歌，感受春天的美。

　诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？

　（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？

　（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？

　（3）播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？

　 5.朗诵诗歌

　（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

　（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。

　（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

　（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

　 6.制作封面，表现春天的美。

　（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。

　（2）幼儿相互介绍自己画的内容。

　（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

　 教学反思：

　《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。

　大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。所以后来我给他们增加了自制小书的环节。引导幼儿运用简单、明了、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图，条理性更强，有效地吸引了幼儿学习的注意力，更能激起幼儿学习的兴趣。这些自制小书也可为幼儿的复习活动提供材料，提高幼儿自主复习的能力。我们可将幼儿的诗歌创编也用这种图标的形式进行分类记录，把这本书作为幼儿对春天的观察记录、学习记录。

幼儿园春天的教案 篇7

　 活动目标：

　1、首先让幼儿认识基本的树。

　2、利用树的形象激发幼儿进行美术创作。

　3、尝试用画波浪，直线，初步感觉色彩的组合美。

　4、培养幼儿想象力，激发幼儿更多的兴趣。

　 教学准备：

　1、基本大树的。

　2、一幅美术作品《春天的树林》。

　3、绘画纸，油画棒。

　4、一段抒情的音乐。

　教学重点：培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。

　教学难点：让幼儿融入根据自己的想象绘画，激发幼儿绘画的兴趣。

　教学流程：拿出准备好的--让幼儿观察--带领幼儿认识大树--展示《春天的树林》--激发幼儿创造力--绘画《春天的树》--结束活动。

　 活动过程：

　一、开始部分

　1、在组织小朋友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树。

　2、展示大树的正确的引领幼儿认知多种大树。

　3、引领幼儿找找每种大树的不同。

　二、基本部分

　1、展示美术作品《春天的树林》，提问画上都有什么。

　2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样保护我们的家园。

　3、由教师示范画一棵大树。

　4、鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。

　三、结束部分

　小朋友们今天真认真听讲，都画出了自己喜欢的画，老师也很满意，小朋友们，你们是最棒的，为自己鼓鼓掌吧。

　活动结束：放一段欢快的音乐由教师带领小朋友们把学习道具放回原处，培养幼儿的动手能力。

幼儿园春天的教案 篇8

　 教学目标：

　通过学唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的美丽，并启发教育学生热爱大自然，对自然环境的关注。

　 教学过程

　一、欣赏春天的美景

　大屏幕放映春天的景色，配上《嘀哩嘀哩》的歌曲。学生一边

　欣赏春天的美景一边和老师一起按节奏打拍子。教师戴上花环扮演春姑娘揭示课题《找春天》。

　[ 联系学生的生活经验，通过欣赏春天的美景，唤醒学生对大自然的亲切感，激发学生的学习兴趣。]

　二、准备练习

　1、春雨姐姐（学生戴头饰扮演）用沙锤伴奏，演唱《小雨沙沙》。

　学生学一学，唱一唱。请春雨姐姐加入。

　2、青蛙大哥（学生戴青蛙头饰扮演）蹦蹦跳跳的出现，并有节奏地念着 ：××× ××| ×× × 0 | ××× ×× |×- ||

　学着青蛙大哥念一念，请青蛙大哥一起找春天。

　3、小黄鹂（学生戴黄鹂头饰扮演）飞来了，带来两段练习曲。

　4 4 4 4 5 |6 6 6 0 | 2 2 2 2 2 | 5- ||

　1 1 1 1 2 |3 3 3 0 | 5 5 5 5 5 | 2- ||

　小黄鹂范唱，其余小朋友视唱，春姑娘帮忙。

　[ 把学生对事物特有声音的感受巧妙地迁移到练习中去，培养学生的有意注意力。]

　三、找春天

　1、小朋友讲讲自己眼中的春天，说一说春天美不美。

　2、春姑娘描述她眼中的春天：大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象，学生一边听，一边拍手。

　3、跟着春姑娘找一找春天，唱一唱歌曲。

　4、请春雨姐姐讲一讲小朋友找的春天美不美（有没有把美的感

　觉唱出来），哪一句唱的不够好，请春姑娘教一教。

　5、练习：有感情的演唱歌曲。请黄鹂点评唱的美不美。

　四、春天音乐会

　1、分角色演唱歌曲：男生唱第一段，女生唱第二段，大家一起唱第三段。磁带伴奏有感情地演唱歌曲。

　2、用乐器模仿春天美丽的声音（发给学生各种乐器：沙锤、串铃、三角铁、双响筒等），一边演唱一边为歌曲伴奏。请青蛙大哥做指导。

　3、讨论：我们还可以怎样赞美春天？

　大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象，学生们戴头饰表演，用肢体语言赞美春天。

　讨论：这么美丽的春天，我们因该怎样对待它？（赞美他、热爱它、不能污染它。）

　4、举行春天音乐会。

　春姑娘弹《嘀哩嘀哩》，学生们用自己的方式赞美春天。可以唱歌，可以跳舞，也可以用乐器演奏。

　[引导学生用自己的方式赞美春天，使学生从中了解到相同的音乐可以用不同的方式来表达，在学生想象、表现、演奏的过程中培养学生的形象思维、创造能力、表现能力，使他们感受到艺术之美、自然之美。]

　 教学反思：

　《艺术课程标准》明确提出，以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。艺术课程是一种人文课程，艺术课要运用艺术感人的'形式和丰富的内容，培养学生的情感和精神追求。

　这节课所设计的教学活动，紧紧围绕学生积极的参与精神展开，让学生在轻松愉悦的氛围中感受春天的美景、感受艺术的熏陶；并在教学中给学生创设了宽阔的舞台，让他们尽情发挥创造力，表现自我。

　小学生最感兴趣的是有情节、有形象的乐曲。这节课我把学生熟悉的可爱的动物和动物音乐融合在一起，通过对比、表现，让学生展开想象的翅膀去感受音乐，去描述乐曲的旋律，去描绘音乐的形象，去理解音乐的内涵，并通过对音乐内涵的理解，完成隐性的教育目标，热爱自然，关注环境。

幼儿园春天的教案 篇9

　 活动背景

　春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取春天的色彩>这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

　 活动目标

　1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。

　2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

　3．学习创编．体验创编的乐趣。

　 活动准备

　《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

　 活动过程

　1．创设情境。理解作品内容。

　(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

　教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

　(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

　教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

　师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

　教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊?(引导幼儿接下去说)

　师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

　教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是?(让幼儿接)

　(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

　2．大胆绘画，表现春天色彩。

　(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

　(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。

　教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

　3．学习创编．体验成功快乐。

　(1)幼儿交流创编。

　师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

　(2)幼儿大胆表述创编内容。

　教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是?

　(3)整体欣赏(播放课件)

　师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

　教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

　4．结束活动

　师：小朋友们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

　 活动反思

　策略一：创设情境．激发幼儿的兴趣。

　孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

幼儿园春天的教案 篇10

　 活动目标：

　(1)激起对象声词的兴趣。

　(2)寻找表达各种物体发出的不同声音。

　(3)引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　(4)理解故事内容，丰富相关词汇。

　 活动准备：

　图画书《春天的声音》和教学课件(PPT)、场景：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木、表示胜利的一段音效等

　 活动过程：

　(1)导入故事，引发兴趣

　①出示第2面：

　一这是什么时候?

　②出示第3～4面：

　一鼹鼠爸爸在干什么?

　(2)欣赏故事，感受理解

　①出示第5面，结合音效：

　一这是什么声音?

　一门铃响了，会是谁呢?

　②出示第6～7面，结合音效：

　一你听见了什么声音?会是谁呢?

　一鼹鼠爸爸是怎么问的?

　③出示第8～14面：

　一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?

　一他是怎么问的? (感受“××××……××，是你吗”的句式)

　小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。

　④出示第15面：

　一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他准备去睡觉了。

　⑤出示第16面：

　一看看，他又怎么了?这回会听到什么声音呢?

　⑥出示第17～21面：

　一这是谁的声音?

　一你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的?

　一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音? (运用句式问得好的幼儿，就可以播放胜利的音效)

　小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听!这可是春天的声音!

　(3)找找、看看，大胆表述

　一春雨下在门上、窗户上……会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢? (幼儿自由表述)

　出示场景：

　一春雨如果下在这些地方，会发出什么声音呢?你来问一问。(幼儿自由观察、运用句式表述)

　一谁来问一问? (邀请个别幼儿表述，表述完整的幼儿可以播放胜利的音效)

　活动延伸：

　一春雨还在下，会下在哪里呢?

　 活动反思：

　故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。

　小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园小班音乐春天教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班音乐春天教案1

一、活动内容 ：《春天》

二、活动要求 ：

　引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐优美的旋律。

三、活动准备

　1 ．春天的背景挂图一张、磁带

　2 ．太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸各一张

　 四、活动过程

　 1 ．谈话或引出歌曲

　“春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带了什么啊！”放（放《春天》的音乐）

2 ．复习歌曲《春天》

　师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸

3 ．师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏

　（ 1 ）小朋友的肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些？

　（ 2 ）启发幼儿提出一些办法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

　（ 3 ）拍击什么样的节奏最好呢？

　“今天，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”

　（ 4 ）让幼儿与客人一起表演

　（ 5 ）启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型

　如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰” XO XO |X-| 拍手与拍腿结合外，还可以“弯”（叉左腰），“弯”（叉右边腰），“腰”（鞠躬）

　（ 6 ）将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》

　（ 7 ）结束活动

　师：“天黑了，春宝宝们回家了。”

　幼儿随音乐做动作出活动室。

幼儿园小班音乐春天教案2

　活动目的：

　1、能感受四分音符与八分音符的节奏，培养初步的节奏意思。

　2、会节奏说与随乐演奏乐器。

　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　活动准备：

　（1）春天花园的背景图一张，红色花、蓝色花、**花的各一张。

　（2）磁性板一张，磁铁若干。

　（3）四分音符与八分音符的节奏若干

　（4）碰铃。

　活动过程：

　出示春天花园的背景图，引导幼儿观察。

　将各色花朵的依次贴在背景图上，引导幼儿分辨。

　幼儿有节奏地学念歌谣：春天 到来百花开，红花蓝花和黄花。

　幼儿自由将节奏卡对应在相应颜色花的上面，然后按照节奏卡的提示朗读花的节奏，如红花对应的是"X ?X ?IX ?X"则一字一音地念"红花 ?红花"若对应的是"X ?X X ?X ?I ?X ?X ?X ?X"则念"红 花 红 花红 花 红 花" 。

　邀请个别幼儿逐一按照节奏谱念，其他幼儿听。念正确了大家用掌声鼓励，如错了大家一起帮忙纠正。

　对应图板上的节奏卡、幼儿一边念一边用碰铃伴奏。

　反思：

　在活动中，孩子们认识了迎春花，知道了迎春花是春天开放的花朵，能用简单的语句说出迎春花的基本特征，如：迎春花的颜色，迎春花的形状，迎春花开花的季节等，语言表达方面有了一定的进步与提高，思维得到了较好的提高。

　通过这次活动，我知道了迎春花和银翘的区别，一个是4个花瓣，一个是6个花瓣，一个花大，一个花小。这场迎春花的风波，使我觉得要做一名合格的幼儿教师，我还必须努力学习理论知识，加强自身修养。由此，我想到了要做一名合格的教师，就要像海面吸水一样，不断的学习，不断的充实自己，只有这样，才能给孩子更多的知识。

　在学习儿歌中，孩子们最喜欢念这几句：迎春花，开黄花。朵朵张开小嘴巴，它是公园小号手，迎着春风吹喇叭……。并能根据儿歌进行创编动作，动作简单，但和儿歌本义接近，自然地融入到表演中，给活动增添了不少的色彩。

　当然也有不足之处，首先在对于时间的把握不够，不会调节各环节的时间安排，只会一下子“唰”的过去，有点像在赶场一样；其次，作为新教师，在如何引导孩子，怎样从孩子的回答中提炼问题，还有很多需要进步的地方。当孩子回答的问题跟你想要的答案不一致时，教师如何回应，是需要学习的地方。我会继续努力，争取下次有出色的表现。

幼儿园小班音乐春天教案3

　（唱唱创创）

　1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

　2．学唱歌曲

　A．随范唱拍出歌曲节拍。

　B．随范唱拍出歌曲节奏。

　C．按节奏读歌词。

　D．听唱歌曲。

　3．唱唱创创

　鼓励学生创编动作来表现歌曲。

　4．课外延伸、环保教育

　师：学生们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多

　许多。今天，老师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……

　（播放动画片段）

　师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

　请学生们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？

　（学生自由讨论、回答）

　学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

　歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。

　歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

　 四、鼓励评价

　课堂小结

　1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

　2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望学生们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。

　教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。

幼儿园小班音乐春天教案4

　教学目标：

　1、感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。

　2、学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

　3、乐于探索、交流与分享。

　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　重难点：

　感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。

　教学准备：

　1、：太阳、小花、杨柳树枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。

　2、曾观察过春天的景色。

　3、课件

　教学过程：

　一、以导入，激发幼儿活动兴趣：

　师：现在是什么季节？（春天）今天来了许多春天的客人，我们来看看他们是谁？

　（依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、、、、的）

　二、初步感知歌曲：

　1、教师清唱歌曲：

　师：老师这里有一首好听的歌曲《春天》，听老师唱一遍！

　2、出示图谱，幼儿观看老师根据歌词摆放的。

　师：你听到歌曲里唱什么了？

　教师根据幼儿的回答出示相应的。

　3、根据旋律学唱歌曲，教师弹琴，引导幼儿再次熟悉歌曲。

　师：我们一起跟着钢琴把这首歌唱出来吧！（师幼同唱）提问：唱完这首歌，你喜欢歌曲里的哪一句呢？（幼儿回答）师：我们一起把这句唱出来。

　提问：谁喜欢跟她不一样的句子呢？（幼儿回答。）师：我们一起来学一学。

　4、分组演唱。

　三、歌表演《春天》：

　师：我们把这首好听的歌曲用自己喜欢的动作表现出来，谁愿意做花朵、蝴蝶……（幼儿自主选择角色，教师请全体幼儿参与游戏）四、结束部分：

　师：今天天气真好，我们一起去花园做游戏吧！（教师带领幼儿出活动室）。

　活动反思：

　歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的`主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。

　一、活动前自制歌曲图谱

　小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习情绪，自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着来学唱歌曲了，有兴趣来参与。

　二、活动中唱唱跳跳

　活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。在游戏的氛围中，幼儿的参与活动的积极性较高，大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容，能看着演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩子则比较被动，以后要多多鼓励，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。

幼儿园小班音乐春天教案5

　 教材分析

　歌曲《春天》短小精练，歌曲通过对天气、花儿、杨柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔变化的描写，巧妙概述了春天的特征。结合小班年龄特点乐于模仿自然界和生活环境中的声音，模仿有趣的动作、表情和声调，活动中幼儿通过观察、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟悉旋律，进一步加深对春天的熟悉和喜爱。

　 活动目标

　1.熟悉歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。

　2.能根据歌词创编动作进行表演唱。

　3.感受春天的美丽，体验与同伴合作演唱的快乐。

　 活动准备

　1.音乐《春天》、图谱课件、太阳、小花、柳树、小白兔等贴绒。

　2.家长或者教师提前带领幼儿观察春天的景象。

　 活动建议

　一、创设情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习

　二、出示课件，引导幼儿结合理解歌词内容

　1．谈话，鼓励幼儿说出春天的特征。

　提问：你知道现在是什么季节吗？你发现春天有什么变化？

　2．教师根据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词边根据歌词有序的出示贴绒。

　三、用多种形式，引导幼儿学唱歌曲1．教师随伴奏完整地演唱一遍歌曲。

　要点：用轻柔、甜美、连贯的声音演唱，唱出第（7）小节和第（15）小节的休止符号。

　2．教师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱。

　3．以各种形式引导幼儿熟悉、演唱歌曲，学习按歌词分角色自然的接唱。

　4.可采用教师唱，幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式延长等方法熟悉歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。

　四、分组演唱展示，引导幼儿用动作、声音演唱歌曲鼓励幼儿为歌曲加上适当的动作，能边演唱歌曲边做动作。

幼儿园小班音乐春天教案6

　活动目标：

　1. 感受歌曲优美的旋律。

　2. 根据歌曲情绪尝试用甜美、连贯和活泼、跳跃的不同方法唱歌。

　3. 体验表演的快乐。

　活动准备：

　1.课前带幼儿外出散步，感受春天美好的景色。

　2.春天的。

　活动过程：

　1，谈话导入。

　（1）引导幼儿说说春天的特征，知道春天天气暖和，衣服穿得少，花开了，小树发芽绿了，小动物们出来了。

　师：在公园你看到了什么？小树变成了什么颜色？

　（2）总结幼儿体验的经验，引出歌曲。

　2.学唱歌曲。

　（1）教师边范唱歌曲边根据歌词有序地出示。

　（2）教师带领幼儿随音乐按节奏朗诵歌词。

　（3）幼儿轻声跟唱。

　提示：引导幼儿用轻柔、甜美、连贯的声音唱前两句，用活泼、跳跃的方法唱后两句。

　3.歌表演。

　（1）鼓励幼儿边唱根据歌词的意思表演动作。

　（2）幼儿自由进行唱编表演。

　小班音乐教案：小鸭小鸡（唱唱做做）

　活动目标：

　1.感受歌曲旋律，了解歌曲内容，唱准休止符。

　2.能随音乐模仿小鸡、小鸭做简单欢快的动作。

　3.体验表演以及与同伴共同参与活动的乐趣。 活动准备：小鸡、小鸭绒毛玩具若干。

　活动过程：

　1.节奏练习。

　（1）出示小鸡、小鸭绒毛玩具，幼儿模仿其叫声。 师：小鸡怎么叫？小鸭怎么叫？

　（2）按歌曲中的节奏模仿叫声，感受休止符。

　2.学唱歌曲。

　(1)教师范唱、提醒幼儿听清楚歌词内容。 师:小鸡 、小鸭是好朋友,它们在一起干什么?

　(2）幼儿随伴奏熟悉歌词。

　(3）幼儿跟唱,注意唱准休止符 。

　(4 )幼儿有表情地一边歌唱,,一边表演 。

　3.歌表演、

　( l )鼓励幼儿边唱边根据歌词内容做表演动作 。 (2 )幼儿自由进行创编表演。

　(3 )幼儿自主选择角色,分组或者结伴进行歌表演。

幼儿园小班音乐春天教案7

　 活动目标：

　1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。

　2、愉快的参与活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿发现美。

　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　 活动准备：

　板画

　 活动过程：

　课前律动

　(一)、导入问题：小朋友你们知道现在是什么季节吗?

　今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。(教师弹唱第一遍)

　(二)、听歌曲记旋律(教师弹唱第二遍)

　(三)、接龙游戏

　(四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(教师用旋律交动作 )

　(五)、结束春天天气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。

　活动延伸：

　能对旋律有印象，同时加入动作。

　 活动反思

　《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点。简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。但由于小班幼儿对音乐的理解力不强， 因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。在活动导入时，我结合春游、散步，让幼儿感知春天到来的喜悦，带着幼儿做律动“开汽车去春游”，力求使幼儿在老师的引导下，能尽快掌握歌词，理解音乐内容，并乐意用动作来表现音乐。

幼儿园小班音乐春天教案8

　 教学思路：

　“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程（）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

　本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

　 教学目标：

　1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

　4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

　 教学重点：

　1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

　2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

　 教学难点：

　引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

　 教具准备：

　音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

　 教学方法： 聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

　 教学过程（）设计表：

　 教学环节

　 教学步骤

　 设计意图

　 一、情境导入

　（说说看看）

　1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

　2．“说说”——

　师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？

　生：春天！

　师：春天美吗？

　生：美！

　师：你们能说说春天有些什么漂亮的景色吗？

　（学生自由说出春天的各中景色）

　3．“看看”——

　师：在漂亮春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和（播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图）

　创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

　播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

　学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

幼儿园小班音乐春天教案9

　 游戏目标：

　1、让幼儿感受春天的美丽，激发幼儿表演的欲望。

　2、幼儿扮演歌曲中不同的角色，学会四散表演的方法。

　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　 游戏准备 ：蝴蝶、小兔子头饰

　教师形象有趣的表演

　 游戏过程：

　歌表演：春天

　1-2小节：小碎步，双手自三位向身体两侧落下。

　3-4小节：小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下，半蹲。

　5-6小节：小碎步，双手在身前上下撩动。

　7-8小节：左右移动重心，手臂上举左右摆动。

　1-2小节：做蝴蝶飞，一拍一次。

　3-4小节：做蜜蜂飞。

　5-8小节：做小兔跳。

　 活动反思：

　本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时，课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。

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