网上有关“幼儿园体育游戏中班教案及反思（三篇）”话题很是火热，小编也是针对幼儿园体育游戏中班教案及反思（三篇）寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

幼儿园体育游戏教案 篇1

（一）活动目标：

1．练习快跑。

2．培养幼儿躲闪跑的能力和反应的敏捷性。

（二）活动准备

老狼头饰一个，场地一端画一条起点线。

（三）活动内容

1、玩法：

幼儿扮小动物，四散地站在起点线后，教师戴上头饰，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。

游戏开始：

"小动物"和"老狼"一同往前走，"小动物"边走边问："老狼，老狼几点了？""老狼"回答"X点了。"然后又问："老狼，几点了？""老狼"回答"X点了"。"小动物"每问一句，就要朋胆地走近"老狼"。这样转身往回跑，"老狼"转身追捉"小动物"，但不能越过起点线，被捉到的"小动物"站到场外。

2、规则：

（1）"小动物"与"老狼"应边问答边往前走，不能停留。

（2）"老狼"回答几点时，不能回头看。

（3）"老狼"回答几点时，可以任意间隔钟点，但不能倒书时间。

幼儿园体育游戏教案 篇2

一、活动目标：

1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等动作，训练幼儿的协调性和灵敏性。

2、体会轮胎花样游戏的快乐。

二、活动课时:1

三、活动重难点：

重点：在游戏过程中培养孩子的竞争意识、合作能力。

难点：通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维，培养幼儿主动探索、发现和创造的能力。

四、活动准备：

轮胎若干、小红旗5面、宝物(桔子、苹果、香蕉、糖块)若干。

活动过程：

导入：师：小朋友们，草地上有这么多的轮胎，我们用这些轮胎可以做很多游戏，大家去试试好吗?

1、幼儿自由探索“轮胎”的多种玩法。老师进行巡视、引导、鼓励，让幼儿注意安全，小心绊倒、与幼儿碰撞等。

2、教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩?

(1)、“小兔跳”：把细轮胎、小轮胎平放在地上，让幼儿单腿、双腿跳过轮胎。

(2)、“过河拆桥”：把两个细轮胎平放在地上，幼儿双腿跳入第一个轮胎，再跳入第二个轮胎，然后把第一个轮胎捡起放入前方，双腿跳入第一个轮胎，再捡起第二个轮胎放入前方，这样依此类推。幼儿拿轮胎返回交给另一幼儿

(3)、曲线障碍跑：幼儿滚动轮胎曲线(走S形)绕过障碍物，到达终点后直线返回。

(4)、钻山洞：把大轮胎竖起，让幼儿钻过轮胎，到达终点后返回。

(5)、小小搬运工：圆圈内摆着的轮胎，幼儿根据自己的意愿把轮胎运到对面圆圈内在规定的时间内谁的分值高为获胜者。

让幼儿根据自己的意愿分组活动，体验轮胎花样玩法的乐趣。

五、实践活动

(根据幼儿意愿选择几种轮胎花样玩法进行组合，设计游戏《闯关取宝》。)

1、小朋友们，你们想得到宝物吗?(想)那么，你们敢不敢钻过深深的山洞?(敢)，敢不敢跨过崎岖不平的山路呢?，(敢)，我的小勇士们，让我们一起出发吧。

2、游戏《闯关取宝》游戏玩法：幼儿单脚、双脚跳过3米轮胎，从4米的山洞中钻过去，走完崎岖不平的山路(用大轮胎铺成山路)，(桔子、苹果、香蕉、糖块等)，套到宝物后幼儿就可以和小伙伴们享用。(教师提醒幼儿注意安全的同时，还要自我保护，出汗太多时注意休息，并用干毛巾擦汗等。)

3、游戏设置时，针对幼儿的个体差异，选择适合全体幼儿的轮胎玩法，，使每一个幼儿都体验到成功的快乐，将活动推向高潮。

六、结束活动

1.听音乐做腰、腿等部位的放松运动。

2.组织幼儿整理草地上的轮胎。

《轮胎花样游戏》反思：

整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿拿着自己的“宝物”和小弟弟、小妹妹一起分享。这样有利于消除幼儿身体的疲劳，更有利于幼儿的健康，在成功的喜悦中结束整个活动。

通过这些形象的游戏，让幼儿的单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等练习得到了锻炼，在此基础上，我又设计了轮胎组合游戏《闯关取宝》，游戏中，幼儿情绪高涨，把活动推向了高潮。

幼儿园体育游戏教案 篇3

一、创编意图：

椅子、凳子是孩子们所熟悉的事物，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。我就利用安全的小圆凳子并结合中班幼儿的特点设计这个游戏活动。

二、活动名称：圆凳乐

三、适合班级：中班

四、参加人数：30人

五、适用季节：四季

六、活动时间：8-10分钟

七、活动目标：

1、发展平衡、跳跃等能力，提高动作的协调性和灵敏性。

2、自主探索椅子的不同玩法，发展创造性思维。

3、与同伴合作克服困难，体验体育游戏的乐趣。

八、活动准备：小圆凳、操场

九、活动过程：

（一）、开始部分。

（1）用圆凳围圈

（2）幼儿绕大圆走。（动物模仿）

（3）幼儿绕大圆跑。（猫抓老鼠）

（二）、基础部分。

（1）依次用凳子从高出往下跳

（2）依次用凳子搭成小桥来练习走平衡

（3）幼儿做滚凳子游戏

（三）、放松运动

坐在凳子上做放松运动

十、活动自我评价:

设计上针对中班幼儿的心理特点，设计一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于凳子都是幼儿所自己熟悉，但凳子平时都是用来坐的，而没有用来玩游戏，所以幼儿都很好奇或感兴趣，所以幼儿参与积极。活动由简单的站、蹲、跨、跳等，慢慢过度到在凳子上走、跨、跳等动作，让幼儿对凳子有了新的认识，再发展到凳子上的平衡以及比较难的从高处往下跳等，流程清晰简洁。

幼儿园体育活动《迷迷转》中班趣味游戏活动教案含反思

作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的幼儿园中班教案《春天来了》含反思，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班教案《春天来了》含反思 篇1

活动目标：

1、欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。

2、感受歌曲欢快的旋律。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

歌曲录音

活动过程：

1、欣赏歌曲《春天来了》。

教师包房歌曲，让幼儿听倾听。

通过看再次欣赏。

2、讨论。

歌曲里唱了些什么呢？小鸟们聚在一起干什么呢？（讨论着春天的来临、愉快的歌唱）小鸟们的心情怎样？（感受歌曲描述的欢乐的景象）

小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？

教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。

3、初步学唱歌曲。

幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。

跟着歌曲拍手，熟悉旋律。

幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。

反思：

音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。

幼儿园中班教案《春天来了》含反思 篇2

内容与要求：

1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美的季节，喜欢亲近大自然。

2、通过对周围动植物的观察，产生探究其特性的浓厚兴趣。

3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的保护环境的责任意识。

4、培养幼儿的.欣赏能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

环境创设与资源整合：

墙面环境：

互动主题版面：我发现的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（教师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物等等）和幼儿一起完善春天的美景。

资源利用家长资源：

1.和孩子一起寻找收集春天的信息，在休息或是空余时间带领您的孩子观察春天花草树木的变化，体验发现的乐趣并和您的孩子交流他（她）的发现并尝试将观察到的春天的变化用绘画的方式记录下来。

2.让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在观察中了解植物的成长。

社区资源：

去外寻找春天的景象。

主题活动收集有关＂我快乐、我勇敢＂主题的材料。

活动反思：

通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

幼儿园中班教案《春天来了》含反思 篇3

设计背景

小朋友对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让小朋友真正感受到春天的气息、大自然的美丽。

活动目标

1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培养小朋友热爱大自然、热爱春天的情感。

4、培养小朋友的想象力、创造力、绘画表达能力。

重点难点

重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

难点：能用绘画表达对春天的情感

活动准备

1、大挂图、大字卡

2、小朋友用书、录音带

3、相关春天的资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

活动过程

活动（一）春天走来了

①出示大挂图，请小朋友看图说话；

教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”

小朋友：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”

教师引导小朋友说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

②播放录音，教师带领小朋友欣赏、朗读儿歌

活动（二）字宝宝乐园

① 请小朋友打开书，边听录音边用手指划读

② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请小朋友一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”

活动（三）绘画

①引导小朋友观看有关春天的资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

②讨论春天的美景，启发小朋友扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

③ 指导小朋友初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

活动延伸：

① 请家长周末带小朋友春游，发现更多春天的秘密。

② 教师和小朋友一起布置增添有关春天的。

③ 带领小朋友播种各种种子，观察其生长过程。

教学反思

1、春天是万物复苏的季节，在小朋友园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、

桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，小朋友们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让小朋友了解春天的主要特征，培养小朋友对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

2、通过一系列以小朋友为主的活动，培养小朋友良好的阅读习惯、语言表达能力，让小朋友学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发小朋友热爱大自然，增强环保意识。

幼儿园中班教案《春天来了》含反思 篇4

活动名称：

春天来了

活动目标：

1．能主动寻找、发现春天自然界的变化。

2．喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。

活动准备：

事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。

活动过程：

1．春天在哪里？

2．提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？

幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。

2．春天来了。

——幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。

——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。

3．我找到了春天。

——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园中班教案《春天来了》含反思 篇5

预期目标：

1、引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。

2、选择自己喜欢的投票表达方式。

环境创设：

代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。

活动流程及相关提问：

提出问题引发幼儿思考：

1、现在的天气是什么季节？为什么？（明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖）

2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？

3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？

（归纳不同方法，出示相应图识）

4、投票选择自己喜欢的表达方式

a）交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天

b）幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

5、交流、公布结果

a）你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

b）了解各组的组员，形成临时小组。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

幼儿园中班教案《别说我小》含反思

　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园体育活动《迷迷转》中班趣味游戏活动教案含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　设计思路：

　体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。

　儿歌：迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。

　活动目标：

　1.会听信号做蹲、蜷缩、自转和站立不动的动作。

　2.锻炼幼儿迅速反应的能力。

　活动过程：

　1.教师讲解游戏的玩法和要求。

　(1)幼儿两臂侧平举，或两手叉腰，在原地旋转，边转边念儿歌“迷迷转，迷迷转，大风吹来快快站。”当念到“站”字时，幼儿马上停止旋转。幼儿自己反复练习。

　(2)游戏开始，幼儿四散站立，教师发出指令，全体幼儿同时开始念儿歌边做迷迷转动作，当念到“站”字时，教师发出信号“小皮球”，幼儿马上蹲下，缩成皮球状。教师说“转”，幼儿又边念儿歌边做迷迷转动作，听到教师发出“小木偶”的信号，幼儿立即站好，丝毫不动。游戏反复进行。

　2.根据幼儿能力教师可增加活动的项目。

　(1)引导幼儿不断变换旋转方向。

　(2)教师发出的信号还可以多样化，如“小鸭子”“不倒翁”“小鸟飞”等，幼儿依据信号创造性地做模仿动作。

　(3)幼儿可在一定范围内尝试蒙眼、闭眼旋转，停止后谁离开范围距离最近谁为胜者。

　活动反思：

　今天是我第一次带游戏活动，之前我紧张了很久，怕会因缺乏经验孩子们乱成一团，变成一个无法控制的局面，将这次活动搞砸。而结果却大大出乎我的意料，老师说我这次带的不错，这让我很是惊讶和感动。

　在学姐和主班老师提点下，将孩子们带到宽敞的平台上面后，我带着他们进行了热身活动，接着便将他们按早操排列好，顺利按照游戏规划进行。在这次游戏中，我总结了我的不足：

　1、在进行热身活动时，没有关注到个别不遵守规则而差点造成安全问题的'小朋友，幸而有主班老师的帮助，才免去了不必要的麻烦

　2、在讲规则时，我将小朋友安排地过于分散，以至于小朋友在没有搞清楚规则的情况下就迷迷糊糊地玩游戏，导致出现违反规则的小朋友；

　3、规则讲述缺乏重点突出，没有讲清楚；

　4、在学儿歌的过程时，没有让小朋友有更多的机会练习，而且游戏连接不够自然，使得小朋友在团体游戏时没有能念好儿歌，规则不明确

　我觉得在游戏过程还是较为混乱的，没有达到理想效果。在明白自己的不足时，我会吸取教训，在下次游戏中注意：

　1、分散练习，既利于幼儿练习儿歌也利于游戏衔接；

　2、有重点的讲述游戏规则，让幼儿尽量理解从而减少游戏的失误；

　3、时刻注意幼儿的安全，离开时要提醒他们拿好衣服，到教室时要提醒他们喝水等事项

　总的来说，我的状态还是不错的，在小朋友们面前表现活跃，完整地将游戏完成了，让小朋友在游戏中获得乐趣，达到了游戏目标。这次活动使我大受鼓励，信心倍增，我会在之后的日子里认真做好每一次的活动任务，提高自己的能力，为小朋友们带去更多的欢乐!

幼儿园中班主题教案《和野菜宝宝玩游戏》及教学反思

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班教案《别说我小》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班教案《别说我小》含反思 篇1

　活动目标：

　1、学念儿歌，理解儿歌的内容。

　2、愿意做力所能及的小事，感受长大的快乐。

　3、念准：穿、种、花、事等字音。

　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　活动准备：

　小小鱼纸偶、挂图、白纸、彩笔

　活动过程：

　一、引题

　1、你能做什么？

　S：（出示小小鱼）小朋友们好，我是小小鱼：我会自己的事情自己做，你呢？（我也会）是嘛？我们比比谁能干。一起来听听我都会做什么？

　二、欣赏、学念儿歌

　1、儿欣赏儿歌，教师完整念儿歌。

　S：《别说我小》妈妈你别......

　2、教师提问，幼儿再次欣赏儿歌。

　S：妈妈，爸爸，奶奶，都说小小鱼怎么了？

　Y：说它小。

　S：小小鱼是怎么回答的？（引导幼儿说出儿歌，并逐句出示挂图，并依据挂图逐句示范朗诵；落实幼儿对穿、种、花、事等字的发音。）

　3、幼儿学念儿歌。

　S：看来大家真的长大了，连声音也越来越响亮了，我要再仔细听听，谁念的又准确，又响亮。

　S：老师请一个能干的小朋友来和我一起念。（多念几遍，一定要保证幼儿已经回看图念，已掌握句式，然后再仿编，）

　三、彷编儿歌

　1、教师用简笔画记录幼儿所说的事例。

　S：请小朋友说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好？谁来说说自己还会干什么？

　Y：......

　2、鼓励幼儿彷编儿歌：xx你别说我小，我会xxx。

　S：谁来说一说？（说一句式）

　引导幼儿规范语句，保持xx你别说我小，我会xxx的句式。

　3、带领幼儿将仿编诗歌完整念一遍

　4、结束：请每个小朋友自己编一个句子，和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。

　附诗歌：《别说我小》

　妈妈你别说我小，我会穿衣会洗脚。

　爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，

　奶奶你别说我小，我会给花把水浇，

　我是中班的小朋友，会做的事情真不少。

　教学反思：

　1、彷编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说诗歌时准备充分，减小难度。

　2、彷编部分的简笔画图示太小，应再稍大些；由于侧身在小黑板上比较难画，下次可以在腿上画好后贴到黑板上。

　3、整堂课教学环节清晰，关注幼儿已有经验与课程内容的联系。

幼儿园中班教案《别说我小》含反思 篇2

　活动目标：

　1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、说、桌、小”等翘舌音。

　2.会按节奏、有表情的朗诵。

　3.体验自己长大的喜说心情。

　活动重难点：

　重点：能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、说、桌、小”等翘舌音。

　难点：会按节奏、有表情的朗诵，体验到自己长大了。

　活动准备：

　《别说我小》PPT课件。玩具小熊

　活动过程：

　一、情境导入

　1.组织幼儿谈话，引入主题

　师：小朋友们，你们谁知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的？师：“小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该怎么做呢？”

　幼：帮妈妈扫地、搬凳子。

　幼：给妈妈锤锤背…

　师：你们说的真好！真是妈妈的.好宝宝。

　（引导幼儿体会父母的辛苦，懂得孝敬父母，）

　二、说说自己的变化

　（1）幼儿讨论在家的情况

　师：告诉你们个小秘密，小动物幼儿园里的小熊也升中班了，他觉得自己一下子就长大了很多，所以它决定，不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让它做，还是说，小熊，你还太小，太小！我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？

　幼：妈妈总说我小，其实我已经长大了。

　幼：上学时我想自己走，可奶奶总说我还小，老背着我.

　师：小朋友现在长大了，会做很多事情了，那你现在和过去有什么不同？

　幼：小的时候我不会穿衣服，现在我会自己穿衣服了。

　幼：我过去很矮，现在我长高了…

　（2）观看并讲述

　师：上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么？（逐一出示，幼儿讲述）

　幼：小朋友在穿衣服。

　幼：小朋友在洗脚..

　师：你能够做到吗？

　幼：能。

　（引导幼儿发现自己己经长大了，不小了）

　三、我长大了

　1、请幼儿互相交流；现在学会了什么本领，取得了那些进步等。

　2、肯定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养？

　幼：我的成长离不开妈妈的关心。

　幼：我的成长离不开奶奶、妈妈、老师..的培养。

　（引导幼儿进一步体验自己长大了）四、学习儿歌《别说我小》

　1.老师将和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。

　2.讲一讲诗歌里说了些什么？鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。

　幼：我会穿衣和洗脚。幼：我会擦桌把地扫.…

　3.采用集体、分组等形式，用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

　（老师注意帮助幼儿发准“穿、说、桌”等翘舌音）五、结束活动

　师：小朋友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告诉他们自己己经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗？

　（在欢快的气氛中结束活动）活动延伸：

　鼓励幼儿在家里自己的事情都要自己做，可建立一个记录表，请幼儿在做到的内容上作记录，与同伴一起分享。

　教学反思

　“别说我小”是为了让幼儿体验自己长大的喜悦心情。活动通过师幼间的谈话交流，使幼儿感知了自己的成长变化，体验了自己已经长大了，增强了幼儿“我长大了”的意识，从而懂得了要孝敬父母，尊敬长辈、老师。在活动中，通过学诵诗歌幼儿知道了长大了要养成的一些良好的行为习惯，并表示以后要学会自己的事情自己做，不再依靠大人帮忙，这对于培养幼儿良好的行为习惯具有重要的意义。

幼儿园中班教案《别说我小》含反思 篇3

　活动目标：

　1、理解儿歌的内容。

　2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。

　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　活动准备：

　爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的、

　重点难点：

　结合说儿歌，感受成长的快乐。

　活动过程：

　1、与幼儿讨论，你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小，你承认吗?你能够做什么?

　2、逐一出示，让幼儿说说上是什么?你能够做到吗?让幼儿发现自己已经长大了，不小了。

　3、老师将和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。

　4、幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的快乐。

　5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

　5、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听，激发幼儿还要学习更多的本领，做更多的事情。

　反思：

　这次活动成功之处是多种教学方法的灵活运用，特别是图标帮助幼儿学习儿歌，幼儿在学习中更容易理解，更便于记忆，提高了幼儿的朗读的兴趣。本次活动活动准备时教师从幼儿小时候到幼儿长大的过程中幼儿了解到自己长大家人付出了很多，明白了现在自己长大了，该学会自己的事情自己做，活动中以小动物的谈话激趣，围绕话题，步步展开给幼儿更多猜想讨论的机会，的出示不但调动了幼儿与材料的互动教师在组织活动中适时帮助幼儿梳理、补充起到了支持者的作用突出了一幼儿为主体的教育理念不足之处幼儿在活动中教师等待时间不够，思考的时间不充分。

幼儿园中班教案《别说我小》含反思 篇4

　活动目标：

　1.能用普通话较清楚、有节奏、有表情的朗读诗歌，正确发出“穿、少、桌、说”等翘舌音。

　2.学习通过图谱记忆诗歌内容。

　3.增强幼儿的劳动意识，知道自己的事情要自己做。

　4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动准备：

　1.图谱一套。

　2.场景设计。

　活动重点难点：

　活动重点：学会儿歌，发准字音。

　活动难点：使小朋友懂得：自己的事情自己做。

　活动过程：

　一、出示画册，引导幼儿讲述内容，幼儿在干什么?

　提问：这个小朋友在干什么?你们在家会做事吗?

　2.出示小朋友的图谱：

　这个小朋友也会做许多事，但他的爸爸妈妈和奶奶总说他还小，什么事也不让他做，这个小朋友就不高兴了，他对他们说了一段话。

　二、教师边演示图谱，边有表情的朗诵儿歌。

　1.教师边演示图谱，边有表情的朗诵儿歌，小朋友欣赏。

　2.教师：小朋友怎样对妈妈说的?又怎样对爸爸说的?又对奶奶说了什么?用诗歌中的语句进行总结，让小朋友跟念。

　三、幼儿边看图谱，边集体学念儿歌。

　1.幼儿看图谱，学习儿歌。

　2.发准字音：穿、少、说、桌。

　3.讲解句子“我会给花把水浇”。

　4.小朋友进行自由组合练习。

　四、结束活动。

　你会做什么事呢?(鼓励幼儿自己的事情自己做。)

　附诗歌:

　别说我小

　妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。

　爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。

　奶奶你别说我小，我会给花把水浇。

　现在我呀长大了，会做的事儿真不少。

　活动反思：

　在活动中，教师的引导语言至关重要。活动能否达到预期的目标，教师要灵活掌握。幼儿将自己以前照片、物品带来了，大部分幼儿刚开始只是好奇，想给同伴讲述自己的照片，却没有讲述的主题内容，在教师的引导下，活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简单的讲述和比较，这样便培养了幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。照片引起幼儿的回忆，幼儿知道小时与长大的不同，不同的衣物、玩具更使幼儿发现了自己的进步，教师在幼儿体验了长大后的喜悦后，抓住时机引导幼儿说出了自己的成长和进步离不开父母、老师的帮助，知道了要尊敬老师和父母的道理，最后在延伸活动再让幼儿学习儿歌《别说我小》，激发幼儿在家和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的幼儿园中班主题教案《和野菜宝宝玩游戏》及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标

1.了解三种常见的野菜，知道其名称，外形，主要特征及营养。

2.乐意品尝不同口味的菜，愿意接受野菜菜肴的特殊口味。

3.能运用多种感官进行探索，增强观察，比较的能力。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

教学重点、难点

野菜的外形特征，及观察野外环境与菜地环境的菜不同。

活动准备

1.知识经验：幼儿已了解常见蔬菜的名称和主要营养价值。

2.物质材料：野菜标记若干，与幼儿人数相等;营养图标;幼儿操作材料，渔腥草，芦蒿，小篓子若干。

活动过程

1.野菜宝宝开火车进场。

幼儿佩戴野菜标记，扮演成三种野菜宝宝随着音乐开火车进场。

2.玩游戏“找朋友”，认识野菜的名称和外形特征。

(1)幼儿围坐成圆，运用多种感官观察并介绍自己野菜宝宝的名称和外形特征。

教师：小火车上这么多菜宝宝，你们是谁呀?请你们介绍一下自己，你是谁，长得什么样?闻起来是什么样的气味?这里有和你长得一样的朋友吗?找找看。

(2)观看了解蔬菜和野菜生长环境的不同，学习新词汇“野菜”。

教师：我们以前认识的蔬菜宝宝生长在菜地里，今天认识的这三种菜宝宝是生长在哪里呢?

教师出示野菜地，引导幼儿观察野外与菜地环境的不同，知道这三种菜生长在野地里，不需要人专门照料，这样的菜有个专门的.名字叫“野菜”。

(3)玩“找朋友”游戏，巩固对这三种野菜名称和外形特征的认识。

玩法：音乐停，持花的小朋友就站起来向大家介绍自己，并问：“___，___，___宝宝在哪里?”和他同样的菜宝宝就站起来：“___宝宝在这里。”

3.玩“猜猜看”游戏，了解野菜的营养价值。

(1)教师出示图标，请幼儿猜猜渔腥草，芦蒿，棉紫菜的不同功效。

(2)幼儿把自己的野菜宝宝与相应的功效图标匹配。

4.分组游戏，进一步了解野菜。

(1)找找我的家：请小朋友帮蔬菜宝宝和野菜宝宝找找适合它们生长的环境，把菜宝宝小放在底图上。

(2)厨师小帮手：学摘芦蒿，渔腥草，棉紫菜。

(3)美食会：品尝芦蒿炒香干，凉拌渔腥草，棉紫菜饼。

5.幼儿相互交流和野菜宝宝玩游戏的感受，进一步激发幼儿对各种野菜的喜爱。

教学反思

在幼儿园健康教育中，比较重视对幼儿饮食营养认知和习惯的培养，其实，兼顾食物和进餐的生理及文化意义，拓宽饮食营养教育的视野也是幼儿园健康教育中可以挖掘的一个内容。因此，在这节健康活动中，教师希望幼儿对饮食的了解更广泛，让饮食文化融入日常的健康教育中。

健康认知。“野菜宝宝玩游戏”侧重于让幼儿在实践体验中提高健康认知水平，通过对芦蒿，渔腥草，棉紫菜这三种常见野菜的特点的认识，了解野菜对身体保健特有的价值，从而丰富幼儿已有的食物经验，激发幼儿品尝各种食物的兴趣。

健康行为。幼儿对食物的喜好是有原因的。在健康教育中，教师要针对行为产生的原因，采用生动有趣的形式帮助幼儿真正接受各种食物。如有些幼儿觉得野菜有种特别的气味不愿意接受它，活动中通过野菜娃娃自我介绍的环节让幼儿摸一摸，看一看，闻一闻自已的野菜，因为是“自己独有的气味”，幼儿心理更容易接受这种味道，原来的抵触心理巧妙地转化为接受心理。在品尝时，幼儿也不会因为野菜的气味而拒绝了。活动更注重于幼儿学习品质的培养，通过操作，品尝，讨论等多种方式的参与，互动，激起幼儿的食欲，真正乐意接受野菜这种特别的食物。

健康态度。在幼儿饮食营养教育中，健康态度的情感作用是连接健康认知和健康行为的关键一环，是提高层次的催化剂。教师通过游戏的贯穿推动幼儿对野菜宝宝的认识，幼儿以一个野菜宝宝的身份参加活动，在多种感官帮助下了解了“自己的特点”。“找朋友”的游戏进一步激发了幼儿了解野菜的兴趣。“猜猜看”的有趣形式则帮助幼儿积极参与讨论，正确理解粗浅的饮食营养知识。三个分组游戏从各个角度进一步丰富了幼儿对野菜知识的了解，通过品尝，操作等游戏，让幼儿愿意主动地和野菜交朋友。乐在其中是这个健康活动最大的特点。

健康认知，健康行为，健康态度三者的有机结合，正是健康教育特色的体现。健康的饮食营养教育要抓住时机，抓住教育难点，增加幼儿来自多方面的健康经验，使幼儿健康体验由一个范围扩散到另一个范围，在实践体验中提高水平。

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