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主要讲述人的呼吸过程细节和起源。三年级上册科学第4单元人教版讲述话题《我们的呼吸》课件，分为三个目录，分别是《呼吸与空气》《呼吸气管》《保护呼吸器官》，这些目录主要教育传导学生，呼吸相关的重要性。
植物的共同特征--小学科学三年级上册苏教版
《科学》三年级上册
第23课《固体也会热胀冷缩吗》教学设计
一、教材分析
《固体也会热胀冷缩吗》是《科学》(粤教科技版)三年级上册《热与温度》单元的第6课。本课活动中，学生通过观察身边建筑物的缝隙现象，提出“固体是否也和液体、气体- -样也会发热胀冷缩的现象”的想法。学生经历铜球穿过铁环的实验了解到固体也会发生热胀冷缩的现象。最后让学生利用学过的知识进行实践活动一尝 试巧开瓶盖。
本课共由3个活动组成。活动1“高架桥上的缝隙”，主要是尝试解释建筑物留有伸缩缝隙的原因，提出合理的假设。活动2“铜球能穿过铁环吗”是通过“铜球穿过铁环”实验，认识固体热胀冷缩的性质。实践活动“巧开瓶盖”是让学生运用所学热胀冷缩的知识尝试打开瓶盖。
二、学情分析
学生经过前3节课的探究和制作活动，已经进一一步 认识到液体和气体的热胀冷缩的现象，很自然会联想到固体会不会也有热胀冷缩的现象这方面。但由于固，体的热胀冷缩不是很明显，因此学生在日常生活中就不会留意到相关的现象，也不会去深入思考。由于三年级学生的自控能力还不是太强，在使用铜球实验装置的时候可能不会有意识的注意不要被烫伤。
三、教学策略
根据“任务驱动”和“科学与探究”之间的关系，以及学生的实际情况，可将教法和学法确定如下:
1.从教的方面来说，主要采取任务驱动教学法。具体过程分为两个部分:①通过任务驱动情境，提出问题，给出观察任务，激发学生对为什么高架桥上有缝隙产生兴趣。
②通过学生的探究活动，并进行自主观察、探究、讨论、交流、归纳发现出固体在受热时体积会膨胀，遇冷时体积会收缩的现象。
2.从学的方面来说，可分为两个部分:
①利用有效任务充分调动学习的积极性，使学生成为探究的主体。
②学生在教师的指导下，亲身经历观察、探究活动，发现固体热胀冷缩的性质，并运用学过的知识进行实践活动。
四、教学目标
1.知道固体具有热胀冷缩的性质。
2.用实验的方法探究固体热胀冷缩的性质，学习科学的观察、记录方法，尝试对实验现象做出合理的解释。
3.体验科学探究的乐趣，养成严谨细致的科学态度。
五、教学重、难点
教学重点:
知道固体具有热胀冷缩的性质。
教学难点:
通过实验装置进行研究，进行科学的观察、记录，判断铜球的体积大小变化会不会受温度的影响。
六、教学准备
教具准备:多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
学具准备:铜球实验装置、有铁盖的瓶子。
七、教学过程
(一)任务驱动
设置情境:波波和妍妍站在高架桥下，妍妍发现了一个奇怪的现象一高架桥上有缝隙。
问题:高架桥上怎么有缝隙?
交流:对妍妍提出的问题进行思考。
任务:观察、发现生活中还有哪些建筑物上留有这样的缝隙，思考这些建筑物上留有缝隙的原因，并尝试提出合理的假设。
(二)活动探究
1.活动1: 高架桥上的缝隙
出示:高架桥、铁轨等建筑物上的缝隙。
交流:生活中，还能在哪里看到这种现象?
问题:这和物体的热胀冷缩有关吗?
交流:结合缝隙、已知气体与液体具有热胀冷缩的性质等进行推测。
2.活动2:铜球能穿过铁环吗
任务:利用铜球实验装置研究固体是否具有热胀冷缩的性质。
要求:按照学生活动手册的指引和步骤进行研究并及时记录实验现象。注意不要被烫伤。.
活动:学生以小组为单位进行实验。
汇报:经过实验发现，铜球被加热后不能穿过铁环，说明铜球受热后体积增大，铜球冷却后能穿过铁环，说明铜球遇冷时体积变小。
问题:其实固体是不是也有这种现象呢?找找生活中的现象。
交流:寻找生活还有哪些相类似的现象。
小结:固体具有热胀冷缩的性质。
3.实践:巧开瓶盖
出示:有铁盖的瓶子或实物。
提出:刚从冰箱拿出玻璃瓶时，往往难以打开它的盖子。
问题:为什么难以打开瓶盖?
交流:从热胀冷缩的方面，根据合理的理由进行解释。
任务:运用学过的知识尝试打开瓶盖。
活动:学生利用不同的方式打开瓶盖，并交流利用了哪些热胀冷缩的原理解决问题。
小学三年级科学上册第一单元有哪些知识点
教科文组织新的版三年级科学书边境检查站
？教科文组织新的版小学三年级科学上专辑中的首台机组审查点
1，当我们想了解更多，了解更多，当你看它这样的目的，我们的观察活动就开始了。
二，校园内树木
2，整体形状的树的树冠，树干，树根组成。
3，树机关一般分为六个部分，包括根，茎，叶，花，果实和种子。
摩擦树皮纹，白压在树干上，用你的手指反复按在一张纸上，然后擦平捏蜡笔在纸上，颜色的凸起部分。
，树木和草
5樟脑树茎茎为木质茎。
6，如狗尾草干是草本植物的茎。
7，树是木本植物，草草本植物。
8，木本植物：柳树，杨树，松树，榆树，桃树，苹果树
9，药材：狗尾草，三叶草，蒲公英，车前草，玉米，小麦，葵花子。
四，水生植物
10，根据对居住环境，植物可分为：陆生植物和水生植物。
11陆生植物：柳树，杨树，松树，榆树，桃，苹果，狗尾草，三叶草，蒲公英，车前草，玉米。
12，水生植物水葫芦金鱼藻，水花生，浮萍，荷花。
13，水生的植物器官（根），（茎），（叶）。他们的成长需要（水），（太阳）和（空气）
14，为什么水葫芦浮在水面上？由于水葫芦叶柄部分海绵状的凸出部填充有空气。
第五，植物的叶
15，树的叶子是多种多样的，，和同一植物树的叶子具有一个共同的基本特性。
16，叶片结构：
17，通常由植物的叶子的叶柄和叶，叶与静脉。
18日，叶寿命，叶的嫩芽长成小慢慢长大，变老。许多植物叶子长出来，从春天到秋天棕色死了，生活的叶完成。
19叶植物也有生长，衰老和死亡的完整过程。
第六，会发生什么植物
20日，春暖花开的季节，许多植物很快就进入了生长季节，发芽，生长，开花结果。
21，在植物性能的变化的各个方面，主要表现在发芽，生长，开花，结果等方面。
22，在叶片的长度和宽度的方法，用来比较的叶片的大小的量。
七，将植物的相同的特性
23，陆生植物的生长需要阳光，土壤，水，空气，营养。
24，水生植物的生长需要阳光，水，空气和营养。
25，所有的植物生长需要阳光，水分，空气和营养。
26日，向日葵典型的生命周期成长阶段：种子萌发?，幼苗，开花，结果。
27岁的生活是植物的生命周期，每个工厂都有一定的寿命。
28，将植物的相同的特性：
在一定的环境中生长，需要阳光，水，空气，营养的成长和发展，可以将繁殖，从出生到死亡的过程。
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？
首先，寻找小动物
1，动物的多样性，动物的生存依赖于环境，生长在不同的环境不同的动物。
二，蜗牛（一）
2，蜗牛的身体分为三个部分，头部，腹部和尾巴。头部，眼睛，触角，和嘴。蜗牛有两对触角，较短的前对比，背很长很长的触须顶眼。
3，腹足类爬行的蜗牛。蜗牛粘液腹足可以保护腹足纲（腹足经常保持湿润，以避免损坏爬行时）
？4，蜗牛能对外界刺激产生适当的反应。 （触角伸展），身体缩进壳
三蜗牛（二）
5，蜗牛喜欢吃的树叶和其他食物。
6，蜗牛的肛门排泄废物。
7，蜗牛气孔呼吸。
四，蚯蚓
8，蚯蚓喜欢生活在（暗）（湿）环境。
9，蚯蚓身体由许多（链接），身体（口），（分区），（肛门）。
10，手和其他触摸蚯蚓蚯蚓的身体会萎缩。
？11蚯蚓，不适合对水环境的很长一段时间的水蚯蚓。
？12，蜗牛和蚯蚓的相同点：必须适应环境（湿），身体?（软）（爬行），吃（食品），（排泄），（后代）。
？五蚂蚁
？13，蚂蚁适应生活（土地）。
？14日，蚂蚁喜欢吃的糖，面包屑和其他糖果。
15，蚂蚁的身体分为（头），（胸），（腹）三部分组成，一对（头的触角），胸部三对腿（6英尺）。
16，蚂蚁的特点：生活在（土地），身体（头部，胸部，腹部）三，长着六（脚），运动（爬行），（群居）生活，食品（品种），（养殖后代）。
？17，蚂蚁在移动的过程中，分泌费洛蒙信息素的引导蚂蚁后面走同样的路线。如果我们的手在旅游团队，干扰蚂蚁信息素的蚂蚁，蚂蚁就会失去它的方向感，爬左右。
6，金鱼
18鱼类适应水生环境（结构），（生命形式）的基本特点。
19日，金鱼是一种常见的观赏鱼。金鱼是人工栽培的品种很多，常见的家养动物。
20日，金鱼的特点：生活在（水），身体表面（尺度），游泳（FIN），呼吸（腮），吃（鱼食）和（面包屑），（后代） 。
？21，误吞金鱼吃。喂食金鱼也将是死金鱼通货膨胀。
？22，金鱼呼吸，流经鳃的金鱼鳃的水将能够使用在水中的氧气，呼吸。
23，金鱼不断喝水，会爆肚子吗？
？答：没有。金鱼吸水口，通过鳃排出。
24，蚂蚁和金鱼的相同点：（生命），将（运动），需要（食物）保持增长，将（排泄）废物，（后代）。
七，动物相同的特征
25日，蜗牛，蚯蚓，蚂蚁，金鱼运动：
26日，蜗牛，蚯蚓，蚂蚁，金鱼遇到危险的反应：缩进壳体?收缩，逃跑，逃跑。
？27，蜗牛，蚯蚓，蚂蚁，金鱼喜欢吃的食物：莴苣叶，糖果，鱼食
28日，超过150万种动物世界。
29日，动物和植物都是生物，它们是无生命的物体。
30，对动物的共同特点：生活在一定的（环境），将（运动），需要（食物），以维持经济增长，会浪费（排泄），是对外界刺激（反应），（经济增长和发展）理事会（后代）。
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？我们周围的材料
如图1所示，对象的由一种或多种材料，并在我们周围的材料的许多不同种的存在。
2，在我们身边常见的材料（木材，纸张，金属，塑料，玻璃，纤维，陶瓷，橡胶）等。
周围的3个项目（材料）。
4，用适当的词来形容木头：（黄白色线在表面上，不能太重，可以切，锯锯末后，能浮在水面......）
二，什么样的材料是硬
图5中，更高的硬度的材料在硬度较小的材料的左（划痕）。
6中，判断是否比其他材料的种，更刚性，可以使用（描绘）的方法。
7英尺，木材，纸板，钉子和塑料的硬度降序条：指甲>木塑脚>果酱
8，该金属是一种非常重要的（材料），有许多重要的（使用）。
在图9中，特性的金属：（硬），（具有金属光泽），（延展性），（易传热），（导电性），以及差（吸收）和类似物。 [泡泡图]
10个铝罐可以回收再利用，使用的金属特性主要是什么？ A：延展性。
第三，比较韧性
如图11所示，物理性质可以用来（描述）材料制成，例如硬度，柔韧性，吸水性和在水中的大起大落能力。
12，灵活的变形力的对象，（容易折断）的性质。
13木卡的注意，铁片和塑料带四种材料：最好的塑料条的韧性，弯曲程度。 14，塑料的性质：（柔韧性），（绝缘），（耐腐蚀性），（不容易传热阻力），（光），（重复使用）。 [泡泡图]
15观察塑料制品的寿命，并能够对它们进行分析，以利用什么性质的塑料。
16，识别标志回收。
第四，吸收水分。
17，和水的渗透，相关的材料的组成和结构的吸收材料上。
18，四种材料，木材，纸张，金属和塑料：大部分的水吸收能力的纸，木材，其次由塑料和金属最弱。
19，在纸张的特性：
五，跌宕起伏的材料在水中
20，不同的材料在水（起伏）是不同的。
21，如金属材料制成的物体更容易在水中下沉，如木材，塑料这样的材料制成的物体是容易漂浮在水中。
22日，柴（光），（相对刚性），（易加工），（有弹性），（能浮在水面），（有一个承重力）的特点。
砖和陶器，瓷器
23，砖的主要目的（拼图房子），陶瓷的主要目的是（做日用品）。
24，砖（粘土）被解雇了。
25，和陶瓷的制造（特殊的粘土），并且也必须被触发。
26，砖器及陶器，瓷器的生产需要消耗大量的粘土，煤和其他燃料，对环境的影响的影响。
周围材料的分类
27，我们使用的材料等一些天然材料（木），（粘土），（棉花），（牛皮）。某些人造材料，如（金属），（塑料），（陶瓷），（橡胶）。有些材料可以回收，加工和利用，但有些却不能。
28，我们应该（合理）使用的材料，以减少水和空气的第四单元的破坏（环境）
首先，水
如图1所示，对象可以被划分成（固体），（液体），（气）分为三类，它们之间的区别在于，固体具有一个固定的（形状），液体和气体不具有一个固定的（形状） 。
2，水是一个没有（彩色），（气味），没有（味道），（透明），会（流动）的液体。
3，水是一种重要物质，它存在的（植物），（动物）（人），（土壤）中。
4，水是生命之源。 （植物），（动物）和（人类）不能被从水中分离出来。
5，水有三种状态：固态（冰），液体（水），气态（水蒸气）。
6，使用了大量的水。 （工业）生产（农业）生产和（人类）生活应该是水。
？，人们通常归为一类，水，醋，牛奶，称他们为液体，石材，木材，树叶归为一类，称为固体。在空气中有一个单独的类别，，称为作为气体。
二，水和食用油的比较
8，水和食用油（彩色）相比，（气味），（透明度）（粘度），（液滴的形状），（重量），等是不同的，但它们是（电流），有没有固定的（形状）。
三，谁是流畅的快
9，液体将流的流动速度的（粘度）的影响。
第四，水的量
图10中，该液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）。
11，气缸是有刻度的玻璃筒，具体使用（测量多少液体），即，测量的液体的体积。
如图12所示，液体体积常用毫升，升。
13，使用量筒测量液体的体积，你需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平滑）。 （2）读数，量筒（弯液面）（水平）中的液体的最低点，然后保持的视线中读出的液体的体积的数量。
第五，我们周围的空气
14，空气是有一个（材料）在我们身边，我们可以（知觉）。
15，空气和水相比，有许多（相同），和一个（不同的）。
16，空气是没有（彩色），有没有（气味），没有（味道），（透明）将（流动）的气体。 17，风（空气）流量的形成。
空气占用的空间
18，占据了（空间）的空气。占用（按体积计）的空气空间的大小可以变化。
19，空气可以是（压缩），压缩空气（弹性）。
7，空气的重量
图20中，空气具有一定的（按重量计），但重量很轻的。
三年级科学上册必背知识点有哪些？
1、（观察）可以让我们获得很多信息，（观察）会使我们发现大树原来是生机勃勃的生命世界。 2、观察大树可以用的方法有：（用眼睛看、用鼻子闻、用手摸、用耳朵听、测量、用放大镜等。 3、树的整体形态一般由（树冠、树干、树根）组成，树的器官一般包括（根、茎、叶、花、 果实、种子六个部分）。
4、树的相同之处：它们都长在泥土里，都需要阳光、水，都有木质的干，一般是多年生的。
树的不同之处：树冠有大小，树干有粗细，有的树皮光滑，有的粗糙，结的果实不同，叶片不一样。
5、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
6、狗尾草是（一年生）杂草。像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。树是（木本植物），草是（草本植物）。
三年级科学上册必背知识点有：
1、水变成水蒸气的过程叫做（蒸发）。
2、（通风）和（加热）可以让水蒸发得更快。
3、水变成水蒸气后，体积会（增大）。
4、水沸腾时的温度是（100℃）,水在沸腾时，温度（保持不变）,水的最高温度不超过（100℃）,水在沸腾时，水面上会产生大量的（水蒸气）,水变成水蒸气以后，体积会（大大增加）。
5、蒸发实验中，酒精灯的作用是（加热）,温度计的作用是（测量温度）,石棉网的作用是（均匀受热）,三脚架的作用是（支撑）。
6、酒精灯的火焰有（?3?)层，分别是（外焰）(内焰）(焰心）,其中（外焰）温度最高，(焰心）温度最低，所以加热时要用（外焰）进行加热。
7、熄灭酒精灯时，要用（灯帽）盖灭，盖灭后拔出灯帽再（盖上）,(不能）用嘴吹灭。
8、温度计读数时，(视线）与温度计（液面）要持平。在液柱不在（上升）或（下降）时读数，读数时（温度计）不能离开被测的水。
9、外界温度低于（0℃）时，水会结冰，从（液态）变成（固态）,水结冰后体积会（增大）水结冰时要向周围（吸收热量）温度会（降低）。
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