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活动目标： 1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(Eye;Nose. Mouth) 2.通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。 3.通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。 活动准备 1.字卡：eye眼睛 nose鼻子 mouth嘴巴 2.粘贴笑脸；大苹果若干 3.磁带 活动过程： 1、Greeting: T：Good morning! boys and girls S: Good morning! Miss Hou T: How are you? S:I am fine, thank you 2.和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，让幼儿接触“eye, mose, mouth”的发音。 儿歌： eye、eye、eye. 眨呀眨 nose、nose、nose 闻一闻 mouth、mouth、mouth 波波波 ears、ears、ears 听声音 2.学习单词：eye、mouse、mouth. (师)：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称。 [教师]指着自己眼睛问幼儿：“what is this?”待幼儿回答后，教师可以告诉幼儿眼睛有个很好听的英文名字hair ，（着重训练幼儿的读音）；并用英语说:eye ;two eyes;。幼儿练习“eye”时要注意幼儿发音是否规范。教师用同样的方法教给幼儿Nose;Mouth的英文 3.游戏： 摸鼻眼（摸对者奖励小红花） 方法: 师：touch your eyes, one 、two、three， 幼：(用食指眼睛)here 、here 、here， 师：touch your nose, one 、two 、three， 幼(用食指鼻子)here 、here、 here， 师：touth your mouth, one、 two、three. 幼：（用食指手指嘴边）here、 here 、here。 4.活动延伸：方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。 5.结束：和老师一起做“五官操”然后向客人老师说再见。

幼儿园小班语言教案《买水果》

　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班吃水果语言教案，欢迎大家分享。

幼儿园小班吃水果语言教案 篇1

　活动目标

　1、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆的在小朋友面前大声说话。

　2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、性状及味道。

　3、初步了解水果对身体有好处的小常识。

　4、大胆说出自己对的理解。

　教学重点、难点

　重难点：让幼儿说出自己爱吃的水果的名称、形状及味道。

　活动准备

　1、多媒体课件

　2、实物水果若干

　活动过程

　教师通过谈话引入课题

　1、师：孩子们，今天老师给你们带来了一位小客人。你们猜猜他是谁?你们知道小叶子娃娃今天要去干什么吗?

　2、出示课件

　新授知识

　1、出示课件

　教师引导幼儿看大屏幕上的各种水果(苹果、西瓜、香蕉、桃子)说出名称、形状、特征。

　(1)苹果苹果娃娃长的圆圆的，果皮为黄、绿或红色，很光滑，苹果下面有一个小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，营养好。

　(2)香蕉是长柱形，稍有棱，果皮为绿色，成熟时变黄，味香甜，有营养。

　(3)梨上面小，下面大，下面有一个小坑，果皮为**或绿色，上面有一个长把，里面有籽，水分多，味道甜，营养丰富。

　(4)西瓜西瓜是球形或椭圆形的，皮绿色，有一条一条的花纹，瓜瓤为红色或`**，水分多，味甜，里面有籽。

　2、与幼儿一起举行一个水果品尝会

　教师把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品尝，并说出其名称、味道

　教师鼓励幼儿把盘里的水果吃干净，说一说吃水果的好处。

　如：香蕉不光很好吃，还能帮助小朋友顺畅的排便。

　西瓜能美容、解热、润肺止渴。

　苹果香香的，甜甜的能补充维生素，小朋友吃了它，脸蛋又红又圆。

　教师小结：孩子们，希望你们好好学本领，长大了作一名科学家，为人们研制出品种更多、营养更丰富的水果来，好吗?

　师：孩子们，小叶子又有话对大家说了。

　出示课件：小叶子：谢谢小朋友们帮我认识了这么多的水果，还懂得了这么多的道理，天不早了，我要回家了，谢谢你们。

　3、制作水果娃娃

　师：孩子们，小叶子要回家了，我们我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好?幼儿一起制作水果娃娃(用及时贴给水果贴上眼睛、嘴巴)

　结束部分

　在音乐声中，幼儿一起把水果娃娃送给小叶子。

幼儿园小班吃水果语言教案 篇2

　活动目标

　1、情感态度目标：鼓励幼儿与同伴个别交谈，愿意参与集体谈话活动，并体验分享的快乐。

　2、能力技能目标：帮助幼儿学习安静的倾听别人谈话，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。

　3、认知目标：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈，能用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状及味道。

　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　活动准备

　1、每人带一个自己爱吃的水果，用塑料袋装好，上课前放在幼儿椅子下面。

　2、另准备几个水果，切成块状，插上牙签，用盘子装好。

　活动重难点

　重点：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈。

　难点：愿意参与集体谈话活动，体验分享的快乐。

　活动过程

　一、“品尝水果”引入话题。

　将切好的水果请幼儿品尝，每人一小块，引起幼儿的兴趣。教师提问：“水果好吃吗?什么味道的?你们喜欢吃水果吗?”幼儿回答后，请幼儿把自己带来的水果拿在手上。

　二、运用启发提问的方式，引导幼儿自由交谈。

　1、教师用提问的方式引导幼儿自由交谈。

　你喜欢吃什么水果?你带来的水果什么颜色、什么形状?闻一闻什么味道?快给你的小伙伴看一看、闻一闻，互相说一说自己的水果。

　2、教师巡回指导并参与谈话。

　提醒幼儿安静的听对方讲话，等别人讲完了自己在讲，对跑题的幼儿给予指导，用插话的方式将幼儿谈话内容集中在谈自己带来的水果上。

　三、集体谈论“水果”

　请在自由交谈中讲得好的幼儿在集体面前介绍自己带来的水果，教师用语言提示幼儿围绕“水果”说话，并要求讲话声音响亮，让大家都能听见。教师还要注意请语言水平较差的幼儿参与谈话，为他们提供在集体面前讲话的机会，帮助他们提高语言表述能力。

　四、引导幼儿拓展谈话范围。

　1、以提问的方式提出新的话题：

　你还吃过哪些水果?什么味道什么形状的?吃水果有什么好处?让幼儿围绕新话题思考，并鼓励幼儿大胆表述。

　2、教师以参与者的身份给幼儿提供一定的谈话经验。

　五、分享水果结束。

　请幼儿把带来的水果与同伴一起分享，体验分享的快乐。

幼儿园小班吃水果语言教案 篇3

　教学设计说明：

　水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

　未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展《好吃的水果》

　教学过程活动目标：

　1、认识常见的水果，知道水果的名称。

　2、通过观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动，感知水果的特征。

　3、能大胆地在集体面前，用语言表达自己的想法。

　活动准备：

　1、经验准备：幼儿认识并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。

　2、物质准备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱一只(纸盒一个，里面装有各种常见的、幼儿比较熟悉的水果，在纸盒的一个侧面有一个洞，方便幼儿将手伸进去取苹果);水果若干;

　活动过程：

　1、观察果皮，猜测水果名称，给水果娃娃配衣服。

　(1)教师(出示四个果皮的盘子)：这里有几件水果娃娃的衣服?它们是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的?

　(2)出示盘子里的果肉，感知水果肉外形特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。

　2、神奇的水果箱。

　(1)教师(出示水果箱)：小朋友这里有一个神奇的水果箱，箱子里面有许多的水果娃娃，谁来摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。

　(2)请个别幼儿上来摸，猜测水果名称，在摸出来给大家看一看，进行验证。

　(3)教师说出水果名称，请个别幼儿上来，在水果箱里摸出相应的水果。

　3、观察各种各样的水果。

　教师(出示各种水果)：你看到了什么?它是什么样的?让幼儿观察认识，并讲述水果的特征。

　4、引导幼儿讨论：果皮放在哪里。

　(1)教师：你吃过什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?

　(2)师幼共同小结：水果有营养，吃水果可以补充维生素，让小朋友长高、长结实，但是水果皮不能乱丢，要放在垃圾桶里。

幼儿园小班吃水果语言教案 篇4

　 活动目标：

　1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶营养好。

　2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

　3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　 活动准备：

　1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个；

　切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。2、水果若干。（苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上）5、透明杯上贴上8种水果的标记。

　 活动过程:

　一、活动导入：

　师：小牛们，跟大牛出去玩吧！（听音乐进场，入座）师：小牛们，你们最喜欢吃什么？师：我是只特别的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨）

　二、感知故事，认识两种水果。

　师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？

　1、认识杨桃：（1）杨桃的皮是什么颜色的？2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来（小手）：我们一起来：切，切，切杨桃！

　3）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃象星形。（4）味道是怎样的呢？一起尝一尝吧!（幼儿品尝，并说一说味道）

　（小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？

　2、让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。

　3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。

　师：小牛们，你们想吃西瓜吗？幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。

　三、配乐幼儿完整欣赏故事

　师：今天，我还带来了一个有趣的故事，让我们一起来听故事：《爱吃水果的牛》

　师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢？师：主人是喝了什么身体变好的？师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢？

　四、挤水果牛奶

　师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼儿说水果，师把水果逐一排成一排）。

　吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！（挤出的水果牛奶贴在相应水果的下面）还会挤出什么牛奶来呢？我们一起来吧……语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

　五、送水果牛奶

　现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了：“××，请喝××牛奶！”小牛也来送吧。（在送牛奶时，师用语言示范：“××，请喝××牛奶！”

　六、出场

　师：小牛们！我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧！

　 爱吃水果的牛课后反思：

　问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。

　如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。

　巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。

　如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

幼儿园小班吃水果语言教案 篇5

　 活动设计

　这是一个充满童趣的故事，虽说篇幅小，但却突破了常规的思路，处处体现出鲜活的创意。它把原本爱吃草的牛，描写成“喜欢吃黄黄的香蕉、喜欢吃像星星一样的杨桃、喜欢吃红红的草莓……”，不仅如此，当主人与他的邻居感冒生病的时候，更神奇的事情发生了，这头牛居然会产出许多水果牛奶、**的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天马行空的故事情节，让孩子的想象力飘了起来，非常适合小班孩子阅读。这个故事的文字极简单，符合孩子说故事的口吻。小班孩子正是语言发展的最佳时期，也是词汇迅速增长的时期，而让孩子学会说、大胆说是我们语言活动的宗旨。在这个活动中，通过有趣的故事情节，并结合孩子的生活经验，引导孩子学习叠词描述水果的特征，大胆的用语言讲述，丰富了语言的表达。同时日常生活中有许多孩子不爱吃水果、牛奶，而通过活动能使孩子知道水果牛奶的好处，从而纠正挑食的坏习惯。

　 活动目标

　1、学习用叠词描述水果的特征，能大胆的讲述。

　2、知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。

　3、体验变色游戏的快乐。

　 活动准备

　《爱吃水果的牛》ppt，背景音乐，画有大奶牛的一张，各种水果小，透明杯子，装有红黄蓝三种颜色的瓶。

　 活动过程

　一、倾听故事，了解故事内容。

　1、观察图20、21，引出课题。

　师：今天胡老师请来了一位动物朋友，它是谁?这只奶牛肚子藏着什么?为什么它的肚子里有这么多水果，我们一起来听一个故事，听完你就明白了。

　2、欣赏配乐故事。

　提问：①爱吃水果的'牛为什么没有生病?②爱吃水果的牛是怎样帮助生病的主人和大家的?

　二、学习用叠词描述水果的特征。

　1、(点ppt)在故事里有一种像星星一样的水果牛很爱吃，你们知道是什么水果吗?

　2、你爱吃什么水果?它是怎样的水果?(学习：如“хх的苹果”)

　3、互动式示范。

　老师这里有一些水果卡片，这是什么?(草莓)是怎样的草莓?(红红的)你是用颜色那草莓还是怎样的?

　现在，请每个来拿一张水果卡片，和边上的小朋友说一说：“你拿到了怎样的水果。”

　4、奶牛看到小朋友手上的水果说：“我的肚子饿了”我们把水果送给奶牛吃好吗?送水果时要大声的对爱吃水果的牛说一句话——“我给你吃хх的хх”。如：牛我给你吃甜甜的苹果，还可以说牛我给你吃圆圆的苹果，红红的苹果……

　三、制作水果牛奶。

　1、奶牛吃了我们送给它的水果已经变出了牛奶有红牛奶、黄牛奶还有蓝牛奶。红(黄、蓝)牛奶可能是什么水果的牛奶?为什么?

　2、如果用这三种牛奶来变一变，还会变出什么颜色的牛奶呢?

　3、幼儿用红、黄、蓝三原色变颜色。

　①教师示范并交代玩色时的要求和注意事项。

　②幼儿操作，教师巡回。

　4、交流自己变出的水果牛奶。

　四、延伸：想想，这三种颜色的水果牛奶，还能变出其他的颜色吗?回家去再试试。

　 活动反思

　在活动中我出示了多媒体课件进行配乐故事，让孩子的注意力一下被吸引了，家长开放日最好能让所有的孩子都得到展示和参与的机会，因为每个家长都希望自己的孩子得到关注，同样这也最体现公平和平等的机会了!在课中我积极引导孩子用叠词描述水果的特征，尽量不重复叫孩子回答问题，让每个孩子都有机会说。活动中留给孩子的是一串串的笑声。当然我存在许多不足，首先我回应和追问不够，有时面对孩子抛过来的球没有很好的回应，还有这个绘本的图画是用铅笔来勾画的，画面线条比较凌乱，所以孩子们不能很好的看出有些细节方面的东西，导致孩子不能很好说出一些水果。

幼儿园小班吃水果语言教案 篇6

　活动目标:

　1.学念儿歌并尝试仿编儿歌。

　2.知道水果的食用方法石墨烯地暖。

　重点难点:

　知道水果的食用方法京剧。

　活动准备:

　1.幼儿用书：吃水果

　2.CD：吃水果

　3.教学电子资源：吃水果

　活动过程:

　一、组织教学教育营销。

　二、播放教学电子资源中的甘蔗、香蕉、橙子、杨桃的，请幼儿说说这些水果的名称和吃法。

　1.这是什么?(甘蔗)你吃过甘蔗吗?是怎么吃的?

　2.橙子除了可以榨汁喝，还可以怎么吃?

　三、请幼儿阅读幼儿用书画面，讲述画面的内容，并做出削、剥、挤、切的动作。

　1.鳄鱼在做什么?

　2.小男孩在做什么?(幼儿回答时，教师帮助他们提炼相应的动词——削、剥、挤、切。)

　3.大家分享水果餐，看一看他们在吃什么?

　四、播放CD，请幼儿学念儿歌。

　五、播放教学电子资源中水果的，鼓励幼儿根据这些水果的吃法替换掉儿歌中的动词和水果的名称，尝试仿编儿歌。

　洗洗樱桃，切切菠萝，削削香瓜，哇!真好吃。

　六、小结。

　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的幼儿园小班语言教案《买水果》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班语言教案《买水果》1

　 设计意图：

　对幼儿来说，幼儿的语言游戏是与幼儿的生活密切相关的。我设计语言游戏《买水果》就是为了让幼儿熟悉周围的环境，认识了解一些常见的水果。让幼儿在游戏中学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助，体验生活和乐趣。在设计这个活动时，我把整个活动放在一个幼儿感兴趣的，比较熟悉的特定环境中来进行，幼儿参与性强，学习的积极性高，希望能够提高幼儿的口语表达能力，促进幼儿全面和谐的发展。

　 活动目标：

　1.学说礼貌用语“请问……”“谢谢你”，知道遇到困难时求助他人。

　2.尝试用完整、清晰的语句表达自己的意思。

　3.积极参加角色扮演游戏，感受集体活动的快乐。

　 活动重点：

　学说礼貌用语“请问……”“谢谢你”，知道遇到困难时求助他人

　 活动难点：

　尝试用完整、清晰的语句表达自己的意思。

　 活动准备：

　各种水果玩具；小篮子；已认识各种各样的水果

　 活动过程：

　 一、简单谈话引出主题

　教师手垮篮子，扮演妈妈。

　师：妈妈要去买水果了，小乖乖们想吃什么水果呀？

　请幼儿自由表达想法。提高幼儿参与积极性。

　师：小乖乖们想吃的水果这么多呀，妈妈都记不住了，那你们愿意和妈妈一起去买水果吗？（幼：愿意）

　 二、学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。

　1.教师带领幼儿骑着小车上路。

　师：走。我们开火车出发喽。

　2.配班老师扮演鸭妈妈，教师引导幼儿有礼貌地向鸭妈妈问路，并感谢她的帮助。

　师：糟糕，我们不认识去水果店的路呀！怎么办呢？

　幼：可以找警察帮忙，可以问人

　师：现在有谁可以帮助我们呢？

　幼：鸭妈妈

　师：鸭妈妈在前面我们一起去请问她水果店往哪儿走！

　师幼共同：鸭妈妈，你好！请问水果店往哪里走？（引导幼儿一起问）

　鸭妈妈：你们跟着红标志走就能找到了。

　师幼：鸭妈妈，谢谢你！

　3. 配班老师扮演狗妈妈，引导幼儿有礼貌地向小狗求助。

　师：红标记没有了怎么办呢？

　幼：可以问问狗妈妈 。

　师幼：狗妈妈，请问水果店往哪里走？

　狗妈妈:你们跟着黄标志走就能找到了。

　师幼：狗妈妈，谢谢你！

　 三、买水果。

　师：水果店到啦这里的水果可真多呀，营业员阿姨只有一个人，谁愿意去帮助她？

　师：要怎么跟营业员阿姨买水果呢？

　幼：要排队

　师：买水果的时候要跟阿姨怎么说？

　师：我们要有礼貌的喊营业员阿姨，然后告诉她 “阿姨，我想买╳╳水果。”师：买完水果要给阿姨什么？还要跟阿姨说什么？

　 四、幼儿进行游戏，教师指导、。

　五、买水果回家，结束活动。 师：小乖乖们，你们都买了什么水果呀？

　幼：梨子、香蕉、苹果……

　师：我的乖乖们逛了一圈水果店是不是都渴了呀？

　幼：是。

　师：好，那妈妈带乖乖们回去吃水果，好吗？

　 活动反思：

　本节活动从构思到定案，修改了若干次，每想到一点能丰富过程的点子或者每跟有经验的老教师探讨、学习一次，我总要做一次修改，希望能够查漏补缺，尽可能完善它。但活动过程中还是有很多问题。

　活动准备不足：水果店的货架我用的桌子代替的，但桌子对于小班的孩子来说太高了，不能一目了然，不方便他们拿取，他们需要伸长脖子去找自己要买的水果，桌子不够长，孩子们买水果的时候显得比较拥挤。改进方法：水果店的货架可以用小朋友的课桌或者小货架，这样的高度适合小班幼儿，方便他们选取，可以多放两个货架，将水果摆的分散一些，这样不会拥挤。

　活动过程不足：目标没有达到，因为我缺乏经验，语言组织不够丰富，孩子们一活跃自己就乱了方寸。活动过程中，也没有能够很好的引导幼儿，导致目标没有达到。改进方法：不时的提醒幼儿要用礼貌用语，并且积极示范，将礼貌用语贯穿于整个语言活动，让幼儿时时刻刻都处于学习礼貌用语的语言环境中。要多给幼儿表达的机会，给予说的好的幼儿肯定及鼓励。要说发言，为幼儿做学习。

幼儿园小班语言教案《买水果》2

　 一、游戏目标

　1、通过让幼儿正确说出上水果的名称，并用短句“我要买xx”讲述出来。初步培养幼儿思维的严谨性。

　2、培养幼儿专注倾听别人讲述的良好习惯。

　3、通过反复游戏，引导幼儿能初步说完整的`短句，大胆进行讲述，培养幼儿的自主性、独立性。

　 二、游戏准备

　（一）物质准备

　小及水果实物若干，（苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等）（与幼儿人数相等）水果汉字卡片若干。

　（二）环境准备

　布置成水果专柜，教师扮卖水果的阿姨。

　（三）知识经验准备

　认识水果，对水果汉字有了初步认识。

　 三、游戏方法

　1、请幼儿扮买水果的顾客。买水果时要有礼貌地说：“阿姨，我要买水果。”阿姨问：“你要买什么水果？”小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如：“我要买苹果。”

　2、正确地讲出水果的名称后，阿姨就把水果的或实物卖给他，小顾客把水果放在自己的篮子里；如发音不正确，其他幼儿可帮助纠正。

　3、买到“水果”的小顾客要说：“谢谢阿姨，再见！”然后再换另一幼儿买水果。引导幼儿买与别人不同的水果。幼儿熟悉玩法后，售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。

　4、在此基础上，教师把水果汉字分发给幼儿，要求幼儿根据汉字买相应的水果。

　 四、游戏评价

　项目

　目标实现程度

　内容适合程度

　活动设计趣味程度

　幼儿的“三性”表现

　存在问题

　等级

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　评价

　√

　√

　√

　√

　注：好：100％―80％，中：79％—60％，差：60％以下。

幼儿园小班语言教案《买水果》3

　一、活动设计背景：

　新疆水果较多，维吾尔族幼儿对水果汉语说法也比较感兴趣

　二、活动目标：

　1、 教会幼儿发苹果、梨子、桃子、香蕉的标准音；

　2、 帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则；

　3、 鼓励幼儿能在集体游戏中大胆说话。

　4、 探索、发现生活中水果的多样性及特征。

　5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　三、教学重点、难点

　1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果；

　2、在教育的一角设置水果商店。

　四、活动准备

　1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果；

　2、在教育的一角设置水果商店。

　五、活动过程

　1、导入：在导入环节中，我利用直观形象的先教授幼儿朗读苹果、梨子、桃子、香蕉是，然后创设游戏环境，把幼儿带入游戏活动氛围中，这样很容易激起儿童的好奇心，使之急切地想知道上的内容和游戏情境。老师在扮演;卖水果;的阿姨创设游戏情境引起幼儿的兴趣。老师在室内一角为商店柜台（桌子）前扮店主，从生活的语言开门见山地说：;今天老师要带你们玩一个新游戏?卖水果;。

　2、教师边讲解边示范，向幼儿介绍游戏的规则和玩法。

　3、教师在幼儿活动时，随时强调规则和要求（有礼貌、发音正确、声音洪量）。

　4、教师引导幼儿游戏。

　教师继续当店主阿姨反复玩三、五次，连玩游戏边观察幼儿对活动玩法情况，并提醒、纠正读音。

　游戏结束后，幼儿进行互动，说说自己买了什么。

　六、教学反思：

　1、幼儿在教学活动过程中对自己不熟悉的水果很感兴趣，比如说苹果在这里几乎每家都有，但是香蕉是内地水果，他们就感兴趣一些。

　2、幼儿在买水果的过程中，更加地学会了讲礼貌，也增进了与老师和其他幼儿的互动，增强了交流能力。

　3、如果重新上这党课，一定增加一些幼儿没有见过的水果，并由此延伸，增强幼儿对外界的见识。

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