网上有关“幼儿园小小班社会教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小小班社会教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小小班社会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小小班社会教案1

　 目标：

　1、学习做有礼貌的小客人。

　2、练习团的技能。

　 准备：

　汤圆粉子，电饭锅一个，盘子若干，凉的白糖开水。

　 过程：

　1、带幼儿到“兔阿姨”家做客，引导幼儿学做一个有礼貌的小客人;

　2、团汤圆

　(1)兔阿姨告诉幼儿招待大家吃汤圆，

　(2)教师启发幼儿帮助兔阿姨团汤圆

　(3)教师示范团一次

　(4)幼儿洗手后团汤圆。

　3、请幼儿把团好的汤圆送给兔阿姨煮。

　4、共同分享吃汤圆。

　5、吃完汤圆，提醒愿意喝水的孩子取杯子喝水。

幼儿园小小班社会教案2

　 活动目标：

　1、愿意听故事、理解故事内容。

　2、主动与他人交往。

　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　 活动重难点：

　初步了解交新朋友的方法。

　 活动准备：

　1、故事大书《小乌龟上幼儿园》

　2、小乌龟

　 活动过程：

　1、导入活动。

　（1）今天老师请来一位新朋友，小朋友们认识它吗？（出示）我们来看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿，圆圆的脑袋，硬硬的龟壳）

　（2）你们知道吗，小乌龟也上幼儿园，我们一 起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。故事的名字叫《小乌龟上幼儿园》。

　2、完整欣赏故事，理解故事内容。

　（1）故事的名字叫什么？小乌龟第一天上幼儿园遇到谁了呢？

　（2）小青蛙在乌龟壳上面做什么呢？

　3、出示图书分段讲解故事，引导幼儿观察小乌龟的表情，理解小乌龟找到好朋友前后心情的变化。

　（1）观察，描述小乌龟当上幼儿园的表情。

　小乌龟刚上幼儿园心情是开心还是难过呢？你是怎么看出来的？（小乌龟躲进龟壳里面，眼泪都流出来了）

　（2）接下来小乌龟遇到了谁呢？（小鸡，小鸭，小青蛙），他们在小乌龟的龟壳上做什么呢？你们说这样做对不对呀？

　（3）小乌龟怎么哭了呢？（因为他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去）

　（4）（观察最后一张）咦，他们在干什么呢？小乌龟的心情怎么样？

　4、观看图书再次完整讲述故事。

　5、活动延伸

　你们喜欢小乌龟吗？现在小乌龟都是开开心心的上幼儿园，小朋友们也要学习小乌龟，每天开心的来幼儿园。

　 活动反思：

　面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，活动帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。

幼儿园小小班社会教案3

　 活动目标：

　1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。

　2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。

　3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。

　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 活动准备：

　课件《小熊的客人》、小熊、大象、仓鼠头饰各一个。

　 活动过程：

　一、导入

　播放音乐《三只熊》，引起幼儿兴趣

　"嗨，小朋友们好，我是小熊。今天我请来了两位客人，它们是谁呢？"出示小仓鼠和大象，引出活动内容、

　二、展开

　1、老师通过提问："如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？"设置情景引导幼儿进入故事情节。"咱们小朋友真棒！知道小仓鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小仓鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？"

　2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。

　3、出示挂图，有感情的讲述故事。

　今天，我还请来了我的好朋友一起来做客。"喵，喵，喵，"小猫说："小熊你好！"小熊说："小猫，请你吃鱼！""汪，汪，汪，"小狗说："小熊你好！"小熊说："小狗，请你吃肉骨头！""笃，笃，笃，"小兔说："小熊你好！"小熊说："小兔你好，请你吃萝卜！"小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说："谢谢你，小熊！”

　4、小熊请来了那些客人呀？（幼儿回答）

　5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗？你从哪里看出有礼貌的呀？（幼儿回答）那我们要不要向他们学习啊？

　6、继续欣赏故事。

　7、提问："故事中是不是小仓鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"

　8、"小熊还为他们准备了什么？这些东西他俩是怎么分的？"通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。

　9、提问幼儿"你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么？"通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。

　10、"咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀？""那咱们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？"让幼儿明白这些都是不谦让的行为。

　三、完整的欣赏故事，给故事起个名字

　四、结束

　 教学反思：

　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

　小百科：主人，汉语词汇。拼音：zhǔrén主要有三个意思：接待宾客的人。与"客人"相对。财物或权力的支配者。动物或古代仆人的供养与控制者。这些人都被称为主人。

　幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》含反思

幼儿园小小班社会教案4

　 活动设计背景

　小班下期，幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。本活动的目的是为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来。

　 活动目标

　1、练习甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的.灵活性和协调性。

　2、让幼儿体会到集体合作游戏的快乐。

　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　 教学重点、难点

　重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

　难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

　 活动准备

　气球10个、青蛙头饰、一块大布、活动音乐

　 活动过程

　1、开始：

　青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带领幼儿做准备活动。

　2、游戏：

　(1)荷叶与风(布块的游戏)

　教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边，根据教师的游戏指令做布块游戏。

　(2)荷叶与露珠(气球的游戏)

　教师将气球放在布块上(模拟露珠出现了)，引导幼儿数一数露珠有几颗。观察它的大小，模拟露珠在荷叶上轻轻滚动。

　(3)青蛙躲雨(躲在布块下的游戏)

　教师：“哎呀，下雨了，怎么办呢?”

　引导幼儿提出到荷叶下躲雨的方法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布块)底下躲起来。

　3、活动结束。

　 教学反思

　1、幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动中能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的发展下去;幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼;一些平时不合群的幼儿也能参与到活动中，孤僻的行为有所改观。

　2、在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。

　3、整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活得相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

　4、如果以后重新上这节课，我会更加细致的考虑活动中的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

幼儿园小小班社会教案5

　 活动目标

　1.知道火的用途及危害。

　2.锻炼孩子的爬行与身体平衡能力。

　3.初步掌握基本火场自救的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。

　 重点难点重点：

　知道火的用途与危害。

　难点：初步掌握基本的火场自救的方法和技能。

　 活动准备

　1、防火小能手PPT、PPT中小兔子与消防员的通话。

　2、湿毛巾、平衡木、轮胎、垫子、小房子、房子上面贴打印好的火苗、瓶子做的灭火器。

　3、一半孩子带上动物头饰、一半孩子穿上军人服装。

　4、经验准备：简单了解过火的用处与危害、及简单的自救方法。

　 活动过程

　一、导入活动，认识火，了解火的用途和危害。

　导语：小朋友们你们看一看这是什么？

　出示PPT火的让幼儿观看。

　提问1：我们的生活中离不开火，请小朋友们说一说出火的用途。

　追问2：火对人类有什么危害？

　小结：我们的生活离不开火，火可以用来做饭、取暖、照明。但是火使用不当的话也会给人类带来巨大的危害，比如说：烧毁财物、森林、房屋、烧伤皮肤。所以我们在日常要安全用火，不能玩火。

　解析：导入活动中，教师运用对比导入，让孩子们在观察、比较、思考、讨论的过程中自然的获得了关于火的信息。

　二、安全认知：发生火灾的自救方法

　导语：如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

　（教师根据幼儿回答点击PPT中相应的引导孩子们共同观察交流）

　小结：在遇到火灾时我们要：

　（1）寻找安全出口，根据提示有序逃生。

　（2）穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

　（3）不乘坐电梯，从楼梯逃生。

　（4）到安全地带等待老师点名，看看咱们班的小朋友是否安全逃生。

　（5）发现火灾迅速拨打火警电话119.报警时要讲清起火原因、着火的地址、姓名。

　解析：教师分别从多方位多层次的去引导幼儿在遇到火灾后孩子们应该怎样去逃生和保护自己。

　三、抢答游戏：安全技能大比拼。

　导语：现在我们要进行安全技能大比拼，小女生一组，小男生一组，两组进行安全知识竞答。

　（1）安安的身上着火了，泉泉用土来帮安安灭火。（对）

　（2）宝宝和贝贝两个小朋友在户外玩火。（错）

　（3）丫丫和苗苗在发生火灾后用手捂住口鼻弯腰向安全出口跑去。（对）

　（4）豆豆一家住在高楼上，她家着火了，豆豆和爸爸妈妈在窗口大声呼救。（对）

　小结：身上着火要赶紧把衣服脱掉或者用土、沙子灭火。在户外的时候不能玩火。在遇到火灾的时候要向安全出口逃离。家里住楼房的小朋友在遇到火灾后要去窗边大声呼救。等待消防员的救援。

　解析：幼儿从实际参与中的获得的认知是直接的，幼儿从这种开放性抢答游戏的模式中进行知识的获取，更符合幼儿的年龄特点和身心发育特点。

　四、消防游戏：争做小小消防员。

　（1）铃声响起（电话铃声）

　小兔子向消防员求救：“喂，你好，我是小兔子，森林里大象家着火啦，请消防员们快快来救火呀！”

　消防员：“好的，小兔子你别急我们马上就来！同志们森林里发生了火灾，我们要去灭火，解救小动物们。”

　（2）我们要去解救火灾当中的小动物们了，请穿军装的小朋友来当小小消防员，戴头饰的小朋友来当森林里的小动物。请消防员背好灭火器，走过独木桥，迈过小山（轮胎），爬过草地（垫子）去救被困在房子里的小动物。解救成功小动物以后小消防员和小动物们有序的爬过草地、迈过小山、走过独木桥回到安全的地方。（播放消防音乐）

　五、活动延伸、学会感恩。

　导语：小小消防员们成功解救了小动物们，请小动物们去抱一抱消防员们敬礼并大声说出来“谢谢消防员”。

　听音乐站队上厕所（音乐《小小消防员》），活动结束。

　解析：运用户外游戏来锻炼幼儿的平衡能力，获得帮助他人的快乐。也会教会孩子们理解他人职业的不易，学会感恩他人。

　 活动总结

　本次活动的内容来源于幼儿生活，满足了幼儿的需要。整个活动的环节衔接紧凑，过渡自然。活动从"认识火、了解火的用途与危害、知道发生火灾后的逃生办法，到安全技能大比拼、争做小小消防员灭火、解救动物"，环环紧扣，层层递进。在活动中幼儿不仅知道了不能玩火，还学会遇到火灾了的基本逃生技能。其中，游戏"消防队员救火"这一环节将整个活动推向高潮，幼儿将在“救援”中获得的动作技能和经验。另外，除了注重动作技能的培养，还通过让幼儿救出动物的情节安排，对幼儿进行了爱心教育。在整个活动中我坚持面向全体，关注每一位幼儿，为幼儿提供了开放、轻松愉快、和谐的活动氛围，幼儿参与性很高。 此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得发展，体验到集体生活的快乐，从而丰富了幼儿的防火知识，提高了自我保护能力。

幼儿园小小班社会教案6

　 活动目标:

　1、理解儿歌的内容。

　2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。

　活动准备:

　爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的、

　重点难点:

　结合说儿歌,感受成长的快乐。

　活动地点:

　活动室

　活动形式:

　集体活动

　活动过程:

　1、与幼儿讨论,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?你能够做什么?

　2、逐一出示,让幼儿说说上是什么?你能够做到吗?让幼儿发现自己已经长大了,不小了。

　3、老师将和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。

　4、幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的快乐。

　5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

　5、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本领,做更多的事情。

幼儿园小小班社会教案7

　 活动目标：

　了解灭火的工具

　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　 活动准备：

　1、幻灯片（汽车轮胎着火的情景、电视机着火的情景、图书着火的情景）

　2、卡片（水、沙子、棉被、干粉灭火器、切断电源，人手一份）

　 活动过程：

　1、放映第一幅幻灯片，提问：发生了什么事情。

　2、讨论汽车轮胎着火了我们应该怎么办？

　3、请小朋友举起能个汽车轮胎灭火的工具。

　4、第二个、第三个情景过程一样？

　5、竞赛游戏：老师出示一个情景，看谁又快又准确的举起相应的灭火工具）

　6、对获胜幼儿进行奖励。

　 活动反思：

　幼儿已经掌握了一些灭火的基本常识，本次活动是延续了上节活动，让幼儿更全面的了解灭火工具。

幼儿园小小班社会教案8

　 教学目标：

　1、通过欣赏小故事，明白愉快的表情大伙儿都喜爱。

　2、乐意与小伙伴一块儿一同分享玩具，了解与小伙伴一块儿玩的愉快。

　 教学预备：

　1、儿童用书。

　2、小洋娃娃一个。

　 教学过程：

　 一、通过语言，导出主题。

　1、幼儿教师：孩子，你会噘嘴吗？

　2、让孩子自个儿做一做噘嘴的动作，再让大伙儿互相瞅瞅噘嘴的模样。

　3、幼儿教师：你喜爱噘小嘴吗？噘小嘴漂亮吗？下方我们孩子们讲一个小故事“小噘嘴”。

　 二、幼儿教师带着孩子阅读，述说小故事内容，让孩子进而清楚小故事内容。

　幼儿教师：

　（1）小故事里有哪些人？嘟嘟的嘴常常是啥模样的？

　（2）玩具象、蜜蜂与玩具熊喜爱嘟嘟的噘嘴吗？

　（3）之后，嘟嘟怎样啦？

　 三、启发孩子探讨：

　1、孩子要爸爸妈妈抱行不行？不让其它人碰自个儿的玩具行不行？经常噘嘴行不行？

　2、使孩子明白：孩子长大啦，不可以再让爸爸妈妈抱啦，噘嘴的小孩其它人不喜爱。

　四、Music教学“小娃娃”。

　1、幼儿教师：今日，我们班来了一名洋娃娃，大伙儿一块儿唱K，这一位孩子表演好后将洋娃娃赠送给另一个孩子，大伙儿再唱K……让孩子体会大伙儿一块儿玩的愉快。

　小故事：

　有一个叫嘟嘟的小娃娃整日噘着小嘴。他总让母亲抱，否则就噘起小嘴。孩子碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴。

　玩具象讲：“你的嘴常常噘着，像个小扬声器，叫我来吹一吹！”蜜蜂讲：“你的嘴常常噘着，像朵牵牛花，叫我来采蜜吧！”玩具熊讲：“你只需不噘嘴，大伙儿均会喜爱你！”

　嘟嘟乐了。孩子与玩具小动物都乐意与他一块儿玩啦。

小班社会教案

　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的幼儿园小班社会教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班社会教案1

　 一、活动目标：

　1、在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。

　2、培养幼儿的空间感知能力。

　 二、活动准备：

　动物玩具若干个，小架子（上、下两层）1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干

　 三、活动过程：

　（一）运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下

　1、展示小架子，确定上、下位置

　2、请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置（如：小狗、小猫放在上面、小兔小ji放在下面）

　3、自由取玩具，并说明是从什么地方（上或下）拿来的。

　（二）用游戏法辨别上下出示苹果树及苹果，组织幼儿做游戏。苹果树上结苹果（请小朋友把苹果粘贴到苹果树上），苹果熟了（请小朋友将苹果从树上摘下来）

　（三）看图《小动物藏在哪儿

　教师让幼儿看用书上的图，说一说小动物都藏在哪儿，如：小猫藏在桌子下面等。

　 教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园小班社会教案2

活动目的：

　初步学习用手势和简单的语音向成人要玩具。

活动准备：

　每人一份色彩鲜艳的玩具。

活动过程：

　1．教师面前放几件色彩鲜艳的玩具，问孩子：“你们喜欢吗?想不想要?想要玩具就点点头，用手指给我看，老师就把玩具给你玩。”教师发现有某个孩子表示想要的意思就请他上来。教师先问他要什么，然后让孩子用手指，已会讲话的孩子可用嘴说，那怕孩子从嘴里说出一个音，如：嗯、啊，说出一个词，如：要、玩、拿等都可以。孩子说了教师一定要表扬。

　2．孩子向家长要玩具。家长面前有若干玩具，孩子坐在家长的对面，孩子想要玩具时，家长要“逼”孩子指和说；“宝宝，是不是要汽车呀，你说‘要’我就给你。”每要一件玩具都是如此，如果孩子有表示一定要表扬。教师和家长也要根据孩子本身的发展情况来提要求。

　注意事项：

　活动中，教师和家长注意个别差异，根据孩子本身的发展情况提出要求，因人而异，区别对待。

　活动结束：

　小朋友一起探讨。

幼儿园小班社会教案3

　有益的学习经验：

　认识我们常吃的粮食，知道粮食对身体的作用。

　 准备：

　各种粮食做成的食物，如米饭、面包、面条等。

　 活动与指导：

　1、请幼儿观察大米、白面、生面条，并请他们说出各种粮食的名称。

　2、将大米、白面、面条煮熟，请幼儿比较与未煮熟时有什么不同。

　3、请幼儿品尝煮熟的食物。

　4、说说我们为什么要吃这些食物，这些食物对我们身体有什么益处。

　5、小结：我们每个人都离不开粮食，吃了粮食身体才能健康，才能长大个。

　 建议：

　可以结合吃饭时间向幼儿介绍各种粮食。

　幼儿园小班社会教案--与大班小朋友一起过节

　 有益的学习经验：

　1、喜欢与同伴一起过节，感受节日快乐。

　2、能把自己的物品同小朋友一起分享。

　 活动准备：

　每人备一份小食品或小玩具；与大班联系，协商一起过节的事。

　 活动与指导：

　1、布置儿幼带好自己的训、礼品跟随教师来到其他班级内，指导他们主动向其他班小朋友祝贺节日，并在老师的安排下，找到自己的朋友。

　2、组织幼儿玩“击鼓传花”的游戏，鼓声停花落谁手谁就表演节目。要求幼儿为同伴的表演鼓掌，以示欢迎。

　3、示意幼儿把自己的小礼品取出来与其他小朋友一起分享。

幼儿园小班社会教案4

　 活动目标：

　1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。

　2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。

　 活动准备：

　1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。

　2、民间故事《常娥奔月》

　 活动过程：

　一、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。

　二、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

　三、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的?你喜欢过中秋节吗?为什么?

　四、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。

　1、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼?——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。

　2、月饼为什么是圆的呢?

　3、老师小结。

　五、分享月饼。

幼儿园小班社会教案5

　 活动目标：

　1、大胆的说出自己会干的事情，萌发自豪感。

　2、增强幼儿的独立意识。

　 活动准备：

　幼儿收集家人照片来园。

　 活动过程：

　 一、我可爱的家人。

　1、老师这里有许多的照片，你们看都是谁的：展示幼儿带来的照片，引导幼儿向同伴、教师介绍自己家中有些什么人，他们长什么样。如妈妈卷头发，爸爸系领带，奶奶白头发等。

　2、你家里谁最大？谁最小？（最大的是爷爷奶奶或外公外婆，最小的是我）

　 二、我会干的事情。

　1、请幼儿说说在家里、在幼儿园，会做什么？你能帮家人、老师做什么事？引导幼儿大胆说出自己会做的事，教师进行小结：我们虽然小，但我们很能干！

　2、告诉幼儿自己的事情应该自己做，如穿衣、刷牙、洗脸、吃饭、收拾玩具等，不会做的可以请大人教，做不了的才请大人帮忙，爱劳动的好孩子，人人都会喜欢。

　 三、结束活动。

　1、表扬能干的小朋友，并给他们贴上小红花。

幼儿园小班社会教案6

　 活动目标：

　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 活动准备：

　男孩头像一幅、一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的

　 活动过程：

　一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的'样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

　二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

　1、幼儿人手一面镜子自己观察。

　2、教师提出：从镜子里看看你的脸。

　教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

　1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的……

　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　3、看，让幼儿了解如何保护五官。

　(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　(3)不能用手勾鼻子。

　四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

　五、结束活动。

　 教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园小班社会教案7

　活动目标:

　1.尝试学习用圆形,半圆形,三角形拼出小燕子外形特征

　2.体验不同颜色,不同大小拼图的乐趣.

　活动准备:

　歌曲小燕子>,资料,不同颜色,不同大小的圆形,半圆形,三角形.

　活动过程:

　一.情境导入:

　歌曲播放

　二.观察燕子外形特征

　1.语言引出,春天来了,燕子到处飞呀飞

　2.出示各种燕子,让幼儿观察并讲述特征.

　3.模仿燕子飞

　三,拼图

　1.老师说燕子都是黑衣裳白肚皮,今天呀,我们给小燕子换身新衣服,

　2.幼儿找不同颜色,拼出不同大小不同颜色的燕子,给燕子换件花衣裳

　分析:

　在幼儿欣赏音乐时,老师在旁可适当的加以语言的描述,让幼儿产生一定的注意.游戏的方式能够更加吸引幼儿的注意力.观看时,老师着重让幼儿看燕子的特征,黑白色对幼儿来说不能够引起特别的注意力,所以采用鲜艳的颜色,让幼儿有更直观的印象

幼儿园小班社会教案8

　设计意图

　当幼儿穿上自己喜欢的衣服，都会情不自禁地说：“我的衣服真好看”。确实，幼儿喜欢的衣服能给他们带来无尽的欢乐。何不让我们一起来关注自己、关注生活，发现美的奥妙。活动的准备工作由家长们帮助完成，以激发孩子对自己喜爱的衣服的积极情感。同时，创设与同伴的交流机会，主动尝试表达自己的意愿。活动中，要多为幼儿、特别是胆小的幼儿创设表达、交流的机会，使幼儿的语言表达能力在不断交流、分享中获得发展。

　活动目标

　1、能大胆描述自己喜欢的衣服。

　2、乐意表达自己的意愿。

　3、感受服装的美。

　活动准备

　1、家长准备：为孩子穿一件最喜欢的衣服入园。(若天气、服装类型不适宜，就带入园)

　2、摄像机一部、音乐磁带。

　过程建议

　1、引发兴趣：今天你们都把自己喜欢的衣服穿来了，我们一起来看看是什么衣服?

　2、认识各种衣服：

　(1)看一看、摸一摸。幼儿自由观看、欣赏各种衣服。鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

　(2)问一问、说一说。今天你们真漂亮，谁来告诉大家?

　根据幼儿的兴趣点，引导孩子说说：我的衣服上有……、我喜欢衣服上的……，鼓励孩子在集体面前大胆主动表述。

　3、找一找。教师引导幼儿说说衣服由哪几部分组成?衣服上有什么?教师可以参加者的身份亲切、自然的参与到幼儿的交谈中，特别是与口语表达能力较弱的孩子交谈。

　4、服装表演会

　布置服装表演会，幼儿自由结伴进行服装表演(可自选表演道具)。

　延伸提示

　回放“服装表演”的录像，与同伴分享展示交流的快乐。

幼儿园小班社会教案9

　活动目标

　能用语言简单描述生病时不舒服的感觉，知道身体不舒服时要告诉大人。

　知道生病了要去看病，并配合医生的治疗。

　愿意主动关心生病的人。

　活动准备

　课件准备：“生病了”；“生病了怎么办”组图；“关心同伴”组图。

　活动过程

　出示组图“生病了”，引出活动主题。

　——上的小朋友怎么了？

　——他在干什么？

　师幼交流，鼓励幼儿讨论生病时的感受。

　——你生过病吗？

　——生病时是什么样的感觉？

　出示组图“生病了怎么办”，引导幼儿知道生病时该怎么做。

　——飞飞小朋友生病了，他是怎么做的呢？

　小结：小朋友生病了，要及时告诉爸爸妈妈；看病时，可以把不舒服的情况告诉医生，并配合医生的治疗；回家后要多喝白开水，多注意休息，多吃对身体有益的食物，这样病才会快快地好起来。

　出示组图“关心同伴”，引导幼儿学会关心生病的朋友。

　——上的小朋友们在做什么？

　——猜猜他们会对生病的小朋友说什么？

　——朋友生病了，我们能做些什么？

　小结：我们可以用言语或者行动表示我们的关心，比如可以打电话给他，和他聊天，祝愿他快点好起来。

幼儿园小班社会教案10

　活动准备：

　1.背景知识：日常生活的礼貌用语。

　2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)

　活动与指导：

　1.导入活动。

　(1)出示木偶：“小朋友，你们好!”

　教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语

　(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。

　教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

　2.场景游戏：

　(1)“铃... ...”来电话了，

　教师示范接电话：“喂，您好，... ...再见。”

　(2)“铃... ....”来电话了。

　教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。

　(3)分组游戏：相互打电话

　幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”

　(4)特殊场景：“铛，铛。”另一名大班教师敲门。

　a.教师说:"小朋友，你们好。”小朋友：“你好”

　b.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。

　c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。”

　3.做客游戏：

幼儿园小班社会教案11

　活动目标：

　1、认识教室的各项设施与使用规则。

　2、 获得探险的乐趣。

　活动准备：

　1、挂图：《我的幼儿园》

　2、 厕所、午睡室、水杯架、毛巾架、饮水桶、衣帽箱等照片或若干。

　活动过程：

　一、带领幼儿参观教室里的各项设施，与幼儿共同探讨这是什么。

　二、引导幼儿回忆：刚才你都到过了什么地方？

　三、利用照片或，引导幼儿认识教室设施及使用规则

　1、厕所在哪里？男小朋友应该在哪里上厕所？女小朋友应该在哪里上厕所？上厕所时我们应该注意什么呢？（不推不挤）

　2、洗手的地方在哪里？洗手时我们应该注意什么呢？（洗手时要排队，用肥皂洗手，把水甩在水池里）

　3、午睡室在哪里？午睡室是个小朋友睡觉用的，所以进入午睡室时动作要轻轻地，声音也要轻轻地。

　4、小朋友喝水的杯子放在什么地方？饮水桶在什么地方？喝水的时候要注意什么？（排队，不一边喝水一边走路）

　5、毛巾架是用来干什么的？吃完饭、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。

　6、小朋友脱下来的衣服放在哪里呢？

　四、幼儿自由探险，巩固对教室的认识，体验探险的乐趣。

幼儿园小班社会教案12

　 教学目标

　1、了解吃各种食物（果冻、鱼、热汤、水果等）时要注意的安全事项。

　2、明白吃饭时不狼吞虎咽，细嚼慢咽才有利于健康。

　 教学准备

　1、各种零食和饭菜的或包装袋。

　2、幼儿用书。

　3、一张有关进食不当造成事故的新闻报纸。

　 教学过程

　1、教师通过与幼儿谈话，引出活动主题。

　（1）教师：零食是我们小朋友爱吃的东西，你们都吃过哪些零食呢？

　（2）幼儿回答。教师在黑板上依次写出幼儿讲到的食物名称。

　（3）教师：除了零食以外，我们还要吃饭菜，你们吃过的饭菜都有哪些呢？

　（4）幼儿回答。教师出示相关的。

　2、引导幼儿了解进食时可能遇到的危险。

　（1）教师：饭菜可口、零食好吃，但如果我们在吃东西的时候不注意，也会发生危险哦！

　（2）教师朗读有关报纸新闻，如幼儿吸食果冻造成窒息死亡；幼儿中午口中含饭睡觉造成窒息死亡；等等。

　3、让幼儿发现由于进食不当所产生的危险。

　（1）教师：在黑板上的这些中，你觉得我们在吃哪些东西时要注意呢？为什么？

　（2）幼儿思考后说出自己的想法。

　（3）教师小结：吃饭时不裹饭；鱼有刺时要慢慢吃，防止被鱼刺卡到；汤太烫了就等一会再喝；等等。只要我们在吃饭的时候慢慢吃，多加注意，就不会发生这些危险。

　4、幼儿看书，进一步了解进食时要注意的安全。

　（1）教师：请打开书，看看书上提醒我们在进食时要注意些什么呢？

　（2）幼儿看书回答。教师小结：细细滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下；我们吃水果时要及时吐核；吃有刺的食物时要慢慢吃；过热的食物要等到稍凉以后再吃。

　5、引导幼儿了解进食时的卫生保健知识。

　（1）教师：刚才我们讲了吃东西时要注意的安全事项，那你们知道要养成哪些卫生习惯才让我们吃得更健康吗？'

　（2）教师讲述两种不同的情景让幼儿做选择。如在吃饭时，是一边说话，一边吃饭好还是安静地吃饭好呢？吃饭时狼吞虎咽好还是细嚼慢咽好呢？等等。

　教学反思：

幼儿园小班社会教案13

　 活动目标：

　1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。

　2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。

　 活动重难点：

　理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。

　 活动准备：

　1.课件ppt。2.雪花片积木。

　 活动过程：

　一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

　1.教师介绍手偶。

　2.教师讲述故事。

　师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

　3.提问：

　①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?

　②你有好朋友吗?

　③你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?

　二、说说我的好朋友。

　1.出示一。

　师：你看，他们在干什么?

　师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗?

　幼：喜欢

　师：为什么?

　幼：和好朋友在一起玩很快乐。

　师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。

　除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢?

　2.教师出示二。

　教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么?

　幼儿说一说，教师随后出示

　教师：看看，上的小朋友。他们在干什么?

　师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?

　教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。

　3.出示三。

　师：好朋友在一起还能干什么?

　师：还能一起完成任务呢。

　4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。

　三、游戏：分积木。

　1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?

　师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢

　你们愿意吗?

　2.引导幼儿合作分积木。

　3.小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。

幼儿园小班社会教案14

活动目标：

　1、通过活动培养幼儿的动手能力，提高生活自理能力。

　2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。

　3、感受集体活动带来的乐趣。

　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　5、乐于参与游戏，体验游戏的乐趣。

　活动准备：

　毛巾、教学PPT

　活动过程：

　一：播放PPT导入活动。

　1、观看ppt导入：

　P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应该怎么办呀？（ 整理）P2先将毛巾边对边折P3再将毛巾角对角对折P4四块小方块叠在一起像什么？

　2、教师边念儿歌"小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好！"边示范叠一次。

　3、介绍"叠毛巾"规则：比赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁判检查合格通过。

　4、分组进行比赛4、为获奖幼儿奖励贴贴纸5、学习儿歌《叠叠乐》。

　附儿歌：《叠叠乐》

　小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好！

　教学反思：

　通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想如果我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己叠吗？孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。

　我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程？生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。

幼儿园小班社会教案15

　 活动目标

　1、初步了解一些做客的简单礼仪。

　2、体验游戏中当文明小客人的快乐。

　3、在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。

　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　 重点难点

　1、在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。

　2、初步了解一些做客的简单礼仪

　 活动准备

　幼儿已学会儿歌《有礼貌的小客人》

　 活动过程

　 一、导入

　教师谈话导入，引起幼儿兴趣（你们都到朋友家做过客吗？）

　 二、学习礼貌用语，初步了解一些做客的简单礼仪

　（一）教师有感情的朗诵儿歌《有礼貌的小客人》，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的？

　（二）教师总结并鼓励

　（三）教师创设做客情景，分组让幼儿进行情景表演，体验做客的乐趣

　 三、结束活动

　把学到的礼貌用语讲给爸爸妈妈听

　附《学做小客人》

　我是小客人，我很有礼貌

　进门先敲门，然后问声好

　东西不乱翻，玩具轻轻放

　出门挥挥手，轻声说再见

幼儿园小班教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的小班社会教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班社会教案 篇1

　活动目标：

　1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。

　2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　3、培养幼儿合群、乐群的性格。

　活动准备：

　挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎

　活动过程：

　1、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？

　2、出示挂图，幼儿观看。

　图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。

　图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？

　图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气么？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？

　图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！

　3、老师提问：

　你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？

　4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

　5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！

　活动结束：

　宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。（播放《幸福拍手歌》带出）

小班社会教案 篇2

　 活动目标：

　1、愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"表达对同伴的情感。

　2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

　3、在活动中体验说出爱的快乐。

　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　愿意说出"我爱你"，并能用"我爱你"表达对同伴的情感。

　活动难点：

　能大声对人和物表达"我爱你"的情感，知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

　 活动准备：

　1、绘本《我爱你》幻灯片，小印章若干，黑板，爱心卡人手一张。

　2、关于爱的背景音乐，场景布置。

　 活动过程：

　一、开始部分：歌曲导入。

　播放歌曲《我爱你》，教师与幼儿一起律动，感受歌曲中"我爱你"的情感。

　二、基本部分：以绘本《我爱你》幻灯片移情。

　1、通过观看幻灯片，倾听故事，愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"来表达对同伴的情感。

　（1）教师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，讲述故事。

　提问：小獾都对什么说了"我爱你"？

　小结：他们都是小獾喜爱的，所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来，这样小獾心里会感到很开心。

　（2）继续观看幻灯片，倾听故事，模仿故事内容说出"我爱你"。

　——小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么说"我爱你"？

　——引导幼儿说出故事内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。

　（3）教师请幼儿说出自己喜爱的物品。

　2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

　（1）请幼儿与同伴之间相互表达"我爱你"的情感，鼓励幼儿之间亲一亲，抱一抱。

　（2）教师向幼儿表达自己喜爱的人和物品。

　（3）请幼儿在集体面前对自己喜爱的物品表达"我爱你"的情感。

　（4）请幼儿说出表达和接受爱的感受。

　小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和物都说了"我爱你"，原来爱可以给自己和别人带来快乐。

　3、制作爱心卡，互相送爱心卡，体验说出爱的快乐。

　（1）示范用爱心卡记录"我爱你"的情感。

　（2）幼儿用印章印在爱心卡上，记录自己爱心。

　（3）播放音乐，幼儿互相赠送爱心卡，贴在喜欢的人或物品上，并大声表达"我爱你"的情感。

　三、结束部分：师幼儿共同表达"我爱你"的情感。

　教师引导幼儿不要把爱憋在心里，要大声的说出来，这样可以给自己和别人带来快乐。最后，让我们一起大声的说一声："我爱你"！

　 延伸活动：

　1、带领幼儿到户外去，对更多的人和物品大声说出"我爱你"。

　2、与家人分享活动内容，并向家人大声表达"我爱你"的情感。

　3、在美工区，自作小作品，送给自己喜欢的同伴。

　 活动反思：

　"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听—说—行动的学习逻辑展开。

　1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。

　2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"？说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样？侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"？"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"？（难点部分）3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

　4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

小班社会教案 篇3

　活动目标：

　1、了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

　2、初步掌握几种自救逃生的方法及技能。

　3、有初步的自我保护意识。

　活动准备 ：

　课件、、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

　活动过程：

　一、找一找，激发兴趣。

　从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

　二、了解火灾的危害。

　1、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。

　教师：火灾了你怕吗？

　2、小结。

　教师：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

　三、了解预防火灾的方法，认识"防火"标志。

　1、观看录象。

　预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

　蚊香不能靠近容易着火的物品。

　不能随便燃放烟花爆竹。

　小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

　2、认识"严禁烟火"的标志。

　3、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

　四、了解简单的逃生方法。

　1、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

　教师：万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？

　2、游戏："安全防火自救"游戏。

　通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

　活动延伸：

　认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。

小班社会教案 篇4

活动目的：

　学习初步遵守一日生活常规。学习听信号参加相应的活动。

　 活动准备：

　事先排练一个情景剧《我知道了》，铃铛、沙球1个等。

　 活动过程：

　1、以游戏引题，激发幼儿兴趣。

　游戏《谁的耳朵最灵》

　2、观看情景表演《我知道了》

　说说：情景中的孩子做得对不对？我们小朋友平时应该怎么做？

　3、玩游戏《轻轻来了》

　教师放出轻柔音乐，告诉幼儿在活动时，说话的声音不能超过音乐声。

　课后反思

　本次我教坛新秀开课，我收到的开课内容是小班社会《我爱妈妈》。妈妈，是每个人生命中最重要的人，她也是最懂我们，最愿意为我们付出的那个人。所以我将本次活动的目标设为两点：

　1、感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。

　2、爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。

　根据活动的预设，我采用《我爱妈妈》这首儿歌来导入主题，用一组简短的故事：红红生病了，她妈妈很担心，带她上医院看病，辛苦照顾她来引出妈妈养育孩子的辛苦，从而体会妈妈对孩子的爱。接下来，我针对两个方面和孩子展开讨论。首先是妈妈对孩子的爱，让孩子说说自己的妈妈是如何爱他的。有的.孩子说妈妈会陪我一起玩、有的孩子说妈妈会做好吃的东西给我吃、有的孩子说妈妈会给我买衣服和玩具。然后我再让孩子说说自己对妈妈的爱，情孩子说说，自己该如何爱自己的妈妈。最后以歌曲《世上只有妈妈好》来结束本次活动。

　可能小班小朋友由于年龄特点，语言表达能力不是很好，所以他们总是会比较经常性的重复一样的回答。而且我的本次活动中，对于说教的部分有点偏多，对于小班孩子来说，还是比较喜欢动一动，像动手画一画自己的妈妈等环节也是非常不多的。

小班社会教案 篇5

　 活动目标

　1.让新入园的幼儿及其家长初步了解幼儿园生活

　2.熟悉本班教师，消除新生及其家长对幼儿园的陌生感。

　 活动准备

　玩具、图书、水杯、记事本等。

　 活动过程

　1.邀请家长

　邀请家长在见面会的上午，自由选择自己合适的时间与幼儿共同来园，

　并陪伴幼儿在班上停留一段时间。

　2.与家长和幼儿见面

　教师接待不同时间来园的家长与幼儿时，首先要与家长、幼儿互相见面，彼此认识，

　然后可带领家长、幼儿参观本班教室，向家长介绍环境及功用等。

　3.家长与幼儿共同游戏

　教师鼓励家长带领幼儿熟悉本班环境并陪伴幼儿游戏。教师可介绍幼儿家长、幼儿相互认识，

　并鼓励幼儿与同伴一起游戏。

　4.了解幼儿个别情况

　教师可抓住时机，向家长了解幼儿特点、成长环境、特别需要等情况，

　并注意观察幼儿的一般特点、亲子关系等等。

　5.与幼儿亲近

　教师在适当的时候主动与幼儿亲近，让每个幼儿感到被关注，使幼儿消除陌生感。

　6.告别

　教师逐个与幼儿及家长告别，并告诉他们什么时间再来。

　建议

　消除家长与幼儿对幼儿园的陌生感和不安全感关键在于教师的态度，

　本活动要求教师必须热情、耐心。

小班社会教案 篇6

活动目标：

　1.让幼儿认识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜。

　2.培养幼儿小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。

　 活动准备

　场地布置：石头路

　 活动过程

　一、猜谜语

　两只小口袋,天天随身带, 要是少一个,就把人笑坏。

　（袜子)

　二、认识鞋袜各部分名称

　1.小鞋子在哪里？

　引导幼儿做各种动作：摇摇鞋，踏踏脚等。

　2.观察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

　三、教师示范讲解脱鞋

　1.手放在鞋后跟向下脱。

　幼儿练习脱鞋。

　2.脱鞋后，让幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

　3.指导幼儿脱袜：

　手放在袜筒，向下脱。

　四、游戏：小脚丫

　师生共同光着脚丫去，手拉手，走在石头路上，体验光着脚踩石头的感觉。

　五、学习穿鞋袜。

　1.请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

　2.习穿袜：先把袜子放平，手拿袜筒，套在脚尖上，向上拉。

　3.学习穿鞋：手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。

　4.幼儿穿上鞋后，体验穿上鞋踩石头的感受。

　 马路上的车（小班社会教案）

　山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园 马桂芳

　 设计意图: 设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝，。

　 活动目标:

　1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。

　2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。

　 活动准备：

　各种车、交通信号灯、《汽车开来了》游戏音乐

　 活动过程：

　一提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车?

　小结：马路上的车很多，有大车，有小车。

　二导入新课

　1、请看课本彩图《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索----来，索----来，洒水车。”

　2、认识交通信号灯

　各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

　三、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识)

　小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”

　 活动延伸：

　这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。

　活动反思

　整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园小班教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1．在情景式体验故事的过程中细致观察，通过对猫违反禁令而产生的不良后果体验，初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

2．体验和理解故事中的规则，认识“禁止”的含义。

3．能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4．乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1．布置一个会场，内有花卉、玩具桥，以及一些禁止牌子：禁止摘花、禁止喧哗、禁止通过。

2．选取绘本《11只小猫做苦工》中的幻灯片7张。

3．三张ppt中的提示牌。

活动过程：

一、情景体验，感受“禁止”。

猫妈妈带孩子们参观会场。

老师以猫***口吻说：孩子们，这里有一个好大的会场，让我们一起进去参观一下吧。

1．教师带领孩子们进入会场参观，老师认读会场内提示牌上的字给幼儿听，讨论含义。

2．来到舞台楼梯口看见一个牌子：上去歇歇。

师：要不要坐下来歇歇？幼：好的。

看见大屏幕上的，师：这里有许多小猫的呀，让我们看一看吧！

二、分析体验，理解“禁止”。

猫妈妈带孩子们观察。

1．幻灯1，小猫排队出游

提问：小猫们排着整齐的队伍去干什么呢？幼：去上学；去秋游。

师：你怎么看出来的？幼：他们在公园里，背着包。师：你们观察得真仔细。

2．幻灯2，小猫看到花圃和提示牌

师：它们看到了什么？有多少花？美吗？除了花，还有什么？

幼：还有牌子。师：猜猜会写着什么？幼：不能摘花，不好摘花。

师：是的，上面写着：禁止采摘。提示来游玩的人看见美丽的花，不要摘。这样的牌子叫禁止提示牌。我们的会场有没有这样的提示牌？

幼：有的。师：小猫会不会摘花？幼：不会。

3．幻灯3，小猫进入花圃

师：小猫们在干什么？幼：摘花。师：你觉得它们做的对吗？幼：不对。

师：为什么不对？幼：花儿会疼的；花儿有生命的。师：再看，现在花儿还美吗？幼：坏了。

小结：小朋友说得真好！美丽的小花让小猫弄得乱糟糟的，不美了，别人来玩就看不到了，多可惜啊！禁止的事情不能做，（转向画面）小猫，你们怎么就是不听呢？我们一起对小猫说：“小猫，不能摘！小猫，不能摘！”幼儿对着猫大声提醒。

4．幻灯4，小猫看见危桥

师：这回小猫又看到了什么？幼：一座桥。师：这座桥怎么了？幼：坏了。师：哪里坏了？幼：上面。师：除了这座桥，还有什么呢？幼：还有牌子。教师读：危险，禁止通过此桥！是什么意思？幼：不能过桥。

师：为什么要竖这块牌子呢？

幼：绳子断了；危险。师：我们一起提醒小猫。幼：小猫，不能过！小猫，不能过！（幼儿作呼喊状）师：猜一猜，小猫们会过去吗？幼：会的；不会。

5．幻灯5，小猫过桥

师：哎呀，小猫在干什么？看——发生了什么事？幼：小猫在过桥；有石头掉下来。

小结：桥上的木板脱落了，多危险啊！一不小心就会掉下去，害怕不害怕？（幼：害怕。）哎，危险的小桥不能靠近，禁止的事情不能做！它们后来又会遇到什么事呢？真让人担心。

6．幻灯6，小猫看见口袋，并往里钻

师：小猫来到一片草地，看见了什么？幼：一个被子；我在家钻被子的。师：钻进去，能看见外面吗？好不好玩？幼：好玩。师：噢，这是一个像被子一样大的口袋，能不能钻进去呢？幼：不能！师：为什么？幼：那儿有字。师：噢，这张纸上写着：禁止进入口袋。为什么不能进去呢？幼：……我们该怎么提醒它们呢？幼：小猫，不能进！小猫，不能进！

师：小猫听见我们的声音了吗？看，它们还在往里钻呢！结果怎样呢？

7．幻灯7，小猫被抓走

师：哎呀，发生什么事情了？（幼儿被画面吸引住了，他们专注于画面内容）来了一个谁？幼：狼；灰太狼；怪兽。师：是的，来了一只怪兽。怪兽把口袋扎紧了。口袋里有什么呀？幼：（着急的）有小猫。师：小猫被怪兽抓走了。抓去干什么呢？幼：吃掉；卖掉。

师总结：小猫被不认识的怪兽抓走了，好可怕！怪谁呢？（一幼儿插嘴：小猫他自己。）为什么小猫被抓走？幼：小猫不听话。师：是的，小猫不守规则。禁止的事情不能做呀！我们一起提醒小猫：小猫，禁止的事情不能做！（幼儿作呼喊状）小朋友，我们可不能学小猫哦！

三、回顾总结，记住“禁止”

师：孩子们，小猫秋游的路上不听话，不守规则，它们遇到了哪些禁止不许做的事情呢？（指黑板）

“来到花园，看到了禁止采摘，走到了小桥边看到了禁止过危险的桥，来到了草地上看到了大口袋，禁止进入口袋。请小朋友仔细看一看，有哪两个字在这三张提示牌上都有呢？（请一幼儿上来指。）这两个字叫做“禁止”，（齐声学说一遍）禁止就是提醒我们有些事情不能做，做了会影响别人伤害自己，有时还会发生危险。

师：小猫们做了禁止不许做得事情，被怪兽关起来了，他们能不能逃出来呢？幼：能，把怪兽打死，……师：出来以后，再看到“禁止”的牌子，它们又会怎么做呢？幼：他们听话了；不能做的事情不做了。

师：以后我们出去到游乐场、公园、风景区玩，一定要看好路边的提示牌，禁止的事情不能做。可千万不能像他们一样哦。

四、找找幼儿园里的“禁止”。

师：孩子们，幼儿园里也有禁止提示牌呢，让我们去看一看，找一找吧。

老师带领小朋友学小猫轻轻离开会场，去寻找提示牌。

活动反思：

《11只猫做苦工》是个关于遵守规则和文明旅行的经典绘本，通常会被选做大班的语言教材。小班幼儿正处于秩序感与规则意识形成的关键期，而出游与违禁又是他们的生活中常有的事情。由于不理解规则，他们才会一次又一次的违禁。所以我根据小班幼儿的年龄特点和学习特点，节选了《11只猫做苦工》中的7个片段来设计这节小班社会活动，旨在使幼儿懂得遵守社会行为规则，初步理解故事中规则的含义，不做“禁止”的事情。

通过本次活动我们发现，小班孩子能理解故事内容所要表达的意义，懂得禁止的事情不能做。在课后观察中，我们还了解到，他们会自觉地遵守一些在生活中已经理解了的规则，如：不能摘花、危险的事物不能靠近等，并提醒同伴遵守规则。

《纲要》指出，教育活动内容的选择应体现这样的原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

而绘本《11只小猫做苦工》正是源于生活而高于生活，将遵守规则的意识通过精彩的故事情节深入幼儿的内心。又由于故事内容的生活化、真实化、戏剧化，而广受幼儿的欢迎。通过阅读时侧重点的不同，以及篇幅长短的选择也能使小班的孩子理解故事的内涵，对遵守规则产生理解和体验。

通过孩子们课堂上的表现又可以看出，幼儿更多的是被画面的精美和情节的曲折（小猫因为不守规则而被抓走）所吸引，在教师的引导下，通过对绘本的观察来理解规则。由于受语言表达能力的制约，他们对规则的理解还处于初始阶段，还不能用较为具体和完整的语言进行表达，回答问题时的语言显得零碎、简短。即便如此，他们对小猫的行为依然能做出正确的判断。

总之，依托绘本开展社会教学是一种有效的教学手段。通过和孩子一起阅读、讨论生动有趣的绘本，既能帮助幼儿理解社会行为规则，形成良好的规则意识，又能丰富幼儿的语言，引导他们体会和享受到阅读的乐趣。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

1. 听故事，理解故事内容，在理解故事的基础上，了解水可以变化。

2. 乐于动手探究水的变化，了解水的三态变化的过程。

活动准备：

1. 水的两种形态：一杯水、一个冰花或冰块(预先做好)

2. 酒精灯一个、铁皮一块

活动过程：

1. 导入

出示一杯水，引起幼儿的注意

师：老师今天请来一位朋友，他有一个小故事要与大家分享，你们认得他是谁么?

2. 听一听、讲一讲

师：今天，小池塘里的水跟风发生了一个故事，故事里的水好像发生了一点变化，我们一起来听听这个故事，看看到底小池塘里的水发生了什么变化?

完整欣赏故事《会变的水》

关键提问：小池塘里的水变成了什么?小池塘里的水为什么会变?

小结：原来不同的季节小池塘里的水有了不同的变化。夏天变成了水蒸气，冬天变成了冰。

3. 玩一玩、说一说

l 师出示提前做好的冰花(冰块)给幼儿玩，让幼儿体验冰化成水的过程。

师：老师今天也带来了不同的水，我们一起来玩一玩，看看冰块变成了什么?

小结：原来冰块变成了水

l 师演示水滴蒸发的过程

师：我们一起来看一看，这一滴水烧了以后变成什么样子了?

小结：原来水因为火烧了以后变热，就变成了水蒸气，到空气中去了。

活动延伸：

幼儿在家中尝试让水在三态之间发生变化，进一步了解水三态之下的特性。

附故事：会变的水

风对小池塘里的水说：“你看见我吗?”

水说：“看不见，可是，当树枝摇、旗帜飘、天空呼呼叫的时候，我知道你来了。不过有时候你也看不见我，因为我会变。”

风笑笑说：“我不信!”

夏天，太阳晒着，晒着，小池塘里的水不见了。

到了秋天，风来问水：“夏天你到哪里去了?”

水说：“我变成水蒸气，升到天空去了。”

冬天，北风吹着，吹着，小池塘里的水又不见了。

到了春天，风又来问水：“冬天你到哪里去了?”

水说：“我在池塘里结成冰啦了。”

风说：“啊!你真的会变!”

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

3、体验伙伴分享的快乐。

活动准备：

1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

2、口袋1个，若干橘子。

活动过程：

一、摸口袋。

1、摸一摸。

师："小朋友们好，今天老师带来了一个神奇的口袋，里面装了些什么呢?我请小朋友来摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先让你来摸摸）-引起参与活动的兴趣。

2、提问：师：“你摸到的东西是什么形状的呀?”幼：“圆圆的。”师：“摸上去有什么感觉呀?”幼：“软软的、不太光滑。”(橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀?

幼：不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。)师：“那它究竟是什么呀?”

师：“是橘子吗?我们来看一看。”(一边说，一边从口袋里把橘子拿出来。)

二、感知橘子的外形特征。

1、师：“你们看过哪些颜色的橘子呀?”幼：“绿色、**、**加绿色、橘**。”

2、看一看：提问：

师："那橘子是什么样的呀?"

幼："圆圆的、扁扁的。"

师："那我们把话连起来说一说好吗?"

幼：“好。”

师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。

三、感受橘子的内部特征。

1、师："那橘子里面是什么样的'呀?"(说什么的都有)

2、师："那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?"

3、师："我们先从哪一面开始剥呢

4、师："那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。"(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?剥开橘子皮的橘子像什么呀?)

幼："花。"

师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?"

幼："橘子。"

师："这像什么呀?"幼："月亮、小船。

老师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。

四、游戏剥橘子。

师："今天啊桌子上来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来开始剥吧(师："我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!"

五、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。

老师：哎？剥好的小朋友可以先等一下，我们等其他小朋友都剥完了再一起吃好吗？"

师："那我们来尝一尝。"

老师："小朋友们刚才都尝过了，谁来告诉我，"橘子是什么味道的啊?"

幼："酸酸甜甜的。"

六、引导幼儿说一说。

师："小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?"

幼："橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。"

师：“小朋友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品。”

教师小结：

橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦!（它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤）小朋友们可以回去想想橘子皮能做什么？下次我们在一起分享好吗？

幼儿园小班教案 篇4

活动目标：

1.能够理解绘本故事内容，会看图简单讲述画面。

2.能够在理解故事的基础上进行简单的想象。

3.感受相互合作带来的快乐。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

ppt课件《小手和小脚》

活动过程：

一、教师用提问引出问题。

1.谁能告诉我，你的小手都有哪些本领？（幼儿讲述，大家做动作）

2.请问你们的小脚又有哪些本领呢？

评析：直接导入问题，可以帮助幼儿打开自己的思维，在说说讲讲中，幼儿对于小手和小脚都有了一定的认识，能够更好的为接下去的活动做铺垫。

二、分段阅读，帮助幼儿理解内容。

师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字就叫《小手和小脚》，我们来一块听一听。

1.讲述图一、二

针对第二幅图提问：

（1）山坡上有又红又大的苹果，小手和小脚都很想吃，但他们遇到了什么困难？小手是怎么想的？小脚是怎么想的？

（2）那小朋友们有什么办法可以帮助它们吃到那些又红又大的苹果呢？轻轻地和你旁边的小朋友说一说。（幼儿讨论）

（3）幼儿交流讨论结果。

评析：通过一系列的提问，使幼儿能够根据画面进行问题的讨论，说说小手和小脚在遇到问题时的心理想法，通过讲述提高语言的表述。

2.讲述图三

（1）小手和小脚想到了一个什么好办法？（小手骑在小脚的身上）

评析：这是针对上一个环节问题的答案，让幼儿通过各种猜测和想象，来了解小手和小脚是怎么样合租解决困难的。

3.讲述图四、五

师：我们看看小手和小脚在去摘苹果的路上遇到了哪些事情。

（1）图四：小手和小脚遇到了什么困难？那他们是怎么过河的？（小手抱住一块木头，小脚用力的一上一下拍水）我们一块来做一下动作。想一想，小手会对小脚说些什么呢？

（2）图五：小手和小脚游过了河又遇到了什么困难？山坡那么高，他们怎么办呢？（骑自行车，小手握着车龙头，小脚蹬脚踏板）谁来做一个动作。这时，小手和小脚他们又会说些什么呢？

评析：通过画面，教师给出一个问题“怎么样过河”，来帮助幼儿了解小手和小脚时怎样相互合作的，怎样解决问题的，并且让幼儿进行动作的模仿，这样的话，能够在增加活动的趣味性的同时，帮助幼儿更好的理解故事内容。

4.讲述图六、七

（1）图六：故事中的小手和小脚有没有吃到苹果呢？它们是怎么摘到苹果的？（引导幼儿学习动作：小脚踮起，要踮得高高的，小手举起，要举得高高的）苹果摘到了吗？那小手和小脚是怎么吃苹果的？（幼儿讨论）

（2）图七：看一下，小手和小脚是怎么样来吃苹果的？小脚没有手，小手喂给小脚吃。

评析：针对“如何摘到苹果”老师给出问题，幼儿通过讲述后，用动作来表示，在相互的讨论中体验合作的快乐。

5.讲述图八

（1）小手和小脚成了一对好朋友，我们每天都在一块快乐的做游戏。我们一块去看看，他们在一块都做了些什么。

（2）那我们小朋友的小手小脚合作，可以做哪些事情呢？

评析：这是一个经验拓展的环节，幼儿在掌握故事内容的基础上面，再相互讨论手脚合作的事情，通过讲述，感知手和脚合作的重要性。

三、完整欣赏故事

小结：小手和小脚告诉我们，只要我们相互团结合作，我们就能够克服困难，完成很多任务。

下面我们来完整的边看图边听故事。

评析：完整的欣赏故事，可以给幼儿一个系统的认识，在讲述中感知故事内容的趣味性。

四、律动

师：这个故事好听吗？下面我们一块听着音乐让你的小手小脚动起来吧。

评析：以听音乐做运动来结束本次活动，把活动提升到了一定的高度，让幼儿在手脚动起来的过程中，体验手脚运动的快乐。

活动反思：

通过本次活动，幼儿对小手和小脚的重要性有了更进一步的认识，尤其是通过每一幅画面所提出的问题，幼儿都能够较为最准确的表述出来，学习的积极性很高。在本次教学中，发现存在的需要调整的地方是，在让幼儿做一做小手小脚一块游泳、骑车、摘苹果等动作时，可以让幼儿把动词做得更加到位点，这样的话就能够凸显出小手和小脚之间的合作

小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标：

1、感受歌曲欢快的旋律，并在做客的游戏中学唱歌曲。

2、尝试模仿老师进行歌表演。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备： 歌曲磁带

活动过程：

一、我家的门铃——说说各种门铃声

1、你家有门铃吗？

2、它是怎么唱歌的？

小结：门铃的声音真好听，客人一来，门铃就响了。

二、叮咚小门铃——感受歌曲欢快的旋律

1、老师家的门铃也响了，我们来听听看。

2、教师引导幼儿边听音乐边用不同的方式打节拍，熟悉歌曲旋律。

朱老师家的门铃是怎么唱歌的？你还听到了什么？

3、教师引导幼儿边做动作，边念歌词。

三、幼儿尝试轻轻跟唱欢迎来做客——在游戏中模仿歌表演

1、谁愿意来我家做客呀？（师幼进行歌表演）

2、邀请动作可集体模仿。

四、幼儿集体游戏

小百科：

“门铃”这个东西中国古代较少听说，有钱的大户人家是在大门上装有装饰性的门环，叫门的人可用门环拍击环下的门钉发出较大的响声，有现代“门铃”的作用。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标：

1、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌所描绘的意境。

2、培养幼儿沿着诗歌线索大胆想象。

3、要求幼儿观察到月亮在水中的倒影，激起幼儿探索的兴趣。

活动准备：

1、有关诗歌情景的课件一个。

2、剩满水的脸盆3个。

3、镜子若干面。

活动过程：

一、引出课题

（今天老师要带小朋友们到一个地方去玩耍，那里非常美丽，有多美丽呢？现在就竖起耳朵来听老师告诉你们……。（念诗歌）你们说那里美不美？那你们想不想去呀？……。）

二、欣赏与理解（发现倒影）

1、出示课件背景，描述诗歌的环境。（夜晚到了，天渐渐暗了，四周围静悄悄的……）

2、出示月亮，出现月亮在水中的倒影。（问：看，小池塘里面藏了什么呀）（月亮真的藏在小池塘里去了吗？

3、出示小鱼，（小鱼睡在哪里了？）（为什么诗歌里说小鱼睡在蓝天上？）

4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬着头，在看什么呢？）（青蛙不明白了，为什么天上有一个月亮，小池塘里也有月亮？怎么会有两个月亮呢？月亮真的在池塘里吗？）

5、（谁来告诉小青蛙这是怎么回事？）水波显示池塘的月亮是倒影。

6、晚上小池塘里还会藏着什么呢？小青蛙在小池塘里还会看到什么？（天上的月亮，星星水边的树，花，草。）（从天上能看到水里有什么吗？）

7、拿出水盆，镜子，请幼儿走到旁边观察，发现在水中和镜子中的倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映出我们自己。

三、总结延伸活动

1、今天我们去了一个美丽的池塘边玩，小朋友看到了许多美丽的，有趣的东西（有些什么？）（我们还发现了什么？）

2、请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找还有什么地方可以照出我们自己？

诗歌：《小池塘》

小池塘，藏月亮，鱼儿睡在蓝天上。

小青蛙，抬头望，乐得哇哇地唱歌。

风儿吹，水儿落，摇得月亮轻轻晃。

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