网上有关“幼儿园小班认字教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班认字教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

幼儿园小班认字教案

　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园小班认字教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班认字教案1

活动 目标

　在游戏中学会生字，并给字宝宝找朋友。

　学习自己穿脱衣服，养成自己的事情自己做的好习惯。

活动 准备

　大字卡一张，词卡若干，小字卡若干

活动流程

　 一、导入

　1、提问：“小朋友们我们每天早上起来都穿什么啊？”（幼儿回答引出穿衣服）。

　2、幼儿讨论：自己的衣服是什么样的，用什么做的。

二、出示大字卡宝宝——衣

　1、幼儿认生字“衣”。

　2、识字游戏：幼儿单腿跳取字，并说出字宝宝的名字。

　3、手沾水在黑板上写字宝宝，幼儿反复读字宝宝，加深认象。

　4、字宝宝游戏：盲人摸字：教师扮演盲人，用手去摸字宝宝，说出字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励。摸错了，请幼儿纠正。

　5、字宝宝找朋友：小朋友们都有好朋友，谁能给“衣”字宝宝找到好朋友，幼儿在老师的指导下学会组词找到朋友。

三、游戏

　“穿衣比赛”：幼儿从起点跑到中间段穿衣服，穿好衣服后跑到终点取字，认字“衣”

　活动延伸

　幼儿在父母的帮助下自己穿脱衣服。

幼儿园小班认字教案二：小司机

　 活动目标：

　1、巩固学过的汉字。

　2、增强幼儿学习汉字的兴趣。

　3、 认识汉字“司机”、“车”、“送”。

活动准备：

　1、 准备已学过的各种字卡。

　2、已经学过的儿歌磁带。

　3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。

　4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。

　 活动过程：

　1、复习已学过的各种字卡。

　2、欣赏画面并提出问题

　观察问题：

　(1)图中有什么?

　(2)小娃娃在做什么？

　(3)小娃娃扮演什么？

　3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

　4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。

　5、游戏：《寻找字宝宝》

　1)告诉幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么秘密。

　2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻找乐园中的秘密（自己认识的单字、词组、句子）对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。

　6、复习活动。

幼儿园小班认字教案2

　活动目标：

　1、复习认读：快乐、健康、幸福、喜悦、高兴、欢乐、开心、平安等词语。

　2、鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的想法。

　3、通过活动，培养幼儿对汉字的兴趣。

　活动准备：

　1、圣诞老人玩具。

　2、字卡。

　3、《铃儿响叮当》音乐磁带。

　活动过程：

　1、听音乐，幼儿随教师一起边听音乐边做动作。（铃儿响叮当）

　2、“小朋友们，新的一年来到了，我们一起唱歌跳舞，你们高兴吗？请小朋友们坐下休息一会儿，看看谁来了？（圣诞老人）因为现在是冬天，小朋友们也习惯叫他冬爷爷。今天，冬爷爷给我们带来了许多新年的礼物来问候我们，小朋友们想知道是什么吗？（想）下面我们来看看都有什么礼物？

　3、逐一出示字卡：健康、幸福、欢乐、喜悦、高兴、开心、快乐、平安、。字卡出示后，教师传递冬爷爷的问候：愿小朋友们在新的一年里身体健康，全家幸福、欢乐，每天都怀着喜悦的心情，高兴、开心、快乐、平安的度过每一天。

　4、冬爷爷还有一个小小的心愿，就是请小朋友把这些祝福同样送给你周围的人，你想送哪一个祝福？送给谁？请送祝福的小朋友上来先指出要送的.祝福，然后说一句话。如：健康——祝我的妈妈身体永远健康。然后请小朋友来说。增加难度：可选两个或三个祝福汇成一句话，如：健康、开心、平安——祝我的家人在新的一年里身体健康，开行的度过每一天，过一个平安年。

　5、冬爷爷要和小朋友们做游戏了，游戏的名字叫：《祝福的话儿送给你》。

　6、在每个小朋友们的椅子底下都有一个祝福，请小朋友拿出来看一看是什么，然后把这些祝福送给在座的老师们，并向老师们说一句祝福的话。

　7、教师小结：中国传统的节日——“春节”就要来到了，希望小朋友把今天收到的祝福写下来，制作成贺年卡，送给爸爸、妈妈和我们的家人，以此来报答我们的养育之恩，好吗？

　8、活动结束。

幼儿园小班认字教案3

　活动目标

　让小朋友当堂认识“上”字

　通过学习知道上的方向

　通过游戏让小朋友了解字宝宝，认识“上”字。在游戏中找到学习的快乐。

　活动准备

　 板书 桌子

　活动流程

　一、导入

　和小朋友一起说《我上幼儿园》的儿歌。

　小朋友们，看看你们现在坐在哪里啊？（小板凳上）今天老师给大家带来了一个字宝宝。（拿出上字的）

　二、过程

　1.看看老师这张纸会动，字宝宝要出来。看看字宝宝在什么上啊？（纸上）

　让学生跟读（上、上学、身上、天天向上）

　2.游戏：

　小朋友找身上有什么？桌子上有什么？

　3.让小朋友天天高高兴兴上学，天天向上。

　4.游戏：（冰板）使学生分辨上的方向。

　5.把字宝宝送回家

　（在黑板上画条线，让孩子知道高的是上低的是下。把“上”字宝宝送回家）

　6.给字宝宝照相

　（记住字宝宝的样子）

　活动延伸

　通过学习，使小朋友们知道生活中的方向。锻炼孩子的识别能力

幼儿园小班认字教案4

　 教学目标：

　理解故事内容，能运用故事中语言完整地回答问题。

　懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。

　发展幼儿大胆与他人交往、交流能力。

　认字：蛙、快乐、喜欢。

　 活动准备：

　花子娃娃1个小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的头饰若干

　家长：青蛙、快乐、喜欢。

　教学挂图《小花籽找快乐》，故事录音带。

　 提出问题：

　——出示花籽娃娃，这是谁？你们看他快乐吗？

　 欣赏故事

　——出示教学挂图，教师有表情地讲述故事前半部分（1-5自然段）

　——提问：小花籽要去做什么？它在寻找快乐的路上遇到了谁？它们是怎样说的？应到幼儿用故事中的语言连贯回答。幷学说角色对话。

　——讨论：（幼儿根据自己的理解与经验回答）

　——说一说，太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？在讨论中让幼儿懂得因为它们为大家做了好事，大家喜欢它们，所以它们感到快乐。

　——提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐呢？小花籽找到快乐了吗？

　——教师讲述故事后半部分，幼儿听故事寻找答案。

　 讲述故事

　——播放故事录音带，提醒幼儿注意听故事中人物的对话。

　——指导幼儿练习故事中的对话

　——幼儿阅读画册《小花籽找快乐》，看图讲述故事内容。

　——指导幼儿阅读故事里的文字；教幼儿认读“青蛙、快乐、喜欢”。

　——请幼儿戴上头饰表演故事。

　 我的快乐事

　——幼儿谈谈自己感到快乐的事情，加深对快乐含义的理解。

　 日常生活教育

　请幼儿扮演小花籽，去询问幼儿园其他班的小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。

　将字卡布置在“子宝宝乐园”，幼儿随机认读。

小班教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　1.创设情景，使幼儿在轻松的气氛中认识水果。

　2.通过触摸，品尝等活动，让幼儿感知水果的外形特征和味道，从而喜欢吃水果。

　3.培养幼儿的尝试精神。

　4.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　 教学重点，难点

　认识各种水果，了解它们的特征。

　 活动准备

　1.小猴子，小猫，小狗，小猪（布娃娃一个）

　2.苹果，香蕉，葡萄若干个，装盘。

　 活动过程

　一、对话导入

　师：今天是小猴子的生日，森林里的小动物都来为它过生日了有（小猫，小狗，小猪）小猴子也邀请小班的小朋友为它过生日你们愿意么？（愿意）

　猜谜想象、初识水果。

　把每个桌子上面放三种水果，用黑袋子装着。

　师;这只小猴子喜欢吃各种各样的水果了，因为呀，水果里面有很多的营养成分，可以变得特别的漂亮，小朋友都喜欢吃什么水果呀，小朋友们猜猜动物们都带来了哪些水果为小猴子过生日(谜语形式引出苹果，香蕉，葡萄)小朋友自己摸摸袋子，自己猜猜。

　红红的苹果圆又圆

　黄黄的香蕉弯又弯

　紫色的葡萄像圆又圆

　触摸，品尝水果，加深幼儿记忆。

　小朋友都都猜对了，那你们知道这些水果长什么样子么？让我们来认识一下它们。

　触摸水果，让孩子加深对水果的认知，（苹果圆圆的，香蕉弯弯的，紫色像圆球）

　二．生日歌曲。

　小猴子好高兴呀，有这么多的小朋友和小动物陪小猴子过生日，我们给小猴子唱一首生日歌曲吧。

　(小朋友给小猴子唱了生日歌，小猴子好开心呀，为小朋友准备了水果，我们一起尝尝吧。)

　三．品尝水果，大胆表达水果的味道

　幼儿把放在桌上的水果任意拿一种吃，并说出水果是什么味道的？

　苹果甜甜的，香蕉软软的，葡萄酸酸甜甜的

　咦？听。是什么声音？出示小猪，小猪怎么了？（让幼儿自己想象，并大胆地说出来）哦，原来小猪吃多了，肚子疼，拉肚子了呢，要去打针哦。（引导幼儿喜欢吃水果的同时，也要适量哦，吃多了会生病会影响健康的）

　小结:小朋友还吃过什么水果呀，是什么样子，什么味道的呢？(自由探讨，举手回答)那小朋友喜欢吃水果吗？（喜欢）因为水果里面有丰富的营养成分，可以让我们长得漂亮，但是也不能吃多了哦。吃多了会拉肚子的。

　四、组织交流。

　 活动延伸

　小朋友们，小猴子邀请我们去大森林里面一起玩游戏，我们一起去吧。

　 活动反思

　水果是幼儿生活中最常见的食物，为了使幼儿了解更多的水果特征，知道了吃适量的水果有利于身体健康，所以我选择了以故事情节导入培养幼儿的观察力，语言表达能力，设计了水果派对的主题活动，在上完这节课后，我发现了许多不足的问题。语言不够精简，多次重复，使幼儿不能较好的理解我的意思，没有较好的亲和力，还犯了一些知识性的错误，没能调动幼儿进入这个故事情节的氛围当中来，而且时间没有控制好，虽然幼儿感兴趣，但是大多时间浪费在吃的环节中。在老师们的研讨和建议下，我会努力改掉这些不足的地方，并且在以后的课程中积极创新，以幼儿为本，让幼儿在玩学，玩中学。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。

　2、认真倾听冬爷爷的礼物故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。

　3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。

　 活动准备：

　1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。

　2、故事《冬爷爷的礼物》PPT

　 活动过程：

　 一、谈话引出故事

　宝宝你们收到过礼物吗？冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》

　 二、欣赏故事

　教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。

　1、出示冬爷爷的及冬天的背景图，讲述故事。

　提问：冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽变得怎么样了？

　2、幼儿边观察，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。

　提问：这是什么？什么季节才有它？雪花是什么颜色的？什么形状的？

　丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？

　 三、提问讨论，迁移作品经验。

　提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？

　幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。

　提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？

　 四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。

　律动：《雪花》。

　音乐声中，"小雪花"（幼儿）随着"冬爷爷"（教师）吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着， 如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。

　附：冬爷爷的礼物故事

　冬爷爷的.礼物冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说："我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。"早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。"啊！多美的小雪花啊！"丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊！外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她："是冬爷爷让我们来和你做朋友的。"丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说："谢谢冬爷爷！谢谢小雪花！"

幼儿园小班教案 篇3

　活动目标：

　1、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。

　2、感受变小的乐趣。

　活动准备：

　1、：小熊一家（小熊、变小的小熊、熊爸爸、熊妈妈、熊姐姐、熊哥哥），故事大图四张（我变小后发生的事情）

　2、故事ppt《我变小了》。

　活动过程：

　一、出示故事主人公，激发幼儿活动的兴趣。

　1、出示小熊

　师：小朋友们，你们好（小熊，你好！）--熟悉故事的主要人物形象

　2、出示小熊的其他家人

　师：看看我家里有谁？（爸爸、妈妈、姐姐、哥哥）

　3、师：今天发生的有趣的故事就是关于我们的。

　教师继续讲述：有一天，我做了一个梦，梦里的我和现实的我有什么不一样？（大、小）

　教师小结：有一天，我梦见我变小了。

　二、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。

　1、出示大图一（我和爸爸）

　（引导幼儿仔细观察，用故事里的话来总结；个别--集体）

　1）师：瞧，我和爸爸发生了什么有趣的事？我在哪呢？（爸爸的口袋里）

　教师用书里的话请幼儿说一说：爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。

　2）师：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里还需要走路吗？

　3）师：我不用自己走路，感觉怎么样？（不用自己走路，真好！）

　4）师：你会把爸爸带我出去玩的事情连起来说一说吗？（教师带幼儿一起说一说；幼儿自己说一说）

　2、出示二（我和妈妈）

　师：我和妈妈发生了什么事呢？妈妈给了我什么呀？这根棒棒糖怎么样？我拿到棒棒糖后怎么了？

　3、出示三、四

　师：在梦里还发生了什么有趣的事情呢？请你自己选一幅图来说一说。

　讨论、交流

　师：我变小了，姐姐让我干什么了？

　师：我变小了，我和哥哥又在干什么？

　3、教师讲述故事后半部分。

　师提问：当我梦醒了，我又干了什么？（-帮助幼儿进一步理解故事中的内容。）

　三、完整欣赏故事《我变小了》

　师：我们完整地听一听这个故事吧，如果你会说可以轻轻地和我一起来说说，好吗？

　教师提问：你觉得变大好，还是变小好？为什么？

　（鼓励幼儿交流变大、变小的美好感觉。）

　教师最后小结：其实变大、变小都很不错。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1．在阅读活动中，认识几种常见的车。

　2．愿意模仿车发出的声音，知道简单的交通规则。

　3 . 在游戏的过程中，体验绘本阅带来的快乐。

　 活动准备：

　1．人手一本绘本《我也要去》。

　2 . 汽车若干、音乐、红绿灯。

　 活动过程：

　 一、介绍封面、封底，激发孩子阅读的兴趣。

　1 . 幼儿从书袋中取出图书。

　教师：今天我们和爸爸妈妈一起来阅读一本图书，现在我们把书从书袋里拿出来，放在膝盖上。

　2 . 认识书的封面、封底。

　 二、观察阅读图书，理解绘本内容。

　1 . 阅读封面。

　教师：封面上有什么？你们猜猜这本书里讲的是谁的故事呢？

　教师：这本书的名字叫《我也要去》。请家长用手指着书的名字，和孩子一起说。

　2 . 阅读扉页。

　教师：打开书本，你看到了谁？这一页叫扉页。书本里有没有小熊呢？

　3．共同阅读至救火车页面。

　教师：你看到了什么车？小汽车发出什么样的声音？你们还看到了谁？小熊在干什么？

　教师：谁也要去呀？（小熊）

　教师：小熊也想看看到底发生了什么事情？

　4．自主阅读至小火车，了解车的特征

　 三、师生共同阅读，理解绘本的最后两页。

　1．幼儿和教师共同阅读。

　教师：小熊碰到了谁？发出什么声音？我们学一学，说一说。

　2．请幼儿模仿汽车的各种声音。

　3．观察绘本的最后两页，知道简单的交通规则。

　 四、完整阅读图书。

　 五、结束活动。

　今天我们和妈妈一起看了什么图书？开心吗？我们以后在家里也和妈妈一起看书，好吗？

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、会边念儿歌边做手指动作。

　2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。

　3、让幼儿知道什么是手影。

　 活动准备：

　1、，手影DV。

　2、《手指儿歌》的磁带。

　 活动过程：

　 一、谜语导入。

　“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

　师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？

　幼：手。

　 二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？

　 三、引导幼儿说说手可以做什么。

　幼儿讨论。

　目的是让幼儿说出手可以变魔术。

　 四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。

　 五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示。

　 提问：

　1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。

　 六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。

　 提问：

　小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？

　引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。

　 七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。

　延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。

　附：儿歌1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。

　2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。

　3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。

　4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。

　5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。

　2、喜欢听故事，学说简单句。

　3、初步学习良好的生活礼仪。

　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　 活动准备：

　1、准备纸偶（小猪、小猪妈妈、小猪爸爸、小猪哥哥、小猪姐姐等）、夹心面包模型一个。

　2、准备教育挂图《语言.文学活动.小猪妈妈的夹心面包》、学习包《语言.讲述活动.小猪妈妈的夹心面包》。

　 活动过程：

　1、出示夹心面包，以谈话的形式导入课题

　“星期天，小猪妈妈做了个又香又软的夹心面包……”引导幼儿观察夹心面包的结构

　2、结合教育挂图，教师有表情的讲述故事，引导幼儿认真倾听，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容

　问：“故事中有谁？”“小猪妈妈在分什么？”“它们分别说了什么？”

　3、让幼儿说出故事中有哪些礼貌用语（请、谢谢、对不起），并重点练习

　4、重述故事，提醒幼儿注意与礼貌用语有关的句子，引导幼儿说好与礼貌用语有关的句子

　5、利用指偶进行故事表演：教师扮演猪妈妈，分发夹心面包。鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的其他角色，说出故事中有关礼貌的句子。感受使用和接受礼貌用语带来的快乐

　6、教师小结，引导幼儿懂得在要求别人帮助，接受礼物或不小心伤害别人的时候应正确使用礼貌哪些用语

　7、活动结束：组织幼儿到小猪家做客

　 各领域渗透：

　语言区：引导幼儿阅读学习包《语言.讲述活动.小猪妈妈的夹心面包》

　表演区：提供指偶、夹心面包模型让幼儿在区域活动时间进修故事表演

　生活中渗透：请家长在日常生活中启发幼儿使用礼貌用语

幼儿园小班教案 篇7

　活动目标：

　1、通过情境化的游戏，理解儿歌的内容，提高学习儿歌的兴趣。

　2、初步懂得人多力量大的道理。

　3、感受游戏的乐趣。

　活动准备：

　1、蚂蚁头饰各幼儿一只（分红、蓝两色）。

　2、蚂蚁洞穴一个，用布做的很大的豆两粒、糖一粒。

　活动过程：

　一、引起兴趣：

　1、出示蚂蚁头饰。这是谁呀？蚂蚁喜欢吃什么？它们住在哪里？

　2、教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，一起来到事先布置好的场地上。蚂蚁妈妈带领小蚂蚁在洞口边自由玩耍边议论。

　（1）咦，洞口有什么？

　（2）我们蚂蚁最喜欢吃豆了，我们把它搬进洞里去吧！谁愿意来搬豆？（请一个幼儿搬豆）

　（3）引导幼儿观察并讨论：一只蚂蚁搬得动豆子吗？那怎么办呢？（许多蚂蚁一起抬着豆子进洞）

　（4）小蚂蚁快来吃豆吧，要互相谦让。

　二、学习儿歌：

　1、引导幼儿讨论：

　（1）一只蚂蚁去搬豆，为什么搬不动呢？

　（2）为什么许多蚂蚁就能把豆抬起来呢？

　2、学习儿歌。

　（1）妈妈把刚才的事编成了一首儿歌《蚂蚁搬豆》。

　教师有表情地朗诵儿歌两遍。

　（2）和幼儿共同讲述儿歌里的句子。

　A、一只蚂蚁在洞口发现了什么？幼儿分句念并做动作。

　B、这只蚂蚁是怎么搬豆的？它搬不动，急得怎样？分红、蓝蚂蚁角色学念并做动作。

　C、后来怎么办？请蚂蚁弟弟、妹妹分别跟着妈妈念并做动作。

　D、教师带领幼儿完整地边念儿歌边做动作。

　三、游戏：搬豆、搬糖。

　1、洞口又发现了一粒豆，请蓝蚂蚁去搬，边巩固念儿歌。

　2、还有一粒糖，请红蚂蚁去搬，边引导迁移仿编《蚂蚁搬糖》。

　3、孩子们累了，坐在妈妈身边休息一会，互相捶捶背、捶捶肩。

　4、现在妈妈给你们唱一首《蚂蚁搬豆》的歌曲，你们听听它的歌词跟刚才学的儿歌是不是一样。

　5、下次我们再来学唱这首歌曲。

　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的小班教案7篇，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　 活动： 向太阳借点火

　 活动目标：

　1、感知太阳的热量，体验火辣辣的感觉。

　2、知道大热天不能在户外活太久。

　 活动准备：

　大树下一处阴凉空地

　一个做成刷子状的太阳道具

　活动前玩过“红太阳”游戏。

　 活动过程：

　一、顽皮的太阳

　意图：通过儿歌感受太阳火辣辣的形象。

　1、出示太阳道具，夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人都刷的火辣辣的。

　2、教师一遍演示道具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

　夏天的太阳究竟把谁耍得火辣辣呢？引导幼儿根据生活经验加以描述。

　二、向太阳借点火

　意图：通过摸摸、到太阳下等活动真实感受有太阳的温度感受。

　1、太阳这么热，我们向他借点火吧。

　2、请幼儿摸摸自己裸露在外的皮肤，在默默旁边小朋友的，感受室内的温度。

　3、带领幼儿在操场上坐成一圈，然后以用道具和孩子们玩耍儿歌，并把儿歌内的词换成孩子的名字。

　4、到户外太阳下感受皮肤的温度。

　四、大树底下好乘凉

　意图：感受在大树底下的凉快，让幼儿知道在太阳底下会比其他地方热。

　1、带孩子到大树底下，启发幼儿互相说说在太阳下的感受。

　2、随着幼儿皮肤温度的降低，引导幼儿感受凉快。

　3、在太阳底下应该怎么样保护自己呢？

　 活动反思：

　这两天进入了上海特有的黄梅天，天气时不时的会下雨，但是还是很闷热。今天开展“向太阳借点火”的时候，外面的太阳看上去不是很灿烂，但是当我带着孩子们到外面操场上的时候，孩子们立刻就感受到了太阳照射在皮肤上的热度，美婷说：“老师！我觉得暖暖的”，我连忙说：“那你觉得在教室里热还是在外面热啊？”“外面热！”看来孩子们的这种切身体会比起老师的努力地讲述，对孩子们来说理解得更快。我又大声的说道：“好热啊！好热啊！就要把握晒黑了！”我连忙躲到树底下，孩子们也一脸兴奋地跟着我到了树下，我还没问，有的孩子就说：“这里很凉快的！”“是吗？我们现在在什么地方啊？”孩子们有点愣住，我又连忙说：“我们现在是在什么下面啊？”“树下面！”“原来在树下比起在……”“太阳下面。”“要怎么样？”“凉快！”匆匆的带着孩子们又回到了教室里，大家一起来讨论刚才在外面的感受，这个时候，顾浩洋却告诉我：“老师！我刚才在那里看到了很多蜜蜂！”看来这孩子跑题了，我回答道：“看来天气热了，夏天来了，谁也出来啊？”“小蜜蜂！”“对呀！天气热死了，太阳公公把小蜜蜂也引来了，小蜜蜂刚才也到大树底下的小花那采蜜了，它也觉得什么地方凉快啊？”“大树下面。”有时候，带孩子们出去是为了让孩子们有一个更直接的切身体会，但是这样的体会方式，有一部分孩子就会去关注其他的东西，这也是小班孩子的一大特色，老师这个时候怎么把孩子们的奇思妙想，走远的思绪婉转的拉回来就成了一大考验了。我一直坚持的原则是，给孩子自由发表意见的机会，但是老师一定带着孩子的思路走在轨道上，如果被孩子说的东西带走了，或者一味的帮助孩子去解释，那无疑是让整个活动失去重心。

小班教案 篇2

　 语言综合活动：

　故事《雪花》

　 活动目标：

　1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。

　2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。

　3、认识汉字：糖、盐 、雪花。

　 活动准备：

　1、故事背景图及人物角色

　2、故事磁带

　3、字卡

　 活动过程：

　 （一） 倾听故事第一遍。

　1、现在是什么季节？（冬天）今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！

　2、教师讲述故事

　提问：故事中有哪些动物？

　小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的是什么？

　幼儿边说了事边出示相应的字卡

　 （二）出示背景图，边出示角色边讲述故事。

　1、在讲到小花狗时，请幼儿根据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。

　2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。

　 （三） 听录音，请幼儿再次欣赏故事。

　1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。

　2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。

　 （四）请幼儿朗诵儿歌‘小雪花’并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。

小班教案 篇3

　 一、教案设计

　 学生分析：

　家人是小班宝宝最亲近的人,小班幼儿对家的依恋尤为强烈,他们渴望妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起做游戏,这首歌符合孩子的情感需要。

　 目标设计：

　1、理解歌曲《我家有几口》，尝试根据自己的全家福照片上情况创编歌曲。

　2、知道自己全家福照片上的.家庭成员数量，会手口一致地数数，比较多、少、一样多。

　3、萌发幼儿对亲人的热爱之情。

　 过程设计：

　 一、创设去**姐家做客的情景，引起幼儿参与活动的兴趣。

　1、“今天，天气真好，老师带你们去一位**姐家做客，让我们出发吧。”（放音乐，幼儿跟着老师轻轻走到**姐家）

　2、“哎呀，**姐家的门还关着呢，怎么办呢？”（幼儿回答）

　3、教师提示：“叮咚、叮咚、叮咚咚，来把门儿敲”，““让我们用最动听的歌声来告诉**姐，我们来了好吗？”放音乐，幼儿边唱边敲门《来把门儿敲》。

　4、老师模仿**姐开门迎出：“欢迎、欢迎，欢迎小朋友来到**姐家做客，请坐请坐。”（放音乐《拍手点头》，幼儿拍手入座）

　 二、感受歌曲的旋律，熟悉歌曲

　1、老师：“**姐，你的家真大，你家有几口人呢？我们请**姐来告诉我们。

　2、播放多媒体课件

　3、“噢，我知道了，我知道了，**姐家有几口人？（有四口）有哪四口？” 幼儿回答：（爸爸、妈妈、还有我）“再加一个谁呀？”（幼儿回答）

　3、**姐刚才介绍自己家里人时说的真好听，我们也来说说看”（引导幼儿感受休止符和间奏的表现方法。）

　4、老师拍手：“噢，太棒了，让我们一起数数**姐家有几口。”（教师带领幼儿一边扳手指一边再次练习休止符和间奏）

　 三、尝试根据自己带的全家福照片的情况改编歌词，互相演唱、欣赏。

　师：我们小朋友也有一个家，**姐也想知道你们家有几口人，老师把你们的全家福照片带来了，你们看着照片来给**姐介绍一下。

　1、提出问题引入活动：数一数你的照片上有几口人，他们分别是谁

　2、“拿着照片跟旁边的好朋友比一比谁家人口多，谁家人口少，谁家和谁家人口一样多。”

　3、引导幼儿根据全家福上的内容创编歌曲：“我们也象**姐一样把自己照片上的人唱到歌里去”（幼儿自由创遍，老师巡回指导）

　4、请个别幼儿上来在集体面前演唱

　5、请幼儿唱给客人老师或好朋友听

　 资源设计：

　1、《我家有几口》音乐

　2、多媒体,幼儿用书第一册第一页

　 评价设计：

　整个活动充分体现了小班幼儿的年龄特点，通过不同的形式，激发了幼儿的学习兴趣。纵观这堂课，环节清晰，而且每个环节牢牢抓住了一个“情”字，层次具有一定的递进。老师的小结性语言也比较精练，适时引导幼儿，提升幼儿的经验。细细品味这堂课，感觉学到很多。

　 二、课堂实录

　1、幼儿扮作“小尾巴”跟着老师来到**姐家门口。

　师：“来‘小尾巴’们，快跟着朱老师，我带你们去拜访一位**姐，嘘，别让**姐听到了。”（放音乐《布娃娃》）

　师：“哎呀，**姐家的门还关着呢，怎么办呢？”

　幼：敲门

　师：“燕子姐姐，你的家真大，你家有几口？

　燕子姐姐缓慢地说：“我家有几口，让我扳指头，爸爸、妈妈、还有我（拍手××），再加一个布娃娃，呦，有四口。”（在多媒体上出示）

　师：“噢，我知道了，我知道了，燕子姐姐家有四口，有四口，有哪四口？”

　幼：（爸爸、妈妈、还有我）“再加一个谁呀？”

　师：“来，让我扳指头，燕子姐姐家有几口。”（幼儿回答）

　幼：跟着老师一起念二遍歌词。7.燕子姐姐清唱二遍《我家有几口》。

　“燕子姐姐，你来给小弟弟、小妹妹们唱一唱《我家有几口》。

　师：“燕子姐姐真能干，让我们也来唱一唱《我家有几口》。”幼儿跟老师唱二遍。

　师：“你们学得真快，还会拍手，表演了，现在我请小妹妹唱一唱《我家有几口》。”小妹妹演唱二遍。

　师：“小妹妹们唱得多好啊，那小弟弟们也来表演一遍好吗？”请小弟弟唱二遍。（拍手、嘿嘿、你真棒）

　师：“今天我真开心，开心得不得了，不得了，了不得啦，我们都学会了一首新歌《我家有几口》，你们呢？”“很开心很开心很开心那怎样办呢？”（跳舞）“好，来放音乐。”

　 三、专家点评

　此活动利用情境进行教学孩子很开心，积极性也挺高。教师选择了幼儿最熟悉的家庭里的人入手，是建立在孩子的经验基础上的，所以孩子有话可说。在教学方法上老师注重了整合，将音乐、计算有机结合，在不留痕迹中发展了幼儿的语言、思维、节奏等能力。

　 四、自我反思

　我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，通过我的调整后再仔细倾听，发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告诉孩子家人就是住在一个家中的人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提醒下小朋友有些了解了。接着听录音学唱歌曲，再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容，学习演唱歌曲。

小班教案 篇4

　 设计意图：

　《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。

　脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。

　 活动目标：

　1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的感知观察力，让幼儿体验探索的乐趣;

　2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。

　 活动准备：

　1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外(有地砖、草地、沙坑的地方)。

　2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆;铅画纸二张。录音机、音乐磁带。

　3、戏水盆四只，里面放些水;抹布若干块。

　 活动过程：

　一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动兴趣。

　引导幼儿讲述小脚的用途;

　二、第一次感知表达活动。

　1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受;

　2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。

　三、第二次感知表达活动。

　1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进一步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。

　2、 小结：小脚踩在各种材料上的感觉。

　四、小脚作画，印地毯。师生一起为大地毯印上美丽的花纹。

　五、延伸活动：小脚玩水

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1.通过欣赏，理解故事内容，感受小动物们往盆里扔东西的快乐情感。

　2.在游戏情境中，尝试用“***哒哒哒跑来了，在锅里扔了**”的句式进行自主表达。

　 活动准备：

　1.排练好大班幼儿的情境表演；动物服饰五套；头饰若干。

　2.表演用的煤气灶、锅、透明盆等若干。

　3.食物：青菜叶、鱼、萝卜；食物模具：各种蔬菜等。

　4.大书一本、生日卡一份。

　5.背景音乐。

　 活动过程：

　一、创设情境，激趣引题。

　1.教师以熊妈妈的身份出现，激发孩子参与活动的兴趣。

　师：小动物们，我是谁呀？（熊妈妈）

　快跟熊妈妈打个招呼吧！

　你们今天都带来了什么呀？

　现在跟熊妈妈一起去我家做客吧！（背景音乐衬托下，幼儿欢快地进场）

　2.切入话题。

　●小动物们，今天是熊宝宝的生日，欢迎你们来做客。

　●你们过生日的时候，妈妈会给你们准备什么礼物啊？

　●我的小熊最爱喝汤了，今天是它的生日，我要给它准备一盆特别的汤。

　（解析：在背景音乐和周围环境的烘托下，每位幼儿脖子上挂着礼物去熊妈妈家做客的情境，使幼儿更好地融入到了整个故事氛围中。）

　二、故事表演，引导观察。

　借助故事表演，引导孩子第一遍欣赏故事后，提问：

　这是一盆怎样的汤啊？（会唱歌的汤）

　（解析：本环节通过观看表演，幼儿对整个故事有了初步感知，并记住了故事有趣的题目《会唱歌的汤》。）

　三、运用图谱，启发提问。

　1.刚才，都有哪些小动物来帮助熊妈妈了呢？

　2.根据提问，幼儿学说短句，并出示图谱一一对应，帮助理解。

　提问：它是怎么帮助熊妈妈的？（辅助提问：它是怎么来的？它在锅里扔了什么？）

　3.教师组织幼儿完整练习短句。

　（解析：在出示图示，学说完整句子的过程中，我每次的提问重点都不一样，从而达到了不枯燥，调动幼儿积极性的目的。）

　四、引出大书，完整感知。

　1.出示故事书，激发兴趣。

　师：熊妈妈把小动物们做汤的事全都装到了这本大书里，我们一起来看看吧！

　2.启发孩子和老师一起讲述故事。（完整讲述故事，在重点句子处引导幼儿复述。）

　（解析：大书的出现能一下子吸引幼儿的注意力，他们会更认真地看书、听故事，并且由于上一环节对句子的完整练习，大部分幼儿能跟老师一起讲述故事，效果较好。）

　五、情境体验，巩固练习。

　1.教师示范表演，帮助幼儿积累经验。

　●小动物们，我们也来做做会唱歌的汤吧。

　●先看看熊妈妈是怎么做的。这是什么？

　●教师和熊宝宝共同示范练习。（加深幼儿对句式“***哒哒哒跑来了，在锅里扔了**”的理解）教师帮助幼儿提炼表演要求。

　2.幼儿分组尝试模仿边表演边复述句子（教师提出表演要求）。

　问：我们一起来做会唱歌的汤吧。

　（解析：本环节幼儿在愉快、轻松的表演做好喝的汤的游戏中巩固了所学的句子，更好地体现了“玩中学，学中玩”。）

　六、在愉快的气氛中结束活动。

　师：会唱歌的生日汤太奇妙啦！小动物们，我们大家一起去分享喽！

　（解析：自然地结束，将幼儿的情绪引入到下一个活动中。）

小班教案 篇6

　 一、活动目标：

　1、通过撕、揉、捏、团报纸，发展幼儿的小肌肉动作。

　2、培养幼儿初步的环保意识，

　3、进一步体验游戏活动的快乐。

　 二、活动准备：

　废报纸若干，10╳10cm左右的小方布块每人一块，皮筋若干。

　三、教学方法：讲解示范法、游戏法、动作与行为练习法。

　 四、活动过程

　（一）开始部分，组织幼儿：

　1、师生一起做手指游戏。

　2、游戏“小小脑袋藏起来。”

　（二）撕报纸：

　教师讲解、示范方法，引导孩子将报纸撕碎。告诉幼儿报纸不能随便乱扔。

　（三）团纸球：引导幼儿将碎纸屑全部揉抓在手里，要求地面干净无纸屑。

　（四）玩纸球：将纸球用方布包起来，启发幼儿用多种方法玩纸球。

　（五）带幼儿到户外玩游戏，自然结束本节课。

小班教案 篇7

　 活动设计

　在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。

　最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。

　本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人(爸爸妈妈爷爷奶奶老师等)打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。

　该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。

　 活动目标

　1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。

　2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。

　3、体验与同伴共同游戏的快乐。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 活动重点难点

　活动重点

　能唱准节奏，唱清歌词。

　分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。

　活动难点

　根据音乐的节奏做相应的动作

　分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。

　 活动过程：

　环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

　1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如：你们看，今天谁来啦?

　2、欣赏《打电话》情节

　老师表演打电话时讲述的话。

　此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目标(1)“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。

　环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。

　1、运用示范法：

　老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。

　2、运用跟唱法：

　随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。

　3、运用集体学习法：

　幼儿模仿动作，边做边念歌词。模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目标(2)“能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”服务。

　环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。

　1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。

　我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参与音乐活动的动机)

　2、幼儿听琴声进行唱歌

　老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。

　 活动反思

　在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。所以我一定吸取教训，注意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新能力。

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