网上有关“一年级思想品德教学设计”话题很是火热，小编也是针对一年级思想品德教学设计寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

教学目标：1、感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐！2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。教学重点：能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。教学难点：夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。德育目标：热爱夏天，热爱大自然，关注自身健康。教学用具：课件、VCD光盘、《小青蛙，你唱吧！》音乐磁带、奖励品小笑脸30－40个、风油精、清凉油、花露水、杀虫剂、蚊香等。教学准备：请学生各自从家中带来预防蚊虫叮咬的药品（如：风油精、清凉油、花露水、杀虫剂）若干，向家长了解这些药品的作用或功能以及安全的使用方法。教学设计：新授：一、导入：1、同学们，现在是什么季节？（夏季）夏天你有什么感觉吗？（炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多……）2、结合课件（即课本58页图）以及近期的生活体验，交流对夏天的感受，请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。3、同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感受啊！说一段你印象深刻的故事告诉大家，好吗？（1）注：如果有被蚊虫叮咬的例子，可引导学生交流夏天什么地方蚊虫多，以及怎样防止蚊虫叮咬。（2）补充爱护青蛙知识，进行环保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。（3）师：青蛙是益虫，它帮助我们消灭苍蝇和蚊子，我们应该怎样对待它们呢？（爱护、保护，和青蛙做朋友）二、活动：我们是保健小能手1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇，那么在生活中我们怎样对待这些蚊子呢？请同学们先看几个动画片，再来回答老师的问题好吗？播放《十万个为什么？》动画：（1）为什么蚊子在黑暗处也知道有人？（2）为什么夏天蚊子多，冬天看不见蚊子？（3）夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？（4）为什么被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了？2、出示课件：“夏天活动时，我们应该注意什么？”学生边看课件边回答。3、开展“我是小医师”活动。创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。4、夏天为什么有时会有头晕、恶心的情况呢？（天气炎热，中暑了）5、教师讲解中暑：中暑的主要原因是气温过高。因此，在炎热的夏天长时间行走或进行教剧烈的体育活动时，都可能发生中暑。三、辨析与讨论：夏天怎样凉快好？1、教师提问：夏天炎热，那我们怎样凉快好呢？学生回答：……（教师及时鼓励及总结）2、老师给大家带来了几个小朋友，看看他们告诉我们什么秘密？播放《十万个为什么？》动画：（1）人的皮肤有什么用处？（2）为什么会长痱子？（3）为什么夏天用温水洗澡？3、学生讨论、发言，有什么感受？4、出示课件：《这样做好吗？》P60页图，引导学生辨析这样让自己凉快好不好？为什么？5、教师小结：学习和掌握防暑的正确方法，能帮助大家在夏季更好的进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更省心。四、讨论与辨析：夏天怎样预防腹泻？1、课件出示：课本P61页图“夏天为什么容易拉肚子？”引导学生辨析这样的做法好不好？问题在那里？2、请学生结合自己的生活经验进行回忆、体会，谈一谈自己因为不注意饮食卫生，或者贪凉而导致腹泻时，自己和家人的感受。并讨论：为了减轻自己的痛苦。为了减少家人的烦恼，怎样做才能预防腹泻？3、提示要作个勇敢的孩子，有病就治，吃药、打针，不怕苦和痛。五、实物投影：儿歌夏天美，天气热，吃冷饮，多喝水。蚊蝇多，传疾病，生吃瓜果要洗净。防疾病，保健康，病从口入要知道。勤洗手，讲卫生，小朋友们牢牢记。六、亲爱的同学们，老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天，学会照顾自己，学会照顾家人。教案点评：本课的教学活动中，教师是教学活动的设计者，组织者，参与者，与儿童始终一起活动，一起学习。从歌曲《小青蛙，你唱吧！》的渗透环保教育，到“我是小医师”的实践安排。从动画《人的皮肤有什么用处？》、《夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？》等，到辨析《夏天怎样凉快好？》、《夏天为什么容易拉肚子？》都体现了一人为本的教学理念。关注儿童在生活中对夏天的各种感受，进行不同层面的教育。通过讨论、活动、动画、课件、儿歌等教学组织形式，使学生在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。学生即体会到了夏天的美好，也感受到了夏天所要注意的蚊虫叮咬、中暑等问题。并学会一些简单的防治法，本课的教学颇为实用。与学生生活紧密相连，学生能够学以致用，真正达到了学习的目的。符合新课标的理念。探究活动关于“我是小医生”的探究活动探究目的：通过活动，让学生学习一些在夏季的保健方法，增强学生的自我保护能力。探究内容及步骤：1、学生介绍如何防治蚊虫以及防治蚊虫和药品。2、介绍夏天怎样预防腹泻。3、介绍如何预防中暑的方法。4、在夏天，你还应该注意什么？相关内容:小学一年级下册思品与生活《我有一双明亮的眼睛》教学设计小学思品与生活《使用礼貌用语》教学设计小学二年级下册《我懂事了》教学设计我和小伙伴课已始，“吵”声依旧──德育案例《我是谁》教学设计《秋天的收获》教学设计与诚实相伴──《品德与生活》第三册“诚实的孩子人人夸”教学案例查看>>小学思想品德教案

怎样上好小学思想品德课

#课件# 导语课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 为大家带来小学思想品德优秀课件，欢迎各位参考借鉴！

诚信是金

　教学目标：

　1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。

　2、能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。

　3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。

　教学重点：

　让学生认识并做到在生活中要讲诚信。

　教学难点：

　1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。

　2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。

　教学准备：课件

　教学过程：

　一、创设情境，谈话引入

　1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。

　2、出示课件《哪个更重要》。

　3、引出孔子的名言———人无信不立。

　4、点明本节课的讨论话题。板书课题《诚信是金》

　5、说一说：什么是诚信？

　二、故事与思考：

　1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。

　思考“曾子杀猪”的故事：

　一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的而杀了一头猪，这是为什么呢？

　2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。

　三、现实中的诚信

　1、说一说

　分享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。

　2、想一想

　你觉得诚信会给我们带来什么？

　四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。

　出示生活中不诚信的案例

　①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。

　②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。

　③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。

　问：看了刚才这几个事例，你有什么感受或想说什么呢？

　五、回归学生生活

　1、“真心话大表白”

　请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们？诚信有没有曾悄悄离开自己的时候？

　2、我们学生讲诚信应包括哪些方面？

　六、游戏活动

　找不诚信苹果

　七、深化导行

　1、学生谈收获、感受。

　2、请你用一生去完成的作业：做一个诚实守信的人。

　八、课外作业

　

老师您好

　教学目标

　认知：

　1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。

　2.知道学生应当爱老师，尊敬老师。

　情感：

　1.对老师的关心、爱护产生感激之情。

　2.产生敬爱老师的情感。

　行为：

　1.尊敬老师，听老师的话。

　2.对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。

　教学建议

　教材分析：

　本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项是“尊敬老师”，与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师”。行为部分有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。”

　一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有陌生感，畏惧感，也有新鲜感，此时要及时对他们进行热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱老师，对老师有亲近感，有敬爱之情。因为学生在老师教育下一天天成长，及时地进行爱老师的教育。，师他们愿意听老师的话，接受老师教导，有利于他们成长。学生爱老师，也就更容易喜欢学校生活。

　教法建议：

　1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘教师对学生的爱，激发学生对老师的爱。行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。

　2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为依据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。

　3.这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和具体指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。

　教学设计示例

　教学重点：

　使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。

　教学难点：

　使学生知道怎样做才是爱老师。

　教育过程：

　一、认一认。（启发学生认识老师。）

　1．师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。

　(1)想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？

　(2)小结：

　培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。

　想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？（对，是老师。）

　板书：老师是园丁，我是花

　过渡语：让我们来认一认这些亲爱的老师吧！

　2．出示投影片。（"认一认"中的4幅图）

　（1）提问：

　你知道这些老师在上什么课吗？

　给我们班上这些课的是哪位老师呀？你还认识哪位老师？

　（2）小结：学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可高兴了。

　过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀？

　二、讲一讲。（引导学生了解老师。）

　出示图一。

　1.小组交流：

　（1）老师在上什么课？上课时同学们坐着，老师是什么姿势？

　（2）老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？

　（3）从开学到现在，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？

　2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。

　3.小结：

　老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课，十分辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里十分高兴，因为老师爱你们啊！

　过渡语：下课了，同学们该休息了，老师休息了吗？

　出示图二。

　1.小组交流：

　（1）操场上，同学们在做什么？此时，老师在做什么？老师为什么要这样做？

　（2）课间活动时，老师是怎么照顾你们的？老师在照顾你时，你心里怎么想？

　（3）老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？

　2.小结：老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。

　过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢？

　出示图三。

　1.全班交流：

　（1）这是什么时候？你怎么知道的？

　（2）每天这时你们在做什么？此时，老师在做什么？

　（3）老师在灯下批改了一本又一本作业，都已经批改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀？

　（4）老师脸上是什么表情？老师工作这么辛苦，为什么还笑呀？

　2.小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也高兴。

　三、说一说。（激发学生热爱老师。）

　1.想一想：

　（1）不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。开学以来，你们的老师是怎么爱你们的？

　（2）你们的老师真爱你们呀！在这里你最想对老师说的一句话是什么？

　2.小结："我们爱老师"是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。

　引导学生齐说："老师，您好！"

　板书：老师您好

　3.同桌说说：

　我们在什么时候问"老师您好"呢？

　4.小结：早上进校要主动向老师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。

　5.想一想：你们知道9月10日是什么节吗？

　6．出示投影片。（"说一说"中的图3）

　师：9月10日是教师节，同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看！他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。

　（1）全班交流：

　你猜他们会对老师说什么？如果是你，你想对老师说什么？

　老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢？

　板书：老师爱我，我爱他

　（2）说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。

　（3）放视频：九月十日教师节庆祝场面

　（4）小结：老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的老师，在老师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声："老师，您好！"

　过渡语：爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。

　四、做一做。

　1．指导学生尊敬老师。

　分组交流：

　（1）下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做？

　（2）在校园里，你看到老师拿着很多东西应该怎样做？

　（3）办公室里，老师和你说话时你应该怎么做？

　（4）放学离校时，你应该和老师说什么？

　2．师生共同即兴表演。

　（1）下课了，老师和同学同出教室……

　（2）在校园里，看到老师拿着很多东西……

　（3）办公室里，老师和同学说话……

　（4）放学了，老师把同学送到校门口……

　3．现场采访。

　请同学说说为什么这么做。（给表现好的同学一朵"爱老师"的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱老师。）

　4．小结：爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。

　五、全课总结激发情感

　师：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱老师，要对老师有礼貌，尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧！

　1.师生同唱《老师老师您真好》。

　2.现在下课铃就要响了，想一想我们应该怎样做？

　（1）学生起立、站直，大声说："谢谢老师，老师再见。"

　（2）学生请老师先走。

　探究活动

　1.采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对老师的认识。

　2.查找资料，办一期“老师爱我，我爱老师”的小报。

　3.到办公室，看看老师办公的情景。

　4.访问老师，请老师说说“老师的一天”是什么样的。

　5.分小组制定计划“如何庆祝教师节”（可以为老师制作贺卡；可以为老师点歌；可以给老师打电话；可以给老师发电子邮件等）

　6.举办一次班会，题目是“歌颂老师”（会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸）

　7.在教师节这一天，把教自己班的老师请到班中共同欢度教师节。

诚实守信

　教学设计:

　教学过程

　一、谈话导入引入新课

　请同学们听故事《立木为信》。（见课前准备中阅读材料）

　你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？

　（引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键）

　小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是的表现。

　今天我们就来学习第三课《诚实守信》，从而使我们懂得：对于我们有什么意义，怎样才能做到。

　二、学习新课引出观点

　1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）

　提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？

　（学生通过讨论明确一个人不是不会得到别人的信任的。是立人之本。）

　对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。

　出示投影片：课文第三小节

　请同学们读一读这段话。

　请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。

　板书：为人之本

　小结：看来一个人，只有能做到，才能够受到别人的尊重。

　2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》

　提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？

　（学生通过讨论认识，在市场经济条件下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾客信任的基本保障。也是一个企业兴旺发达的重要条件。）你还能举出类似这样的例子吗？

　老师讲：飞机送面团

　提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?（学生讨论）

　小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说："我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！

　该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。

　投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话。

　小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，是立足根本。既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障。

　板书：现代社会的需要

　2、小组活动，展示自己收集到的关于"只有，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子"的事例。

　各小组汇报。（在学生汇报过程中追问：谁都知道应当，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。）

　3、其实在我国历，也有许多这样的故事。

　下边请听历史故事《诚实的晏殊》。

　小结：这个故事说明，是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把作为一个人起码的道德品质。

　板书：是中华民族的传统美德

　三、联系实际深化观点

　1、你在生活中有过这方面的体会吗？

　（学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会。）

　2、请同学们看小品表演。

　小品表演1：课后讨论题1

　（引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种诚实的表现。成绩是可以改变的，人的品质最可贵；抄袭别人的答案，即使一时取得好成绩，也不光彩。不仅不利于弥补学习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。）

　板书：从小时候要求自己

　小品表演2：课后讨论题2

　（使学生懂得"讲信用要有原则"的道理。学生由于年龄所限，看问题容易绝对化。通过讨论使学生认识到，讲信用一定要与诚实联系在一起。）

　板书：在小事上要求自己

　小品表演3：课后讨论题3

　（使学生懂得在生活中，事情往往是复杂的。关心、体贴他人，灵活处事，善意的谎话，也是可以谅解的。）

　小结：通过讨论大家都认识到，是一个人重要的品质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。

　3、夸一夸我们班在这方面做得好的同学。

　（为同学们树立身边学习的榜样）

　四、运用观点指导行为

　1、看录像1（课后评议1）

　你喜欢和谁交朋友？你会对小华或小明说些什么？

　2、看录像2（课后评议2）

　如果你是张涛或方申，你会怎样做？

　3、学习这课后，你还有什么不明白的问题吗？

　（引导学生说一说真实的心里话，谈谈自己在这方面有什么真实的想法。）

　4、学习这课后你有什么新的认识？

　五、总结全课。

　的好品质，是为人之本，需要从小培养。市场竞争信誉第一，无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。

　探究活动

　1．继续调查关于方面的事例。（正反事例均可）

　2．访问身边的人，请他们举例谈谈培养品质的重要性。

　3．收集有关方面的古语、名言、警句等。

　4、你认为对一个人来说重要吗？请你举例说明你的观点。

　5、收集靠信誉求生存的商家或企业的事迹，将给同学们听。

　6、学了本课，你的收获是什么？（可以是对某件事发表看法，也可概括地谈收获）

　

我能行

　教学设计思路

　本课活动先通过“小故事：我是小小男子汉”的学习，使同学们懂得了在遇到困难或者胆怯时，一定要相信自己能行，拥有克服困难和胆怯心理的自信和勇气，就能战胜困难和胆怯。还通过让同学们欣赏音频、等形式进行榜样教育，加深对这方面知识的理解；然后以“说一说”的活动形式，给大家提供了一个展示自我的锻炼机会，通过了解学生中一些勇敢者的故事，为他们树立了学习的榜样；最后，通过“游戏：击鼓传花”活动，培养了学生们的自信心，锻炼了学生们的胆量。

　本课活动学习的最终目的，就是为了培养学生“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。

　教学目标

　（一）知识目标

　知道不胆小是勇敢的表现。

　（二）能力目标

　在日常生活和学习中，做到不娇气，不胆怯，敢于把自己的故事讲给大家听。

　（三）情感、态度与价值观目标

　培养学生的自信心和勇敢精神。

　教学重点让学生知道怎样做才是勇敢，不胆怯，不娇气。

　教学难点为什么要勇敢，不胆怯，不娇气。

　教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏

　教学媒体多媒体、投影仪等

　课时安排2课时

　课前准备

　1．准备一个“击鼓传花”用的小鼓或其它代替器具。

　2．通过网络或其他途径，搜集一些有关勇敢的故事资料。

　教学过程

　导入新课

　老师：同学们，大家晚上敢独自睡觉，独自一个人在家吗？

　学生：（略）

　老师：要是爸爸妈妈都有事，我们又该怎么办呢？

　学生：（略）

　老师：我们下面看看小军是怎样做的呢？（过渡）

　讲授新课

　一、小故事：我是小小男子汉（板书）

　老师：同学们，打开课本第五十二页，我们认真看一看书上的四幅图，说了一个什么故事？然后给同学们说一说。

　学生：（略）

　老师：大家现在想一想这几个问题：小军自己在家还怕吗？他告诉妈妈说没问题时，是怎么想的呢？他用哪些办法克服胆怯的呢？大家可以讨论一下，然后说一说。

　学生：（略）

　老师：小军自己在家他也害怕，但是他在“自己长大了，是一个男子汉”的信念下，通过采用把房间里的灯打开、看电视、听音乐等办法，克服了自己的不安情绪。为什么有的同学晚上不敢独自睡觉，独自一个人在家呢？

　学生：（略）

　老师：有的同学说怕黑、怕坏人，还有的说怕鬼，我们来听一个故事。

　（让同学们欣赏音频“怕黑的小姑娘”。）

　老师：这回大家是不是明白了一些啊！害怕有时就是自己吓自己，只要我们鼓起勇气，相信自己，就能克服胆怯的心理，大家说是不是呢？

　学生：（略）

　（还可让同学们欣赏音频“胆小先生”、“小小男子汉”等；欣赏“我不怕打针”、“走夜路，我带队”、“勇敢孩子的运动”等。）

　老师：可见，只要我们自信了，勇敢了，胆小就会远离我们，我们向成功就跨进了一步。在日常生活中，同学们又是怎么做的呢？让我们来说一说。（过渡）

　二、说一说（板书）

　老师：我们打开课本第五十三页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。

　学生：（略）

　老师：同学们是不是也有好多精彩故事呢？说给同学们听，好吗？下面大家可以自由结组，把自己精彩的故事，讲给同学们听。

　学生：（略）

　（还可让同学们欣赏“不惧身残”、“摔倒了爬起来”、“我能行（二）”、“我行（三）”、“坦然面对”等；听音频“我选我”；或给同学们讲“我能行（一）”、“我能行（二）”、“不被困难吓倒”等故事，详见文本资源。）

　老师：下面我们来做一个游戏“击鼓传花”，花传到谁手里，可要讲故事呀！（过渡）

　三、游戏：击鼓传花（板书）

　老师：游戏前，我们先欣赏一个动画片和几幅。

　（让同学们欣赏视频“小马过河”；“我能行（一）”、“我行”系列、“踊跃回答问题”等。）

　老师：大家看完这些后有什么感想呢？

　学生：（略）

　老师：下面大家打开课本第五十四页，大家认真看一看，然后我们也像他们那样坐成一个圆周，来进行游戏，花传到谁手里，可要讲故事，准备好了吗？

　学生：（略）

　（进行游戏，在教学中教师要注意多关注性格较为内向和语言表述能力欠缺的学生，要给他们创造展示自己的机会，使他们能够感觉到自己能行。）

　课后反思通过这节课的学习，大家知道了不胆小是勇敢的表现，敢于把自己的故事讲给同学们听，培养了学生“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。

小学一年级下册道德与法治教学工作总结

河北省邯郸市实验小学 陈晓峰摘要在小学阶段开展思想品德课，是对小学生开展德育教育的主渠道，它是一门典型的育人课程，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用。然而，由于思想品德大多都是理论教育，对于小学生来讲，内容显得枯燥乏味，因此，如何进行有效的教学，对小学生进行合理的心理健康教育，是每位思品课教师应该思考也应解决好的重要问题。关键词小学生思想品德有效教学1 巧用教材，引领学生叩开生活之门《品德与生活》、《品德与社会》教材贴近学生的现实生活，因此教师在课堂教学中要善于使用好教材，“推开那扇门”，走进学生的生活。如一年级《品德与生活》教材中编排的“我们的校园”主题活动。教材用半个页面呈现了一组校园生活场景，有教师办公室、医务室、门房、厕所、饮水处、大队部、图书室。一旁的小兔贝贝说着：试着和同学一起找自己学校里的这些地方，每找到一处给自己奖励一朵小红花。很显然，教材直接传递给我们这样的信息，通过“找一找”等教学活动，引导刚入学的小学生尽快熟悉学校的环境。在课堂教学中，很多老师也是这样做的。小伙伴们也很快地找到了校园里各处地点。试着想一想，教学真的就这样圆满结束了吗？我们都知道，当上这节课的时候，孩子们对厕所等与他们校园生活紧密联系的地方早已知道了。我们的课堂教学对学生生活的引导与提升到底体现在哪里呢？或者说体现得充分吗？其实，仅仅找到这些地方还不是教材所要传递给我们的完整的意思。对照《课程标准》我们不难发现，“熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题”是“内容标准”中“健康安全地生活”的具体要求。在教材中，图画、照片等是教材主要的“语言”形式，其实教材所要表达的还有很多“言外之意”。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果说图画、照片等呈现的贴近学生现实生活的场景是教材所要表达的显而易见的意思的话，那么探究“言外之意”则是教师在课堂教学中使用好教材的重要环节。像教材中所呈现的那紧闭着的写着“男女”的厕所大门一样，刚入学的孩子知道厕所在哪里固然重要，但一年级的新生会上厕所吗？有谁推开那扇门指导他们会用、用好厕所里的设施呢？这就是一个盲区———学生生活中急需指导与关心的关键所在。当我们“推开那扇门”，进入孩子们的天地时，会发现那是一个大有作为的天地，我们的《品德与生活》、《品德与社会》课程的价值在那里有很好的体现。2 关注细节，培养学生对生活观察的习惯《品德与生活》、《品德与社会》的教学是以学生的生活经验为基础的，课堂教学中离不开学生对生活的观察，只有通过对生活的观察，才能调动学生已有的生活经验，也只有通过对生活的观察，才能扩大学生的生活体验。然而，学生对生活的观察能力又有着明显的年龄特征。一般来说，低年级是儿童想象活动的敏感期，他们的观察总会伴随着丰富的想象，容易脱离现实生活；中、高年级学生逐步进入观察活动的敏感期，他们会越来越多的观察到细节和变化，因此《品德与生活》、《品德与社会》课要根据学生的年龄特征，有针对性地指导学生对生活的观察，帮助学生养成良好的对生活观察的学习习惯。帮助学生养成良好的对生活观察的学习习惯要引导学生从观察身边的生活开始。“留心处处皆学问”，但学生的生活经验和观察角度往往会对身边的现象“熟视无睹”，在课堂教学中教师必须从点点滴滴入手，帮助学生学做生活的有心人。帮助学生养成良好的对生活观察的学习习惯，首先要引导学生从生活中的细节展开。由于学生的年龄特征，学生对生活的观察往往容易忽视细节。而细微的生活细节正是有实效的道德教育展开的“生长点”。因此，在课堂教学中，教师要逐步培养学生不放过生活细节的观察生活的习惯。帮助学生养成良好的对生活观察的学习习惯，还要让学生学会从多角度观察生活。观察总会遵循一定的角度，这样又容易造成主观观察与现实生活的落差。因此，学会从多角度观察生活、全面地观察、带着思考的观察是良好的对生活观察习惯的重要方面。3 揪住问题，让学生到生活中去体验、实践德育教育的核心是培养道德思维能力，促进学生自我教育能力和道德辨析能力水平的提高，这就要求教师在德育课堂教学中，在教学内容的选择、方法的运用、问题的设计上都要重视和激发学生的创新思维。当学生的思维被道德情境激活时，要让学生充分发表自己的见解，发挥自己的内在的创新潜能，拓宽认识和思路。老师切忌按自己备课的固定思路去引导学生，应诱导他们从多种角度看问题，同时注意接纳不同的价值观，把握好价值取向的多元化尺度。让学生学会灵活运用已有的道德知识去分析所面临的事件或问题，学会在开放的社会现实中灵活解决问题，选择正确的行为方式。学生的一些认识和新的道德观念在生活中是否能得到广泛的认同，这是儿童道德认识和道德行为实践产生冲突的根本原因。儿童的一些正确的、善良的思想在现实生活中往往会遇到各种挫折，这使他们对思品学习产生怀疑。因此，我们的教学所给予学生的不应是一个简单的结论———“该怎么做”"，而是要让学生亲自去试一试———“你会怎么做？人们会有什么评价？”从而在生活实践中真正树立正确的是非观、善恶观，建立起自己的道德标准。

2017小学一年级下册道德与法治教学工作总结1

　时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任一年级思想品德课的教育教学工作，现对本期的教学工作做如下总结：

　在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。在备课过程中，我认真仔细地学习教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。

　在教学过程中，我注重了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学习知识，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性格、能力的认识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。

　在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导?作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流?对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗?对于他们的不足我及时的引导了吗?这些都是我课下需要反思的。寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

　总之，通过这一学期的道德与法志的`课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

2017小学一年级下册道德与法治教学工作总结2

　小学一年级的《道德与法治》教师指导用书指出：《道德与法治》的目标是体验学校生活的乐趣，熟悉班集体，学会基本的生活知识和劳动技能及初步了解学校及其周围的自然和社会环境。为了让一年级小朋友顺利地完成从幼儿园到小学的过渡，知道自己是集体的一员，有初步的自理能力及对事物的探索的兴趣，教师必须研究教学教法。在教学实践中，我不断摸索，现把我的体会总结如下：

　一、把学生的生活与教材理论知识相结合

　一年级的《道德与法治》不是从传统德育的规范体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。所以把一年级学生的真实生活与教材理论知识相结合是科学设计教学内容的前提。

　例如：在《我是小学生啦》这一单元中的?上学真快乐?这一主题中，安排的?我们的学校真好?这一课，我首先带学生认识学校教学楼一层(一年级孩子在一楼)的各个教室和老师的办公室。然后带领学生去前后操场参观，前操场作为周一全体学生升旗的地方;后操场是体育课，足球课上课的场地。最后带领学生参观我们学校的特色活动教室，如梦想教室，一点教室，录播室等。参观完后，学生们对学校有了具体的认识，能用自己的办法来表达出?我们的校园真好?。由此我发现，教师把理论知识结合学生的生活实际就能设计出最佳的教学方案，从而达到更好的教育效果。

　二、寓教于乐

　针对一年级学生的好动性，教材设计改变了传统型以教师?教?为主导，转换为以活动型教学为主要特征的过程。根据这一特点，教师应通过活动、游戏、视频、插图、幻灯、参观等生动活泼的教学方法，把需要传授的道理认知融入其中，做到寓教于乐、情理交融。

　例如：在《冬天来了》这一单元中的?我们这里的冬天?这一主题中，我开展了关于?我的快乐冬天?的交流会，让学生用自己喜欢的形式来展示自己在冬天的生活活动。如：有些学生把自己在冬天拍的照片展示出来，有些学生采用绘画的形式来描写自己冬天的生活，有些学生演小品来展示自己的冬天生活等。我又播放相关视频，让学生去了解祖国各地的冬天各不相同。通过这样的活动课，我发现学生能更快地融入进课堂教学中。

　三、加强行为训练

　小学道德与法治教育课主要是培养学生的生活能力。一年级是培养行为习惯的最佳时期，教师应在课堂上多次强调课堂纪律，多次训练学生的课堂常规。

　例如：在《我是小学生啦》这一单元中的?守规则，保安全?这一主题中，我通过在课堂上开展?画一画?的活动，让学生认识常见的交通标志。通过模拟游戏，引导学生对交通规则的认识，从而让学生在生活中遵守交通规则。除此之外，我还让学生制定了本班的守规则情况表，表中既有对学生好行为的表扬，还有对学生不好行为的批评，做到表扬与督促相结合，从而培养学生良好的行为习惯。课后，我发现不能一味的夸奖，对于个别学生的错误要及时的批评教育，这样才有利于不同学生的更好发展。

　作为教师，应在道德与法治课中，以培养学生的优秀的思想品德和良好的行为习惯为目标，让学生在愉快的课堂中吸纳知识，同时让学生在活动中开动脑筋，发展思维，使学生主动学习，爱上学习。

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