网上有关“幼儿园中班夏天活动教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班夏天活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的幼儿园中班夏天活动教案 ，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班夏天活动教案 1

　一、设计意图：

　1、提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友却有完全不同的感觉！对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！夏天真是一个热闹的季节。

　2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子那么喜欢夏天，于是就生成了此活动。

　二、活动目标：

　1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。

　2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。

　3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

　三、活动准备：

　长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。

　四、活动过程

　（一）寻找夏天

　1、集体演唱《知了》。

　2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今天，我们就一起去外面找找夏天。

　3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。

　师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。（引导幼儿用多种感官找寻）。

　4、集中交流自己的观察所得。

　（二）观察夏日天空的变化

　1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。

　师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？

　师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的？

　师：请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化？

　2、感觉夏天的气味和声音。

　师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道？

　师：那夏天有什么声音呢？

　（三）和风娃娃做游戏

　1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀？你们想和风娃娃一起游戏吗？

　2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。

　（四）制作天空

　1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。

　师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢？

　师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？

　2、和幼儿讨论做云的方法。

　A、展示材料。

　B、用这些材料如何做云呢？

　3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。

　4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。

　五、教学反思

　1、内容整合，和谐发展本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同时，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。

　2、创设了玩中学，学中乐的活动氛围《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料；而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。

　3、以幼儿为本，强调主动性任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。

幼儿园中班夏天活动教案 2

　 设计意图

夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时如果天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天。

　 活动目标

　1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。

　2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　 活动准备

　1、一个做成太阳状的刷子道具。

　2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

活动过程

　1、猜谜语引出活动主题。

　红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。

　2、感受夏天太阳的火辣。

　（1）谈话：小朋友现在是什么季节了？（夏天来到了）如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉？（很热）你还发现太阳照在什么地方？（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

　3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。

　（1）出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。

　夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人？

　（2）教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

　提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢？

　（3）教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作（比如：游泳、爬上、骑车等）

　（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

　4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。

　提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？（教师整理后）夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。

　刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。

　5、室外体验太阳的炎热。

　带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。（在阳光下活动应控制时间，不能太久。）教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。

　6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　（1）引导幼儿讨论：

　提问：刚才你在外面感觉怎么样？（晒得火辣辣的）如果站的时间长了会怎么样？（晒坏皮肤）

　（2）夏天应该怎样防晒、保护皮肤。

　启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢？

　幼儿根据自己的经验自由回答。

　出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法？

　教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。

　结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

　 活动反思

　因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

幼儿园中班夏天活动教案 3

　主题名称:夏天真热 执行时间：5月31日—6月25日

　 主题说明：

　中班幼儿对自然的适应能力有所提高，通过此主题，主要让幼儿知道夏季是一年四季中最热的季节，感受夏天的自然特征，了解夏季的各种变化，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。教给幼儿保护皮肤的方法，不在太阳光下曝晒。养成爱清洁讲卫生的习惯。

　 成长目标：

　 智慧成长：

　1、了解夏天的 主要季节特征。

　2、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求，学习照顾自己。

　3、学习用多种感官感知事物的多种特征。

　 肌体成长：

　1、在体能游戏中增进动作的灵敏度，提高动作的协调性。

　2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。

　 情感成长：

　1、体验表演、造型活动的乐趣。

　2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦，勇于克服困难。

　 审美成长：

　1、采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。

　2、感受各种不同风格的音乐，能随着音乐节奏做动作。

　 社会成长：

　1、能与同伴合作设计并印画太阳伞，体验集体作画的乐趣。

　2、积极参与活动，与同伴共同讨论游戏规则。

　 创造性成长：

　1、大胆尝试用色彩、线条、符号等表达自己“热”的感受。大胆尝试运用抽象的表达手法。

　环境创设： *活动室环境创设：

　1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。

　2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。

　3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示，也可作为角色游戏的材料。

　 *心理环境创设：

　1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围，积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的想法。

　2、经常播放轻松、优美的音乐，为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。

　 活动安排：

　第十七周：夏天真热（健康、艺术）夏天的雷雨（科学、艺术）水上花园（语言、艺术）美丽的太阳伞（艺术）不怕热的人们做好各项防暑降温工作，确保幼儿将抗度夏。

　第十八周：卫生拍手歌（健康、语言、科学）拖鞋（语言、社会、科学）夏天里的动物（语言、社会、科学）做买卖（语言、社会、科学）莲蓬和藕（语言、科学） 在日常生活中随时提醒幼儿养成良好 的生活卫生习惯。户外活动尽可能选在凉荫下或非太阳直晒的场地上进行。

　第十九周：

　1、冰淇淋（语言、艺术）有趣的西瓜（健康、语言、科学）大草帽（语言、社会）夏装舞会（科学、艺术）开心在夏天（语言、社会、艺术）

　2、通过多种方式和途径使幼儿了解并学会一些简单的防暑驱热的办法。 游戏：能干的小脚

　第十九周：

　生成课程

　 家园配合：

　1、请家长配合教育孩子养成良好的生活卫生习惯，减少夏季常见病的发生。

　2、建议有条件的家长带孩子参加嬉水、周末度假等有益的活动，增强孩子的体质，开阔孩子视野。

　3、带孩子参观一次附近的蔬菜水果市场。

　4、和孩子一起收集各种拖鞋带到幼儿园来。

　5、引导孩子平时注意观察在炎热的夏季仍从事户外作业的人们及劳动。

　6、鼓励孩子采用多种方式向邻居、亲戚朋友了解夏天里一些动物的情况。 带着孩子去西湖观赏荷花、荷叶。

幼儿园中班夏天活动教案 4

　活动目标：

　1.知道夏天来时，周围环境的一些变化。

　2.懂得在活动中，注意倾听同伴讲话。

　3.通过活动，体验夏天的快乐。

　活动准备：

　1.在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的周围环境

　2.动物头饰若干

　3.关于夏天的

　4.PPT课件

　活动过程：

　一．雷雨导入，引起幼儿兴趣。

　师：小朋友们，听这是什么声音啊？

　幼：雨声师：还听到什么声音了呢？

　幼：雷声师：那你知道在什么季节会经常下雷雨呢？

　幼：夏天二．说一说周围环境的变化。

　师：到夏天时，我们周围会有哪些变化啊？

　幼：天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫三．欣赏，感受夏天的美。

　师逐一出示，让感受夏天的`美。

　游戏：躲雨今天啊，老师请来了几个小动物和我们一起玩。（椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个）师：天变黑了，听有什么声音啊？

　幼：雷声师：不好了，要下雷雨了我们快点躲雨吧小结：告诉幼儿，在下雷雨时我们人是不可以躲在树下的，我们要找到安全的地方躲起来。

　活动延伸：

　雷雨停了，我们一起出去玩吧。我们又学到了一些新本领，我们回去把今天学到的本领告诉班里没来的小朋友，好嘛？

幼儿园中班夏天活动教案 5

　 活动目标

　1、理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。

　2、学习诗歌中“×××，在……里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌。

　活动准备

　课件准备：《夏天的歌》诗歌插图、诗歌音频、诗歌图谱，夏天自然景观和人们活动场景相关。

　 活动过程

　谈话导入，激发幼儿学习兴趣。

　——你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)

　——在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗?

　播放插图，引导幼儿观察想象，鼓励幼儿讲述。

　——上都有什么？

　播放诗歌《夏天的歌》，引导幼儿初步欣赏。

　——诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

　播放诗歌插图及音频，引导幼儿学习诗歌。

　1.分段出示诗歌插图及音频，引导幼儿理解诗歌内容。

　2.结合诗歌图谱，用问答的形式熟悉诗歌。

　3.带领幼儿朗诵诗歌2～3遍。

　播放，引导幼儿根据诗歌的句式进行创编。

　1.引导幼儿了解、感受诗歌独特的句式结构：“×××，在……里”。

　2.出示夏天自然景观和人们活动场景的，请幼儿观察并想象、仿编。

　3.组织幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。

　 附 诗歌

　《夏天的歌》

　夏天的歌在哪里？

　“蝈蝈蝈”“蝈蝈蝈”，在绿绿的草丛中。

　夏天的歌在哪里？

　知了、知了，在高高的大树上。

　夏天的歌在哪里？

　“哗啦”“哗啦”，在清清的池塘里。

　夏天的歌在哪里？

　在太阳帽里，在小花伞里，在冰激凌里。在小朋友乐呵呵的歌声里。

幼儿园中班夏天活动教案 6

　 一、区域活动目标

　1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动，并选择辅助材料进行制作来表现自己眼中的夏天。

　2、了解夏季的各种变化，感受夏天的自然特征，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。

　3、感受夏天的快乐。

　 二、区域设置与材料投放*美工区 ：太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。

　*水果区：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等、水果（有完整的、有切开两半的）泥、泥工工具。

　*语言区：表现一年四季特征的商品及。

　*音乐区：音乐磁带、录音机、打击乐器等。

　 三、区域活动指导

　1、开展"学做小记者"活动，请幼儿带着问题采访同伴，如："你喜欢夏天吗？""在夏天你最喜欢干什么？""夏天里你什么时候感到最快乐？"

　2、集体交流

　（1）在夏天里你喜欢干什么？曾经参加过什么活动？

　（2）夏天里，你的好朋友最喜欢干什么？请你把你采访到的内容和大家说一说。

　3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。

　4、幼儿按自己意愿进入各区，教师巡回指导。

　*美工区指导要点：鼓励幼儿制作完毕后，大胆的、地进行装饰。（会选择用辅助材料来制作、装饰作品）*水果区指导要点：能根据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。

　*语言区指导要点：开展找夏季的游戏，介绍自己找到的，比一比谁找的又多又快，然后相互交流，讲述自己喜欢夏天的哪些方面、哪些活动。

　*音乐区指导要点：引导幼儿唱歌曲《大雨小雨》，并学用乐器为音乐伴奏。

　鼓励幼儿到各区去试一试，尝试不同的玩法，不同的表现方式。

　5、展览幼儿作品，教师组织幼儿进行评价，帮助幼儿提升经验，进一步了解夏天的特征及热爱夏天的情感。

　 四、拓展建议

　在区域游戏中，开设"百货商店"、"鞋帽工厂""扇子店"等，将幼儿的作品投放其中，根据夏季特点，出售相应的夏令用品，进一步体验人们的生活用品、服装等方面的变化。

幼儿园游戏教案模板

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的我住的地方中班主题教案，希望对大家有所帮助。

我住的地方中班主题教案1

　一、主题来源和设计思路

　本主题内容由上海市二期课改教师参考用书《学习活动(4～5岁)》中“我在马路边”“好吃的食物”“交通工具”以及幼儿园主题式课程教师用书《中班·秋季》中的“去逛街”等主题组合而成。

　进入十月，班里幼儿经常和我聊起这样的话题：“妈妈昨天带我去买衣服，让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“老师，为什么马路上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一会儿停，一会儿停，开也开不快。”……显然，幼儿与父母一起外出时，会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法，这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。

　对于中班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨；喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。

　因此，我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根据整合相关教材中的主题形成了新的主题：“我住的地方”。这一主题也与大班主题“我们的城市”有一定的关联度，能够为幼儿升入大班后开展这一主题积累前期经验。我们试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱生活的情感。

　二、主题目标

　(一)能够用简单的方法，初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响，对周边生活环境产生亲近感。

　(二)愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象力，体验成功的快乐。

　(三)学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。

　三、主题网络(见下图)

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　四、环境与区域游戏活动

　◆自助银行

　材料准备：自制的自助银行取款机、废旧银行卡、雪花片(代币)等。

　玩法：

　1．需取钱的幼儿，先在自己的银行卡上用笔填写自己需要的钱款数目，然后塞入取款机。

　2．一至两名幼儿担任收银员，负责检查“机器”里收进来的银行卡。

　3．收银员根据银行卡上的钱款数字，取相应数目的雪花片放入取款机。

　4．幼儿从取款机内取出钱款(雪花片)。

　◆快餐厅

　材料准备：皱纸、胶棒、报纸、小棒、双面胶、橡皮泥、颜料、塑料杯子、快餐盒。

　玩法：幼儿运用卷、团、搓等方法制作自己喜爱的食品。

　◆OK小舞台

　材料准备：小舞台、梳妆台、架子鼓、话筒、电脑及音乐伴奏带。

　玩法：

　1．参与表演的幼儿给自己装扮。

　2．幼儿点击电脑确定表演曲目并播放。

　3．幼儿表演。

　◆创意摄影屋

　材料准备：摄影用的背景幕布；自制照相机；供幼儿装扮用的头饰；大头贴；自制相框。

　[NextPage]

　◆娃娃服装店

　材料准备：幼儿用过并洗净的衣服、裤子、袜子和帽子等用品；服装店环境。

　玩法：

　1．一名幼儿扮演营业员，为顾客挑选合适的服装，并尝试为其包装。

　2．其余幼儿扮演顾客，为自己或娃娃挑选服装，并用雪花片(代币)支付购衣款。

　◆娃娃美容院

　材料准备：自制烫发机；卷发用的各种材料；理发店环境布置。

　玩法：幼儿扮演美容师，为幼儿扮演的顾客理发、烫发。

　◆超市

　材料准备：收集各种物品外包装；超市货架；自制收银机、小推车；购物袋等。

　玩法：

　1．幼儿扮演超市工作人员，事先按照物品种类整理货架。

　2．幼儿扮演顾客自选货品。

　3．收银员和顾客使用礼貌用语进行买卖。

　集体活动举例

　例一：参观小区商店

　一、活动目标

　1．对小区里各种商店感兴趣，体验小区商店给日常生活带来的便利。

　2．了解小区商店的类型及所售卖的货品，尝试为小区商店起名字。

　二、活动准备

　让幼儿熟悉小区周边环境；照相机。

　三、活动过程

　(一)明确参观要求，引起兴趣

　1．提问：早上来园的路上，你看到小区里有哪些商店？

　2．介绍参观地点、参观要求(内容、礼仪、安全等)，了解商店用途和商品种类。

　(二)幼儿实地参观

　提问：看一看，商店里有什么？听一听，营业员和顾客讲些什么？问一问，这是什么商店？

　(三)交流与分享

　1．集体交流参观时的所见所闻。

　2．尝试给商店起一个合适又好听的名字。

　四、活动建议

　教师在带领幼儿参观时可拍下幼儿参观的情景，在交流和分享环节让幼儿重温或看图讲解。

　例二：学会购物

　一、活动目标

　1．能够大胆运用礼貌用语与人交往。

　2．会准确使用购物用语购买物品。

　二、活动准备

　事先与小区商店联系，明确配合要求；每个幼儿自备两元钱；照相机等。

　三、活动过程

　(一)情景导入，激发幼儿购物兴趣

　1．出示小区地图，认识小区商店的标志和位置。

　2．告知幼儿购物要求。

　3．分发钱款：这是多少钱？可以干什么用？

　(二)现场体验，学会购物

　1．幼儿自选喜欢的物品；

　2．幼儿与营业员沟通，购买物品。

　(三)交流经验

　提问：1．你是怎么找到你要买的物品的？(引导幼儿根据各自的购物经验说出不同的方法，如询问、看指示牌等。)

　2．有的小朋友想要买的物品超出两元钱，怎么办？

　[NextPage]

　例三：造新房

　一、活动目标

　1．理解5以内的序数，能根据门牌号码找到相应的房间。

　2．体验住新房的快乐。

　二、活动准备

　自制多媒体课件；自制高楼、数字；钥匙。

　三、活动过程

　(一)情景导入

　播放多媒体课件

　1．造新房

　(1)这几天，我们都在造新房子，森林里的小动物知道了，它们也很想住新房子。于是，它们很快也造好了新房子。数数一共有几个动物在造新房？(虎、猪、兔、鼠、猴，5个动物)

　(2)提问：房子有几层楼？有几间房子？小动物手上钥匙牌上的数字表示什么意思？(帮助动物根据钥匙牌上的数字找到对应的新房。)

　2．住新房

　(1)小动物觉得房子太低看不到风景，想再造一幢高一点的房子。楼房终于造好了。

　(2)提问：这幢房子与刚才的房子有什么不同？房子有几层楼？(5层楼)钥匙牌上的201表示什么？(引导幼儿运用多种方法数数；重点区分：201和102的不同。)

　(二)设计新房

　1．我也想造一幢新房子，我要造一幢既能看到风景，又能住许多朋友的房子，你们能帮我设计吗？

　2．幼儿设计新房子。

　3．师幼共同讨论交流：为什么这样设计？说说你的理由。

　(三)活动延伸

　幼儿为小动物选择合适的房间(几号，几层)；幼儿制作钥匙牌；集体验证钥匙牌的正确性。

　活动反思：

　进入中班，幼儿不再似托班时那么的懵懵懂懂，对教师言听计从，开始越发好奇和好动，还似懂非懂地有了自己的独特见解。中班幼儿发展的反复性极强，模仿和参与的积极性大大增强。因此，本活动从幼儿热衷的活动，也是他们最早开始介入成人世界的活动——逛街入手，通过区域活动、集体活动和建构活动，注重为幼儿创设轻松愉快的游戏环境，以顺应幼儿的学习特征。

　一、创设主动参与的区角环境

　陶行知先生曾说：“我们要向小孩子学习。不愿向小孩子学习的人，不配做小孩子的先生。一个人不懂小孩的心理、小孩的困难、小孩的愿望、小孩的脾气，如何能教小孩？”只有关注到幼儿的真正需要，才能激发幼儿的学习兴趣。因此，当我们发现幼儿对逛街的兴趣以及在整个过程中所体现出来的参与意识时，我们觉得可以通过创设相关区域来再现幼儿的生活，并积极引导和促进幼儿的学习。

　那么，应该开设哪些区域活动内容呢？我们事先组织了调查活动，让幼儿通过调查爸爸妈妈喜欢的商店，结合自己的经历，创设了服装店、超市、美容院、小银行、快餐厅和oK小舞台等活动环境。为了力求做到让幼儿身临其境，我们为此收集了大量材料，制作了相应的实物模型，以供幼儿模拟和操作。幼儿在这样的情景中，很快乐地进行着美工、计算、演唱、表演和讲述等活动，尤其是幼儿的语言交流能力和沟通、解决问题的能力大大增强，得到了家长的一致认可。

　二、创设丰富的建构环境

　结构游戏能够促进幼儿通过与环境的交互作用而获得积极有效的发展，幼儿结构游戏中环境和材料是游戏的重要基础，为此，我们尤其重视幼儿结构游戏环境的创设与材料的投放。我们的做法是：

　(一)在活动室设置若干个不同的建构角落

　每个角落可以容纳4～5个幼儿，以满足让幼儿自由结伴的要求。每一个角落都投放不同的建构材料，让幼儿自由选择。这些建构角落或置于桌面，或置于地面，以方便幼儿开展建构活动为宜。

　(二)投放的建构材料需符合幼儿的生理和心理特点

　要针对幼儿不同的年龄特征投放材料，如中班幼儿不仅喜欢色彩鲜艳、造型多样的积木，而且要求比较大型的、有多种建构方法的材料。

　(三)收集废旧物品作为建构的辅助材料

　自然物和无毒无害的废旧物品是一种未定型的建构材料，能够一物多用。它与定型的建构材料相比，不仅价廉物美，经济实惠，而且还更有利于幼儿发散性思维的培养。我们发动家长和幼儿一起收集各种废纸箱(盒)，分类放置，边上摆放剪刀、粘胶带和蜡笔，方便幼儿自由选用。

　(四)及时更换建构材料

　随着幼儿的发展和摆弄同样材料次数的增加，幼儿会因玩腻而减少兴趣，进而影响幼儿游戏的专注性，因此，教师要及时地更换材料。但在更换时还是要注意更换的频率，不能太快，以免影响幼儿的注意力，这就需要教师认真观察幼儿的活动情况，及时把握幼儿的建构水平和需求。

　(五)教师要以玩伴的身份积极参与幼儿游戏

　教师可以更深入地了解每个幼儿的游戏需要、特点和问题，并以玩伴身份提出合理化建议，引导幼儿更好地开展游戏活动。我们发现，在进行主题活动时，多种媒体也为促进幼儿的良性发展提供了可能，如照片、投影、电脑等，起到了记录幼儿活动情景，为活动后小结、反思和研讨积累资料的作用。幼儿很善于模仿和迁移别人的生活经验，这些记录和反思对于培养幼儿怎样正确地表述自己的意见，学会正确的学习和评价的方式等，同样具有良好的效果。

我住的地方中班主题教案2

　 一、主题来源和设计思路：

　进入十月，班里幼儿经常和我聊起这样的话题：“妈妈昨天带我去买衣服，让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“老师，为什么马路上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一会儿停，一会儿停，开也开不快。”……显然，幼儿与父母一起外出时，会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法，这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。

　对于中班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨;喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。

　因此，我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根据整合相关教材中的主题形成了新的主题：“我住的地方”。这一主题也与大班主题“我们的城市”有一定的关联度，能够为幼儿升入大班后开展这一主题积累前期经验。我们试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱生活的情感。

　 二、主题目标

　(一)能够用简单的方法，初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响，对周边生活环境产生亲近感。

　(二)愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象力，体验成功的快乐。

　(三)学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。

　(四)培养幼儿的尝试精神。

　(五)积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 三、主题网络（见下图）

　 四、环境与区域游戏活动

　◆自助银行材料准备：自制的自助银行取款机、废旧银行卡、雪花片(代币)等。

　玩法：

　1、需取钱的幼儿，先在自己的银行卡上用笔填写自己需要的钱款数目，然后塞入取款机。

　2、一至两名幼儿担任收银员，负责检查“机器”里收进来的`银行卡。

　3、收银员根据银行卡上的钱款数字，取相应数目的雪花片放入取款机。

　4、幼儿从取款机内取出钱款(雪花片)。

　◆快餐厅材料准备：皱纸、胶棒、报纸、小棒、双面胶、橡皮泥、颜料、塑料杯子、快餐盒。

　玩法：幼儿运用卷、团、搓等方法制作自己喜爱的食品。

　◆OK小舞台材料准备：小舞台、梳妆台、架子鼓、话筒、电脑及音乐伴奏带。

　玩法：

　1、参与表演的幼儿给自己装扮。

　2、幼儿点击电脑确定表演曲目并播放。

　3、幼儿表演。

　◆创意摄影屋材料准备：摄影用的背景幕布;自制照相机;供幼儿装扮用的头饰;大头贴;自制相框。

　◆娃娃服装店材料准备：幼儿用过并洗净的衣服、裤子、袜子和帽子等用品;服装店环境。

　玩法：

　1、一名幼儿扮演营业员，为顾客挑选合适的服装，并尝试为其包装。

　2、其余幼儿扮演顾客，为自己或娃娃挑选服装，并用雪花片(代币)支付购衣款。

　◆娃娃美容院材料准备：自制烫发机;卷发用的各种材料;理发店环境布置。

　玩法：幼儿扮演美容师，为幼儿扮演的顾客理发、烫发。

　◆超市材料准备：收集各种物品外包装;超市货架;自制收银机、小推车;购物袋等。

　玩法：

　1、幼儿扮演超市工作人员，事先按照物品种类整理货架。

　2、幼儿扮演顾客自选货品。

　3、收银员和顾客使用礼貌用语进行买卖。

　 集体活动举例例一：参观小区商店

　 一、活动目标

　1、对小区里各种商店感兴趣，体验小区商店给日常生活带来的便利。

　2、了解小区商店的类型及所售卖的货品，尝试为小区商店起名字。

　 二、活动准备：

　让幼儿熟悉小区周边环境;照相机。

　 三、活动过程

　(一)明确参观要求，引起兴趣

　1、提问：早上来园的路上，你看到小区里有哪些商店?

　2、介绍参观地点、参观要求(内容、礼仪、安全等)，了解商店用途和商品种类。

　(二)幼儿实地参观提问：看一看，商店里有什么?听一听，营业员和顾客讲些什么?问一问，这是什么商店?

　(三)交流与分享

　1、集体交流参观时的所见所闻。

　2、尝试给商店起一个合适又好听的名字。

　四、活动建议教师在带领幼儿参观时可拍下幼儿参观的情景，在交流和分享环节让幼儿重温或看图讲解。

　 例二：学会购物一、活动目标

　1、能够大胆运用礼貌用语与人交往。

　2、会准确使用购物用语购买物品。

　 二、活动准备：

　事先与小区商店联系，明确配合要求;每个幼儿自备两元钱;照相机等。

　 三、活动过程

　(一)情景导入，激发幼儿购物兴趣1、出示小区地图，认识小区商店的标志和位置。

　2、告知幼儿购物要求。

　3、分发钱款：这是多少钱?可以干什么用?

　(二)现场体验，学会购物1、幼儿自选喜欢的物品;

　2、幼儿与营业员沟通，购买物品。

　(三)交流经验提问：

　1、你是怎么找到你要买的物品的?(引导幼儿根据各自的购物经验说出不同的方法，如询问、看指示牌等。)

　2、有的小朋友想要买的物品超出两元钱，怎么办?

　 例三：造新房一、活动目标

　1、理解5以内的序数，能根据门牌号码找到相应的房间。

　2、体验住新房的快乐。

　 二、活动准备：

　自制多媒体课件;自制高楼、数字;钥匙。

　 三、活动过程

　(一)情景导入播放多媒体课件

　1、造新房

　(1)这几天，我们都在造新房子，森林里的小动物知道了，它们也很想住新房子。于是，它们很快也造好了新房子。数数一共有几个动物在造新房?(虎、猪、兔、鼠、猴，5个动物)

　(2)提问：房子有几层楼?有几间房子?小动物手上钥匙牌上的数字表示什么意思?(帮助动物根据钥匙牌上的数字找到对应的新房。)

　2、住新房

　(1)小动物觉得房子太低看不到风景，想再造一幢高一点的房子。楼房终于造好了。

　(2)提问：这幢房子与刚才的房子有什么不同?房子有几层楼?(5层楼)钥匙牌上的201表示什么?(引导幼儿运用多种方法数数;重点区分：201和102的不同。)

　(二)设计新房

　1、我也想造一幢新房子，我要造一幢既能看到风景，又能住许多朋友的房子，你们能帮我设计吗?

　2、幼儿设计新房子。

　3、师幼共同讨论交流：为什么这样设计?说说你的理由。

　(三)活动延伸：幼儿为小动物选择合适的房间(几号，几层);幼儿制作钥匙牌;集体验证钥匙牌的正确性。

　 活动反思：

　进入中班，幼儿不再似托班时那么的懵懵懂懂，对教师言听计从，开始越发好奇和好动，还似懂非懂地有了自己的独特见解。中班幼儿发展的反复性极强，模仿和参与的积极性大大增强。因此，本活动从幼儿热衷的活动，也是他们最早开始介入成人世界的活动——逛街入手，通过区域活动、集体活动和建构活动，注重为幼儿创设轻松愉快的游戏环境，以顺应幼儿的学习特征。

　一、创设主动参与的区角环境陶行知先生曾说：“我们要向小孩子学习。不愿向小孩子学习的人，不配做小孩子的先生。一个人不懂小孩的心理、小孩的困难、小孩的愿望、小孩的脾气，如何能教小孩?”只有关注到幼儿的真正需要，才能激发幼儿的学习兴趣。因此，当我们发现幼儿对逛街的兴趣以及在整个过程中所体现出来的参与意识时，我们觉得可以通过创设相关区域来再现幼儿的生活，并积极引导和促进幼儿的学习。

　那么，应该开设哪些区域活动内容呢?我们事先组织了调查活动，让幼儿通过调查爸爸妈妈喜欢的商店，结合自己的经历，创设了服装店、超市、美容院、小银行、快餐厅和oK小舞台等活动环境。为了力求做到让幼儿身临其境，我们为此收集了大量材料，制作了相应的实物模型，以供幼儿模拟和操作。幼儿在这样的情景中，很快乐地进行着美工、计算、演唱、表演和讲述等活动，尤其是幼儿的语言交流能力和沟通、解决问题的能力大大增强，得到了家长的一致认可。

　二、创设丰富的建构环境结构游戏能够促进幼儿通过与环境的交互作用而获得积极有效的发展，幼儿结构游戏中环境和材料是游戏的重要基础，为此，我们尤其重视幼儿结构游戏环境的创设与材料的投放。我们的做法是：

　(一)在活动室设置若干个不同的建构角落每个角落可以容纳4～5个幼儿，以满足让幼儿自由结伴的要求。每一个角落都投放不同的建构材料，让幼儿自由选择。这些建构角落或置于桌面，或置于地面，以方便幼儿开展建构活动为宜。

　(二)投放的建构材料需符合幼儿的生理和心理特点要针对幼儿不同的年龄特征投放材料，如中班幼儿不仅喜欢色彩鲜艳、造型多样的积木，而且要求比较大型的、有多种建构方法的材料。

　(三)收集废旧物品作为建构的辅助材料自然物和无毒无害的废旧物品是一种未定型的建构材料，能够一物多用。它与定型的建构材料相比，不仅价廉物美，经济实惠，而且还更有利于幼儿发散性思维的培养。我们发动家长和幼儿一起收集各种废纸箱(盒)，分类放置，边上摆放剪刀、粘胶带和蜡笔，方便幼儿自由选用。

　(四)及时更换建构材料随着幼儿的发展和摆弄同样材料次数的增加，幼儿会因玩腻而减少兴趣，进而影响幼儿游戏的专注性，因此，教师要及时地更换材料。但在更换时还是要注意更换的频率，不能太快，以免影响幼儿的注意力，这就需要教师认真观察幼儿的活动情况，及时把握幼儿的建构水平和需求。

　(五)教师要以玩伴的身份积极参与幼儿游戏教师可以更深入地了解每个幼儿的游戏需要、特点和问题，并以玩伴身份提出合理化建议，引导幼儿更好地开展游戏活动。我们发现，在进行主题活动时，多种媒体也为促进幼儿的良性发展提供了可能，如照片、投影、电脑等，起到了记录幼儿活动情景，为活动后小结、反思和研讨积累资料的作用。幼儿很善于模仿和迁移别人的生活经验，这些记录和反思对于培养幼儿怎样正确地表述自己的意见，学会正确的学习和评价的方式等，同样具有良好的效果。

《快乐的夏天》中班教案

幼儿园游戏教案模板5篇

作为一名学前教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么幼儿园游戏教案模板怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园游戏教案模板，希望大家喜欢！

幼儿园游戏教案模板篇1

活动目标：

1、引导幼儿用各种材料制作饼干/糖果。

2.培养幼儿社会交往能力。活动准备：图书角投放各种饼干和糖果;手工区准备卡纸/皱纹纸/海绵纸/橡皮泥制作饼干/糖果。娃娃家利用制作的饼干糖果招待客人。

活动过程：

一、谈话导入。

1、请幼儿说说与他人相处的感觉。

教师：今天，又到了区域活动的时间，今天我们区域活动的主题是生活甜蜜蜜。小朋友都有自己的朋友，你喜欢你的朋友吗?和朋友在一起感觉怎么样呢?那你喜欢老师吗?和老师在一起学习知识、做游戏感觉怎么样呢?

2、小结幼儿的回答。

教师小结：和朋友、老师在一起玩游戏、学本领，一起生活的感觉真好，感觉很开心、幸福。

二、介绍各个区域。

1、娃娃家。

教师：今天我们娃娃家准备了许多的糖果，看看都有什么糖果?(棒棒糖、穿着花衣裳的糖果)今天，小朋友到娃娃家后，分配好角色，可以扮演小主人和客人，请小朋友来当小主人，招待客人。

2、动手区。

教师：在手工区老师准备了包装糖果的材料，还有其他的手工材料，有给小动物喂食物，小朋友可以选择自己喜欢的材料进行玩，可以好朋友一起玩玩。在给动物喂食物的时候要注意了，彩色圆糖和豆子都是用来喂娃娃的，用调羹来喂娃娃。(提醒幼儿注意使用材料的安全)

3、阅读区。

教师：今天在阅读区准备了新的图书让小朋友看呢!你们喜欢和书做朋友吗?这么漂亮的书我们都要爱护，按照老师说的要求来看书，小手拿好一本书，大拇指食指捏住书的下角，从封面开始看!看看图书中都有哪些有趣的事情呢!

三、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规则。

教师：在进区的时候，娃娃家和阅读区入口处都有小脚丫，进去的时候把你的鞋子摆在小脚丫上面，小脚丫都藏好了那就说明这个区已经满了，不能再进了。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处，然后拿好进去卡送回小兔的篮子里。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、收拾材料，结束游戏。

小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

幼儿园游戏教案模板篇2

游戏中的天地对于小孩来说应该是天堂!!他帮助了别人,可以得到别人的表扬...能够提高自己的信心

家长们都认为游戏是一种让孩子贪玩导致不学习的罪魁祸首。其实游戏还有一些好处的。游戏可以减压，游戏可以促进沟通，游戏可以学到课外知识。

除此之外，孩子们在玩耍各种游戏的时候，还可以从游戏中学习到很多生活常识。今天，我要和大家分享的是：幼儿园中班游戏教案：小猫捉鱼

活动目标

1、对幼儿进行低障碍爬越联系。

2、培养幼儿锻炼的兴趣和勇敢精神，提高幼儿动作的灵活性。

活动准备

1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大积木、挂有钩子的竹竿一根;

2、纸鱼若干(数目为幼儿人数的3—4倍)、小猫头饰(数目同幼儿人数相等);

3、布置好场地。

活动过程

1、教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫。老猫、小猫互相追逐着玩，并做游戏《老猫睡觉醒不了》。

老猫带小猫走成圆形队做操，边走边念儿歌：早上空气真正好，小猫小猫来做操。摸摸胡须理理毛，伸伸懒腰喵喵喵。举举腿儿跑跑跑，小猫小猫本领高。

2、老猫带领小猫学习爬越小山坡的本领，面向器械，双手按器械一端，一脚先爬上，另一脚再上，爬至另一端，然后轻轻下来。

3、小猫任选器械进行鱼贯爬越练习，老猫不断提醒小猫既要爬得好又要注意安全。

4、本领学会了，小猫依次爬越过障碍，到池塘边捉一条小鱼，并从两边跑回，把鱼挂在钩子上。然后再去捉，不断往返，直至把鱼捉完。

活动结束

老猫带小猫数数钩子上的鱼，并夸奖小猫本领大。最后由两只小猫扛竹竿，其余幼儿边唱“喵呜喵呜小猫叫”的歌，边安静的沿着场地走一圈回教室。

幼儿园游戏教案模板篇3

一、创编意图：

椅子、凳子是孩子们所熟悉的事物，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。我就利用安全的小圆凳子并结合中班幼儿的特点设计这个游戏活动。

二、活动名称：圆凳乐

三、适合班级：中班

四、参加人数：30人

五、适用季节：四季

六、活动时间：8-10分钟

七、活动目标：

1、发展平衡、跳跃等能力，提高动作的协调性和灵敏性。

2、自主探索椅子的不同玩法，发展创造性思维。

3、与同伴合作克服困难，体验体育游戏的乐趣。

八、活动准备：小圆凳、操场

九、活动过程：

（一）、开始部分。

（1）用圆凳围圈

（2）幼儿绕大圆走。（动物模仿）

（3）幼儿绕大圆跑。（猫抓老鼠）

（二）、基础部分。

（1）依次用凳子从高出往下跳

（2）依次用凳子搭成小桥来练习走平衡

（3）幼儿做滚凳子游戏

（三）、放松运动

坐在凳子上做放松运动

十、活动自我评价:

设计上针对中班幼儿的心理特点，设计一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于凳子都是幼儿所自己熟悉，但凳子平时都是用来坐的，而没有用来玩游戏，所以幼儿都很好奇或感兴趣，所以幼儿参与积极。活动由简单的站、蹲、跨、跳等，慢慢过度到在凳子上走、跨、跳等动作，让幼儿对凳子有了新的认识，再发展到凳子上的平衡以及比较难的从高处往下跳等，流程清晰简洁。

幼儿园游戏教案模板篇4

活动目标：

1、能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。提高幼儿的参与和合作意识。

2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

活动准备：

汽车废旧轮胎自行车废旧轮胎

活动过程：

带领幼儿到户外操场上，踏着音乐做简单的热身动作，活动筋骨，为下面的活动做好基础：

1、介绍轮胎的作用

教师拿出准备好的轮胎，让幼儿认识，并让孩子说出轮胎的作用，并说出见过那些不同的轮胎。然后并简单的轮胎的玩法，并询问，你们可以有哪些玩法?好好想想!!

2、幼儿分组，探究轮胎的玩法

分组后，幼儿积极的琢磨，商量，交流，一起归纳轮胎的玩法，有的是一个孩子玩，有的是多个孩子玩。

3、师生一起归纳好玩的玩法，并让个别幼儿做出示范表演。幼儿兴致极高，很快的融入到游戏中去。归纳主要的玩法有

个人玩：

(1)幼儿自己在地上滚动轮胎，可以变换走的路线，

(2)把轮胎举起来套在脖子里，双手做动作。(这个需要轻点轮胎)

(3)把轮胎放地下，幼儿坐在轮胎上活动头部。

多人玩：

(1)幼儿们滚着轮胎变成一个大圆圈或走出多种阵型。

(2)把轮胎平方到地上，幼儿逐个学小兔跳：从前跳到后，从里跳到外;从左跳到右里。

(3)幼儿学小鸟飞：绕着轮胎里原地飞一圈，看那个小组飞的快飞。

4、幼儿一起参与游戏，感受快乐

幼儿们根据的自己的爱好，选择喜欢的方法，自主参与到游戏中，体验游戏的乐趣，尝试游戏合作的技巧，感受集体合作的力量和伟大。

5、游戏结束。

收拾物品，归放到原来的地方。带领幼儿一起走出游戏场地。

幼儿园游戏教案模板篇5

活动目标

1、熟悉同伴的名字。

2、能正确地接球和抛球。

3、享受运动肢体的乐趣。

活动准备

一个皮球;铃鼓伴奏。

活动过程

幼儿熟悉同伴的名字。

幼儿坐围成一个大圈圈，做传球游戏。

师：①小朋友，现在我们坐成一个(大圆形)，上次我们玩过了一个游戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗?你们想和小球一起玩游戏吗?(想)

师：说明规则：

a、当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。

b、当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字：我的名字叫__。

(第一遍游戏：主要看幼儿对游戏的熟悉度)

②改变规则：还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。但是当老师的铃鼓声停止时，这时候拿到小球的小朋友不说自己的名字，而是要说出旁边小朋友的名字：我旁边小朋友的名字叫__。

(当幼儿说不出名字时，教师可引导幼儿说出来，然后跟着老师一起讲，反复多做几次，让幼儿熟悉同伴的名字。)

③两位教师先示范给幼儿看，边说游戏规则边做传小球游戏。

游戏规则：幼儿A抛球给幼儿B时喊其名字，幼儿B去接球(在抛球的时候，教导幼儿怎么抛怎么接才是对的)保证幼儿的安全。

幼儿自己动手、动脚操作，体验传球游戏带来的快乐。

活动延伸

等幼儿玩法熟练后，可以改变游戏的方式，把抛球改为给球、滚球，增加游戏传球的速度或者增加球的个数。

　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的《快乐的夏天》中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《快乐的夏天》中班教案1

　活动目标：

　1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

　2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

　3、体验故事所表现的夏天的美好意境。

　 活动准备：

　PPT课件、幼儿用书每人一本

活动过程：

一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。

　师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）

　幼：幼儿讲述。

　师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？

　幼：夏天

二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

　1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。

　师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。）于是，蟋蟀开始出发啦！

　2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》

　（1）、教师提问：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友？

　（2）、幼儿自由翻阅小书。

　（3）、教师小结：他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵美丽的向日葵；

三、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

　1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅，与幼儿一起观察讲述。

　提问：你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？

　（1）、蝉先生的家

　师：他找的第一个朋友是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（观察画面色彩和线条、理解故事）

　师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热）

　教师小结：蟋蟀觉得好快乐！

　（2）、荷花池里的青蛙

　师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池）

　师：请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么？又好听完整的话来说说。

　（引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”）

　教师小结：蟋蟀觉得好快乐。

　（3）、萤火虫

　蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。

　师：蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？

　教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。

　2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

　师：你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？（可以分组讨论，在集体讲述。）

　四、体验故事所表现的夏天的美好意境。

　1、完整欣赏故事

　师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事（播放课件、音乐。）

　2、幼儿讲述

　提问：蟋蟀是什么季节去找好朋友的？

　你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热？

　如果你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么有趣的事情？

　3、幼儿与教师一起看书讲述故事，鼓励幼儿大胆讲。（配乐讲述）

　 活动延伸：

　你有你快乐的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的快乐夏天，好吗？

《快乐的夏天》中班教案2

　 一、活动目标：

　1、体验故事所表现的夏天的美好意境。

　2、能认识夏天常见的动植物。

　3、学习根据画面理解故事内容。

　 二、活动重难点：

　重点：体验和朋友在一起快乐的心情。（通过蟋蟀和朋友在一起的快乐，迁移到自己与同伴）

　难点：抓住故事内容，并从中感知故事中季节的特点

　 三、活动准备：

　故事大书《快乐的夏天》

　幼儿用书

　 四、活动过程：

　（一）幼儿自主阅读，初步感知故事内容

　1、教师交代故事的名称，请幼儿带着问题阅读图书。

　——蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是谁呢？

　——它们在一起干什么？

　（二）利用大书分段欣赏故事，再次理解故事内容

　1、欣赏第一段

　——蟋蟀在什么天气出去找好朋友？

　——蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热？

　——蟋蟀找到了谁？你们听过蝉叫的声音吗？怎么叫？蟋蟀和蝉做了什么事？它们在一起的感觉怎么样？为什么？

　2、欣赏第二段

　——蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢？它们做了什么事情？感觉怎么样？为什么？

　——夏天可以吃什么冰凉凉的东西？你见过荷花吗？什么时候在哪里？

　3、欣赏第三段

　——蟋蟀离开青蛙去找了谁？它们做了什么好玩的事情？它们在一起的感觉怎么样？为什么？

　——除了躺在石头上数星星，在夏天的晚上还可以做什么户外活动？

　（三）情感迁移，表达对夏天的感受与联想

　1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐？

　2、画一画“我的快乐夏天”。

《快乐的夏天》中班教案3

　 区域活动目标

　1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动，并选择辅助材料进行制作来表现自己眼中的夏天。

　2、了解夏季的各种变化，感受夏天的自然特征，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。

　3、感受夏天的快乐。

　4、乐于探索、交流与分享。

　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　幼儿园中班主题教案《快乐的夏天》

　 区域设置与材料投放

　美工区：太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。

　水果区：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等、水果(有完整的、有切开两半的)泥、泥工工具。

　语言区：表现一年四季特征的商品及。

　音乐区：音乐磁带、录音机、打击乐器等。

　 区域活动指导

　1、开展"学做小记者"活动，请幼儿带着问题采访同伴，如："你喜欢夏天吗?""在夏天你最喜欢干什么?""夏天里你什么时候感到最快乐?"

　2、集体交流

　(1)在夏天里你喜欢干什么?曾经参加过什么活动?

　(2)夏天里，你的好朋友最喜欢干什么?请你把你采访到的内容和大家说一说。

　3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。

　4、幼儿按自己意愿进入各区，教师巡回指导。

　美工区指导要点：鼓励幼儿制作完毕后，大胆的、地进行装饰。(会选择用辅助材料来制作、装饰作品)水果区指导要点：能根据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。

　语言区指导要点：开展找夏季的游戏，介绍自己找到的，比一比谁找的又多又快，然后相互交流，讲述自己喜欢夏天的哪些方面、哪些活动。

　音乐区指导要点：引导幼儿唱歌曲《大雨小雨》，并学用乐器为音乐伴奏。

　鼓励幼儿到各区去试一试，尝试不同的'玩法，不同的表现方式。

　5、展览幼儿作品，教师组织幼儿进行评价，帮助幼儿提升经验，进一步了解夏天的特征及热爱夏天的情感。

　 拓展建议

　在区域游戏中，开设"百货商店"、"鞋帽工厂""扇子店"等，将幼儿的作品投放其中，根据夏季特点，出售相应的夏令用品，进一步体验人们的生活用品、服装等方面的变化。

　 教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

《快乐的夏天》中班教案4

　活动目标：

　1、体验故事所表现的夏天的美好意境。

　2、能认识夏天常见的动植物。

　3、学习根据画面理解故事内容。

　活动重点：

　体验和朋友在一起快乐的心情。（通过蟋蟀和朋友在一起的快乐，迁移到自己与同伴）

　活动难点：

　抓住故事内容，并从中感知故事中季节的特点

　活动准备：

　故事大书《快乐的夏天》幼儿用书

　活动过程：

　一、幼儿自主阅读，初步感知故事内容

　1、教师交代故事的名称，请幼儿带着问题阅读图书。

　——蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是谁呢？

　——它们在一起干什么？

　二、利用大书分段欣赏故事，再次理解故事内容

　1、欣赏第一段

　——蟋蟀在什么天气出去找好朋友？

　——蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热？

　——蟋蟀找到了谁？你们听过蝉叫的声音吗？怎么叫？蟋蟀和蝉做了什么事？它们在一起的感觉怎么样？为什么？

　2、欣赏第二段

　——蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢？它们做了什么事情？感觉怎么样？为什么？

　——夏天可以吃什么冰凉凉的东西？你见过荷花吗？什么时候在哪里？

　3、欣赏第三段

　——蟋蟀离开青蛙去找了谁？它们做了什么好玩的事情？它们在一起的感觉怎么样？为什么？

　——除了躺在石头上数星星，在夏天的晚上还可以做什么户外活动？

　三、情感迁移，表达对夏天的感受与联想

　1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐？

　2、画一画“我的快乐夏天”。

关于“幼儿园中班夏天活动教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！