网上有关“幼儿园教案《有趣的表情》中班”话题很是火热，小编也是针对幼儿园教案《有趣的表情》中班寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。"想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。"而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，常常出现幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难灵活地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化；给予幼儿发挥个性的自由，表现独特个性的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而发展其想象力与创造力。

教学目标：

1.通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律。（教学重点）2.学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。（教学难点）3.鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。

幼儿园中班语言绘本教案（精选3篇）

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

　主题活动《有趣的风筝》热闹的进行了一段时间了，孩子们在爸爸、妈妈的指导下制作出了一些看似稚拙，但是包含自己心血的风筝。看着自己的杰作，有的孩子提出来“我们一起出去放自己制作的风筝”。这一想法得到了大家的响应，有的孩子提出要到社区的小花园去，有的孩子提出要去海边，有的孩子提出要去五四广场…… 大家的意见不一，都各自振振有词的说着自己的理由，互不相让。于是我们提议马上启动我们的“共赢小组在行动计划”。

　活动一：我们要去放风筝了！

　1、孩子们制订各自小组的外出计划。

　按以往的惯例，在活动之前各小组都要制订外出计划，我把计划表发给各小组并提醒他们如果哪个小组有特殊的需要、或特别准备一定要在计划中注明。

　孩子们在制订计划时遇到了很多难题，如：“恐龙”组的孩子们就外出时间就商量了好一阵子，轩轩周六上午要去上舞蹈课，雨亭下午要去外婆家，洋洋周日要下围棋……最后雨亭做出牺牲，“和妈妈商量一下，晚上再去外婆家”，这样才把时间定在周六下午3：00整。“小精灵”组的孩子们就外出地点争执了好一阵子，阿宝说要去海边，陈昊说在小区的小花园就行……最后大家都觉得去海边比较合适，因为“放风筝累了，还可以躺还沙滩上休息一会，还可以玩沙雕”。

　就这样孩子们在争执、讨论、“自我牺牲”中制订出了各自的小组计划。

　1、 家长参与修改、补充计划。

　各小组的孩子们在当天就把自己的计划拿给小组长或自己的爸爸妈妈看，家长们再根据外出实际情况，以及自己的具体情况给予孩子们的计划提出建议或意见，再作修改。如“大风车”小组的汪宁小朋友的家长周六周日加班，不能参加这次活动，张书傲的妈妈主动提出自己去接汪宁并照管他……有的小组在乘车路线上过于死板，于是根据爸爸妈妈的意见做了调整。

　计划修改完后，再由各小组的小组长负责分工大家准备所需物品，你带水，他带面包、小正带水果、帆帆带风筝、瑞瑞妈妈带摄像机、虎子爸爸带照相机……小组长（家长）和副组长（幼儿）还负责电话联络大家，及时把小组内的一些突发事情告诉大家。

　活动二：我们一起放风筝

　孩子们根据外出计划，有条理、有目的地开始了快乐的“放风筝活动”。家长们在活动前都会收到老师的一张纸条，（请您就孩子的交往、合作、共享等方面谈一下孩子在这次活动中的表现，和您对这次活动的看法。）根据纸条上的提示，家长们会对孩子在相约放风筝活动中的表现进行观察、记录。孩子们也会收到老师的小纸条，（把你最高兴或最难忘的一件事画下来，来园后讲给小朋友听好吗？你们的风筝飞起来了吗？如果没有，你们是怎么解决的？）孩子们根据老师的提示也会留意自己在活动中的一些事情，注意动脑筋解决一些问题。

　休息时，大家还可以一起分享带来的食物，孩子们追逐打闹，家长们交流育儿心得、经验，聊家常，其乐融融。

　活动三：放风筝真快乐！

　回到幼儿园后，我们组织了一次交流分享活动，孩子们就活动中的快乐、以及在活动中的收获进行了交流分享。虎子说：“风筝飞不起来后，勤勤的爸爸帮助调整了一下尾巴，他就飞起来了，我觉得很神奇。”蒙蒙指着自己的画说：“我们在漂亮的雕塑园放风筝，我妈妈让我站在老爷爷（雕塑）身上照像，畅畅的妈妈说那样不文明，我就没上，我妈妈也说自己不对，我觉得这件事情很难忘。”阿宝说：“参加活动，我迟到了，结果让大家等了我很长时间，我觉得很对不起大家，今后我要做个守时间的孩子。”“和我的好朋友放风筝我很高兴，我们还野餐了。”……孩子们或兴奋、或反思，收获很大。

　家长们根据老师的小纸条也带来了这次活动的记录和反思，有的就自己的孩子在活动中的表现发表感慨，有的就此活动谈了自己的看法，有的针对在活动中一些事件提出建议……我们把家长的这些反馈挂在家长园地的“信息交流”栏目中，供广大家长一起交流、分享。

幼儿园教案 篇2

　目标与主要内容：

　1.初步知道重阳节的基本习俗，愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。

　2.自发尊老爱老的情感，增进亲子关系。

　3.体验人们互相关心的美好情感。

　4.知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　活动准备：

　橘子人手一个三、活动过程：

　1.介绍重阳节(1)老师引出重阳节主题师：每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的.传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。今天，我们小朋友都把自己的爷爷奶奶请到我们幼儿园里老过节了，开心吗?

　(2)邀请爷爷奶奶来介绍重阳节师：小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗?

　我们的爷爷奶奶本领都很大的，我们请他们来告诉我们，好吗?

　师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的来历和风俗。

　2.幼儿为爷爷奶奶捶捶背。

　师：今天是爷爷奶奶们的节日，我们一起来为他们捶捶背吧，表达对爷爷奶奶的爱吧，好吗?

　3.喂爷爷奶奶吃橘子。

　师：老师知道爷爷奶奶很爱我们的小朋友，经常喂你们吃饭，剥橘子给你们吃，今天老师也准备了橘子，你们想怎么做呢？

　4.互动环节为爷爷奶奶穿鞋子游戏规则：请爷爷奶奶把鞋子从起点脱下，拿到终点摆好，爷爷奶奶返回起点的椅子坐下，幼儿在起点准备， 等老师喊开始时，幼儿从起点跑到终点，拿到属于自己的爷爷奶奶的鞋子，穿过障碍物。快速回到起点，为爷爷奶奶穿上，最好的小朋友获胜。

　5．结束活动。

　师：今天呢，小朋友都知道了是爷爷奶奶的节日，也用很多方式表达了对爷爷奶奶的爱，那么现在我们用爱的抱抱来再次感谢爷爷奶奶吧。

　教学反思：

　农历的九月初九，二九相重，称为"重九"。在《易经》中，将"九"定为阳数，所以，重九又叫"重阳"。九月初九又称"重阳节"、"重九节"。这一日正逢秋高气爽，是郊游登高望远的好时候。在古代，重阳节又被称为"登高节"。登高、游园、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕等是重阳节活动的主要内容。

　小百科：重阳节（又称：老人节），在每年农历的九月九日，是汉族的传统节日，因《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代，重阳被正式定为民间节日，此后历朝历代沿袭至今。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1.欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。

　2.能大胆的用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现，并能激发幼儿自制花灯的愿望。

　3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备：

　让幼儿各带一个花灯，进行班级内的花灯展。

　 活动过程：

　1.参观花灯展，感受花灯的各种各样。

　在观摩时，让幼儿自由结伴欣赏和交流，并说说自己的感受与发现。看看我们教室里啊，有许多大家带来的花灯，我们一起来看一看，欣赏一下吧。看了那么多的花灯，你有什么感觉呢？

　2.让幼儿选择自己最喜欢的花灯来欣赏并讲述。

　教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的模板。你最喜欢的花灯是哪一盏？为什么？它是什么样子的呢？为什么喜欢这一盏花灯？

　教师帮助幼儿归纳总结，进行经验梳理。在向别人介绍自己喜欢的一样东西时，应该说清楚什么？可以从哪些方面介绍自己喜欢的原因？

　3.拓展幼儿的思维，激发其自制花灯的愿望。

　除了我们刚才看到的花灯，你还见过哪种花灯？想不想做一盏只属于自己的花灯？

　 活动延伸：

　在区角活动中开展制作花灯。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标

　1、让幼儿知道均衡营养对身体健康的重要性。

　2、进一步认识各类常见食物，懂得要科学合理地进食。

　3、教育幼儿养成不挑食的好习惯。

　 活动重点

　教育幼儿养成不挑食的好习惯。

　 活动难点

　懂得要科学合理地进食。

　 活动准备

　1、音乐律动《小猪吃的饱饱》

　2、常见食物

　3、蔬菜沙拉和水果沙拉。

　 活动过程

　 一、活动导入

　小朋友们早上好，现在我们一起来做个音乐律动《小猪吃的饱饱》来放松放松吧。

　 二、展开话题谈话

　教师：小朋友们，小猪是不是睡的很香呀？你们知道为什么吗？

　幼儿：是的，因为小猪吃的饱饱的。

　教师：你们想想你们印象中的小猪是怎样的呢？胖胖的？瘦瘦的？

　幼儿：小猪是胖胖的。

　教师：对的。因为小猪不挑食，什么都吃，特别的容易满足，所以小猪才吃肥肥胖胖的，身体特别的健康。那小朋友现在开动你们的小脑筋想想，如果小猪会挑食，会有什么样的后果呢?

　幼儿：小猪会变得瘦瘦的，身体会很差。

　教师：那你们会挑食吗?你们最喜欢吃什么，最不喜欢吃什么?

　让幼儿自由讨论。

　 三、深入了解

　教师：小朋友们，你们现在看看黑板上都有什么食物啊？幼儿：胡萝卜，鸡腿，葡萄。教师：你们知道吃了它们都有什么好处吗？幼儿：对身体好。教师讲解蔬菜肉类水果对我们身体健康的好处。并且让幼儿懂得均衡营养，不可以光吃肉不吃蔬菜，也不可以光吃蔬菜不吃肉，这样会使我们身体营养不均衡，会给身体健康造成危害。（让幼儿知道如果光吃肉，会导致身体肥胖，心血管疾病等）

　 四、小结

　我们的身体需要各种营养，这些营养来源于各种不同的食物，只有不挑食，我们的身体才能获得生长发育所需的各种养分，只有营养均衡了，我们的身体才能健康成长。

　 五、品尝蔬菜沙拉和水果沙拉

　教师把提前做好的沙拉分给小朋友吃，品尝沙拉的同时引导幼儿多吃蔬菜和水果，养成不挑食的习惯。

幼儿园教案 篇5

　 教学目的：

　1. 让幼儿了解纸团粘贴的方法。

　2. 引导幼儿体验画面的立体美和操作活动的乐趣，培养幼儿认真、仔细操作的良好习惯。4. 启发幼儿动手操作，大胆表现自己的意愿。

　 教学准备 ：紫红色绉文纸、绿色树叶、白纸、彩笔、胶水若干，大幅范画一幅，抹布每组一块。

　 教学过程：

　1. 谈话导入活动。教师：秋天到了，秋天是个收获的季节，各种各样的果树都结满了果实，不仅好吃也很好看。请小朋友说说，秋天都有哪些果树?(引导幼儿说出有山楂树)今天，我们就来做一棵丰收的山楂树。

　2. 出示大幅范画，引起幼儿的兴趣。教师引导幼儿观察、感受画面的半立体美，激励幼儿动手制作的愿望。教师：小朋友，你们摸一摸这幅画，说说你有什么感觉?(教师走到幼儿中间，让每个幼儿都能摸一摸，亲自感受一下。)这幅画看上去怎么样?与其它彩笔画的画有什么不同?这幅画是用什么材料做的?怎样做的?(启发幼儿说出这幅画是用纸团成球，粘贴在纸上。)

　3. 教师示范制作方法。今天，我们做的山楂树是用纸和纸球粘贴的。怎样做成的呢?先要在作业纸上画出山楂树简单的树形(树冠可以画成大圆形，也可以画成大三角形);随后，将紫红色绉纹纸用力团成一个个小纸球，再把团好的纸球蘸上胶水，粘贴在树冠上;然后把树叶粘贴在适当位置;最后，用彩笔把树干涂满颜色。一棵丰收的山楂树就做好了。

　4. 交待要求，幼儿动手操作，教师巡回指导。

　(1)提醒幼儿画山楂树时，只画出简单的轮廓。

　(2)重点指导 幼儿用力团紧纸球和粘贴纸球的方法。

　(3)提醒幼儿，纸球和树叶都要粘贴在适当的位置。

　(4) 能力强的幼儿，粘贴结束后，可以用彩笔添画其它景物(蓝天、白云、小鸟等)

　5. 评价作品今天，我们又学了一个新本领;就是用纸球贴画。大家贴的都很好，现在我们互相看一看，谁的山楂树丰收了，果子又多、树叶又密。幼儿互相欣赏与评价，教师总结。

　 活动延伸

　(1) 在美术角为幼儿准备有关材料，引导幼儿用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。

　(2) 幼儿的作品陈列在美术角内，供幼儿互相欣赏，体验成功的乐趣。

幼儿园教案 篇6

　 一、教材介绍

　1.教材分析：

　《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。

　每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。

　人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。

　在这首歌曲中还反复出现一个节奏XX|XXX|，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。

　2.目标定位

　师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，积极主动地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。

　为此，我为《表情歌》确定了以下的目标。

　(1)熟悉歌曲旋律，能边唱边表演。

　(2)掌握XX|XXX|节奏型。

　(3)乐意创编新的歌词。

　3.活动的重点和难点

　根据目标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。难点是掌握XX|XXX|节奏型。

　4.活动准备

　为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：

　(1)、自制了节奏图谱。

　(2)、制作了《表情歌》PPT。

　 二、教法介绍

　本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的节奏谱、以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

　1.游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。在这个活动中我设计了游戏：“请你跟我这样做”。这个游戏是幼儿比较熟悉的，但是在这里有了新的内容就是学习节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作掌握了这个节奏。

　2.图谱教学法：从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

　3.提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。

　 三、学法介绍

　遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论法等学法。观察法：幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，掌握了相应的节奏。

　讨论法：幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己以往的生活经验和做法，是幼儿改编歌词的好机会。

　 四、活动过程介绍

　1、以游戏开始，引发幼儿兴趣。

　教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情

　2、学习歌曲。重点学习节奏XX|XXX|

　3、仿编歌曲。根据表情的不同创编相应的歌词。

　4、集体表演，形成学习歌曲的高潮。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标：

　1 、复习巩固各种图形的特征。

　2 、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

　3 、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　活动重点： 复习巩固各种图形的特征。

　活动难点： 学习梯形的特征，并用各种图形拼图。

　 活动准备：

　1 、知识准备： 幼儿已经认识的几种图形，字卡。

　2 、物质准备： 奇妙箱一个，两幅图， A4 纸每组四张，彩铅每组五支，固体胶每组一个，幼儿操作用的四种几何图形若干。

　 活动过程：

　导语：今天，老师带来了一个奇妙的箱子。（出示奇妙箱），你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？

　 （一）游戏：“奇妙箱 ” 里找图形宝宝

　1 、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？

　拿出正方形，问： “ 这是什么啊？日常生活中，我们见过哪些物品是正方形的？ ” （引导幼儿讨论）

　2 、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

　当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？

　（游戏反复进行）

　3 、老师总结：奇妙箱里有三角形、正方形。三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长。

　导语：今天老师给大家又带来了两种图形宝宝，看看我们奇妙箱里还有什么图形宝宝。

　4 、教师先从奇妙箱摸出圆形和梯形各一个，然后请幼儿到奇妙箱摸。

　5 、让幼儿说出特征，教师给予指导。

　教师总结：梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形是圆圆的没有角。

　导语：老师带来了两幅图，请大家来看一看都是有哪些图形宝宝组成的？（出示，体现所学的图形）

　 （二）数数、分类，拼画活动：

　导语：大家想不想也用图形宝宝拼图？盘子里放着许多图形宝宝，请大家也拼出自己喜欢的图形。

　1 、请大家数一数每种图形宝宝各有几个，并且我们把图形宝宝分别记录下来。

　2 、在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，也可以用几个图形拼成其他各种物品或一幅画。（让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）

　3 、每组的画和统计表贴到黑板上，请幼儿说说，每组用什么图形宝宝来变的？变成了什么？

　 活动延伸：

　小朋友们今天的表现都很棒，今天回家让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗？

中班教案

#教案# 导语绘本教学，是一种全新的课型，它带给孩子们的不是压力，而是兴趣。 考 网准备了以下内容，供大家参考!

篇一幼儿园中班语言绘本教案：《撕呀撕呀》

　活动目标：

　1、仔细观察图画，初步理解绘本前半段内容并学习用正确的量词来表述。

　2、通过阅读图书了解牛的外形特征。

　3、喜欢阅读图书，并乐于与同伴、老师分享自己的发现。

　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动准备：

　1、PPT、黑色和白色毛边纸、小图书人手一本。

　2、作为牛身体的长方形白纸若干张，黑纸和白纸若干张，胶水、棉签。

　活动过程：

　（一）、观察

　1、PPT上撕纸人物与动物造型图，引导幼儿说出撕贴过程。

　师：“小朋友，这些画漂亮吗？告诉你们一个秘密哦！这些漂亮的画是用纸撕出来的。＂

　2、出示封面，引出主题——牛的一家

　师：“这是牛的一家，有牛爸爸、牛妈妈、和牛宝宝。它们也是用白纸和黒纸撕出来的，今天，我们来一起阅读这本有关撕牛的书，好吗？”

　（二）、幼儿自由阅读。

　1、提出阅读要求：

　（1）安静，一页一页从前往后翻阅

　（2）仔细看一看，看看牛是怎么撕出来的？

　2、幼儿自由阅读，教师巡回指导。

　3、引导幼儿说说牛是怎么撕出来的？

　（三）、引导幼儿观察PPT2~7阅读图书，理解故事内容。

　师：第2、3页：画面上有什么？

　幼：一块黑，一块白

　幼：一片一片，有的黑，有的白

　师：这一块黑，一块白是什么？

　幼：很多的纸片

　师：猜猜这些撕出来的纸片，是牛身上的哪个部位呢？

　幼：牛的身体

　师：牛的身体撕好了还要撕牛的哪些部位呢？观察牛的外形特征，引导幼儿跟读课文重复的句子：撕呀撕呀，一个头（两只角、一条尾巴、四条腿）……

　（归纳小结书中量词的用法。）

　师：啊，牛爸爸好壮呀！原来我们撕出了一只强壮的牛爸爸！

　师：撕呀撕呀……

　（教师停顿，让幼儿猜猜接下来撕的会是谁？）

　幼：牛妈妈

　幼：牛宝宝

　（四）、集体阅读P8—15。观察画面内容，鼓励幼儿尝试讲述。

　引导幼儿讨论：牛爸爸、牛妈妈、牛宝宝想到山上吃草，那我们要撕出什么呢？

　幼：我们要撕草地、还有山坡。

　幼：还有树，花。

　师：我们要准备什么颜色的纸呢？

　幼：绿色

　师：牛宝宝很小，吃的草要嫩一些，还可以用什么颜色的？

　幼：浅绿色

　师：一片深绿，一片浅绿、深深浅浅都好绿（教师引出课文的句子）

　（五）、师幼完整阅读封面至P15，进一步理解故事内容。

　（六）、幼儿尝试撕牛

　（1）提出要求，介绍牛一家的异同点：大的身体是牛爸爸、略小一点的是牛妈妈、最小的身体是牛宝宝的。

　（2）幼儿撕牛，师提醒幼儿自由撕出一只牛。

　（3）相互展示作品，再次要求幼儿用书中的语言描述牛爸爸

　（七）、延伸活动

篇二幼儿园中班语言绘本教案：《打瞌睡的房子》

　活动目标：

　1.仔细观察，能用语言、动作和表情表现画面内容。

　2.感受绘本情节的趣味性。

　3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　活动准备：PPT

　活动过程：

　一、导入

　1.（教师做打瞌睡的动作）你们知道我刚才在做什么吗？

　2.总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。你们想不想试一试？（教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。）

　二、观察画面，体会绘本中从打瞌睡到醒来的画面变化

　1.你们见过打瞌睡的房子吗？（出示PPT房子）这就是打瞌睡的房子（教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。）为什么说它是打瞌睡的房子？

　2.（出示下一张图）房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？

　3.谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完

　4.这个时候小孩起来了，他要去干什么？幼儿猜测

　5.（出示）小孩做了一件什么事情？

　6.我们来看看接下来发生了什么事（连续观看重叠着睡上去）故事中发生了什么事？谁来看着说说谁睡在谁的身上。（幼儿讲述）

　7.你们觉得这样的睡法怎么样？为什么？

　8.（PPT下一个画面讲述：这时候，忽然听见老奶奶大声喊，我受不了啦！）看看老鼠怎么样了（跳起来）幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情？幼儿猜测

　9.（PPT出示）你发现了什么？（猫跳了起来，很惊恐）猫是被谁吵醒的？讲述：老鼠吓了猫一跳！

　10.猫的表情是什么样子的？幼儿讲述（胡子伸直、瞪眼睛）请幼儿模仿猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛、胡子伸直）

　11.（PPT下一个画面）我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把！狗的表情是什么样的？（张大嘴巴，耳朵竖起来）集体模仿，猜猜狗会怎么说？

　12.猜猜接下来谁也醒了？（小孩）讲述：狗踢了小孩一脚！小孩醒过来是什么样的？（四脚朝天）幼儿模仿

　13.PPT下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了！他们玩得可真开心！你从哪里看出来他们玩得很开心？（跳起来、每个人都笑眯眯）

　14.（PPT下一个画面）打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来？（有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍）引导幼儿观察

　（教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮；门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛）

　三、完整欣赏绘本

　1.刚才我们看的绘本就叫《打瞌睡的房子》，现在我们再来完整看一遍（教师完整讲述绘本）

　2.房子里的动物和人们都出去玩了，我们也去玩一会儿吧！

　活动反思：

篇三幼儿园中班语言绘本教案：《啪啦啪啦—砰》

　活动目标

　1、喜欢听故事，理解绘本内容，了解生活在地底下的动植物。

　2、能根据情节对阅读内容进行大胆猜想，清晰表达自己的想法。

　3、能积极参加活动，感受故事幽默有趣的情节。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　活动准备

　PPT课件，实物：红薯、萝卜各一个。

　活动过程

　（一）根据故事的名称猜故事内容

　师：今天老师给小朋友带来一个故事，故事名字是《啪啦啪啦—砰》。

　师：《啪啦啪啦—砰》，这个故事会讲些什么呢，请你们先来猜一猜。

　小结：根据故事的名字就能想出这么多好听的故事，你们真了不起。故事的作者写了一个什么事情，我们来听一听。

　（二）图文共读

　1、小鼹鼠搬家的原因

　提问：（1）春天来了，花儿开了，小草和大树都穿上了嫩绿的衣裳。在地洞里，有个可爱的小动物在和我们玩捉迷藏呢，会是谁呢？（让我们来听听它的自我介绍吧：大家好，我是小鼹鼠，我生活在泥土里，这里就是我的家。我们和小鼹鼠打个招呼吧！）

　（2）有一天，天空中下起了大雨，路面积满了水，小鼹鼠的家里，发生了什么事情？

　（3）小鼹鼠的家被水淹了，不能再住下去了，谁来帮它想想办法？（鼓励幼儿大胆表达）

　过渡语：我们帮助小鼹鼠想出了很多的办法，小鼹鼠也想出了一个办法，它决定去找一个新家。

　2、小鼹鼠找新家

　提问：（1）小鼹鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，让我们和小鼹鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，突然“砰”，发生了什么事情？

　（2）这是什么东西呀，撞的我好疼啊，谁知道撞到我的是什么呀？

　小结：小鼹鼠撞到的是香喷喷的红薯呀，尝一口吧，喀嚓，真甜哪。

　3、小鼹鼠又继续向前找家了

　提问：（1）小鼹鼠又继续找家，它挖土的时候又发出了什么声音？

　（2）哎呀，好疼啊，小鼹鼠又撞到了什么？从哪看出来的？

　（3）你平常是怎么吃萝卜的？那你生吃过萝卜吗？味道怎么样？

　（4）小鼹鼠觉得味道怎么样呢？那萝卜生长在什么地方？

　（5）原来红薯和萝卜都生长在地底下，还有什么植物也生长在地底下呢？

　小结：原来地底下长着这么多好吃的，这可把小鼹鼠高兴坏了，于是，小鼹鼠决定继续挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。

　4、继续挖洞，遇到动物大蛇

　提问：（1）咦，小鼹鼠听到了奇怪的声音，嘶嘶，嘶嘶……会是谁呢？

　（2）这是一条什么样的蛇？你觉得小鼹鼠看到大蛇之后会发生什么事情呢？（鼓励幼儿大胆表达）

　5、教师和幼儿一起完整讲述故事

　（三）完整讲述故事

　1、出示，教师完整讲述故事。

　2、幼儿讲述故事

　教师：好了，我的故事讲完了，你能看着图完整讲一讲吗？如果你愿意，你可以讲给你旁边的小朋友听。（幼儿看讲述）

　（四）你猜，我猜，大家猜

　教师：小鼹鼠赶快逃走了，咦，接下来小鼹鼠又会遇到谁，会发生什么有趣的事情呢？

　幼儿讲述

　活动延伸

　师：小朋友说出了很多有趣的故事，一定还会有许多有趣的事情，请小朋友把你的想法画下来吧。老师会把它们装订成册，做成一本新书，请你讲给小班的弟弟妹妹听。现在请小朋友回到班里，完成你们的作品吧！

　活动反思：

　本次活动的选材比较好，不仅生动有趣，而且符合中班孩子的年龄特点。活动中我还设计了自主阅读环节，更是让孩子能够自己亲自翻阅书本，体验一页一页翻书的过程，不仅丰富了孩子阅读的经验而且让孩子有了动手的机会，并不是一味的坐在听故事，看。但是由于我的经验还不够丰富，上课时不够机智灵活，不能很好地和幼儿灵活互动，活动中我对孩子们的回答所给出的回应不够到位，对现场教学不够灵活，照搬教案等。所以我还需要继续改进，多预设一些孩子的想法，不断提高，争取更大的进步。

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的中班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 目标

　1、能理解恶作剧对他人情绪上的影响。

　2、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。

　 准备

　1、老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。

　2、绘画材料和工具。

　 过程

　1、爱开玩笑的纳纳。

　老虎纳纳爱开玩笑。一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事？

　一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想？

　还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办？

　你们觉得纳纳这样做好不好？为什么？

　2、不受欢迎的纳纳。

　纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得不安宁。有一天，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。

　你们能猜出动物们想出来的办法吗？

　教师讲述故事第二部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。

　大伙儿都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想？

　后来纳纳是怎么做的？小动物原谅他了吗？

　3、我也曾开过玩笑。

　完整能听故事一遍。

　你喜欢纳纳吗？为什么？

　你有没有做过像纳纳那样的事情？结果怎么样？

　你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气？

　引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意。

　 建议

　1、该活动为二课时。活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性。

　2、中班幼儿往往希望被同伴认可，与朋友友好相处。这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿积累成功交往的经验。

　附：爱开玩笑的纳纳

　老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了！另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了，可是，当他发现那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊！

　另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子！

　纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒服。只要他在附近，动物们就觉得不安宁。有一天，大伙儿商量说：“咱们谁都不要同纳纳说话，也许他会明白，我们实在讨厌他的那些恶作剧。”

　第二天，纳纳像往常一样，清早出了门。他向大家打招呼：“你好！”可是，大象不理他。纳纳问候河马：“你身体怎么样？”河马转过身去。纳纳心想：“他好像在生气。”他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：“睡得好吗？”可是猩猩掉头走了，一句话也没说。

　纳纳感到很不自在，他自主自语：“大伙儿都不理睬我。我得想想这是为什么！”

　他仔细想了一会儿，突然明白了。“因为我总开他们的玩笑，他们生我气了。我应该去向他们道歉！”

　纳纳来到大伙儿面前，对他们说：“我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧！”

　大象回答道：“有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样！那么大家就会喜欢你！”

中班教案 篇2

　 活动目标

　1、观察，能阅读、倾听、理解故事。

　2、愿意和同伴在一起，学着与同伴友好、礼貌地交往。

　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动过程

　一、介绍角色，引发兴趣。

　——这是谁？猜猜它想干什么？

　——大白鹅一个人觉得很孤独，想找朋友和它一起玩，我们一起看看，它找到朋友了吗？

　二、观察，理解故事。

　1、帮助孩子理解大白鹅没有和小鱼、小鸡、小鸟交朋友的原因。

　——它走呀走呀，大白鹅找到小河边，看见一群小鱼，它很想和小鱼做朋友，于是大白鹅往那儿一站，脖子一伸，哎呀，小鱼怎么了？

　幼1：小鱼们游走了。

　幼2：小鱼们不愿意和它玩。

　幼3：小鱼不喜欢大白鹅。

　——大白鹅是想和小鱼交朋友的，可是小鱼为什么会又走呢？

　幼1：大白鹅长得高，小鱼害怕。

　幼2：小鱼觉得大白鹅不爱干净。

　幼3：小鱼觉得大白鹅会伤害自己。

　——你是大白鹅会怎么说，怎么做？

　——大白鹅继续向前走，走呀走呀，找到菜地里，看见一群小鸡，它往那儿一站，脖子一伸，结果怎么了？

　幼1：小鸡吓跑了。

　幼2：小鸡不愿意和它做朋友。

　幼3：小鸡很害怕。

　——小鸡愿意和大白鹅做朋友吗？你从哪里看出来的？

　幼1：小鸡往后面跑。

　——为什么小鱼、小鸡都不愿意和大白鹅做朋友？

　幼1：他们害怕大白鹅。

　幼2：大白鹅没有礼貌。

　幼3：大白鹅不干净，它们不喜欢大白鹅。

　——你来学学大白鹅和小鸡是怎么做的

　——大白鹅看到小鱼、小鸡相交朋友都没有成功，它又向前走，

　找到柳树下，看见一群小鸟，他还是往那儿一站，脖子一伸，你看到了什么？

　幼：小鸟飞走了。

　——朋友没有，大白鹅心里怎么样

　幼1：伤心

　幼2：难过

　幼3：寂寞

　幼4：孤单

　——他为什么没有找到朋友？你是大白鹅会怎么做？

　幼1：小鱼，我们一起玩吧。

　幼2：小鸡，我们一起做朋友。

　幼3：小鸟，我想和你做朋友。

　2、大白鹅看到泡泡之后，情节的转变。

　——大白鹅看到泡泡后，心里又怎么样了？

　幼1：开心

　幼2：高兴

　幼3：快乐

　——它追了泡泡，来到了一座红房子面前，哦，这里的泡泡好多呀，原来是谁吹的？大白鹅这次它会怎么说呢？

　幼：小姑娘、小姑娘，我们做朋友，一起吹泡泡吧。

　请幼儿教大白鹅怎么有礼貌地和小姑娘说话。

　——瞧，大白鹅找到了几个朋友？它们是谁？大白鹅会怎么和它们说呢？

　幼1：小猴小猴，我们做朋友，好吗？

　幼2：小猫小猫，我们做朋友，好吗？

　幼3：小猪小猪，我们做朋友，好吗？

　幼4：长颈鹿，长颈鹿，我们做朋友，好吗？

　幼5：小兔小兔，我们做朋友，好吗？

　（用“XXXX，我们做朋友，好吗？”句式进行表述）

　——你们瞧，大胆、自信的大白鹅有了这么多的朋友，心里可开心了，孩子们你们也要像它一样勇于说出自己心中的话，才能交到朋友！

　3、迁移生活经验，讲述自己会怎样找到新朋友。

　——你们都有自己的好朋友，想不想有更多的新朋友呢？去找一找。

　三、续编故事，延伸活动。

　——小姑娘和朋友还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些朋友？鼓励幼儿续编故事。

　 活动反思：

　绘本阅读的体裁来自于孩子们的生活，故事情节简单、有趣，符合孩子的认知水平，正式反映了生态式主题活动。故事中大白鹅的经历生动的告诉孩子们应该如何与同伴交往才能交到更多的朋友。为了激发幼儿参与讲述的积极性，以落实目标为主，老师采用了课件导入的教学手段，在老师有表情的启发性语言引导中，孩子们进入了一定的情景中，加上老师夸张的体态语言的启发，使他们好像至身其中，乐意表达自己的所想，为了调动全体幼儿讲述的热情，老师结合重点页“如果你是大白鹅，你会怎么做？”引导孩子们结合自己已有的经验大胆表达自己的观点，并进行集体的讲述，在故事接近结束那一页进行一个停顿反思，“大白鹅为什么能交到这么多小动物？”在老师的启发下让幼儿懂得了泡泡照亮了大白鹅的心，要有自信的交往才能交到朋友，此时的小结老师既落实了目标二又很自然的使活动达到高潮，最后的续编故事采用故事表演的形式激发孩子们的讲述兴趣，同时也在动静活动中体验活动的乐趣，达到意犹未尽的感觉，整个活动孩子们在轻松活泼的气氛中参与，老师形象有趣的体态和语言都是调动孩子们参与的有效方法，师幼互动频率高实现了以幼儿为主体，老师指导为辅教学思想。回顾活动的开展也让老师发现中班孩子仍处在具体形象思维中，如果提供实物泡泡让幼儿感知更能激发兴趣并理解故事内容的话，这次的活动就少了这个环节。并且让孩子回顾原有经验“你是怎么交到朋友的？”可以让他们利用绘画的形式来记录，不仅让活动更丰满而且可以发展他们的艺术表现能力，已达到课题的主题思想。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、理解故事内容，能大胆地讲述故事。

　2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

　3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

　 活动准备：

　1、小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。

　2、信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。

　3、故事，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们高兴地看信。

　4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。

　 活动过程：

　一、开始部分：

　1、今天，老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的?信里说了些什么呢?(师读信)

　2、这封信是谁写的?小蜗牛为什么写这封信呢?(幼儿发散)到底是为什么呢?下面，我们就来听一个故事。

　二、师完整讲述故事，幼儿倾听。

　1、师有表情的讲述故事。

　提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?

　2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?(幼儿自由回答)

　师小结：对呀，微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人高兴起来。

　三、边提问边引导幼儿观察，理解故事内容，学说对话。

　1、出示图(一)：提问：故事里都有谁?小鸟怎么说的?大象、小兔子是怎么说的?小蜗牛的心里为什么着急?小蜗牛想好为朋友做的.事了吗?是怎么想出来的?

　2、出示图(二)：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了?小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它?

　小蜗牛为朋友做的事是什么?小蜗牛的微笑送出去了吗?是怎么送的?

　3、出示图(三):幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?(师简单讲解)

　提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?(幼儿自由回答)

　小结：小蜗牛有一颗爱心、善心。它能把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬表扬它，好吗?

　四、师幼完整讲述故事。

　现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗?

　五、幼儿戴头饰表演故事。

　六、情感交流。

　你们觉得小蜗牛的微笑美吗?

　那小朋友也来笑一笑，看看自己的微笑美吗?

　小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁?为什么呢?那好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。(幼儿互相送微笑，活动自然结束)

中班教案 篇4

　活动目标：

　1、锻炼及提高幼儿柔韧性和全身协调能力。

　2、培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。

　活动准备：

　布袋

　活动过程：

　一、热身运动

　1、老师，幼儿相互介绍自己。

　2、听老师的口令幼儿做相应的动作。

　如：（1）两个小朋友手拉手，面对面的抱在一起

　（2）两个小朋友背靠着背

　（3）两个小朋友耳朵碰耳朵

　（4）两个小朋友鼻子碰鼻子

　（5）两个小朋友，一个肚子靠着一个背

　（6）屁股靠屁股你

　（7）4只手在一起，3只手在一起

　（8)两个小朋友你，一只脚和一个屁股在一起，两只脚和一个屁股在一起。

　二、布袋游戏

　1、热身运动

　让幼儿把布袋放在头上，脖子底下，肚子上，鞋底上面......

　2、每个幼儿手中一个布袋，听老师口令——把布袋变成衣服穿在身上，不能用眼睛看，听声音去寻找老师——把布袋变作裤子穿在身上

　三、布袋游戏——蚕的演变

　1、老师请幼儿猜谜语（蚕），幼儿猜出后请幼儿套上布袋模仿蚕宝宝爬行的样子在地上扭动身体前行，老师模仿养蚕人在不同的方位给蚕宝宝吃桑叶。

　2、吃完桑叶后蚕宝宝变成茧。让幼儿用布袋把自己的全身套住模仿成茧，等幼儿套好后老师把茧搬回家。

　3、破茧而出变成蛾。幼儿从布袋中钻出，并作飞翔的动作。

　四、小袋鼠探险

　1、幼儿依次出发，越过障碍物前行，递增难度跳行。

　五、整理放松游戏

　教师激发幼儿兴趣：“我们用小布袋做游戏，先把布袋从胖子变成瘦子，然后变矮子，将这些小矮人放回家。

中班教案 篇5

　活动目标

　1．能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。

　2．能从不同方向(从左到右、从上到下)确定物体排列顺序。

　3．培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。

　活动准备

　教具：火车、火车音乐，1～5数字卡两套，动物贴饰：小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套(其中一套小动物身上编上1～5序号)，楼房挂图(窗户立体设计可开合)。

　学具：操作卡(树、苹果、蛋糕图形各一排，每排数量均为5)，蜡笔。

　活动过程

　一、游戏：小动物坐火车

　1．伴随火车开动的音乐，出示火车，提问：什么开来了?火车有几节?(幼儿用点数的方法确定火车节数)谁来用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢?引导幼儿观察火车头，从左到右贴数字卡。

　2．今天小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们好吗?(出示小兔)小兔的车票上有数字几?它应该上第几节车厢呢?(请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动，收好。)

　二、游戏：小动物住哪里

　1．小动物回到了自己的家里，看看它们住的房子有几层呢?(出示房子挂图)谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢?引导幼儿从下到上贴数字卡。

　2．每层楼住着谁呢?老师依次打开窗户，幼儿说出××小动物住在第几层楼上。

　3．我们请小动物下楼来玩好吗?我们先到第几层楼请谁?又到第几层楼请谁?幼儿说出序数词，依次请所有动物下楼。

　4．老师将小动物排成一排，请幼儿说出：谁排第一、第二?交换小动物位置，再说说各个动物排第几。

　三、图卡操作

　请幼儿取出操作卡，老师逐一提出要求：请给第三棵树涂色，请给第一、第四个苹果涂色，请给第二、第五块蛋糕涂色。老师巡回检查。

　幼儿园中班数学教案：给小动物的信

中班教案 篇6

　 活动设计

　结合现阶段我班开展的主题《我在马路边》，孩子们的生活经验有了一定的积累，关注到的关于这一主题的内容也越来越高。但是，在这些孩子们的影响中，电瓶车、自行车、摩托车是他们最熟悉的，因为爸爸每天早上送他们来园的交通工具就是这些，所以在早晨他们交流的最多的也是这些了。结合培养我们的孩子的绘画能力，用线描的形式来让幼儿进行尝试和巩固。

　 活动目标

　尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。

　 活动准备 ppt。

　 活动过程

　一、欣赏（感知不同线条的连接组合）

　1、马路上滚来了两个轮子，会是什么车呢？（摩托车、自行车）

　2、看，许多线条宝宝都跑来了。哇，是一辆自行车。

　小结：我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。

　二、示范讨论（了解作画的要点）

　1、车轮上的钢丝怎样安装呢？

　从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起来的大风车。

　2、我们怎样把车子组装起来呢？

　需要一个斜杠（我们用两根线条连接起来），我们还可以用两根线条画什么呢？（车座底部）你觉得还需要什么呢？（龙头车把，有几个呢）

　3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢？（用横竖线条紧密组合成车篓，许多密密的横线条在一起变成衣包架）

　三、幼儿作画。

　我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车。

　观察要点：

　1、车轮钢丝斜线条的旋转绘画。

　2、线条画得深而不破。

　四、交流讲评。

　你们觉得他的自行车什么地方漂亮，什么地方还需改进一下呢？

中班教案 篇7

活动目标

　1、欣赏散文诗，感受散文诗蕴含的快乐情趣。

　2、结合生活经验大胆想象，尝试创编散文诗中间部分。

　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

　课件。

　 活动过程

　一、交谈，引出活动内容。

　提问：你们喜欢游戏吗？你最喜欢什么游戏？

　二、欣赏散文诗。

　1、提问：小雨点也喜欢玩游戏，你知道它喜欢玩什么游戏吗？我们一起来听听。引出散文。

　2、教师完整朗诵散文诗《滑吧滑吧，小雨点》

　3、散文诗里的小雨点在做什么游戏？

　4、小雨点是怎样从天上下来的？老师再次朗诵散文诗。

　5、游戏：小雨点。

　6、师：小雨点把什么当做滑滑梯？

　朗诵散文诗的重点部分，感受散文诗的句式特点。

　7、你最喜欢散文诗中的哪一句？

　8、师幼合作朗诵散文诗。

　三、畅想、表达，进行仿编。

　小雨点还会跳到哪里？又会把什么当做滑滑梯？（幼儿尝试仿编。）

　四、感受小雨点的快乐。

　1、小雨点从天空跳下来玩了这么多有趣的滑梯，你觉得小雨点的心情怎么样呢？

　2、看PPT：小雨点是快乐的，它还把快乐传递给我们。

　附散文：滑吧滑吧，小雨点

　“滴答滴答……”小雨点唱着歌、排着队，从天上跳下来玩耍。

　小雨点跳呀跳，跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。

　啊呀，小雨点把屋顶当做了滑滑梯，把树叶当做了滑滑梯，把我的雨伞也当做了滑梯，一个个争着往下滑。

　“滴答滴答……”滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

　你知道小雨点还跳到了哪，把什么当成了滑滑梯？

　教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

关于“幼儿园教案《有趣的表情》中班”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！